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CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA ADMINISTRACIN PBLICA TERRITORIAL
Director
HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO
Subdirector acadmico
CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE
CONTENIDO
1
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
UNDAMENTOS EN
CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS GENERALES
Ofrecerle al estudiante una presentacin general de corte histricogenealgico del desarrollo de las ciencias sociales
Identificar los procesos de consolidacin, crisis y transformacin de las
ciencias sociales en el mundo moderno y contemporneo, particularmente
teniendo en cuenta sus marcos interpretativos y disciplinares ms
sobresalientes.
Introducir al estudiante en el conocimiento de los principales problemas
tericos y metodolgicos generados y desarrollados en el contexto de las
ciencias sociales y humanas.
Plantear explcitamente el problema de la disciplinaridad, la
multidisciplinaridad y la transdiciplinaridad en el desarrollo de las ciencias
sociales.
Acercar al estudiante a los procesos de investigacin y los mtodos ms
importantes: la investigacin cualitativa y cuantitativa.
Problematizar la importancia del estudio de las ciencias sociales frente al
desarrollo del saber administrativo pblico de los estudiantes de
Administracin Pblica territorial de la ESAP.
comportamiento
algunos de sus componentes, como se ver, las mas de las veces, dirigidas a la
intervencin en las mismas.
Los primeros tres captulos intentan abordar desde un orden histrico el desarrollo
de las ciencias sociales. All se buscar dar cuenta de la manera en que se
configuran poco a poco los campos de saber que constituyen las ciencias
sociales; las vicisitudes, tensiones y contradicciones, as como los contextos en
que se
momento que
sociales por los
buscan darle al estudiante, con la colaboracin del tutor, una imagen general de
1
FOUCALUT, Michel. Las palabras y las cosas. Traduccin de Elsa Cecilia Frost. Editorial PlanetaAgostin. Barcelona, 1985.
afines a estas ltimas disciplinas son cada vez ms tenidos en cuenta para el
desarrollo de la comprensin del fenmeno administrativo pblico a saber:, la
cartografa, la tecnologas de georeferenciacin, entre otros.
As, estos captulos, ms que buscar se aprendidos por los estudiantes, buscan
impulsar aventuras intelectuales. Nstor H. Bravo Salinas afirma, en esta
direccin explicando el significado de la pedagoga problmica, afirma que
Para finalizar, cabe mencionar que, en los seis captulos dedicados a mostrar
algunos trayectos importantes de las ciencias sociales, se ha hecho un esfuerzo
por incluir pensamiento contemporneo que involucra el dar a conocer, por
32
NIDAD I
MODERNIDAD Y
CIENCIAS SOCIALES
Introduccin:
El primer captulo de esta primera parte, busca establecer de manera sucinta, las
relaciones entre los procesos histricos de constitucin de la modernidad, y las
formas de conocimiento que estos posibilitan. As, el captulo busca establecer
las
propios del desarrollo de las sociedades modernas, con las formas en que estas
han intentado comprenderse a s mismas. En este sentido, se parte del supuesto
segn el cual, la configuracin de un campo de saber especfico y cada vez ms
diferenciado de conocimientos, perspectivas tericas, tcnicas e instrumentos de
produccin de saber sobre las sociedades, hace parte, en primer lugar, de un
proceso de transformacin de las sociedades occidentales en las que la autoreflexin para la auto-alternacin se hacen cada vez ms evidentes y necesarios.
conocimiento tradicional.
configuracin de este
posteriormente,
campo
de saber,
complejo
y diverso,
para
La
modernidad,
puede
considerarse
como
un
proceso
histrico
de
Son distintas las miradas que se han hecho de la modernidad. Algunos tericos
son reacios a creer en todo el progreso y desarrollo que esta ha trado como
resultados buenos en s; para otros, la modernidad ha puesto fin a todas las
ataduras del pasado que impedan el desarrollo y explotacin de todas las
capacidades humanas, llevndonos a lugares in imaginados. Sin embargo,
consideran otros que en la actualidad, se ha dado un desgaste en los
movimientos
Al poner a la par al hombre con los dems animales, Nietzsche se aleja e intenta
romper con una larga historia de homocentrismo a la vez que critica la (para la
poca) reciente teora evolucionista derivada de las ciencias naturales. Ataca as
mismo, el supuesto implcito del hombre moderno de sentirse predestinado al
NIETZSCHE, Friederich. El anticristo: Maldicin sobre el cristianismo. Alianza Editores, 11a. Edicin.
Traduccin y notas: Andrs Snchez Pascual. Madrid 1985. P.P. 38.
MARX, Carlos y Federico Engels. Manifiesto del Partido Comunista. Panamericana, Bogot, 1980. P.P.
18 y 19.
Tiene una
el
Los hombres modernos del siglo XIX, son a fin de cuentas, hombres de su tiempo.
tenido que ver la modernidad y esto tal vez, nos ayudara a comprender una
poca compleja que tiende a complejizarse cada vez ms. Algunas de estas
nociones
seran:
velocidad,
agilidad,
versatilidad,
racionalidad,
progreso,
individuo, entre otras. Estas nociones no slo muestran una nueva visin de
mundo, sino que de hecho, hacen
referirse al mundo.
Estas nociones, se
medida de todas las cosas, de las que son en cuanto son, y de las que no son en
cuanto no son. Al respecto Octavio Paz dice que:
El hombre moderno se ha definido como un ser histrico. Otras sociedades
prefirieron definirse por valores e ideas distintas al cambio: los griegos
veneraron a la polis y al crculo pero ignoraron el progreso; a Sneca lo
desvelaba, como a todos los estoicos, el eterno retorno, San Agustn crea
que el fin del mundo era inminente, Santo Toms construy una escala de
la criatura al creador y as sucesivamente.
Una tras otra esas ideas y creencias fuero abandonadas10.
Esta es una historia, adems que busca sus referentes empricos en documentos
que soporten su discurso. Una historia de la dominacin del hombre,
particularmente del hombre occidental y dentro de occidente, la historia de los
grandes hombres, en la lucha por la civilizacin. La modernidad, tal vez desde sus
comienzos se ha visto como un proceso, un proceso continuo y constante de
cambio, de bsqueda de progreso y/o desarrollo, y as lleg al siglo XX; slo que
en este cambia, adquiere nuevos matices.
surgen
supuesta
postmodernidad.
PAZ, Octavio. La bsqueda del presente. En: Colombia el despertar de la modernidad. Fernando
Viviescas y Fabio Giraldo Isaza (Compiladores). Foro Nacional Por Colombia. Bogot, 1991, P.P. 119.
modernidad
aparece
en
estrecha
asociacin
con
los
procesos
de
humanas,
constituidas
por
una
serie
de
funcionarios
WEBER, Max. La tica protestante y el espritu del capitalismo. Editorial Pennsula. 16a. edicin.
Barcelona, 1998, Pginas 18 y 19.
13
Esta le construye y
sus
gustos,
sus
aspiraciones
generales,
tambin
sus
14
15
Ningn hombre se escapa de la jaula. Todos cumplen una funcin, desde los
artistas hasta los industriales, pasando por los obreros, polticos (vivan para la
poltica o de la poltica), etc.
crticos del siglo XIX y los del siglo XX; para stos ltimos, la modernidad ha
fracasado en su bsqueda de la libertad, la igualdad y fraternidad, aunque a pesar
de todo ello, deba defenderse, en pro del mantenimiento de unos mnimos de
orden social.
16
BERMAN, Marshal. Brindis por la modernidad. En. Colombia El despertar de la Modernidad. Op Cit.
P.P. 55-56.
A la lectura que hace Marshall Berman, de los crticos del siglo XIX y sus
diferencias con los del siglo XX, podramos anotar que, si bien Nietzsche critica la
modernidad, y espera que surja un nuevo hombre, el sper hombre, ste, no se
considera de ninguna manera un hombre moderno, y lejos est de serlo. Esto lo
podemos ver cuando Nietzsche afirma que:
(...) Nosotros somos hiperbreos, -sabemos muy bien cuan aparte vivimos.
Ni por tierra ni por agua encontrars el camino que conduce a los
hiperbreos; ya Pindaro supo esto de nosotros. Ms all del norte, del
hielo, de la muerte- nuestra vida, nuestra felicidad (...) Nosotros hemos
descubierto la felicidad, nosotros sabemos el camino, nosotros encontramos
la salida de milenios enteros de laberinto. Qu otro la ha encontrado? Acaso el hombre moderno? Yo no s que hacer; yo soy todo eso que no
sabe qu hacer- suspira el hombre moderno. De esa modernidad hemos
estado enfermos, -de paz ambigua, de compromiso cobarde, de toda la
virtuosa suciedad propias del s y el no modernos. Esa tolerancia y largeur
(amplitud) de corazn que perdona todo porque comprende todo es ese
scirocco (siroco) para nosotros preferible vivir en medio del hielo que entre
virtudes modernas y otros vientos del sur! (...)17
El siglo XX, trajo consigo adems, dos guerras mundiales que sentaron las bases,
de una u otra manera, un nuevo desencantamiento; esta vez de la idea de
progreso como fin ltimo de la humanidad. Si bien es cierto, desde el siglo XIX
Marx y otros de sus contemporneos vislumbraron los efectos perversos del
progreso econmico e industrial, en ste siglo, con la ocurrencia de las dos
guerras mundiales se hizo evidente que el progreso, el avance cientfico
tecnolgico no eran bienes en s. Campos de concentracin, explotacin de sin
precedentes de las fuerzas productivas, mejor, de miles y miles de seres
humanos, radicalizaron visiones negativas de la modernidad, y de sus productos:
17
La nueva postura expuesta por Max Weber junto a la desilusin que produjeron
los
frente a
renombre como
escuela de Frankfurt,
Y por otro
As, la modernidad no puede verse como un todo homogneo y estable, sino que
18
Ver al respecto. FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas. Op. Cit. Particularmente el captulo
dcimo, titulado las ciencias humanas. Pgs. 334 y ss.
sta pasa por procesos histricos que inician, como ya dijimos, con el
rompimiento de las estructuras sociales, polticas, econmicas y culturales del
feudalismo y el
proceso
de
disciplinarizacin
del
saber,
de
esta
bsqueda
de
Como qued planteado ya, la relacin entre la modernidad y las ciencias sociales
es directa. Las mismas son producto de un proceso de generacin de condiciones
de posibilidad para un nuevo tipo de conocimiento. En esta direccin, Wallerstein
describe, de manera sucinta, el desarrollo histrico del proceso de configuracin
de las ciencias sociales. El autor asume, en principio, que estas son el resultado
de la pretensin moderna de construir un conocimiento cierto sobre el mundo
natural y social. Son herederas de largas tradiciones que han buscado explicar las
acciones, relaciones e interacciones entre los hombres, entre estos y las fuerzas
espirituales, aunque esta ascendencia es negada por las mismas. As, se plantea
que:
La ciencia social es una empresa del mundo moderno; sus races se
encuentran en el intento, plenamente desarrollado desde el siglo XVI y que
es parte inseparable de la construccin de nuestro mundo moderno, por
desarrollar un conocimiento secular sistemtico sobre la realidad que tenga
algn tipo de validacin emprica. Esto fue lo que adopt el nombre de
scientia, que significaba simplemente conocimiento19
WALLERSTEIN, Immanuel (Coord.) Abrir las ciencias sociales. Comisin Gulbenkian para la
reestructuracin de las ciencias sociales. Traduccin de Stella Mastrangelo. Siglo XXI editores. Pg. 4.
20
Ibd. Pgs. 9 y 10
Ahora bien, el desarrollo de las ciencias sociales, tal como las conocemos hoy,
pasan por un proceso de negacin de las generalizaciones especulativas sobre la
realidad social y la bsqueda, en cambio de bases empricas o racionales para
sus
planteamientos.
Esta bsqueda, para el autor citado, iniciada explcita y claramente por Descartes
en sus Meditaciones, es continuada por todo el pensamiento moderno,
independiente de si la postura que se asume le da prioridad a la razn o a la
experiencia, como bases de dicho conocimiento, tanto en las posteriores ciencias
sociales, como en las tempranas ciencias naturales. No obstante, es
particularmente importante anotar cmo estas ciencias van a dar prioridad, como
soporte de sus producciones, a la experiencia o la experimentacin, lo que
constituye la base de la identificacin de los hechos tal y como estos suceden,
tanto dentro del orden natural, como social; lo que constituye a su vez, el soporte
de las disciplinas positivistas opuestas a la mera especulacin filosfica.
Wallerstein, por su parte muestra que la primera ciencia social que se desarrolla
es la historia; una ciencia que, por las caractersticas de sus planteamientos y de
sus mtodos no busca en principio, por no acercarse a la especulacin filosfica
el descubrimiento de leyes o el planteamiento de teoras. As, desde la historia, en
el siglo XIX, se busc explicar, a partir de archivos y fuentes documentales, la
realidad tal y como haba sucedido, en particular, una realidad delimitada
geogrfica y polticamente por las fronteras de los Estados nacionales en
construccin. La historia que surge, de este modo, no es nomottica, pues, en su
afn de alejarse de la filosofa y las generalizaciones propias de sta, niega la
22
Como se ve, disciplinas que hoy normalmente hacen parte del campo de las
ciencias sociales, tales como el derecho (aunque sus relaciones con este han sido
establecidas, pero en procesos de diferenciacin, la geografa y la psicologa) no
han sido consideradas o no se ha planteado su referencia. Esto se explica
porque, por ejemplo la geografa ha buscado desde hace tiempo (particularmente
23
Aqu es necesario reconocer que desde que se produce la expansin europea, se comienzan a desarrollar
formas de saber sobre los otros, en el desarrollo del imperialismo y del colonialismo, tanto en el mundo
ibrico, inicialmente, como luego, en sociedades como la francesa, la italiana y la inglesa, por slo mencionar
unos pocos casos. Este conocimiento desarrolla un conjunto de tcnicas y procedimientos de registro y
procesamiento de la informacin sobre el mundo colonial, que de alguna manera contribuyen a la
configuracin de campos de saber sobre sociedades no occidentales. Algunos de hecho, llaman a los primeros
cronistas de indias, los precursores del saber antropolgico, especficamente de la etnografa. Se les reconoce,
del mismo modo como impulsores de la cartografa, la geografa y otras disciplinas afines. Esto no quiere
decir que esos saberes puedan considerarse ciencias, en el ms moderno de los sentidos, pues por lo general,
los planteamientos all contenidos carecan de la rigurosidad y sistematicidad que van a buscar las ciencias
tanto naturales como sociales. Adems, este tipo de saberes estaba cargado de supersticiones que las ciencias
modernas van a combatir radicalmente.
desde finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX) vnculos ms cercanos
con las ciencias naturales (ruta similar sigue la psicologa, buscando cercanas
con la medicina). El derecho se distingui, por su normativismo, al menos as se
vio desde las ciencias sociales nomotticas, y por sus vnculos con el Estado.
como por las fuentes de poder legitimante como el Estado Nacin y los
Ahora bien, en este momento hay que plantear que estos tipos de conocimiento
que se desarrollan durante el siglo XIX y la primera parte del siglo XX, se
caracterizan por la bsqueda de referentes empricos que validaran sus
apreciaciones. Los documentos oficiales en la historia se consideraron, en este
sentido, como las fuentes fundamentales del conocimiento histrico positivo y el
saber del historiador deba reducirse a la descripcin de los grandes hechos, tal y
como estos haban sucedido, fijndose, particularmente en el papel de los
grandes hombres, pues de lo que se trataba, era, en el fondo de legitimar el poder
de los estados, de los gobiernos y de fundamentar histricamente el origen
comn de los ciudadanos de una nacin.
As, la ciencia que se desarrolla es una ciencia positiva, que sigue los
planteamientos de las ciencias naturales y que busca convertir en objetos a las
acciones y relaciones sociales. Es un conocimiento objetivo que parte del principio
de separacin y de imparcialidad del observador frente a los hechos observados.
Ahora, si por sus particularidades la historia no poda dedicarse, a fin de no caer
en la especulacin filosfica, a la bsqueda de leyes del desarrollo humano, la
sociologa no tena este tipo de obstculos. En esta direccin, Augusto Comte,
desde la perspectiva de Herbert Marcuse, es quien sienta las bases de una
ciencia positiva al considerar que el estudioso de la sociedad, el socilogo, podra
llegar al descubrimiento de leyes. Marcuse plantea, en esta direccin que para
Comte:
La sociedad era considerada como un complejo ms o menos definido de
hechos, regido por leyes ms o menos generales; como una esfera que
habra de ser tratada como cualquier otro campo de investigacin cientfica.
Los conceptos que explican este campo habrn de derivarse de los hechos
que lo constituyen, en tanto que las implicaciones de largo alcance de los
conceptos filosficos quedarn excluidas. El trmino positivo era un trmino
polmico, que indicaba esta transformacin de una teora filosfica en una
teora cientfica. Naturalmente, Comte aspiraba a elaborar una filosofa
omnicomprensiva, como lo indica el ttulo de su obra ms importante, pero
es evidente que, dentro del contexto del positivismo, la filosofa significa algo
muy diferente de lo que antes significaba, hasta el punto de que repudia el
verdadero contenido de la filosofa. La filosofa positiva es, en ltima
instancia, una contradiccin in adjecto. Se refiere a la sntesis de todo el
conocimiento emprico ordenado dentro de un sistema de progreso
armonioso, que sigue un curso inexorable. Toda oposicin a las realidades
sociales queda fuera del discurso filosfico24.
24
compleja red de
No obstante este
desarrollo:
en el mismo momento en que las estructuras institucionales de las
ciencias sociales parecan estar por primera vez plenamente instaladas y
claramente delineadas, despus de la Segunda Guerra Mundial, las prcticas
de los cientficos sociales empezaron a cambiar. Eso deba crear una brecha,
que estaba destinada a crecer, entre las prcticas y las posiciones
intelectuales de los cientficos sociales, por un lado, y las organizaciones
formales de las ciencias sociales, por el otro26.
El poder de Europa, logrado e lo largo del siglo XIX, pero heredado luego por
Estados Unidos en el siglo XX, se debi, de este modo a la dominacin
econmica, los avances tcnicos y la industria militar. Pero tal vez estos mismos
desarrollos llevaron a su debacle, o al menos a la progresiva prdida de
legitimidad tanto de su saber como de su civilizacin como las nicas formas o las
ms vlidas para dar cuenta del mundo y para organizarlo. La Primera Guerra
Mundial y luego la Segunda, en fin, las grandes catstrofes de la primera mitad
del siglo XX dieron pronto cuenta de lo nocivo del denominado progreso del
poder europeo y occidental en general. Esto en la medida en que, si en un
momento determinado se consider que la ciencia liberaba al hombre de las
ataduras de la
crticos, de las fronteras del progreso, debido a una cada vez ms sistemtica
dominacin del hombre por el mundo de la tecnologa, se puso en evidencia lo
contrario: el progreso traa dominacin, pobreza, hambre, exterminio de pueblos
enteros, exclusin y explotacin sin precedentes de unos hombres sobre otros.
Dentro de
conocimientos en las distintas ciencias, se haba producido una cada vez mayor
fragmentacin del
De este modo, podemos ver cmo el desarrollo de las ciencias sociales da cuenta
tambin del desarrollo de la misma modernidad; intenta explicarla y para hacerlo
constituye un cuerpo heterogneo de disciplinas, cada una buscando su propia
legitimidad, pero todas legitimando la dominacin occidental. As, podemos ver
cmo en palabras de Wallerstein:
A fines del siglo XIX haba tres lneas divisorias claras en el sistema de
disciplinas erigido para estructurar las ciencias sociales. La lnea entre el
estudio del mundo moderno/civilizado (historia ms las tres ciencias sociales
nomotticas) y el estudio del mundo no moderno (antropologa ms estudios
orientales); dentro del estudio del mundo moderno, la lnea entre el pasado
(historia) y el presente (las ciencias sociales nomotticas); dentro de las
ciencias sociales nomotticas, las muy marcadas lneas entre el estudio del
mercado (economa), el estado (la ciencia poltica) y la sociedad civil
(sociologa). En el mundo posterior a 1945 todas esas lneas divisorias
fueron cuestionadas27.
Siguiendo a Wallerstein, el primer elemento o factor que va a generar crisis en las
27
Mediante esta se plantea que no todas las sociedades se desarrollan del mismo
modo, pero todas siguen o debera seguir una misma lnea. De este modo, las
ciencias sociales contribuyen a constituir un corpus terico que explica las
diferencias, pero esto lo hace a travs de estudios multidisciplinares y, en
ocasiones transdisciplinares. Lo que se busca entonces es un referente comn
que explique esas diferencias entre sociedades, pero al principio, tambin sobre
la base de dar cuenta de leyes del desarrollo y la modernizacin. Esto hace que
metodologas, objetos y procesos de investigacin, se fundan; que las distintas
disciplinas entren en contacto, dando como resultado una nueva configuracin
28
Estos estudios se fundamentan en la divisin del mundo en reas culturales supuestamente homogneas. A
partir de estas se buscaba establecer similitudes y diferencias en el desarrollo de las mismas. As, se habl de
Europa Oriental, Europa Occidental, Asa, Medio Oriente, frica, Amrica Latina. Cada una se interpret, no
obstante a partir de los parmetros del desarrollo de la experiencia europea occidental.
Los resultados de este proceso, que se vive particularmente entre 1950 y 1960,
30
31
Sobre este proceso de construccin de los tres mundos, puede verse, particularmente: ESCOBAR,
Arturo. La invencin del tercer mundo. Construccin y reconstruccin del desarrollo. Vitral- Norma.
Bogot, 1996. Particularmente el primer captulo.
es una cada vez ms problemtica divisin de las ciencias sociales en las reas
especficas que se haban intentado construir. Esto en la medida en que los
mismos estudios que se impulsan en este momento, contribuyen a romper las
fronteras que durante aos haban intentado materializarse. Esto no quiere decir,
que las divisiones entre las disciplinas se hayan agotado. Muy por el contrario,
siguen las pretensiones de muchas de estas por establecer sus objetos y mtodos
de manera clara y distinta a los de sus vecinas, slo que es cada vez ms
necesaria la integracin de esos mtodos y esos objetos para resolver los
profundos problemas tericos que se visibilizaban con la entrada de otras voces,
de voces disidentes como la de las mujeres, los africanos, los latinoamericanos;
actores todos que se sentan excluidos de la produccin de conocimiento o slo
reconocidos como sujetos pasivos de los procesos histricos. Estos haban sido
asumidos como objetos de anlisis e interpretacin, ms no como agentes
productores de conocimiento y de sus propias historias y explicaciones del
mundo.
32
33
FRIEDMAN, Jonathan. Identidad cultural y proceso global. Amorrortu editores. Buenos Aires, 2001.
Wallerstein. Op. Cit. Pg. 52-53.
Del mismo modo, se han producido rupturas en torno a la dicotoma entre las
ciencias naturales y las ciencias sociales. Esto en la medida en que las
perspectivas de las mismas ciencias naturales, sobre el conocimiento que
producen y sobre el grado de objetividad ha sido cuestionado. Se viene
asumiendo cada vez ms que incluso en las ciencias naturales los investigadores
modifican lo medido, de acuerdo a la posicin que asuman; de acuerdo a los
parmetros (metodologa, instrumentos, categoras y tcnicas de investigacin)
34
En esta direccin es particularmente revelador el hecho de que en 1978 Edward Said Profesor de
literatura comparada de origen palestino, publique por primera vez su ya conocido orientalismo, texto en
el cual se deconstruye la mirada de Europa sobre el mundo oriental y los problemas de sta mirada que
durante mucho tiempo se pretendi objetiva, pero que sirvi de hecho para legitimar y justificar el
imperialismo y el colonialismo occidental. El problema del otro, encuentra en el texto de Said, un
ejemplarizante referente, para cuestionar la manera en que Europa lea a las dems sociedades, pero
particularmente a las sociedades orientales. Al respecto ver: SAID W, Edward.. Orientalismo. Editorial
Debate. Madrid, 2002.
Ideas
como
pensamiento
complejo,
caos,
indeterminacin,
entre
otras,
35
misma realidad36.
Otro resultado de este proceso, como se vio es la creciente dificultad que afrontan
los distintos cientficos sociales para establecer las fronteras de sus disciplinas.
Esto en la medida en que son cada vez ms frecuentes proyectos de
investigacin que desde el principio plantean la necesidad de integrar distintas
miradas
Un ejemplo de lo anterior, puede verse en los estudios sobre medio ambiente que,
de hecho no son tratados desde campos exclusivamente cientficos en el sentido
ms tradicional y conservador, refirindose con esto a la biologa, la fsica o la
qumica. Muy por el contrario, este es un problema frente al cual son cada vez
ms frecuentes los trabajos multidisciplinares, interdisciplinares, cuando no
transdisciplinares, en los cuales se articula el trabajo de cientficos de distinto
origen:
bilogos,
qumicos,
fsico,
gelogos,
gegrafos,
historiadores,
36
En esta direccin son hoy frecuentes las denuncias desde distintos campos tanto acadmicos como
polticos, de la falsa pretensin de los cientficos sociales modernos de auto-excluirse de sus propios anlisis,
como si pudieran separarse de su propia constitucin como observadores. Se les ha acusado de ambivalentes,
de pretender leer al otro a partir de las categoras usadas para leerse a s mismo, obviando cualquier
explicacin de la imposibilidad de distanciarse de su propia ideologa, creencias y proyecciones del mundo.
Al respecto, ver. GONZLEZ BRAVO, Lus. Perspectivas autorreferenciales en ciencias sociales. En.
Cinta de Moebio No. 14. Septiembre 2002. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. Edicin
digital en: http://www.moebio.uchile.cl/14/frames02.htm
pblicos.
De ste modo, las ciencias en general han tenido que adaptarse a un contexto en
el que se demanda un conocimiento holstico de la naturaleza y la sociedad, un
conocimiento en el que muchas veces se ha renunciado a las universalizaciones y
tomando partido por particularismos que no necesariamente son positivos. Este
proceso de adaptacin es ledo por Wallerstein, quien plantea que, en primer
lugar, las fronteras entre las ciencias sociales, las ciencias naturales y las
humanidades parecen diluirse y en ste proceso las ciencias sociales tienen la
oportunidad de dejar de ser el pariente pobre de las primeras, en beneficio de una
mayor y tal vez ms productiva y benfica articulacin de saberes37.
Para terminar este aparte, es necesario mencionar, cmo uno de los factores que
han contribuido a complejizar el estudio de la naturaleza y de la sociedad, ha
estado representado por los denominados estudios culturales. En estos, se ha
asumido como base fundamental la necesidad de darle la voz al otro; de
contemplarlo dentro de las explicaciones que se pretenden dar sobre l y de
vincular distintas formas de conocimiento para acercarse mejor a la realidad que
efectivamente vive ese otro. Desde estos estudios, as mismo se ha buscado
darle mayor relevancia a los excluidos, haciendo nfasis en lo local y se ha
criticado el papel de la tecnologa como instrumentos de dominacin38.
37
38
Ibid. Pg. 75
Ibid. Pg. 71
Estos aportes para el desarrollo de las ciencias sociales, no obstante, aunque han
aportado soluciones a los problema de interpretacin que afrontaban los
cientficos sociales a la hora de referirse a otras culturas, tambin han cado
frecuentemente en una sobre valoracin de lo particular y han incluso llegado a
negar la posibilidad e plantear hiptesis de validez universal. El particularismo,
as, pretende desplazar al universalismo, sin que se busque mediar entre cada
uno de ellos39.
Frente a esto ltimo, se ha dicho que desde los estudios culturales, y desde las
nuevas perspectivas de las ciencias sociales en general, catalogadas la mayora
como postmodernas, se ha negado la posibilidad de las teoras o de la
construccin de conocimiento objetivo sobre cualquier realidad. Esto pues, sobre
la idea de la indeterminacin, sobre el supuesto de la imposibilidad de construir
miradas realmente objetivas (pues el cientfico no se puede aislar como ser
humano histrico y polticamente, cultural e ideolgicamente condicionado).
Algunos autores han sido duros crticos de estas perspectivas y han cuestionado
la validez de dichas afirmaciones o al menos han buscado establecer lmites a las
mismas.
el
Sobre las crticas de ste autor al denominado postmodernismo, ver: BUNGE, Mario. La Relacin entre
la sociologa y la filosofa. Traduccin de Maria Dolores Gonzlez Rodrguez. Editorial Edaf-Ensayo
Buenos Aires, 2000.. Ver particularmente el captulo 9 titulado La sociologa de la ciencia constructivistarelativista.
Pgs. 263-311.
Hoy, las ciencias sociales son un complejo campo de batalla en el que la historia
es un referente ineludible para comprender y leer sus tambin complejos
desarrollos. En esta direccin y un poco para complejizar an ms la condensada
historia de las ciencias sociales presentada hasta el momento, pasamos ahora a
dar cuenta de algunos de los problemas tericos que estas han generado y
desarrollado en su ya larga trayectoria.
NIDAD II
HISTORICIDAD DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
La presente unidad busca dar cuenta del desarrollo de algunos de los elementos
apenas esbozados en las pginas anteriores. Particularmente nos centraremos en
uno de ellos y es el carcter histrico de cualquier conocimiento y,
especficamente de lo que ha significado esta condicin para el desarrollo de las
ciencias sociales. Esto, en trminos de sus objetos de estudio y de los principales
supuestos que han servido de base para construir conocimiento social en el
mundo moderno. Puntualmente se tratar de dar cuenta de algunos de los
problemas metodolgicos ms sobresalientes y de las distintas corrientes tericas
que de stos se han derivado.
productivas,
movimientos
sociales,
procesos
Del mundo griego antiguo, hasta los siglos XVII y XVIII, pasando por los siglos de
la Edad Media, son varios los pensadores que podran hablar de una teora de la
sociedad. Del mundo del ser, de la pregunta por el ser de las cosas. Se sabe por
ejemplo cmo ya Scrates propugnaba por buscar el conocimiento del hombre en
contra de la bsqueda del ser de la naturaleza que caracterizaba a los presocrticos. En Platn y Aristteles se descubre una gran preocupacin por el
Estado y la sociedad, como lo atestigua La Repblica, del primero, y La Poltica,
del segundo. Estos viven una poca de grandes cambios polticos, guerras y
tragedias pblicas, as como la consolidacin del concepto de democracia, del
que los filsofos clsicos desconfiaban. Parte de esas experiencias, como la de
encontrar la imagen del rey filsofo platnico o la concepcin de que el hombre es
un animal social por naturaleza, la encontramos en estas obras.
dems se valora todava hoy su contribucin no solo a esta ciencia sino a las
ciencias sociales en general.
Sobre los aportes de Hegel al desarrollo tanto de la filosofa moderna, como a la construccin de las
ciencias sociales, puede verse: HABERMAS, Jrgen. El discurso filosfico de la modernidad. (doce
lecciones) Versin Castellana de Manuel Jimnez Redondo. Taurus. Madrid,, 1993, particularmente pginas
46 y ss. Del mismo modo, puede verse: MARCUSE, Herbert. Op. Cit. Pg. 247 y ss.
42
MARCUSE, Herbert. Razn y Revolucin. Hegel y el surgimiento de la teora social. Op. Cit. Pg. 248.
43
conciencia, por la
espritu absoluto. Con esto se pretenden romper las ambigedades de las falsas
identidades, y las tensiones entre pares de oposicin entre falsa conciencia y
verdadera conciencia, entre lo particular y lo universal, entre lo subjetivo y lo
objetivo. El sujeto moderno condensa estas tensiones en s mismo y al hacerse
consciente, logra la unificacin, la construccin de lo verdaderamente absoluto.
absoluta de s mismo y, (para usar una expresin del colombiano Fernando Cruz
Kronfly46) obra de si, a partir de su propia conciencia, dentro de los marcos de una
44
45
46
CRUZ KRONFLY, Fernando. La tierra que atardece. Ensayos sobre modernidad y contemporaneidad.
Editorial Ariel. Bogot, 1998. Ver, particularmente el ensayo titulado: El sujeto moderno como obra de s.
Pgs. 133-164.
razn que se
Hasta aqu, podramos decir que los argumentos hegelianos sobre el hombre que
conoce, se mantendran sobre los mrgenes de la filosofa del ser, tan antigua
como la filosofa misma. No obstante, de estos planteamientos se derivan tanto
las
productor de las mismas sociales ha sido creado, como una teora social segn
la cual, el orden social se asegura a travs de la articulacin de lo contradictorio y
mltiple y esto es, tanto una teora del Estado, como una teora del derecho y de
la historia.
privados, pero que para su satisfaccin los distintos sujetos se ven obligados a
depender
terico o ideal,
escenario de concrecin
Aqu hay que aclarar que el concepto de sociedad civil, ya haba sido elaborado por Thomas Hobbes,
pero en un sentido diferente. Para ste, la sociedad civil era la sociedad ordenada a travs del estado;
finalmente terminaba siendo el estado. Ver. HOBBES, Thomas. Leviatn. Varias ediciones.
48
HABERMAS, Jrgen. El discurso Filosfico de la modernidad. Op. Cit. Pg. 54-56.
49
Ibid. Pg. 56.
Segn han planteado Herbert Marcuse y Jrgen Habermas, lo que viene despus
50
Ibid. Pg. 60
de Hegel son tanto seguidores como adversarios. No obstante, tanto unos como
otros, reconocen que la razn permite la comprensin de las sociedades y de los
hombres, aunque no estn de acuerdo sobre la manera como opera la razn y los
mtodos y supuestos tericos sean distintos. As, la dialctica se convierte en
mtodo de interpretacin de las sociedades y de los sujetos, pero la concepcin
de esta es diferente.
coincidir
materiales de
materiales de existencia
parte del Estado, se puede derivar tambin la idea del fin de la historia, en el
sentido de que esta manifestaba cambios substanciales. Para Marx, por el
contrario, las contradicciones sociales lejos estaban an de superarse y tendan
ms bien a su profundizacin. El hombre slo sera libre, una vez se desarrollaran
estas contradicciones y la explotacin de una clase por otra fuera superada, en la
constitucin de una sociedad sin clases o comunista. De esto se desprende la
idea segn la cual, la existencia del proletariado en las sociedades
industrializadas, aunque era vista como una superacin de formas atrasadas de
produccin y de explotacin de las fuerzas de trabajo, negaba tambin la
autonoma de estos. Para que se produjera la libertad del hombre en general, el
proletariado deba desaparecer y esto slo poda darse mediante una nueva
forma
por Hegel, se ve
la crisis,
51
Sobre lo dicho hasta el momento, del desarrollo del Marxismo, pueden verse. MARX, Karl y ENGELS,
Federico. La ideologa Alemana. Varias ediciones. O Tambin, MARX Y ENGELS, Manifiesto del partido
comunista. Sobre el desarrollo del capitalismo y particularmente sobre la manera en que se constituye como
modo de produccin que rompe con las formas precapitalistas, puede verse. MARX, Karl. El Capital. Crtica
de la economa poltica. Libro I. El proceso de produccin del capital. Traduccin de Manuel Sacristn.
Editorial Grijalbo. Barcelona, 1976. Ver particularmente el captulo XXIV, titulado. La llamada acumulacin
originaria. Pgs. 359-410.
Ahora bien, cabe plantear aqu, que la misma constitucin de la burguesa como
clase est determinada por el desarrollo de la formacin social precedente, en la
que se agotaron las formas posibles de organizacin de la produccin propias del
feudalismo. En ste periodo, comienzan a darse los primeros esbozos de
acumulacin del capital, producto de la expansin de las relaciones feudales,
mediadas por el avance imperial de Europa, su crecimiento demogrfico, las
mejoras en las tcnicas de produccin, etc.
produccin y unas
52
FRIEDMAN, Jonathan. Marxismo, estructuralismo y materialismo vulgar. En: Revista Bricolage. No. 3,
ao 2003, Pg. 51. Universidad Metropolitana de Itzapalapa. Traduccin de Jos Lus Lezama.
incorporaron dentro del estado; una clase media creciente se hizo visible no slo
econmicamente, sino cultural y polticamente, lo que de alguna manera redujo
las tensiones sociales y debilit la idea de la revolucin socialista.
Un segundo elemento con el que choca es que, tal como lo haban visto Marx y
Engels en, por ejemplo, el manifiesto comunista o la ideologa alemana, las
revoluciones sociales no se produjeron al interior de las sociedades del
capitalismo avanzado industrialmente, sino en sociedades perifricas como Rusia
primero, China Despus y Cuba un poco ms tarde. En estas sociedades, aunque
el proletariado (considerado por el marxismo ms ortodoxo, como el agente
central de la revolucin), particip de los procesos revolucionarios, fueron actores
sociales
conducir a la liberacin
representantes,
cambios revolucionarios, por lo que deban ser conducidos por una vanguardia
capacitada
conciencia del
socialista53.
As, si bien es cierto mantienen la perspectiva clasista para juzgar los procesos de
transformacin social que se venan produciendo en Europa occidental y del ste,
se agrega el factor poltico en las interpretaciones de las mismas. Este elemento
va a jugar un papel central en el desarrollo del marxismo de la primera mitad del
siglo XX, si bien de alguna manera es disfrazado bajo el supuesto de la
determinacin en ltima instancia de las relaciones sociales de produccin, como
hecho concreto que produce las mismas transformaciones.
53
Sobre el desarrollo del pensamiento marxista desde una perspectiva crtica puede verse: LACLAU, Ernesto
y MOUFFE, Chantal. Hegemona y estrategia socialista. Hacia una radicalizacin de la democracia. Versin
espaola de Ernesto Laclau. Fondo de Cultura Econmica. Segunda Edicin. Buenos Aires, 2006. Pgs. 3176.
al
convertirlos
en
objetos
de
dominacin
para
una
futura
Algunas de las Obras de Antonio Gramsci que se pueden consultar para comprender las variaciones
frente al marxismo ortodoxo de la segunda internacional pueden ser las siguientes: GRAMSCI, Antonio. La
poltica y el estado moderno. Planeta-Agostini, Barcelona, 1984 y GRAMSCI, Antonio. El materialismo
Histrico y la filosofa de Benedetto Croce. Traduccin de Isidoro Flambaun. Editorial Nueva Visin,
Buenos Aires, 1971.
55
58
Para una lectura general del desarrollo de la Escuela de Frankfurt, ver: JAY, Martn. La imaginacin
dialctiva. Una historia de la escuela de Frankfurt. Versin castellana de Juan Carlos Curutchet, Taurus
editores. Madrid, 1988.
58
Ver: LEVI-STRAUSS, Claude. El pensamiento Salvaje. Traduccin de Francisco Gonzlez Armburo.
Fondo de Cultura Econmica, Bogot, 1997
directo del
Como queda visto hasta el momento, el marxismo logr sobrevivir a los embates
de una realidad que no se desarroll de acuerdo a los presupuestos ms
ortodoxos o radicales. Su influencia ha sido considerable en la casi totalidad el
pensamiento social moderno ya que su capacidad explicativa no se ve opacada
59
del todo por su cada dogmtica. Son todava valiosas las interpretaciones del
capitalismo y su desarrollo, de sus contradicciones y es todava muy til para
juzgar la constitucin de tendencias futuras de las sociedades contemporneas.
economa o la sociologa.
El positivismo parte del supuesto de que el sujeto que observa la realidad, puede
y debe separarse de sta para poder comprenderla en sus particularidades y
diferencias. A diferencia del marxismo o del materialismo histrico o de idealismo,
considera la realidad como algo que hay que estudiar a partir de los datos
descripcin de lo
abstracciones
Uno de sus ejes centrales ser el estudio del funcionamiento de las instituciones
sociales y juzgar a la sociedad como un organismo compuesto de sistemas de
normas y jerarquas, frente a las que cada sujeto debe acomodarse y adaptarse.
Desde este lugar se niega la bsqueda de tendencias generales del desarrollo de
la sociedad y se buscar la verificacin de los planteamientos a travs de lo
directamente dado a la observacin. Herbert Marcuse, en una crtica
a sta
construir sus disertaciones, que ms bien sera decir, sus observaciones, con
independencia de
60
modernas daba cuenta de stas a partir de una visin evolucionista en las que la
organizacin social haba venido perfeccionndose paulatinamente, gracias al
triunfo de los ms fuertes y capaces de los hombres; gracias a los procesos de
industrializacin y perfeccionamiento de los procesos productivos. De ah que el
positivismo asuma una perspectiva un tanto pasiva o incluso crtica frente a
posibilidades de transformacin del sistema capitalista. Ve en las crticas a ste
sistema nada ms que percepciones contaminadas de idealismo y defiende, por
el contrario un sistema de normas e instituciones que hagan de la sociedad un
complejo perfectible en trminos de produccin.
61
Los problemas centrales all son entonces, no los modelos de sociedad vigente,
las formaciones sociales, como en el marxismo, sino los procesos de adaptacin y
de desviacin de las conductas sociales por parte de los sujetos, dentro de una
sociedad cada vez ms perfecta y eficiente en trminos del progreso industrial.
aseguraban all el
anomalas del mismo que ste es capaz de resolver, modificando las normas o
hacindolas cumplir ms efectivamente, por parte de los sujetos involucrados en
cada conflicto.
Tratar los hechos sociales como cosas, se convirti para el funcionalismo, en uno
de sus ms caractersticos valores y Emile Durkheim fue tal vez quien con mayor
claridad lo expuso en su texto las reglas del mtodo sociolgico 62 . Desde su
perspectiva, se intenta superar lo que todava es catalogado como especulacin
sociolgica (la de Augusto Comte incluida), y busca la constitucin de un mtodo
que permita a sta disciplina constituirse definitivamente como ciencia. Para que
tal hecho se produjera, Durkheim, considera que es fundamental en el estudio de
62
Ver. DURKHEIM, Emile. Las reglas del mtodo sociolgico. Traduccin de L.E. Echavarra Rivera.
modernidad, como se vio antes), las formas de la vida religiosa, entre otros
problemas. Todos estos los comprendi a partir del estudio de los procesos de
regulacin social, de coaccin y adaptacin, as como de desviacin.
NIDAD III
TENDENCIAS DE
INVESTIGACIN EN
CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS
Cada siglo emite unas leyes propias del fenmeno poltico y social.
Niklas Luhmann propone, muy acorde a la anterior idea, que cada uno de los tipos
de Estados muestra problemas diferentes. Cada Estado visibiliza y muestra
problemticas diferentes, como lo muestra en su estudio acerca del paso del
Estado Social al Estado de Bienestar.
Frente a los siglos anteriores, el siglo XX se presenta como el siglo del avance
cognoscitivo sobre lo social. El mismo desarrollo histrico ha dado lugar a ello.
Grandes guerras y grandes crisis econmicas han dado lugar a un avance terico
de todas las disciplinas de las ciencias sociales. Para uno de los socilogos ms
importantes del momento, el Alemn Niklas Luhmann, los conceptos utilizados en
la vida cotidiana referentes a las ideas polticas son producidos en el discurso
misma estructura
percibiendo.
desplazamiento de
1. Las visibilidades del Estado Social y del Estado de Bienestar son diferentes. La
primera representa una metfora ontolgica de proyeccin del referente social
sobre la teora: sta descubre los problemas y luego postula probables
soluciones. La segunda representa el descubrimiento de que la metfora de la
realidad es una creacin autorreferente. As, la visibilidad sera una proyeccin
del mismo sistema.
Aunque tal sistema slo se compone de sus propios elementos, puede reproducir
por s mismo un determinado orden de estos elementos . En esta cita Luhmann
se refiere, y as lo manifiesta, al libro de Humberto R. Maturana y Francisco H.
Varela, Autopoiesis and Cognition: The Realization of the Living, donde expone el
concepto de los sistemas autopoiticos.
que de stas van a tener los distintos modos de vida individuales. En la medida en
que se va realizando la inclusin, irn desapareciendo aquellos grupos que no
participan de la vida social, o lo hacen slo marginalmente. Sin embargo, a pesar
de los problemas tcnicos que genera este concepto de inclusin poltica, en el
sentido de que habla de poblacin global y no de poblacin individual como
suceda en el Estado Social, la inclusin tiene un doble significado para Luhmann
que vale la pena resaltar: condiciones materiales de bienestar y la incorporacin
de nuevos problemas.
Las mejoras discurren, por tanto, no slo en la direccin del aumento de los
niveles mnimos, sino tambin en la del descubrimiento continuo de nuevos
problemas que competen a las autoridades pblicas embarcaderos ms seguros
para marineros domingueros, secadores de manos de aire caliente en los
servicios pblicos, etc. Ms adelante afirma: De aqu, a su vez, se deriva la
incorporacin cada vez mayor de necesidades e intereses de la poblacin en la
esfera de los temas polticos posibles. As, estas citas ilustran la inclusin de
problemas en la agenda poltica que no necesariamente tienen que concluir con
una concrecin jurdica, como lo anota el autor. Sin embargo, el punto de inters
latinoamericano?
subsistemas
Max Weber propone el tipo ideal como prototipo metodolgico para abordar el
estudio social desde el punto de vista cientfico. Considera que los fenmenos
que estudian las ciencias humanas y sociales son producidos por el hombre, es
decir, son fruto de la libertad.
sociologa?
Cmo define Max Weber los tipos ideales? Con qu finalidad lo hace? El
estudio de casos sugiere la construccin de tipos ideales? La sociologa emplea
tambin
construcciones tpico ideales de la accin social, como las preferidas por la teora
econmica, son extraas a la realidad, afirma Max Weber.
Max Weber considera que los tipos ideales son el mtodo adecuado para
enfrentarse a la realidad. De hecho, la accin real depende de los sujetos actores
de lo social. Una accin clara y con absoluta conciencia, es, en la realidad, un
caso lmite. Toda consideracin histrica o sociolgica tiene que tener en cuenta
el hecho de que los sujetos no siempre tienen claro el sentido de la accin.
Alfred Schutz, nacido en Viena pero con una vida acadmica intensa en New
York,
Tambin aqu hay presuposiciones. Alexander afirma que no hay una relacin
directa entre la presuposicin sobre el orden y la concepcin de accin social, sin
Parsons tambin ataca el idealismo que pregona el papel del esfuerzo, la moral y
el papel de las normas para actuar. La sntesis llega cuando uno y otro van a ser
cruzados en la figura del Acto Unidad, el que va a contemplar componentes
subjetivos y objetivos: los individuos tienen voluntad pero se enfrentan a las
situaciones, realidades que en cierto sentido estn fuera del control del actor. La
accin tiene unas condiciones externas al individuo, pero a su vez la accin es
normativa, interpretativa y subjetiva. Weber y Durkheim se encuentran presentes
en cuanto haban creado teoras normativas que permitan una postura
voluntarista.
supery, concebido como la identificacin del nio con los padres mediante la
catexia, gua a Parsons a tomar esta teora como la explicacin prototpica de la
terminalizacin
Si se quiere entablar un hilo conductor entre estas dos partes se podra decir que
la primera sintetiza, a partir de dos realidades y concepciones expuestas, el
concepto de acto o unidad para estructurar una teora voluntarista de la sociedad;
econmicas, Capacidad para alczar metas (G) identificada con las metas
polticas, integracin (I) identificada con las relaciones con subsistemas limtrofes
es el propsito de visualizar en forma grfica estas cuatro dimensiones. Desde la
problemtica entre la estabilidad y el conflicto, este modelo intenta solucionarlo ya
que ningn subsistema se especializa en la estabilidad ni en el cambio. El
equilibrio depende de una reciprocidad general entre los factores de todo el
sistema social. En este punto Alexander introduce la nueva nocin de poder con
sus dos niveles, el persuasor intrnseco y el componente voluntario. Este ltimo es
cuando las gentes estn dispuestas a hacer aquello que el poder tiene capacidad
objetiva para obligarles a hacer.
En
los
siglos
XVIII
Polizeywtissenschaften,
XIX,
algunos
pases
europeos
inician
las
NIDAD IV
EL OBJETO DE ESTUDIO DE
LAS CIENCIAS SOCIALES Y
SUS ENFOQUES MS
IMPORTANTES
PLAN DE LA UNIDAD
OBJETIVOS
El siglo XIX es el siglo del despertar de los estudios sociales. Ranke y Mommsen
A mediados del siglo XIX el panorama mostraba una ciencia natural asentada y
unas ciencias humanas con grandes logros y pretensiones cientficas. La ciencia
natural asentada influye en los primeros enfoques de las ciencias sociales.
Justamente, Augusto Comte y Durkheim tienen el modelo de ciencia natural para
pensar lo social. La unidad de mtodo y homogeneidad doctrinal, y la explicacin
causal, son los parmetros. Augusto Comte pondr el nfasis en la predicacin
de los fenmenos. Su voir pour prvoir pour pouvoir es todo un indicador del
inters que gua el conocimiento positivo.
Los profesores Guillermo Hoyos Vsquez y Germn Vargas Guilln nos cuenta
los
conocida
Los profesores Hoyos y Vargas nos cuentan cmo en marzo de 1933 el Instituto
fue clausurado por causa de sus actividades opuestas al rgimen. Hay futuros
desplazamientos por Europa y EE.UU hasta que se consolidan en la ciudad de
Frankfurt despus de la Segunda Guerra Mundial. Justamente, en 1950 reinicia
actividades bajo la direccin de Horkheimer.
matemtico.
diferenciacin entre
imposibilidad, o
presenta
las
sociales
como
una
ciencia
de
naturaleza
proliparadigmtica.
pueden
interrelacionar
cuantitativamente.
En
disciplinas
altamente
Whitley presenta con acierto a las ciencias sociales como unas ciencias de
naturaleza proliparadigmtica, en la que se puede ver como una funcin de
naturaleza configuracional. Dir que los intentos por una reduccin monista
pueden verse como fundamentalmente equivocados. El denominado culto del
aritmetismo en las ciencias sociales se ha reforzado con la adopcin de un
aparato profesional para producir sistemas de entrenamiento extensivos que
inician al nefito en el razonamiento matemtico. Lo que vale la pena mostrar de
los argumentos de Whitley es su consideracin de la relacin estrecha que hay
entre profesionalizacin y aritmetizacin. Se llega a confundir esos dos conceptos
con el de cientificidad, como si para conseguir este ltimo la ciencia tuviera que
formalizarse.
instancia,
aquellos
investigadores
sociales
que
buscan
criticar
las
NIDAD V
PERSPECTIVAS DE LA
INVESTIGACIN EN LAS
CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE LA UNIDAD
SOBRE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN
ASPECTOS RELEVANTES DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
PRINCIPALES TIPOS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA
ALGUNOS MODELOS DE INVESTIGACIN SOCIAL DE CORTE
CUANTITATIVO
OBJETIVOS
tradicionales
convencionales
(experimentales,
encuestas
cualitativa, los criterios son los de confiabilidad y validez. Todo se debe someter a
una validez (concordancia con el objeto) y confiabilidad (relacionado con que un
instrumento debe permitir resultados similares en las diferentes mediciones).
Por regla general, la cantidad suele expresarse por el nmero, o sea una
expresin de la cantidad en relacin con una unidad determinada. Por medio de
las expresiones numricas son cuantificadas las dimensiones, el peso y el
volumen de los objetos, y la intensidad de sus colores o la de los sonidos que
emiten,
etc.
Tambin
los
fenmenos
sociales
son
determinados
La investigacin
histrica tambin puede ser estudiada desde una perspectiva positivista. Significa
estudiar y examinar los fenmenos como producto de un determinado desarrollo,
desde su evolucin hasta el estado actual. El investigador debe definir criterios y
tipos de fuentes.
manipular o medir.
aspectos:
3. Antes y despus con un grupo de control: este tiene mucha similitud con el
mtodo anterior, pero se diferencia en que las mediciones se hacen antes y
despus del estmulo a ambos grupos. Existen muchas variantes a partir de estas
modalidades experimentales, entre las cuales se pueden destacar:
Experimentos pos facto: son los que se efectan despus de los hechos.
procedimientos
de
experimentacin.
Metodolgicamente
mismos
Experimentos funcionales: son aquellos en los que se utiliza una sola variable
De igual forma, hay que diferenciar las fuentes primarias de las secundarias. Las
primarias son las que han tenido alguna relacin fsica directa con los eventos que
se estn reconstruyendo, y las secundarias son las referentes a los sucesos o
acontecimientos que se describen indirectamente, por lo que son obra de
segundas y terceras personas y no de sus protagonistas.
El Investigador histrico debe definir los criterios que debe utilizar para evaluar los
documentos escritos y orales, lo cual se ve desde dos puntos de vista distintos:
Otras veces hay temas sobre los cuales se ha escrito bastante, pero se busca
darle un vuelco en cuanto al enfoque y anlisis de la informacin existente.
de ese relato.
participacin que las personas han tenido en la historia y en la forma como sta
los ha afectado.
La investigacin descriptiva
Un estudio descriptivo puede ser simple, cuando es una pregunta o una hiptesis
invariable, y complejo, si empieza el estudio descriptivo con varias variables y nos
conduce a un estudio ms complejo, como son los estudios causales. Segn si el
simplemente un
subjetivas del sujeto. Las cualidades de estilo que predominan en este tipo de
descripcin son la objetividad, claridad, precisin, coherencia lgica y referencial,
y lenguaje denotativo.
- Estudios de comunidad
- Estudios de casos
- Estudios comparativos causales
- Estudios de anlisis de actividades
- Estudios de tiempo y movimiento
- Estudios de anlisis o documentos
- Estudios longitudinales
- Estudios predictivos
La investigacin explicativa
PLAN
LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
LOS CRITERIOS DE MEDICIN EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
ALGUNAS TCNICAS Y MTODOS DE ORDEN CUALITATIVO
HACIA UN PROCESO DE INVESTIGACIN CUALITATIVA
OBJETIVOS
Presentar los mtodos de investigacin social de orden cualitativo ms
importantes.
Presentar los criterios de medicin de la investigacin cualitativa.
1. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
Este ltimo captulo del mdulo presenta la investigacin cualitativa. Son los
modelos que se han desarrollado en las ltimas dcadas. En las investigaciones
cualitativas la cualidad se revela por medio de las propiedades de un objeto o
de un fenmeno. La propiedad individualiza al objeto o al fenmeno por medio de
una caracterstica que le es exclusiva. La cualidad expresa un concepto global del
objeto.
Sin embargo, como ya se ha mencionado, una investigacin requiere del otro tipo.
cualidad que es caracterizada por la medida, una categora filosfica que expresa
la unidad orgnica de calidad y cantidad.
Pero hay que hacer una aclaracin y es que a cada objeto cualitativamente
especfico, le son inherentes determinadas caractersticas cuantitativas, variables
y mviles, por lo tanto no podemos referirnos a una modalidad sin mencionar la
que
la
investigacin
cuantitativa.
Pero
aqu
son
ms
integrados.
La
BIBLIOGRAFA GENERAL.