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EVALUACIN DIAGNSTICA
1. Son condiciones esenciales para la implementacin del currculum, la
transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la
mejora de la calidad educativa.
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Reorientar el liderazgo.
Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estndares curriculares y los aprendizajes esperados.
o Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
o Favorecer la inclusin para atender la diversidad.
8. En el principio pedaggico Usar materiales educativos para favorecer el
aprendizaje, qu materiales nos sugiere utilizar?
o Materiales audiovisuales, multimedia e internet
o Biblioteca pblica
o Guas de estudio
o Crucigramas
9. Es el proceso que permite tener evidencias, elaborar juicios y brindar
retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo
de su formacin; por tanto, esparte constitutiva de la enseanza y del
aprendizaje. Qu principio pedaggico lo seala?
o Evaluar para aprender
o La tutota y la asesora acadmica a la escuela.
o Generar ambientes de aprendizaje.
o Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje.
10. En este principio pedaggico se menciona que: se definan metas comunes,
se favorezca el liderazgo compartido, se permita el intercambio de recursos,
se desarrolle el sentido de responsabilidad.
o Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
o Favorecer la inclusin para atender la diversidad.
o Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
o Generar ambientes de aprendizaje.
11. En el principio pedaggico nmero 10 menciona que desee la perspectiva
actual, se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos,
Quines son esos actores?
o Alumno, maestro y padre de familia.
o Supervisor, director y maestro.
o Estudiante, docente, familia y escuela.
o Alumno, maestro, padre de familia, comunidad y medios de
comunicacin.
12. Es el principio pedaggico que establece que se debe reconocer la
diversidad social, cultural, lingstica, de capacidades, estilos y ritmos de
aprendizaje que tienen los alumnos.
o Planificar para potenciar el aprendizaje
o Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje.
o Generar ambientes de aprendizaje.
o Evaluar para aprender
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