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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO ACADMICO


SUBDIRECCIN DE BACHILLERATO

Escuelas Preparatorias Uno y Dos

PROGRAMA
DE CURSO Y UNIDAD

ORIENTACIN VOCACIONAL 2:
VOCACIN Y ELECCIN

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN


DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO ACADMICO
SUBDIRECCIN DE BACHILLERATO

Escuelas Preparatorias Uno y Dos


Presentacin
La asignatura de Orientacin Vocacional 2 : Vocacin y Eleccin, pertenece al rea Formativa, tiene
carcter obligatorio y se cursa en el cuarto semestre. Tiene como antecedente la asignatura de
Orientacin Vocacional 1:Vocacin y Eleccin, y es antecedente para Orientacin Profesional 1.
En consecuencia con los objetivos del bachillerato y del rea, contribuye al desarrollo del perfil de
egreso, propiciando en el la eleccin consciente de asignaturas optativas a travs del establecimiento de
relaciones entre el perfil personal y las alternativas profesionales y ocupacionales.
El curso de Orientacin Vocacional 2: Vocacin y Eleccin, est constituido por tres unidades:
Asignaturas optativas del bachillerato, Profesiones y Ocupaciones y Eleccin de asignaturas
optativas .
En la primera unidad se pretende propiciar el conocimiento de las caractersticas, propsitos y
contenidos de cada una de las asignaturas optativas del bachillerato, a travs de la obtencin y anlisis
de informacin, que le ser de utilidad para la eleccin de las mismas.
En la segunda unidad se pretende clarificar las relaciones entre las asignaturas optativas y las
alternativas profesionales y ocupacionales, a partir de su descripcin para reconocer su importancia y
utilidad en la adecuada eleccin de stas asignaturas y en la formacin integral del alumno.
En la tercera unidad se favorecer la eleccin de asignaturas optativas a partir de la integracin de la
informacin de s mismo y del rea de inters profesional, accin que le permitir al alumno tomar
decisiones vocacionales adecuadas a sus necesidades personales.

PROGRAMA DE CURSO
Nombre de la asignatura :

Clasificacin:

Orientacin Vocacional 2

Obligatoria

rea de disciplina :
Formativa

Seriacin :
Orientacin Profesional 1

Antecedentes Acadmicos :
Orientacin Vocacional 1

No. de horas :
15

Crditos : 2
Clave : 229 F
Semestre : Cuarto

PROPSITO GENERAL DEL CURSO


Propiciar que el estudiante establezca relaciones entre el perfil personal, las asignaturas optativas
y las alternativas profesionales u ocupacionales, a travs del conocimiento y anlisis que conduzca a
una adecuada eleccin de asignaturas optativas afines al inters profesional y formacin integral.

CONTENIDO DEL CURSO


I. Asignaturas optativas del bachillerato
II. Profesiones y Ocupaciones
III. Eleccin de asignaturas optativas

ESTRATEGIAS GENERALES
- Propiciar la valoracin del plan de estudios de bachillerato en la formacin integral del
estudiante mediante anlisis y discusin grupal.
- Estimular la actitud positiva hacia la exploracin y bsqueda de informacin de las asignaturas
optativas del bachillerato y de las reas profesionales y ocupacionales mediante recuperacin de
experiencias previas y revisin de material impreso.
- Favorecer la valoracin de un adecuado proceso de eleccin vocacional, mediante el anlisis del
modelo propuesto, que le genere motivacin para vivir lo con honestidad y profundidad.
- Fomentar la expresin de experiencias previas y opiniones para facilitar un clima de tolerancia y
respeto.
- Alentar el uso permanente de recursos de anlisis y confrontacin de informacin que le permita
clarificar relaciones.
- Implementar actividades que permitan a los estudiantes incorporar y utilizar sus antecedentes
escolares para sus decisiones posteriores.
- Propiciar el reconocimiento de relaciones entre las asignaturas optativas y su vinculacin con
reas de la ciencia, profesiones y ocupaciones.
- Estimular la elaboracin de guiones y preguntas intercaladas para la descripcin objetiva de las
asignaturas optativas, profesiones y ocupaciones.
- Fomentar la asistencia y participacin en exposiciones y conferencias coordinadas por expertos
del rea para apoyar la descripcin objetiva de las profesiones y ocupaciones.
- Inducir al anlisis reflexivo de los servicios que prestan a la comunidad las profesiones y las
ocupaciones.
- Propiciar la presentacin de sus proyecciones a futuro con respecto al campo laboral mediante
ensayos.
- Propiciar la informacin oral y escrita de experiencias y conclusiones de manera que sean
utilizados para facilitar la organizacin de aprendizajes previos.
- Utilizar cuestionarios y ensayos para propiciar el anlisis y la interpretacin de la informacin
personal obtenida por diversos medios.
- Favorecer la integracin de los descubrimientos acerca de si mismo, con los conocimientos de
las asignaturas optativas y de las profesiones y ocupaciones de manera que pueda tomar una
decisin vocacional.

Nombre de la asignatura :
Orientacin Vocacional 2
Semestre :

Duracin :
4

4 sesiones

Unidad I : Asignaturas optativas del bachillerato


Propsito de la unidad
Propiciar el conocimiento de las caractersticas, propsitos y contenidos de cada una de las
asignaturas optativas del bachillerato, a travs de la obtencin y anlisis de informacin, que le
ser de utilidad en la eleccin de las mismas.
Contenido de unidad
Importancia de la informacin acerca de las asignaturas optativas
Bsqueda de informacin
Presentacin del mapa curricular
Propsito del Bachillerato Universitario
Descripcin de las asignaturas optativas
Propsitos
Caractersticas
Anlisis de las asignaturas optativas
Establecimiento de relaciones entre las asignaturas optativas
Identificacin de las reas

Estrategias de unidad
Favorecer el reconocimiento de la importancia de la informacin para tomar decisiones adecuadas
mediante narraciones, recuperacin de experiencias previas, discusin grupal, etc.
Estimular la recuperacin de conocimientos previos del plan de estudios y perfil de egreso del
bachillerato a travs de preguntas intercaladas.
Propiciar el anlisis y la valoracin del plan de estudios de bachillerato como facilitador de la
formacin integral del estudiante mediante la discusin grupal de los propsitos de las asignaturas
en conjunto y de los aprendizajes alcanzados en cursos pasados.
Propiciar la evocacin de experiencias pasadas en asignaturas relacionadas con las asignaturas
optativas mediante expresin oral y escrita.
Propiciar la exploracin de informacin de las asignaturas obligatorias y optativas del bachillerato
a travs de guiones de entrevista y revisin de material impreso.
Identificar las caractersticas de las asignaturas optativas mediante la lectura individual y anlisis
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personal apoyndose en guiones sugeridos por el Orientador.


Estimular la reflexin individual y grupal sobre los propsitos de las asignaturas optativas a partir
de preguntas intercaladas que conduzcan al intercambio de experiencias propias y opiniones
Alentar el reconocimiento del valor que tienen las asignaturas obligatorias del Plan de Estudios del
Bachillerato en el desarrollo del perfil de egreso.
Mediante lluvia de ideas, propiciar la visualizacin de las asignaturas optativas y su relacin con
reas de la ciencia.
Propiciar la identificacin de las reas de formacin mediante anlisis y discusin grupal de la
informacin obtenida en entrevistas y cuestionarios a maestros.
Fomentar la expresin de experiencias previas y opiniones para facilitar un clima de tolerancia y
respeto.
Estimular la exploracin y anlisis grupal de las caractersticas de las asignaturas optativas
utilizando informacin de experiencias personales y de otros.
Propiciar la confrontacin entre experiencias previas e informacin obtenida por diversos medios
(libros, guiones, folletos, entrevistas) acerca de las asignaturas optativas a travs de guiones de
reflexin.
Favorecer la elaboracin de descripciones propias y en pequeos grupos acerca de las asignaturas
optativas a partir de la informacin obtenida de diversas fuentes.

Inducir al anlisis de antecedentes acadmicos y escolares como elemento de apoyo para la eleccin
de futuras asignaturas a travs de la revisin de su historia escolar.

Nombre de la asignatura :
Orientacin Vocacional 2
Semestre :

Duracin :
4

7 sesiones

Unidad II: Profesiones y ocupaciones


Propsito de la unidad
Clarificar las relaciones entre las asignaturas optativas y las alternativas profesionales y
ocupacionales, a partir de su descripcin para reconocer su importancia y utilidad en la adecuada
eleccin de estas asignaturas y en la formacin integral del alumno.
Contenido de la unidad
Importancia y utilidad de las profesiones y ocupaciones
Profesiones
Importancia y utilidad
Descripcin de reas
Ocupaciones, mundo laboral
Importancia y utilidad
Descripcin de reas
Vinculacin de asignaturas optativas, profesiones y ocupaciones
rea de inters
Estrategias de la unidad
Estimular la bsqueda de informacin de la diversidad de profesiones y ocupaciones mediante
folletos, catlogos, revistas, libros, etc., para tener una visin clara de la amplitud de posibilidades
ocupacionales.
Favorecer actitudes positivas hacia la exploracin y bsqueda de informacin de profesiones y
ocupaciones para reconocer la importancia de stas a travs de experiencias de familiares y
conocidos.
Propiciar la exploracin de las diferentes reas profesionales y ocupacionales a travs de la
informacin obtenida por diversos medios (catlogos, Internet, etc.) para ampliar la visin de las
opciones ocupacionales.
Propiciar el anlisis de la informacin obtenida a travs de guiones previamente elaborados para
llegar a descripciones significativas de las diferentes reas profesionales y ocupacionales.
Mediante lluvia de ideas, propiciar la visualizacin de las caractersticas de las profesiones y
ocupaciones que los conduzcan a la descripcin de un patrn de ellas mismas.
Favorecer la deduccin de las caractersticas de las reas ocupacionales a partir del anlisis y
reflexin acerca de la informacin ocupacional previamente recabada, con el fin de hacer
descripciones personales de ellas.
Estimular la reflexin grupal acerca de las descripciones de las profesiones y ocupaciones para
vincular stas con las asignaturas optativas afines a ellas.
Propiciar el anlisis y discusin grupal de la contribucin que aportan los conocimientos y
habilidades de las asignaturas optativas, a la formacin integral.
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Nombre de la asignatura :
Orientacin Vocacional 2
Semestre :

Duracin :
4

Unidad III:

4 sesiones

Eleccin de asignaturas optativas

Propsito de la unidad
Favorecer la eleccin de asignaturas optativas a partir de la integracin de la informacin de s
mismo y del rea de inters profesional, accin que le permitir al alumno tomar decisiones
vocacionales adecuadas a sus necesidades personales.
Contenido de la unidad
Integracin de informacin personal y profesional
Identificacin de rea profesional
Comparacin de resultados con las caractersticas de las asignaturas a elegir
Eleccin de asignaturas optativas
Estrategias de unidad
Propiciar el anlisis y la integracin de la informacin personal obtenida por diversos medios
mediante guiones de reflexin .
Favorecer la expresin escrita del anlisis de sus resultados, ya integrados en una interpretacin
personal.
Favorecer el reconocimiento de las caractersticas personales predominantes basados en la
informacin obtenida.
Facilitar la estimacin del valor de cada asignatura mediante anlisis y discusin grupal de las
alternativas que se ha propuesto.
Propiciar la recuperacin de aprendizajes previos, relacionados con las caractersticas de las
asignaturas optativas, mediante expresin oral y escrita.
Establecer relaciones entre las caractersticas personales reconocidas y los requerimientos de las
asignaturas a elegir, mediante cuadros de comparacin.
Estimular el anlisis de sus metas personales, a partir de guiones de reflexin.
Propiciar la integracin de la informacin de s mismo con las metas personales mediante la
elaboracin de ensayos.
Propiciar la eleccin de las asignaturas optativas de un rea disciplinar y de apoyo a la formacin
integral, mediante la utilizacin del modelo de toma de decisiones propuesto en el semestre
pasado.
Alentar la evaluacin personal de la eleccin de asignaturas tanto de rea como de apoyo a la
formacin integral mediante la expresin oral y escrita.

CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es considerada como un proceso permanente que permite determinar los logros
alcanzados por el estudiante en sus aprendizajes y en la formacin integral, valorando sus
actitudes y habilidades a travs de la diversas estrategias propuestas a lo largo del curso.
Esa valoracin constituir la acreditacin, para lo cual se consideran tres aspectos:
- DIAGNOSTICA: Que proporciona informacin de los conocimientos y habilidades que
adquiridos por el alumno (a) a partir de su propia experiencia.
- FORMATIVA: Proporciona informacin para indicar el establecimiento de relaciones entre
las asignaturas a elegir y las caractersticas y metas personales.
- SUMATIVA: Determina a travs de actividades integradoras la congruencia entre las
conclusiones y la consecuente toma de decisiones.
Para la evaluacin final , el maestro (a) debe considerar dentro de estos tres aspectos, el manejo
suficiente de informacin y anlisis de opciones educativas, profesionales y ocupacionales que
demuestre el alumno (a), la utilizacin efectiva de los procesos internos para evaluar
adecuadamente las alternativas que se plantea; as como tambin la capacidad de integrar la
informacin de s mismo, de establecer conclusiones y de tomar decisiones congruentes con las
mismas para la construccin de esquemas de soluciones propositivas para su vida acadmica y
personal.
Para esto es necesario que el maestro (a) se apoye en la observacin y registro de las actividades
planeadas considerando tanto el trabajo del alumno (a) en la clase como las tareas escritas dentro y
fuera del aula y su participacin, que le permitan emitir una nota de acreditacin. Tambin es
conveniente ejercitar la autoevaluacin del alumno (a) dndole para esto algunos indicadores.
Criterios de Evaluacin Formativa:
x Utilizacin de diversas fuentes de informacin que conduzcan al anlisis y la reflexin.
x Expresin oral de experiencias propias relacionadas con la vocacin.
x Habilidad para relacionar conceptos y experiencias propias.
x Recuperacin de experiencias pasadas en toma de decisiones.
x Generacin de informacin a partir de esquemas propuestos.
x Exploracin de informacin en material escrito y a travs de su participacin en conferencias
y plticas .
x Mostrar la utilizacin de los contenidos en su vida personal durante su participacin en las
actividades propuestas.
x Expresin oral de las conclusiones personales ante el grupo.
x Habilidad para analizar y sintetizar los conocimientos empricos y tericos.
x Manifestacin del nivel de comprensin de los contenidos.
x Actitud de apertura hacia la bsqueda de informacin relacionada con su proceso de eleccin.
x Manifestacin de actitudes favorables al trabajo colaborativo.
x Actitud de apertura al dilogo.
x Reconocimiento de sus intereses, aptitudes y otras caractersticas de personalidad en las
actividades de anlisis e interpretacin.
x Elaboracin de guiones de observacin de caractersticas personales relacionadas con la
vocacin.

Forma de objetivacin de los criterios:


x Establecimientos de registros y bitcoras del trabajo individual de los alumnos.
x Tareas dentro y fuera del saln de clases.
x Uso de listas de cotejo, escalas de observacin y valoracin personal.
x Elaboracin de trabajos individuales y /o grupales (cuestionarios, ensayos, informes,
cuadros de comparacin y portafolios del estudiante)
x Elaboracin de guiones de entrevista.
x Evaluacin conjunta orientador-alumno(a) en la que se consideren: gua de criterios de
evaluacin del alumno por parte del orientador y gua de criterios de autoevaluacin.
ACREDITACIN
Considerando los criterios anteriores y teniendo en cuenta la importancia y la trascendencia que para
su estancia y permanencia en la escuela tiene la adquisicin de informacin y desarrollo de habilidades,
se establecen los siguientes puntajes para objetivar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Diagnstica: (inicial)
Carcter cualitativo
Formativa: trabajos, participacin, ensayos, ejercicios, etc. 60 puntos
Sumativa: trabajo final por unidad =30 puntos
Integradora: evaluacin orientador-alumno = 10 puntos
TOTAL EVALUACIN = 100 PUNTOS
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