Especialidad en Educacin.

Reforma Educativa
en Mxico.
Luis ngel Campusano.
Ana Gabriela Casanova Reyes.
Xilonen Lpez Hernndez.

INTRODUCCIN
El mundo siempre est en un constante cambio, no podemos dejar de lado a la educacin ya que esta siempre ve la necesidad de
adaptarse a los cambios de la sociedad, esto quiere decir que se adapta y evoluciona conforme a nuestra realidad.
En la presente aportacin se dar a conocer el anlisis de las problemticas de los tres ejes que enmarca la Reforma Educativa
Mexicana impulsada por nuestro actual presidente Enrique Pea Nieto, ya que actualmente la educacin en Mxico es ineficaz y
es de suma importancia aclarar estas problemticas, demostrando as que los conocimientos impartidos es las actuales escuelas
pblicas, no llevan al alumno a lograr sus metas profesionales o simplemente no se les da la oportunidad de ello, ya sea por el
factor econmico, docentes no calificado y por consiguiente los conocimientos no obtenidos en su trayectoria acadmica, por esto
y ms variables: La pregunta que nos hacemos es cul es la problemtica? Y sus posibles soluciones? La transformacin en la
educacin es una herramienta que ayuda a identificar los retos que tenemos como pas hacia un futuro. El poder identificar cmo
se ha constituido el sistema educativo que tenemos, cules han sido las principales apuestas conceptuales, pedaggicas y
organizativas, qu papel han jugado los distintos actores en su organizacin, por sealar algunos temas, permite dimensionar la
capacidad del sistema educativo para producir cambios y modificaciones, para plantear nuevas apuestas educativas, sealar
nuevos rumbos y derroteros.
El objetivo primordial de dicha reforma es que las escuelas formen individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de Mxico
y el mundo, comprometidos con sus comunidades.
Por lo que como alumnos y ciudadanos nos damos cuenta de las situaciones que se dan a notar en la educacin en Mxico, sus
problemticas y necesidades que demandan para ser mejor, lo que queremos es un cambio, un cambio con igualdad para los
distintos autores que se desenvuelven en el mbito educativo.

Reforma educativa
Eje 1

mexicana los 3 ejes

Eje 2

Eje 3

centrales.
1. La falta de recibir una induccin

1.El

realizar

el

docente al inicio de su vida laboral.

vocacin docente.

trabajo

sin

tener

1. La desintegracin de los padres

de

familia

ante

situaciones

escolares.
2.

No

existe

el

inters

de

actualizacin y desarrollo contino

2. Temor de perder puestos por ser

evaluados.

docente.

2. La falta de inters del alumno

por recibir educacin.

3. El tradicionalismo educativo.
3. El ausentismo y retardos en las
Problemticas

aulas por parte de los docentes.

4. No hay preparacin y realizan un

3. En las zonas rurales sigue

4. La mafia que existe entre la compra

predominando la costumbre de no

de plazas docentes, a personas no

asistir a las escuelas para recibir

aptas.

educacin.

5. No existe la superacin e integracin

4. El alto costo de inscripciones en

de las nuevas tecnologas en el mbito

las instituciones.

pobre desempeo en la enseanza

del alumno.
5.

La

didcticas.

falta

de

herramientas

educativo.
5.

La

falta

de

docente - alumno.

comunicacin

1.

1.

1. Recibir de un curso de induccin

Alternativas
solucin.

de

para su formacin en el desarrollo

dentro de las aulas.

1. Obtener el deseo de ensear

1.

2. Que las instituciones exijan la

calidad de enseanza de los docentes

2. Implementar estrategias de
mejora en el aula.

1.

3.

Que

el

alumno

evalu

el

desempeo docente

laboral.

ambientes

de

convivencia familiar
2. Buscar apoyo psicolgico para
alumnos con problemas familiares.
3. Fomentar la relacin docente -

3. Tener un gua de apoyo para la

solucin de conflictos en su vida

Fomentar

alumno
2.

para

comunicacin

1. Que los docentes sean calificados,

mejorar
de

la

problemas

familiares

para posteriormente sean capacitados.

2.

2. Tomar de la evaluacin, un NUEVO

1. Enmarcar el desarrollo de

competencias docentes
2. El docente debe ser flexible,

modelo pedaggico
es

decir:

abierto y ms asociado lo que

institucin,

demande su entorno social.

padres de familia.

3. La disposicin y responsabilidad
de actualizacin

1. Buscar vanguardia en temas de

3. Tomar en cuenta el cumplimiento

docente,

2.

asistir

comunicacin

con

la
los

inters,

para

despertar

la

creatividad en el alumno.
2. Buscar nuevas formas de
enseanza. Las generaciones se
innovan, por qu nosotros no?
3. Crecer con el alumno, fomentar
la curiosidad en el por medio de la
investigacin y usando las nuevas
tecnologas como medio.

3.

3.
1.

Insistir

en

la

preparacin

3.
1. Desde la formacin docente,

pedaggica del docente , para que

promover

el desempeo sea significativo

implementacin de nuevas estrategias

2. Poner lmites en los retardos y

faltas a las aulas, que el descuento
monetario se haga cumplir.
3. fomentar valores de igualdad,
responsabilidad y compromiso.

la

investigacin

de enseanza adaptadas en pases

con vanguardia educativa.
2. Impartir cursos y talleres a docentes
con 5 hasta 10 aos de trayectoria en

3.

2. Implementar estrategias de

desarrollo de temas de vanguardia,

que sean atractivos tanto para el
docente como para el alumno.

cercanos a las comunidades.

alumnos, ya sea en materiales
escolares, etc.

Realizar

seguimiento

4.
de

la

imparticin de clases en las escuelas,

para as tener un panorama general de
la participacin del docente

mejora curricular
3. Promover la investigacin y el

2. Creacin de centros educativos

la enseanza, cuyo contenido se base

4.
capacitacin

la importancia que merece.

3. Ayuda econmica para los

en la vanguardia educativa.
1. El docente debe recibir constante

1. Promover la educacin dndole

1. Creacin de becas para el

apoyo econmico del alumno.
2. buscar que la educacin sea de
manera gratuita.
3. Apelar a la alza de impuestos

4.
1. Buscar la sana competicin entre
los docentes.
2. Elegir directivos de acuerdo a sus
actitudes / preparacin / vida laboral
dentro del ambiente escolar.
3. Crear promocin de plazas, donde

que ahora tambin ataca a las

escuelas.

los docentes puedan competir por una

plaza

libre

de

acuerdo

formacin

capacidades

sus
como

docente.
5.

5.

5.

1. Trabajar en equipo para la

1. Nivelar la situacin fsica de todas

1. Capacitar al docente en el

obtencin de recursos monetarios

las escuelas, por lo menos la

entendimiento del alumno, en la

para

mayora,

escucha

mejorar

las

instalaciones

educativas

que

para

la

implementacin de nuevas tecnologas

2. Que el docente implemente

material

ya

reciclable

para

se necesita de un ambiente propicio.

activa

en

la

campaas

de

comunicacin.
2.

Crear

la

2. Capacitar a los profesores en

comunicacin con los alumnos,

elaboracin de sus recursos de

ambientes de trabajo donde se utilicen

donde se les invite a comunicarse

enseanza.

las nuevas tecnologas. Ensearles a

ms activamente entre ellos y el

usarlas correctamente y a innovarse

docente.

3. El apoyo del gobierno para cubrir

necesidades.

constantemente en ese mbito.

3. Crear programas curriculares en los
que la utilizacin de tecnologas sea
imprescindible.

3. Crear espacios docentes

alumno, donde se fomente la
comunicacin entre stos.

La desintegracin de los padres de familia ante situaciones escolares: se refiere al

involucramiento de los padres en una o varias actividades relacionadas con la escuela, por ejemplo,
asistir a las juntas de padres de familia, participar de manera voluntaria en el mejoramiento de la
escuela, ayudar a los hijos con la tarea y animar los logros de los hijos, por mencionar algunas. ya que
Problemtica.

se asocia el afecto de la desintegracin de los padres con el tiempo de dedicacin a sus hijos y el
inters por conocer a sus maestros, con la alta autoestima del hijo, la cual, a su vez, estimula el
esfuerzo escolar. Por este motivo podemos asegurar que el factor ms influyente en el desempeo
escolar son las prcticas familiares, incluso por encima de los aspectos demogrficos, econmicos y
comunitarios que rodean al estudiante.

Escalas de medicin: Este instrumento ser desarrollado para evaluar la participacin de los padres
en las actividades de los hijos relacionadas con la escuela. Contar con una seccin demogrfica con
datos generales.
Instrumentos.
Escala tipo Lickert: Se desarrollar una tabla de especificaciones con cinco factores derivados de la
problemtica elegida.
Entrevista: Para la recoleccin efectiva y veraz de que es lo que piensan los 3 factores involucrados
como son maestro alumnos y padres de familia.

Mostrar que la participacin de los padres puede ayudar a mejorar la calidad de los sistemas escolares
Objetivo

pblicos y que unos padres participativos pueden brindar un mosaico de oportunidades para que sus
hijos tengan xito en su trnsito por la escuela. Ya que en casi todos los sistemas educativos de
muchos pases ha cobrado importancia favorecer la colaboracin entre los padres y las escuelas. Y
demostrar que algunos puntos de la reforma educativa mexicana son para beneficiar y no perjudicar.

CONCLUSIN

La reforma educativa es profunda, de largo alcance y ayudar a fortalecer la educacin en el pas a largo plazo. La reforma
educativa es correcta y debemos ser optimista de que ser por esa va que podamos avanzar. Mxico es un gran pas lleno de
enormes posibilidades, tenemos una gran historia, tenemos poblacin, recursos naturales, una de las mayores economas, pero
necesitamos apoyarnos en la educacin y en la ciencia para poder despegar.
Desde cualquier punto de vista es una muy buena noticia que la reforma educativa, tenga el propsito de profesionalizar al
magisterio, de evaluar al sistema educativo, de contar con mejor inventario, de escuelas, de profesores, incluso del equipamiento
que tienen hoy los centros educativos.
Nos damos cuenta que la reforma educativa es un cambio al sistema poltico de la educacin en Mxico. Si durante mucho tiempo,
la suerte del maestro dependa en buena medida de sus relaciones con el sindicato, ahora podr confiar en sus capacidades
profesionales.
En conclusin, Mxico carece de necesidades desde tiempos atrs, por ello no hay duda que Mxico requiere de un cambio de
rumbo educativo. Enfocndose en los ejes enmarcados, pero cumplirlo con igualdad, que todo se lleve al pie del rengln que la
importancia educativa se centralice en el aprendizaje del alumno como primordial.

REFERENCIAS.

Backhoff Escudero, E. (2016). Evaluacin Docente: Argumentos y Contraargumentos. Febrero 04, 2016, de El Universal
Sitio

web:

http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/eduardo-backhoff-

escudero/nacion/politica/2015/07/18/evaluacion-docente
Fajardo, K.. (2016). OCDE: Maestros de Mxico, primeros en ausentismo. Febrero 04, 2016, de La Razn Sitio web:

http://www.razon.com.mx/spip.php?article76351
SNTE. (2013). Por Que Luchamos Hoy. Mxico: sin editorial (on-line).
Patio, D.. (2015). Colegiaturas hasta 29% ms caras. Febrero

http://www.elfinanciero.com.mx/economia/colegiaturas-hasta-29-mas-caras.html
Estrada, M.. (2008). Anlisis de Innovaciones Educativas en Mxico. Febrero 04, 2016, de Ciencia y Desarrollo Sitio web:

http://www.cyd.conacyt.gob.mx/228/Articulos/InnovacionEducativa/InnovacionEducativa2.html
Europa Press. (2014). Las diez mejores innovaciones educativas en Amrica Latina. Febrero 04, 2016, de Notimrica.com
Sitio

web:

04, 2016, de El

Financiero

Sitio web:

http://www.notimerica.com/sociedad/noticia-diez-mejores-innovaciones-educativas-america-latina-

20140627201908.html
Valds, . A., Martn, M. y Snchez Escobedo, P. A. (2009). Participacin de los padres de alumnos de educacin primaria
en las actividades acadmicas de sus hijos. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 11 (1). Consultado
el 04 de Febrero de 2016 en: http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.html