Professional Documents
Culture Documents
Dados acadmicos
Filiao: Osvaldo Marques dos Santos e Maria Pereira da Silva
Naturalidade: Nova Andradina-MS
Nacionalidade: Brasileiro.
Formao Profissional
2011-Graduao em Letras- Portugus/Ingls
2015-Mestrado em Letras- Estudos Lingusticos/Anlise de Discurso de Linha
Francesa.
Dissertao de Mestrado
Ttulo: Produo de Sentido sobre as cotas: o discurso do no-afrodescendente na
UEMS.
Instituio: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul-UEMS
Orientador: Marlon Leal Rodrigues.
Ano: 2015.
Cidade: Campo Grande-Ms
Instituio Financiadora: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior-CAPES
Experincia Profissional
Instituio: Escola Estadual Austrlio Capil Castro.
2011.
Cidade: Nova Andradina.
Cargo: Professor de Lngua Portuguesa.
Instituio: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul-UEMS
Cidade: Campo Grande-MS
Ano: 2014
Disciplina: Lingustica I.
Projetos de Pesquisa
1. SANTOS, C. M., Rodrigues.L.R. Da Transparncia a intransparncia do Dizer: A
discursivizao das cotas discurso do no negro. Interletras (Dourados). , v.04,
p.Interletras ,
2015.
2. SANTOS, C. M., Rodrigues.L.R. Da Transparncia a intransparncia do Dizer: A
discursivizao das cotas discurso do no negro.Ave Palavra (UNEMAT). , v.01,
p.cotas ,
2015.
3. SANTOS, C. M., Rodrigues.L.R. Discursividade do no. Discursividade sobre as
cotas para negros nas textualizaes da mdia eletrnica.Revista Encontros de Vista. ,
v.01, p.19 ,
2015.
4. SANTOS, C. M., ALMEIDA, M. E. Monotongao e Ditongao no portugus: um
estudo diacrnico. Revista Philologus. , v.21, 2015.
5. SANTOS, C. M., SANTOS, N. G., RODRIGUES, M. L.
Gramtica, ensino e ideologia: Contradies de conceitos. WebRevista
Discursividade: Estudos Lingusticos. , v.14, p.UEMS ,
2014.
6. SANTOS, C. M., Rodrigues.L.R
Midia, Redes de Memria e Trajeto dos Sentidos: Produo de Sentido do Sistema de
Cotas. Revista de Cincias Humanas e Sociais Pitgoras. , v.3, p.1 ,
2013.
7. SANTOS, C. M., Rodrigues.L.R. Mdia, Redes de memria e Trajeto dos Sentidos:
Produo de Sentido do Sistema de Cotas. Linguagem, Educao e Memoria. , v.3, p.1
2012.