NMERO DE SESIN

4/10

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Compartimos experiencias escolares
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Escucha activamente diversos

textos orales

Se expresa oralmente

Adeca, sus textos orales a la

situacin comunicativa

Presta atencin activa y sostenida

dando seales verbales y no
verbales durante la narracin de
las ancdotas.
Adapta, segn normas culturales, el
contenido y registro de ancdota al
oyente, de acuerdo con su
propsito.
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos.

Expresa con claridad sus ideas

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

Plantean normas de convivencia para el propsito de la sesin.

La o el docente cuentan a los estudiantes una ancdota sobre su experiencia escolar. (considere contar
su ancdota tomando en cuenta los indicadores que evaluar a los estudiantes. Recuerde modelar la
narracin de la ancdota para que los estudiantes lo tomen como referencia)
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas :
- De qu ha tratado la historia contada?
- Para qu se las he contado? (Para compartir sus experiencias escolares. Todos en algn momento
enfrentamos situaciones divertidas, interesantes e inolvidables que marcaron una etapa de nuestra
vida, en este caso nuestra vida escolar)
- Qu tipo de texto he usado para contar mi historia? ( Una narracin )
- Para qu sirve contar ancdotas?
Los estudiantes deducen cul es el propsito de la sesin:
Compartir ancdotas sobre nuestras experiencias escolares para conocernos e integrarnos ms.
DESARROLLO ( 70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )

 Los estudiantes revisan con orientacin de la o el docente, la informacin de sus libros de

Comunicacin 1 pg. 108.
Los estudiantes identifican el propsito y la organizacin de la estructura de la narracin de
ancdotas.
Propsito: compartir experiencias personales interesantes.
Narracin
oral de
ancdotas

Organizacin :
- Eleccin de la experiencia que compartir
- Presentacin de la ancdota considerando: inicio ( presentacin debe generar
atencin del pblico)
- Narracin de los hechos
- Cierre de la historia con un comentario breve

Se plantea una lluvia de ideas sobre distintas situaciones en las que se pueden insertar las ancdotas:
Los estudiantes pueden generar diversas situaciones como las siguientes:
-

Mi primer da en el colegio
Una feria escolar
Una actuacin
Un paseo
Un examen
Las olimpiadas
Un trabajo grupal
El recreo
Un juego

Los estudiantes eligen una situacin que se ajuste a su experiencia anecdtica que compartir.
Los estudiantes revisan con ayuda del docente la informacin de la pg. 105 de sus libros de Comunicacin
1 para planificar el texto:
PLANIFICACION :
- Elige el registro oral: formal o informal
- Responder a las preguntas: Cundo? Dnde? Qu pas? Quines estaban contigo? Cmo te
sentiste?
- Elige los recursos verbales y no verbales que emplear para lograr captar la atencin del pblico.
El tiempo asignado para esta etapa de planificacin es de 20 minutos aprox.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad, indicando a los estudiantes que
deben prepararse para la siguiente sesin donde compartirn sus experiencias.

INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad, recoja brevemente los saberes previos
sobre lo realizado la sesin anterior y contine con el desarrollo de la sesin.

Expresin y comprensin oral:

Antes de empezar la narracin de la ancdota los estudiantes conocen los criterios que deben tomar en
cuenta en la narracin de las ancdotas :
-Considerar el orden de los hechos: inicio-nudo y desenlace
-Considerar los recursos verbales y no verbales que acompaaran la narracin
- Escuchar atentamente al compaero que cuenta su ancdota y anotar los hechos ms importantes.
- La o el docente hacer referencia al instrumento de evaluacin de la pg. 104 de los libros para realizar la
evaluacin, la coevaluacin y la autoevaluacin.
- Los estudiantes se forman grupos de tres integrantes.
- A la indicacin de la docente cada estudiante debe contar su ancdota a los dems miembros.
- Los compaeros que escuchan las ancdotas se dan un tiempo para registrar los hechos ms importantes en
sus cuadernos, considerando nombre de la persona y una experiencia
- Realizan la coevaluacin y la autoevaluacin de la actividad a partir del instrumento de evaluacin sugerido.
- No olvidar que durante el trabajo de los estudiantes, debe realizar el monitoreo y acompaamiento a
los grupos y recoger las evaluaciones de los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
- Luego de la actividad se pide voluntariamente a algunos alumnos que quieran compartir sus ancdotas a
nivel de aula.
- Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
- Cmo se sintieron al contar su ancdota?
- Qu aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
- Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos ha servido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno
Libro Comunicacin 1
Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
Fichas de co y autoevaluacin

ANEXOS (de ser necesario)