CAPITULO I:

a) El circuito de Jakobson y el esquema de la comunicacin de Kebrat Orecchioni.

b) Las competencias comunicativas.
c) Actos del habla.
d) Las funciones del lenguaje segn Jakobson.
e) Variedades Lingsticas.

a) El circuito de Jakobson y el esquema de la comunicacin de Kebrat Orecchioni.

El circuito de Jakobson:

El emisor Corresponde al que emite el mensaje.

El receptor recibe el mensaje, es el destinatario.
El mensaje es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicacin.
Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita adems de:
El cdigo lingstico que consiste en un conjunto organizado de unidades y reglas de combinacin propias de
cada lengua natural.
El canal, que permite establecer y mantener la comunicacin entre emisor y receptor.
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo proceso de comunicacin
lingstica y relacionada directamente con los seis factores mencionadas en el modelo anterior.
Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial, metalingstica, ftica y potica.
1.- Funcin emotiva: Esta funcin est centrada en el emisor quien pone de manifiesto emociones, sentimientos,
estados de nimo, etc.
2.- Funcin conativa: Esta funcin est centrada en el receptor o destinatario. El hablante pretende que el oyente
acte en conformidad con lo solicitado a travs de rdenes, ruegos, preguntas, etc.
3.- Funcin referencial: Esta funcin se centra en el contenido o contexto entendiendo este ltimo en sentido
de referente y no de situacin. Se encuentra esta funcin generalmente en textos informativos, narrativos, etc.
4.- Funcin metalingstica: Esta funcin se utiliza cuando el cdigo sirve para referirse al cdigo mismo. El
metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.

5.- Funcin ftica: Esta funcin se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que pretenden mantener la
interaccin. El canal es el medio utilizado para el contacto.
6.- Funcin potica: Esta funcin se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la construccin
lingstica elegida intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce, emocin, entusiasmo, etc.

El esquema de la comunicacin de Kebrat Orecchioni

Kerbrat Orecchioni plantea ver a la lengua como un instrumento de la comunicacin. Es por eso que, a partir de
este planteo, cuestiona las teoras de Saussure y Jakobson sobre el lenguaje en trminos de cdigo.
A Jakobson le cuestiona que, a pesar de que l plantea la existencia de distintos cdigos, tambin plantea un grado
de codificacin y homogeneidad en esos distintos cdigos en los trminos de uso.
Por esta razn, Kerbrat Orecchioni dice que el modelo de Jakobson sobre el esquema de la comunicacin tiene
algunos problemas vinculados a distintas cuestiones.
1) Problema de la homogeneidad del cdigo:
Los hablantes nunca hablan la misma lengua, es decir, no comparten los mismos conocimientos en trminos de
lengua. En otras palabras, no comparten un cdigo homogneo aunque hable el mismo idioma. Pero si comparten
ideas ideo lectales para poder comunicarse.
2) Problema de la exterioridad del cdigo:
Para plantear esta nocin Kerbrat Orecchioni hace una pregunta clave. Cules son las competencias que el
hablante debe poseer para poder comunicarse? A lo que responde que existen distintos tipos de competencias para
la comunicacin.
Por un lado la Competencia Lingstica, que es el conocimiento que un hablante tiene en forma gramtica de su
lengua.
Por otro lado la Competencia Paralingstica, que son las significaciones que puede adquirir el tono, la
intencionalidad, la asignacin de turnos de habla, la posicin corporal, la gestualidad, etc Estos son aspectos
culturales importantes en la comunicacin.
Por otra parte la Competencia No Lingstica, que son determinaciones Ps. Porque remite a lo psicolgico, a lo
psquico, y/o a lo psicoanaltico
Por ltimo la Competencia Discursiva, que son las que establecen restricciones en el discurso, como por ejemplo,
la necesidad de comunicarse por determinados fines de manera formal o informal. Tambin establece restricciones
vinculadas al gnero al que pertenece el enunciado.
3) Problema de la unidad del canal:
Al contrario de Jakobson, Kerbrat Orecchioni dice que en la comunicacin, el esquema es multicanal, ya que el
mensaje no es solo verbal, sino que tambin involucra comportamientos para verbales (gestos, mmica,
direccionalidad de la mirada, entonaciones, tonos, etc...)
4) Problema del estatismo y la esquematicidad del modelo de Jakobson:
Segn Jakobson, todo destinador produce un mensaje que est orientado solo al destinatario. Pero Kerbrat
Orecchioni plantea que ese mensaje que da el destinador no llega solamente al destinatario, sino que tambin el
propio destinador funciona como un primer destinatario porque la comunicacin es reflexiva. Tanto el destinador
como el destinatario son simultneamente participantes de una comunicacin en los dos roles.

5) Problema de la complejidad de las instancias de emisin y recepcin:

Kerbrat Orecchioni plantea que en las instancias de emisin y recepcin se complejizan porque se incorporan, por
un lado, la presencia de un emisor y un receptor complejo, y por otro lado, desdoblamientos.
-Emisor complejo:
El emisor complejo est compuesto por un ENUNCIADOR o LOCUTOR.
La diferencia que hay entre un emisor o un destinador y un enunciador o un locutor es que, el emisor o el
destinador son las entidades empricas, mientras que el enunciador o el locutor es la creacin del emisor a travs
del mensaje, es decir es el personaje del discurso
-Receptor complejo:
El receptor complejo est compuesto por un ENUNCIATARIO o ALOCUTARIO.
La diferencia que hay entre un receptor o un destinatario y un enunciatario o alocutario es que, el receptor o el
destinatario son las entidades empricas, mientras que el enunciatario o el alocutario con entidades discursivas.
-Desdoblamientos en la instancia de emisin:
El desdoblamiento en la instancia de emisin se puede observar mediante la forma del discurso directo y el
discurso indirecto.
El discurso directo es el lenguaje utilizado al citar a alguien, por ende est compuesto por una voz citante y una
voz citada, se caracteriza por conservar la sintaxis del texto fuente, se distingue por el uso de dos puntos y
comillas, de guiones, de coma seguida del uso del verbo de decir despus de la cita.
El discurso indirecto es el lenguaje utilizado para expresar lo que alguien dijo sin citarlos directamente, es por eso
que solo est compuesto por la voz citante. El discurso referido se subordina sintcticamente a este. Por medio del
uso del discurso indirecto se indica como un autor reflexiona sobre lo que dijo otro, para fundamentar su aporte.
-Desdoblamientos en la instancia de recepcin:
En la instancia de recepcin se da la idea de receptor, pero Kerbrat Orecchioni plantea el desdoblamiento en la
instancia de recepcin que se da mediante el ALOCUTARIO y el NO ALOCUTARIO.
El ALOCUTARIO es el personaje discursivo a quien se le dirige la enunciacin, en otras palabras es el
destinatario directo. El alocutario puede estar en singular o plural, puede ser real o virtual, ficticio locuente (que
puede responder) o no locuente (que no puede responder).
El NO ALOCUTARIO se divide en RECEPTOR ADICIONAL, por un lado, que es el receptor no previsto, y
que no influye en la estructura del enunciado; y por otro lado el DESTINATARIO INDIRECTO, quien no forma
parte de la relacin de interlocucin y su presencia est prevista por el locutor.