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1.

Programa en investigacin
Es un conjunto de reglas, las cuales definen el camino a seguir y los obstculos a evitar en la creacin
de nuevas teoras, que deben ser slidas, probadas, reales y aceptadas para que sean un ejemplo a
seguir. En la mayora de los casos las pruebas de estas teoras son aplicadas por personas con
conocimientos empricos que han aprendido y aplicado dichas tcnicas, sin saber diferenciar una
corriente de otra.
En un programa de investigacin se pueden distinguir dos elementos principales:
1. La heurstica negativa nos dice que los programas poseen un ncleo central o firme, elemento
caracterstico del programa especifico por la heurstica negativa donde se desarrollan una serie de
hiptesis auxiliares sometidas a contrastes con los hechos con la posibilidad de ser ajustadas e incluso
completamente
sustituidos.
2. La heurstica positiva constituye el contenido de investigacin del programa, lo que conduce a la
formulacin de otros conceptos descritos en el ncleo central evitando que se desven de la idea central
de la teora.
2. Tareas
segn Herrera, L. (2006). Las tareas de investigacin se definen como un conjunto de acciones que se
plantea el investigador para tener nuevos conocimientos sobre el objeto que se estudia.
Ejemplos: Revisin de literatura (con el propsito de fundamentar la investigacin)
Estudio del diagnstico (para conocer el grado actual del problema)
Segn Gastn Prez et al (2002) La realizacin del trabajo de investigacin y la solucin del problema
cientfico implican el cumplimiento de determinadas tareas que expresan las necesidades
cognoscitivas y prcticas que es necesario resolver para llevar a cabo la investigacin. Se formulan en
el diseo como orientaciones
concretas que
persiguen
determinados
fines.
Las tareas posibilitan organizar toda la accin del investigador o colectivo de trabajo en
una planificacin armnica que permita controlar y valorar el proceso de investigacin,
sus resultados parciales y finales.
En el proceso de investigaciones presentan una importancia especial las tareas cognoscitivas siguientes:
Tareas empricas: Est relacionada con la descripcin rigurosa y sistemtica de los hechos.
Comprenden la seleccin o elaboracin de los mtodos empricos de investigacin, su aplicacin
sistemtica al estudio del fenmeno, la fijacin y generalizacin emprica de los resultados de
la observacin experimental, entreverlas con la ayuda del lenguaje cientfico.
Tareas tericas: Tienen como objetivo descubrir y exponer las relaciones esenciales de los fenmenos,
los factores causales que lo condicionan y sus leyes de funcionamiento y desarrollo no observable
directamente.
Las tareas tericas persiguen profundizar y reflejar la esencia de lo real, de esta manera completan las
tareas empricas al explicar los hechos establecidos por estas.
Tareas lgicas: Comprenden los procesos o etapas siguientes:
1. El anlisis lgico de los conocimientos cientficos, el lugar que ocupa una determinada
formulacin terica (concepto, ley, hiptesis) en el nivel de cumplimiento de las exigencias lgicas
en la teora que permita confirmar empricamente el sistema de conocimiento en cuestin.

2. El proceso de construccin de teoras, conceptos, leyes, hiptesis etc., en el cual se deben


cumplir las exigencias formales de no contradiccin, precisin, interdependencia lgica entre los
elementos de la teora y entre estos y sus formulaciones empricas.
3.Qu son las actividades de investigacin?
Las actividades de investigacin que se proponen constituyen propuestas didcticas para proporcionar
herramientas educativas participativas a partir de recursos cercanos como son las playas, puertos y
aguas prximas al litoral marino, aunque se prev que tambin puedan realizarse, con adaptaciones, en
aguas continentales. Se presentan tcnicas muy sencillas de muestreo y anlisis, que se encuentran al
alcance de los laboratorios de escuelas e institutos. Estas actividades permiten formular preguntas
investigables de muy diferente grado de complejidad, planteadas para que el alumnado de distintos
niveles educativos (de primaria a bachillerato) puedan trabajar de manera creativa y constructiva.
El objetivo bsico es llevar a cabo una investigacin cientfica a partir de generar preguntas de
investigacin de diferente grado de dificultad. Este objetivo tiene que poder permitir tambin, por lo tanto,
observar la naturaleza cercana, comunicar resultados y conclusiones, comprender el contenido de textos
cientficos (tanto en la lengua propia como en ingls, si es necesario), emplear las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, trabajar en equipo y argumentar de manera fundamentada. A travs de
las actividades de investigacin se puede, adems, tratar conceptos tericos incluidos en el currculum
escolar vigente y trabajar la adquisicin de la competencia cientfica y otras competencias relacionadas.
A su vez, las actividades tambin pueden ser abordadas desde el mbito familiar, incentivando la
creatividad, la colaboracin y el entretenimiento entre estudiantes, familias y centros educativos.
Los participantes de las actividades de investigacin podrn establecer contacto directo con
investigadores para resolver dudas y plantear preguntas, y formarn parte, con los resultados de su
actividad, de una investigacin global sobre los mismos, que se llevar a cabo desde el Instituto de
Ciencias del Mar (ICM-CSIC) de Barcelona. Dentro del espacio de cada taller encontraris los
documentos e informacin especficos.
4.Plan en investigacin
Consiste en construir una Telaraa (organizador grfico) cuya funcin es ayudar a seleccionar,
organizar y categorizar los aspectos del tema de investigacin que se van a explorar durante
unainvestigacin, a definir el orden en el que esta se har y a establecer qu se va a averiguar sobre
cada aspecto seleccionado. El Plan de Investigacin ayuda a orientar la bsqueda de informacin y,
posteriormente, el proceso de anlisis y sntesis de la misma. Al elaborarlo, los estudiantes desarrollan
criterios para decidir acertadamente cules aspectos y conceptos del tema no aportan a la solucin de
la Pregunta Inicial, cules se deben explorar y cul es el orden ms lgico para hacerlo. A partir del
Plan de Investigacin se plantean las Preguntas Secundarias.

De qu se compone cada actividad de investigacin?


Participacin
Realiza una actividad de investigacin cientfica con tu grupo-clase o solo
Debate
Trabaja, debate y resuelve dudas con el resto de participantes y los investigadores del ICM-CSIC
Resultados de investigacin
Consulta los resultados de todos los participantes en una publicacin global