GUIA DE ESTUDIO

EQUIVALENCIA
1. BASICO
IDIOMA EXTRANJERO
INGLES

LEVEL 1
NOTA: TODO LO QUE SE ENCUENTRE ENTRE / / ES LA PRONUNCIACIN
APROXIMADA

LESSON 1 /leson wan/ Leccin 1

USEFUL EXPRESSIONS /iusful expreshions/ expresiones necesaria
Hay ciertas frases que son muy importantes y muy comunes en nuestro trato diario.
Aprndalas bien.
Mi nombre es
Tu, Su nombre es
Su (l) nombre es
Su (ella) nombre es
Nuestro nombre es
Su (de ellos, ellas)nombre es

My name is
Your name is
His name is
Her name is
Our name is
Their name is

/mai neim is/

/yur neim is/
/his neim is/
/jer neim is/
/aur neim is/
/der neim is/

LESSON 2 /leson t/ Leccin 2

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
ALPHABET /alfabet/ alfabeto
Hay 26 letras en el alfabeto ingls.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M

/ei/
/bi/
/si/
/di/
/i/
/ef/
/lli/
/eich/
/ai/
/llei/
/kei/
/el/
/em/

N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

/en/
/ou/
/pi/
/kiu/
/ar/
/es/
/ti/
/iu/
/vi/
/dobol-iu/
/ex/
/wai/
/zi/

Aprenda a decir todo el alfabeto en forma rpida y corrida.

LESSON 3 /leson tzr/ Leccin 3

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
NUMBERS /nombers/ nmeros
Aprender a contar en ingls es relativamente fcil, ya que al igual que el
castellano, unos nmeros se derivan de otros.
Si aprendemos bien el siguiente grupo de nmeros, no nos costar familiarizarnos
con los otros que se derivan de estos.
0
1
2
3
4
5

zero
one
two
three
four
five

/ziro/
/uan/
/tu/
/zri/ (z espaola)
/for/
/fiv/

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
30
31
40
41
50
51
60
61
70
71
80
81
90
91
100
101
igual (signo)
signos

six
seven
eight
nine
Ten
Eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
twenty-one
twenty-two
twenty-three
thirty
thirty-one
forty
forty - one
fifty
fifty-one
sixty
sixty-one
seventy
seventy-one
eighty
eighty-one
ninety
ninety-one
one hundred
one hundred and one
equals
signs

/six/
/seven/
/eit/
/nain/
/ten/
/ileven/
/tuelv/
/zertn/
/for-tn/
/fif-tn/
/sx-tn/
/se-ven-tn/
/eit-tn/
/nain-tn/
/tunti/
/tunti-uan/
/tunti-tu/
/tunti-zr/
/zerti/ (z espaola)
/zerti-uan/
/frti/
/forti-un/
/fift/
/fifti-un/
/six-ti/
/sixti-un/
/s-ven-ti/
/s-ven-ti un/
/iti/
/iti-un/
/nin-ti/
/nin-un/
/uan-hon-d red/
/uan-hon-d red and un/
/-cuals/
/saigns/

EJERCICIO
A continuacin encontrar una serie de nmeros en la columna derecha, los
cuales deber unir con el correspondiente significado en la columna izquierda.
6
4
17
11
2
19
1
8
15
3
7
16
20
5
9
18
10
12
14
13

thirteen
three
eleven
seven
fourteen
twelve
four fifteen
nine
one
two
five
six
eight
nineten
twenty
seventeen
zero
eighteen
sixteen
ten

EJERCICIO
Escriba el nmero en letras segn corresponda, al finalizar el ejercicio verifique la
escritura de los nmeros.
a)

15

____________________________________________________________

b)

____________________________________________________________

c)

____________________________________________________________

d)

____________________________________________________________

e)

____________________________________________________________

f)

20

____________________________________________________________

g)

17

____________________________________________________________

h)

50

____________________________________________________________

i)

12

____________________________________________________________

j)

____________________________________________________________

k)

11

____________________________________________________________

l)

30

____________________________________________________________

m)

40

____________________________________________________________

n)

13

____________________________________________________________

o)

____________________________________________________________

p)

____________________________________________________________

q)

10

____________________________________________________________

r)

____________________________________________________________

s)

____________________________________________________________

t)

____________________________________________________________

LESSON 4 /leson four/ Leccin 4

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
Hay muchas palabras que se escriben exactamente igual, tanto en espaol como
en ingls, aunque se pronuncian en forma distinta.
Actor
Animal
Auto
Capital
Central
Cereal
Chocolate
Doctor
Familiar
Un
Guatemala
Mxico
Gas

actr
animal
auto
capitl
central
cereal
chocolate
doctor
familiar
a, an
Guatemala
Mexico
gas

/ctor/
/nimal/
/auto/
/cpital/
/cntral/
/srial/
/choco-leit/
/dctor/
/familiar/
/ei, an/
/Guatemala/
/Mxico/
/gas/

General
Color
Hotel
Idea
Material
Original
Hospital
Humor
Local
Motor
El, la, los, las
Cnada

general
color
hotel
idea
material
original
hospital
humor
local
motor
the
Canada

/lleneral/
/c-lor/
/ho-tl/
/ai-d-a/
/ma-t-rial/
/o-r-yi-nal/
/js-pi-tal/
/Ji-mor/
/l-cal/
/moror/
/d/
/C-na-da/

Nota: La pronunciacin de la letra Jj en ingls es como la letra j- en espaol.

LESSON 5 /leson faiv/ Leccin 5

PERSONAL PRONOUNS /personal pronauns/ Pronombres personales
Primero aprenderemos las personas y los pronombres respectivos.
SINGULAR /singuiular/
1a. persona
2a. persona
3a. persona

Yo
T o Usted
El
Ella
Esto

I
You
He
She
It

/ai/
/yu/
/ji/
/shi/
/it/

Nosotros o Nosotras
Ustedes o Vosotros/as
Ellos, Ellas

We
You
They

/gi/
/yu/
/dey/

PLURAL /plral/
1a. persona
2a. persona
3a. persona

Como puede notar, en el idioma ingls tenemos tres personas en la tercera

persona del singular: He, She, It.
Al referirse a un ser o cosa que no es humano, se usa la palabra It.
Ejemplos de pronombres
Al referirnos a Juan, usaremos he porque Juan es un hombre.
Al referirnos a Mary usaremos she porque Mary es una mujer.
Al hablar de Fido usaremos it porque Fido es un perro, y no es una persona.
Igualmente al hablar de cosas como: mesa, libro, silla, lpiz, casa, piso, etc. usaremos it:
Ej.

It is a dog.

EJERCICIO
Escriba sobre la lnea el pronombre que corresponda, segn el nombre de la(s)
persona(s).
0. Ana

She

a) Toms

____________

b) Carla

____________

c) Luis and Marta

____________

d) Guatemala

____________

e) The dog

____________

f) Carlos

____________

g) My mother and father

____________

h) The desk

____________

i) Luisa

____________

j) You and Me

____________

LESSON 6 /leson six/ Leccin 6

OCCUPATIONS /oqiupeishons/ Ocupaciones
Doctor
Mestro (a)
Secretaria
Estudiante
Enfermero (a)
Oficial de polica
Chofer
Vendedor
Lechero
Granjero

Doctor
Teacher
Secretary
Student
Nurse
Police officer
Driver
Sales person
Milk man
Farmer

/dctor/
/ticher/
/secretari/
/student/
/nors/
/pols ofiser/
/draiver/
/seils person/
/milkman/
/farmer/

EJERCICIO
Escriba el nombre de la ocupacin segn la figura

______________

_______________

_______________

___________

_______________

_____________

_____________

_________________

____________

LESSON 7/ leson seven/ leccin 7

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar
AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas
Este verbo ser o estar es fundamental y debe aprenderlo a la perfeccin. No debe
seguir adelante mientras no sepa conjugar este verbo tal corno se observa aqu.
SINGULAR
1a. persona
2a.persona
3a. persona

PLURAL
1a. persona
2a. persona
3a. persona

Yo soy, Yo estoy
Ud. es, Ud. est
T eres, T estas
l es, l est
Ella es, Ella est
Esto es, esto est

I am
You are
You are
He is
She is
It is

Nosotros (as) somos o estamos

Ustedes son o estn
Ellos, Ellas son o estn

/ai am/
/yu ar/
/yu ar/
/hi is/
/shi is/
/it is/
We are /wi ar/
You are /yu ar/
They are /dey are/

EJERCICIO
a) I ______ in the school.
b) She ______ my friend.
c) He _______ in the house.
d) They _______ good boys.
e) We ________ in the class now.
f)

You ________ a good person.

g) It ________ my favorite book.

h) I _______ happy.
i)

He _______ intelligent.

j)

You ________ in the park.

LESSON 8 /leson eigt/ Leccin 8

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar
AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas
El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas (am, are and is) el uso de cada forma
del verbo ser o estar (verb BE) est resumido en la siguiente tabla.
I

AM

YO

Soy o estoy

YOU
WE
THEY

ARE

USTED
NOSOTROS
ELLOS/ELLAS

Es o est
Somos o estamos
Son o estn

HE
SHE
IT

IS

EL
ELLA
ESTO

Es o est

La estructura de las oraciones afirmativas con el verbo be es la siguiente:

SUBJECT
/sobyect/
Sujeto

VERB BE
+
/verb bi/
verbo ser o estar

COMPLEMENT
/complement/
complemento

EJERCICIO
Traduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar
(verb Be)
a) l es un doctor.
__________________________________________________________________
b) El maestro est en la escuela.
__________________________________________________________________
c) Yo soy un estudiante.
__________________________________________________________________
d) La secretaria est en la oficina.
__________________________________________________________________
e) El lechero es mi amigo.
__________________________________________________________________
f) Esas personas son vendedores.
__________________________________________________________________
g) Esto es un juguete.
__________________________________________________________________
h) Usted es un oficial de polica.
__________________________________________________________________
i) La enfermera est en el hospital.
__________________________________________________________________
j) Ella es una maestra.
__________________________________________________________________
EJERCICIO
Completa el siguiente prrafo.
Peter Baker ________ from Manchester, but Paul and John _________from London.
Manchester and London ___________ cities in England. Hamburg __________a city in
Germany. Sandra __________ at school today. Jack and Peter ___________ her friends. They
_________in the same class. Mr and Mrs Baker _________on a trip to the USA to visit their
cousin Anne. She _________ a nice girl. Peter says: "My grandfather _________ in hospital. I
________ at home with my grandmother." What time _________ it? It ________8 o'clock.
_________ you tired? No, I _________ not.

LESSON 9 /leson nain/ Leccin 9

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar
NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas
El verbo Be tambin puede ser utilizado en oraciones negativas.
SINGULAR
1a. persona
2a.persona
3a. persona

Yo no soy, Yo no estoy
Ud no es, Ud.no est
T no eres, T no ests
l no es, l no est
Ella no es, Ella no est
esto no es, esto no est

I am not
You are not
You are not
He is not
She is not
It is not

/ai am not/
/yu ar not/
/yu ar not/
/hi is not/
/shi is not/
/it is not/

PLURAL
1a. persona Nosotros (as) no somos o no estamos
We are not
/wi ar not/
2a. persona Ustedes no son o no estn
You are not /yu ar not/
3a. persona Ellos, Ellas no son o no estn
They are not /dey are not/
EJERCICIO
Escriba las siguientes oraciones en negativo, luego tradzcalas en forma negativa.
Ej.
0. I am a teacher.
I am not a teacher
Yo no soy un maestro.
a) He is a police officer.
__________________________________________
__________________________________________
b) She is a secretary.
__________________________________________
__________________________________________
c) They are police officers.
__________________________________________
__________________________________________
d) You are a student.
__________________________________________
__________________________________________
e) It is an animal.
__________________________________________
__________________________________________
f) I am a farmer.
__________________________________________
__________________________________________
g) We are doctors.
__________________________________________
__________________________________________
h) They are drivers.
__________________________________________
__________________________________________
i) You are a sales person.
__________________________________________
__________________________________________
j) She is a nurse.
__________________________________________
__________________________________________

LESSON 10 /leson ten/ Leccin 10

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar
NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas
El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas en negativo (am not, are not and is not)
el uso de cada forma del verbo ser o estar (verb BE) est resumido en la siguiente tabla,
I

AM NOT

YO

No soy o no estoy

YOU
WE
THEY

ARE NOT

USTED
NOSOTROS
ELLOS/ELLAS

No es o no est
No somos o no estamos
No son o no estn

HE
SHE
IT

IS NOT

EL
ELLA
ESTO

No es o no est

La estructura de las oraciones negativas con el verbo be es la siguiente:

SUBJECT
/sobyect/
Sujeto

VERB BE
+
/verb bi/
verbo ser o estar

not
/not/
no

COMPLEMENT
/complement/
complemento

Recuerde que la idea del verbo (Be) en negativo es no ser o no estar.

EJERCICIO
Traduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar
(verb Be), en negativo.
a) l no es un doctor.
__________________________________________________________________
b) El maestro no est en la escuela.
__________________________________________________________________
c) Yo no soy un estudiante.
__________________________________________________________________
d) La secretaria no est en la oficina.
__________________________________________________________________
e) El lechero no es mi amigo.
__________________________________________________________________
f) Esas personas no son vendedores.
__________________________________________________________________
g) Esto no es un juguete.
__________________________________________________________________
h) Usted no es un oficial de polica.
__________________________________________________________________
i) La enfermera no est en el hospital.
__________________________________________________________________
j) Ella no es una maestra.
_________________________________________________________________

LESSON 11 /leson ileven/ Leccin 11

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar
AFFIRMATIVE AND NEGATIVE SENTENCES /afirmativ and negativ sentenses/ oraciones
afirmativas y negativas
EJERCICIO
Utilizando los dibujos que se le proporcionan escriba una oracin afirmativa y una
negativa de acuerdo a las ocupaciones que se le presentan.
Ej.
0.
She is a teacher.
She is not a secretary.

1.
________________________________________________
________________________________________________

2.
________________________________________________
________________________________________________

3.
________________________________________________
________________________________________________

4._______________________________________________
________________________________________________

5._______________________________________________
________________________________________________

LESSON 12 /leson tuelve/ Leccin 12

VERBE BE /verb bi/ verbo ser o estar
YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si/no

Con el verbo TO BE
El verbo TO BE forma su interrogativo colocando el verbo primero
(soy - am) y despus el sujeto, en este caso, un pronombre (yo).

Ej.
Yo soy un estudiante. I am a student.
Soy yo un estudiante? Am I a student? Yes, I am. / No, I am not.
Notemos que slo se cambi el orden de las palabras: I (sujeto) y AM (verbo), para formar el
interrogativo.
Ej.
El es un maestro. He is a teacher.
Es el un maestro? Is he a teacher? Yes, he is. / No, he is not.
Recordemos:
En ingls siempre se pone el pronombre. Nunca se omite. (En espaol si se puede omitir).
Para este tipo de preguntas la respuesta siempre ser Yes or No, (si o no), y luego se coloca
el sujeto de la oracin y la forma del verbo Be que corresponda.
Ej.

Yes, I am. (am porque estamos hablando de I-yo)

No, she is not. (is porque es de she-ella y not porque es negativo)

EJERCICIO
Cambiar las siguientes expresiones a la forma interrogativa.
Ejemplo:
0. He is a boy. Is he a boy?
1. I am a nurse.

______________________________________

2. You are a doctor.

______________________________________

3. He is a policeman.

______________________________________

4. She is a mother.

______________________________________

5. He is an engineer.

______________________________________

6. We are healthy.

______________________________________

7. You are my friend.

______________________________________

8. They are workers.

______________________________________

9. He is a fireman.

______________________________________

LESSON 13 /leson zirtn/ leccin 13

INFORMATION QUESTIONS WITH THE VERB TO BE /informeshion questions wit da verb
bi/ informaciones de preguntas con el verbo ser o estar
Qu
Quin
Cmo
Cundo
Dnde
Por qu (pregunta)
Porque (respuesta)

what
who
how
when
where
why
because

/juat/
/ju/
/jau/
/jen/
/juer/
/juai/
/bics/

Para formar las preguntas interrogativas con el verbo Be solo se le debe de agregar la palabra
de interrogacin siguiendo el mismo orden de las preguntas de si/no.
Ej.
She is a student. Ella es una estudiante.
Is she a student? Yes, she is. / No, she is not. Es ella una estudiante?
Where is she a student?
Dnde es ella una estudiante?
EJERCICIO
Escriba una pregunta en cada lnea con la palabra que se le proporciona, utilizando el
verbo Be (ser o estar)
1. (what)

_______________________________________________________

2. (where)

_______________________________________________________

3. (why)

_______________________________________________________

4. (who)

_______________________________________________________

5. (when)

_______________________________________________________

6. (how)

_______________________________________________________

LESSON 14 /leson fortn/ Leccin 14

VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario
OBJECTS IN THE CLASS /obyects in da clas/ objetos en la clase
PREPOSITIONS /preposishons/ preposiciones
Escritorio
Lpiz
Borrador
Sacapuntas
Libro
Cuaderno
Marcador
Lapicero
Pizarrn
Bolsn

desk
pencil
erase
sharpener
book
notebook
marker
PEN
board
bookbag

/desk/
/pensil/
/ireiser/
/sharpener/
/buk/
/notbuk/
/marker/
/pen/
/bord/
/buk bag/

Utilizamos las preposiciones para describir el lugar donde se encuentran los objetos.
PREPOSITIONS
En (dentro)
Sobre
Debajo
En frente de
Detrs
A la par
En medio
Cerca

In
On
Under
In front of
Behind
Next to
Between
Near

/in/
/on/
/onder/
/in front ov/
/bijaind/
/next tu/
/bituin/
/nr/

Ej.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

The paper basket is next to the desk.

The teacher is infront of the borrad.
The board is behind the teacher.
The the teacher is between the board and the desk.
The the students are in the class.
The computer is on the desk.
The trash is in the trashcan.
The teacher is near the door.

EJERCICIO
Utilizando los objetos en su saln/casa escriba oraciones utilizando las preposiciones.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
LESSON 15 /leson fiftn/ Leccin 15
VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
CLOTHING /clouthing/ ropa VEGETABLES /veshtabols/ vegetales
INDEFINITE ARTICLE /indefinit articol/ artculo indefinido
Blusa
Botn
Vestido
Camisa
Pantaln
Zapatos
Cincho
Suter
Chumpa
Sombrero
Bufanda
Pantaloneta
Traje de bao
Gorra
Calcetas/calcetines
Chaleco
Traje
Uniforme
Sandalias
Sombrilla
Zanahoria
Lechuga
Papa
Tomate
Limn
Brcoli
Chile pimiento
Arvejas
Cebolla
Aguacate

blouse
botton
dress
shirt
pants
shoes
belt
sweater
jacket
hat
Scarf
shorts
swimming suit
cap
socks
vest
suit
uniform
sandals
umbrella
carrot
lettuce
potato
tomato
lemon
brocolli
pepper
peas
onion
avocado

/blaus/
/boton/
/dres/
/shirt/
/pants/
/shus/
/belt/
/suerer/
/llaket/
/jat/
/Scarf/
/shorts/
/sui Ming sut/
/kap/
/soks/
/vest/
/sut/
/lluniform/
/sandals/
/ombrela/
/carrot/
/lerus/
/poteiro/
/tomairo/
/lemon/
/brcoli/
/peper/
/ps/
/onion/
/avoqueido/

Artculo Indefinido:
Un y Una se traducen a o an
Se usa el artculo indefinido antes de un sonido consonante y an adelante de un
sonido vocal. El artculo indefinido indica una cosa cualquiera entre un grupo general, siempre
se utiliza en la forma singular de las palabra.
Por ejemplo:
Una falda
Un cincho
Una camisa
Una sombrilla

a skirt
a belt
a shirt
an umbrella

an siempre se usa antes de una palabra que principia con sonido de vocal. La H en ingls es
J (consonante). Esta regla es muy importante y siempre debe recordarla.

EJERCICIO
Escriba a o an antes de cada palabra, segn crea conveniente. Luego tradzcala.
0. ____A___sweater

Un suter.

1. _______ jacket
2. _______ cap
3. _______ uniform
4. _______ suit
5. _______ umbrella
6. _______ belt
7. _______ hat
8. _______ shoe
9. _______ sandal
10. _______ dress

EJERCICIO
Traduzca el siguiente listado de comida para agregar a la lista de compras.
Necesito comprar un limn, un aguacate, una cebolla y un tomate para la ensalada, y
necesito una zanahoria, una papa y una libra de arvejas para la sopa, tambin debo comprar
una lechuga, un chile pimiento y un brcoli para mi hermana.
I need to buy _________________, ______________, _____________ and
_____________________ for the salad, I need ___________________,
___________________, and ______ pound of peas for the soup, I also have to buy
_______________________, ___________________ and ____________________ for my
sister.
LESSON 16 /leson sixtn/ Leccin 16
VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
SPORTS /sports/ deportes
Pelota

ball

/bol/

Juego

game

/guim/

Juego de ftbol

football game

/ftbol guim/

Pelota de ftbol

foot ball

/fut bol/

Pelota de voleibol

volleyball

/vlibol/

Pelota de bisbol

baseball

/bisbol/

Natacin

swimming

/sui-ming/

Baloncesto

basketball

/bs-ket-bol/

Ftbol

football

/ftbol/

Voleibol

volleyball

/volibol/

Bisbol

baseball

/bisbol/

Maratn

running

/roning/

Notemos que en espaol las siguientes palabras se escriben tal y como suenan: Ftbol,
Voleibol, Bsquetbol, Bisbol. Es falta de ortografa mezclar sonidos: futball, voliball, etc. Lo
correcto es. ftbol, voleibol, etc.
Tambin fijmonos que en ingls, pelota es ball y una pelota especifica lleva el
nombre completo, por ejemplo:
Una pelota de bsquetbol
Una pelota de ftbol

a basketball
a football

Pero para indicar un juego hay que agregar game .

Ejemplo:
Quiero comprar una pelota de bsquetbol.
I want to buy a basketball.
Quiero ir al juego de bisbol.
I want to go to the baseball game.
EJERCICIO
Identifique los siguientes deportes y escriba el nombre debajo de la figura.

1.

3.

5.

___________________ 2.

__________________ 4.

______________________

_________________

_____________________ 6.

________________

LESSON 17/leson seventn/ Leccin 17

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
THE YEAR /de llir/ el ao
Hoy
Maana
Semana
Ao
Ayer
Cumpleaos
Mes
Da
fin de semana

today
tomorrow
week
year
yesterday
birthday
month
day
weekend

/tudei/
/tumorou/
/gik/
/yiir/
/yesterdey/
/birtzdey/
/montz/
/dei/
/gik-end/

DAYS OF THE WEEK /deis ov da wiik/ das de la semana

lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
sbado
domingo

Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday

/mondei/
/tiusdey/
/gensdei/
/zursdei/
/fraydei/
/saturdei/
/sondei/

MONTHS OF THE YEAR /monz ov da llir/ meses del ao

enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio
julio
agosto
septiembre
octubre
noviembre
diciembre

January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December

/yanuari/
/februari/
/march/
/eipril/
/mei/
/yun/
/yulai/
/gost/
/september/
/october/
/november/
/dicember/

UNA REGLA FCIL DE RECORDAR ES:

En ingls los das de la semana y los meses del ao siempre se escriben con
maysculas, por ser considerados nombres propios. En espaol se escriben con minsculas.
ORDINAL NUMBERS /ordinal nombers/ nmeros ordinales
1st.
2nd.
3rd.
4th.
5th.
6th.
7th.
8th.
9th.
10th.
11th.
12th.
13th.
14th.
15th.
16th.
17th.
18th.
19th.
20th.
30th.
40th.
50th.
60th.
70th.
80th
90th.
100th.

first
second
three
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
Tenth
Eleventh
twelveth
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteen th
seventeenth
eighteenth
nineteenth
twentieth
thirtieth
fortieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth
one hundredth

Cuando son nmeros compuestos:

21st.
Twenty first
22nd.
Twenty second
23rd.
Twenty third

/first/
/second/
/zird/ (z espaola)
/forz/
/fifz/
/sixz/
/sevenz/
/eitz/
/nainz/
/tenz/
/ilevenz/
/tuelvz/
/zertnz/
/for-tnz/
/fif-tnz/
/sx-tnz/
/se-ven-tnz/
/eit-tnz/
/nain-tnz/
/tuntiez/
/zertiez/ (z espaola)
/frtiez/
/fiftez/
/six-tiez/
/s-ven-tiez/
/itiez/
/nin-tiez/
/uan-hon-d redz/
/tuenti first/
/tuenti second/
/tuenti zirz/

Se cambia el ltimo nmero a nmero ordinal, y al base se queda igual

Para las fechas se utilizan los nmeros ordinales
Mircoles, 20 de octubre de 1944.

Wednesday, October 20th., 1944.

Lunes, 22 de marzo de 1954.

Monday, March 22nd., 1954.

En el orden de las fechas primero se encuentra el da, luego el mes, el da y al final el

ao.
Cada vez que haga un deber procure poner la fecha correctamente en el encabezado
derecho de la hoja.
EJERCICIO
Utilizando la siguiente lista de fechas, tradzcalas a ingls y luego verifique el da en el
calendario escriba la fecha completa en la lnea.
1. febrero 1

____________________________________________________

2. marzo 15

_____________________________________________________

3. diciembre 24 ____________________________________________________
4. julio 10

_____________________________________________________

5. noviembre 7 ____________________________________________________
6. agosto 20

_____________________________________________________

7. enero 18

_____________________________________________________

8. abril 30

_____________________________________________________

9. junio 26

_____________________________________________________

10. mayo

_____________________________________________________

11. septiembre 15 __________________________________________________

12. octubre 17 _____________________________________________________

LESSON 18 /leson eightn/ Leccin 18

SEASONS /Sisons/ Estaciones
Primavera
(marzo - mayo)

Spring

/spring/

Verano
(junio-agosto)

Summer

/smer/

Otoo
(Sept.) (Nov)

Fall, Autumn

/fol/, /tom/

Invierno
Winter
poca de lluvias
Rainy season
poca seca
Dry season
Tierra de la Eterna Primavera Land of Eternal Spring

ginter/
/reyni sison/
/dri sison/
/land ov iternal spring/

En Guatemala le llamamos invierno a la estacin lluviosa y verano a la poca sin lluvias.

En ingls, las estas estaciones de Guatemala les llamaramos rainy season y dry
season
En Estados Unidos summer (verano) es del 21 de junio al 21 de septiembre. Winter
(invierno) es del 21 de diciembre al 21 de mayo.

LESSON 19 /leson naintn/ Leccin 19

PLURAL FORM /plural forms/ formas en plural
VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
Hay varias maneras deformar el plural en ingls. Por ahora estudiaremos las tres ms
comunes y fciles de aprender
Para formar el plural de la mayora de palabras agregaremos nicamente una s
aunque algunas veces es necesario agregar es
1. En las siguientes palabras se agrega s.
Book /buk/
Boy /boi/
Girl /girl/
Word /word/

books /buk/
boys /bois/
girls /girls/
words /words/

libros
muchachos-nios
nias
palabras

2. Las palabras que terminen en sonido s otros sonidos similares (z, ch, x, sh, etc.) se les
aade es en lugar de s.
Box /box/
Church /church/
Fox /fox/
Match /match/

boxes /bxes/
cajas
churches /chrches/
iglesias
foxes /fxes/
zorras/os
matches /mtches/
fsforos

3. Las palabras terminadas en y

Si antes de la y hay una vocal se agrega solamente s
Si antes de la y hay una consonante se quita la y y se pone i y se agrega es
Secretary /secretari/

secretaries /secretaris/

secretarias

EJERCICIO
Ahora debe aprender el plural de las siguientes palabras, cuyo significado ya debe
saber porque estn incluas en los vocabularios anteriores.
Escriba su traduccin (de memoria). A las primeras 10 palabras solo agregamos s.
Escriba el plural.
SINGULAR

PLURAL

TRADUCCION

1. doctor

___________________

_____________________

2. desk

___________________

_____________________

3. umbrella

___________________

_____________________

4. board

___________________

_____________________

5. ball

___________________

_____________________

6. pencil

___________________

_____________________

7. lemon

___________________

_____________________

8. day

___________________

_____________________

9. lettuce

___________________

_____________________

10. bottle

___________________

_____________________

A las siguientes palabras se les agrega es para formar su plural. Escriba el plural en ingls y
su significado en espaol.
SINGULAR

PLURAL

TRADUCCION

1. church

____________________

_____________________

2. bench

____________________

_____________________

3. glass

____________________

_____________________

4. fish

____________________

_____________________

5. brush

____________________

_____________________

A las siguientes palabra agregarles s o ies segn sea el caso.

Forme los siguientes plurales:
SINGULAR

PLURAL

TRADUCCION

1. strawberry

_____________________

______________________

2. lady

_____________________

______________________

3. city

_____________________

______________________

4. country

_____________________

______________________

5. key

_____________________

______________________

LESSON 20 /leson tueni/ Leccin 20

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario
PARTS OF THE HOUSE /parts ov da jaus/ partes de la casa
THERE IS AND THERE ARE /der is and der ar/ hay (un-a) y hay (unos-as)
Sala
Casa
Piso
Dormitorio
Comedor
Cocina
Bao
Techo
Stano
Garaje
Patio
Jardn
sof
espejo
aparador
estufa
artesa (tina)
cortina
azucarera
sartn
mantel
peine
gabinete
lavaplatos
lavamanos
cafetera
olla
refrigerador
servilleta
traste

living room/parlor
house
fioor
bedroom
diningroom
kitchen
bathroom
ceiling
Basement
garage
patio
garden
sofa
mirror
cupboard
stove
bathtub
curtain
sugar bowl
frying pan
table cloth
comb
cabinet
dishwasher
sink
coffee pot
sauce
refrigerator
napkin
dish

/lvinrum/parlor/
/hus/
/flor/
/bdrum/
/dainingrum/
/quitchen/
/bazrum/
/siling/
/beisment/
/garash/
/patio/
/garden/
/suf/
/miror/
/copbourd/
/stov/
/baztob/
/cortein/
/shugar boul/
/frain pan/
/teibol-cloz/
/comb/
/kabinnet/
/dishwasher/
/sink/
/cofi pot/
/sous/
/refrillereiror/
/napkin/
/dish/

Cuando describimos los objetos que hay en una casa utilizamos There is (Hay para singular)
y There are (para plural)
Ej.
There is a television in the living room.
There are chairs in the dining room.

Hay una television en la sala.

Hay sillas en el comedor.

EJERCICIO
Escriba oraciones sobre los objetos que hay en su casa.
a)

______________________________________________________________

b)

______________________________________________________________

c)

______________________________________________________________

d)

______________________________________________________________

e)

______________________________________________________________

f)

______________________________________________________________

g)

______________________________________________________________

h)

______________________________________________________________

i)

______________________________________________________________

j)

______________________________________________________________

LESSON 21 /leson tueni wan/ Leccin 21

POSSESSIVE /posesiv/ posesivo
Cuando queremos usar el posesivo en espaol usamos el vocablo de . Tambin
podemos usar el posesivo del .
Ej.
La casa de Alicia
El edificio de la calle
La comida del (de el) pap
El color del (de el) durazno
En ingls, para formar el posesivo de los sustantivos en singular se aade s,
(apstrofe y s), y se escribe el sustantivo posesivo antes de la palabra que posee. No cambia el
sonido de la palabra, excepto por el sonido de la s que se agrega.
Ej.
El carro del maestro.

The teachers car

La casa del perro.

The dogs house

El color de la manzana.

The apples color

Debe tener cuidado de escribir siempre primero el nombre del que lo posee y despus el
objeto.
EJERCICIO
Ahora traduzca las siguientes oraciones, teniendo cuidado siempre de usar el apstrofe.
1. El sombrero del doctor.

___________________________________________

2. El tren de la ciudad.

___________________________________________

3. La carta del muchacho.

___________________________________________

4. El banco del estudiante.

___________________________________________

5. La falda de la nia.

___________________________________________

6. El rbol de la escuela.

___________________________________________

7. Los tambores del desfile.

___________________________________________

8. El perro de mi amigo.

___________________________________________

9. Las flores del jardn.

___________________________________________

10. Las estaciones del ao.

___________________________________________

Ej.
La escuela de Guillermo.

Williams school.

La falda de Alicia.

Alices skirt.

PERO OBSERVE:
La casa de la mam.

The mothers house.

En esta oracin la mam no es nombre propio.

SIN EMBARGO:
La casa de mam.

Mothers house.

En esta oracin Mother es nombre propio.

EJERCICIO
Ahora traduzca las siguientes oraciones. Hgalo pensando bien en lo que escribe, lea
con cuidado las dos reglas mencionadas en este libro para que forme el posesivo.
1. El calendario de Ana.

____________________________________

2. La llave de Roberto.

____________________________________

3. La secretaria de pap.

_____________________________________

4. El elefante del circo.

_____________________________________

5. La iglesia de la ciudad.

_____________________________________

6. La capa del maestro.

_____________________________________

7. El libro de la nia est sobre el escritorio. ____________________________________

8. La sombrilla de Alicia es morada.

_____________________________________

9. El ejercicio del libro es largo.

_____________________________________

10. La biblioteca del colegio tiene ciento cincuenta libros. __________________________

El posesivo en el plural de los nombres que terminan en s se forman aadiendo un

apstrofe, al final de la palabra.
Ej.
Los vestidos de las nias.

The girls dresseses

Los uniformes de los muchachos.

The boys uniforms.

La comida de los perros.

The dogs food.

Cuando el plural del sustantivo no termina en s el posesivo se forma agregando

apstrofe ( )y s
Ej.
El cuarto de los hombres.

The mens room.

El cuarto de las mujeres.

The womens dormitory.

La pelota de los nios.

The childrens ball.

EJERCICIO
Forme el posesivo de las siguientes oraciones al traducirlas al ingls.
1. Los sombreros de los doctores.

_____________________________________

2. El color de las manzanas.

_____________________________________

3. La pelota de los muchachos.

_____________________________________

4. El juego de las nias.

_____________________________________

5. El parque de los animales.

_____________________________________

6. El jardn de las casas.

_____________________________________

7. Los animales de los parques.

_____________________________________

8. Los platos de las cocinas.

_____________________________________

9. El perro de los maestros.

_____________________________________

10. La fruta de las mesas.

____________________________________

LESSON 22 /leson tueni t/ Leccin 22

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple
AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas
Venir
Hacer
Dibujar
Comer
Dar
Ir
Tener
Gustar
Mirar
Jugar/tocar (instrumento)
Poner
Leer
Decir
Ver
Sentar
Parar
Estudiar
Agarrar
Hablar
Ensear
Caminar
Escribir

to come
to do
to draw
to eat
to give
to go
to have
to like
to look
to play
to put
to read
to say
to see
to sit
to stand
to study
to take
to talk
to teach
to walk
to write

/tu com/
/tu du/
/tu dro/
/tu t/
/tu giv/
/tu go/
/tu jav/
/tu laik/
/tu luk/
/tu plei/
/tu put/
/tu rd/
/tu sei/
/tu si/
/tu sit/
/tu stand/
/tu stodi/
/tu taik/
/tu tok/
/tu tich/
/tu wok/
/tu write/

Cuando hablamos en el presente simple con los sujetos I, You (singular), We, You
(plural) y They, utilizamos la misma estructura.
Sujeto

verbo

complemento

Esto no incluye el verbo Be (ser o estar), la estructura del verbo be ya fue presentada y
practicada en la leccin 6.
Ej.
I
You
We
You
They

study
play
see
sit
read

English in the school.

basketball.
a movie.
in the park.
a book.

EJERCICIO
Escriba oraciones con el verbo que se encuentra entre parntesis.
1. (come)_____________________________________________________
2. (do)_______________________________________________________
3. (eat)_______________________________________________________
4. (give)______________________________________________________
5. (like)_______________________________________________________
6. (play)______________________________________________________
7. (say)_______________________________________________________
8. (study)_____________________________________________________
9. (write)______________________________________________________
10. (walk)______________________________________________________

LESSON 23 /leson tueni zr/ Leccin 23

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple
AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas
THIRD PERSON SINGULAR /zird person singiular/ tercera persona en singular
Cada vez que conjugamos un verbo en el presente infinitivo, las terceras personas He,
She, It, llevan una s o es al final del verbo.
Lo correcto al conjugar es as:
I play
You play
He plays
She plays
It plays
We play
You play
They play

I eat
You eat
He eats
She eats
It eats
We eat
You eat
They eat

REGLAS:
1. cuando el verbo termina en sh, x, ch, o ss se le agrega ES
2. cuando el verbo termina en y y antes de la y hay una consonante se omite la y y se
agrega ies
3. cuando el verbo termina en y y antes de la y hay una vocal solamente se agrega s
4. cuando el verbo termina en e solamente se agrega s
5. existen algunos verbos irregulares para la tercera persona singular
a. Do:
I do my homework.
Yo hago mi tarea.
She does her homework.
Ella hace su tarea.
b. Have:
I have a ball.
Yo tengo una pelota.
He has a ball.
l tiene una pelota.
c. Go:
I go to school.
Yo voy a la escuela.
She goes to school.
Ella va a la escuela.
6. cuando los verbos no estn incluidos en ninguna de estas reglas, solamente se le agrega
s
Recuerde:
La primera persona es quien habla (yo) (nosotros).
La segunda persona es a quien se habla (t) (ustedes).
La tercera persona es de quien se habla (l, ella, Pedro, el gato, ellos).
En los espacios abajo indicados escriba cinco oraciones en ingls, usando las frases que
tradujo en la pgina anterior.

EJERCICIO
Escriba la forma de la tercera persona de los siguientes verbos, busque el significado de
los verbos en el diccionario y escrbalo en la siguiente columna.
1. do

______________

________________

2. have

______________

________________

3. eat

______________

________________

4. take

______________

________________

5. play

______________

________________

6. dress

______________

________________

7. watch

______________

________________

8. copy

______________

________________

9. come

______________

________________

10. go

______________

________________

11. buy

______________

________________

12. bring

______________

________________

13. fly

______________

________________

14. practice

______________

________________

15. sleep

______________

________________

16. wash

______________

________________

17. cut

______________

________________

18. study

______________

________________

19. open

______________

________________

20. run

______________

________________

EJERCICIO traduzca el siguiente prrafo.

Alice comes from Mxico on Saturday in the airplane with John and William. She has
blue raincoat. It is very pretty. Her dress is blue and white. She has white shoes and her
stockings are pretty.
John and William have blue suits. They have black jackets. They have yellow roses for
Alice. She puts the roses near the window. The airplane is big and pretty. It is white. The color is
original. Alicia sees the airplane. She likes it. John and William have a flag and three drums. In
Mexico there are parades. John and William have a hat of many colors for the parade. Mexicans
like parades.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________

LESSON 24 /leson tueni for/ Leccin 24

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple
NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas
Para formar la forma negativa de las oraciones en presente simple, es necesario que
utilicemos el auxiliar Do not y el auxiliar Does not.
Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do not
Para los sujetos He, She y It se utiliza Does not
La estructura de las oraciones es la siguiente
Sujeto +

do not/does not

+ verbo

Ej.
I
She
We

do not
does not
do not

play
play
play

complemento

basketball.
basketball.
basketball.

Note que el auxiliar vara segn del sujeto de nuestra oracin recuerde que
I
YOU
WE
THEY

DO NOT

HE
SHE
IT

DOES NOT

Cuando utilizamos la forma negativa con la tercera persona en singular no cambiamos las
forma del verbo, se utiliza la forma base.
Ej.
He studies in the school.
He does not study in the school.
She opens the window in the morning.
She does not open the window in the morning.
EJERCICIO
Cambie las siguientes oraciones a su forma negativa, recuerde utilizar el auxiliar
correcto.
1. I have one big dog.

___________________________________________

2. She eats a hamburger.

___________________________________________

3. I take vacation in December.

___________________________________________

4. He does his homework everyday. __________________________________________

5. We go to school in the morning. ___________________________________________
6. You practice English.

___________________________________________

7. They sleep in the hotel.

___________________________________________

8. She washes the cars.

___________________________________________

9. He studies in the class.

___________________________________________

10. You open the door.

___________________________________________

LESSON 25 /leson tueni faiv/ Leccin 25

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple
YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si o no
Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliar
Do y el auxiliar Does.
Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do
Para los sujetos He, She y It se utiliza Does
La estructura de las preguntas con respuestas de si o no, es la siguiente
Do/Does

Sujeto

+ verbo +

complemento

+?

Ej.
Do
Does
Do

I
she
we

play
play
play

basketball
basketball
basketball

?
?
?

Note que el auxiliar vara segn del sujeto de nuestra oracin recuerde que
I
YOU
WE
THEY

DO

HE
SHE
IT

DOES

Para las respuestas debemos usar Yes si- o No no- luego una , y el sujeto de la pregunta
con el auxiliar, y si es negativa agregar not.
Ej.
Yes, I do.
Yes, he does.

No, I do not.
No, he does not.

(dont)
(doesnt)

Se puede utilizar las contracciones Do + not = dont

Does + not= doesnt
Note tambin que cuando se utiliza el auxiliar Does en la tercera persona ya no se cambia el
verbo de forma si no que se queda en la forma base.
Ej.
She studies English.
Does she study english?
EJERCICIO
Cambie las siguientes oraciones a preguntas de si o no y escrbalas sobre la lnea.
0. You have a dog. ______________Do you have a dog?______________
a)

I study English. ______________________________________________

b)

She plays soccer. ____________________________________________

c)

You practice in class. _________________________________________

d)

We eat a hot dog. ____________________________________________

e)

They open the book. __________________________________________

f)

He writes the exercise. ________________________________________

g)

It goes to the house. __________________________________________

h)

I clean my room. _____________________________________________

i)

She has a cat. _______________________________________________

j)

He listens to music. ___________________________________________

LESSON 26 /leson tueni six/ Leccin 26

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple
INFORMATION QUESTIONS /informeishon queshtions/ preguntas de informacin
Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliar
Do y el auxiliar Does, como lo habamos estudiado, pero para formar las preguntas de
informacin es necesario que incluyamos la palabra interrogativa.
Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do
Para los sujetos He, She y It se utiliza Does
Qu
Quin
Cmo
Cundo
Dnde
Por qu (pregunta)
Cunto (contable)
Cunto (no contable)
Porque (respuesta)

what
who
how
when
where
why
how many
how much
because

/juat/
/ju/
/jau/
/jen/
/juer/
/juai/
/jau meni/
/jau moch/
/bi cs/

La estructura de las preguntas de informacin, es la siguiente

Palabra
Interrogativa
Ej.
What
Where

Do/Does

do
does

Sujeto

I
she

verbo

study
eat

?
?

Para las respuestas debemos de dar una respuesta completa, siguiendo las reglas de las
oraciones afirmativas.
Ej.
I study English.
She eats in the kitchen.
EJERCICIO
Escriba preguntas de informacin con las palabras que se le dan en cada lnea.
0. where/ you/ play/

____________Where do you play?_________________

a)

who/ you/ visit/

______________________________________________

b)

when/ she/ exercise/ ______________________________________________

c)

how much/ it / cost/

______________________________________________

d)

why/ we/ sleep/

______________________________________________

e)

when/ they/ celebrate/ _____________________________________________

f)

what/ he / eat/

______________________________________________

g)

how long/ it / last/

______________________________________________

h)

where / I / play/

______________________________________________

i)

how/ she/ study/

______________________________________________

j)

how many apples/ he / eat/__________________________________________

LESSON 27 /leson tueni seven/ Leccin 27

VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario
DRINKS /drinks/ bebidas
Coca-cola
Chocolate
Cocoa
Agua gaseosa
Leche
Agua
Jugo
T

coke
chocolate
cocoa
soda
milk
water
juice
tea

/couk/
/choclit/
/ccoa/
/soda/
/milk/
/garer/
/yus/
/ti/

THE FAMILY /de famyli/ la familia

Abuela
Abuelo
Padres
Nene
Primo
Ta
Hermano
To
Hijo
Madre
Padre
Hermana
Hija
Hijos(as)

grandmother
grandfather
parents
baby
cousin
aunt
brother
uncle
son
mother
father
sister
daughter
children

/gran Moder/
/gran Fader/
/parents/
/beibi/
/cosin/
/ant/
/broder/
/ankl/
/son/
/moder/
/fader/
/sister/
/dorer/
/children/

SUBJECTS /sovyects/ materias de estudio

teatro
educacin
Estudios Sociales
Educacin fsica
Matemticas
universidad
taquigrafa
ciencia
instituto
lenguaje

Theater
Education
Social Studies
Physical Education
Mathematics
University
Shorthand
Science
Institute
Language

/zrer/
/edukeishon/
/soshal stodis/
/fisical edukeishon/
/mazematiks/
/iuniversiti/
/short-hand/
/sienz/
/institut/
/languech/

LESSON 28 /leson tueni eigt/ Leccin 28

IRREGULAR PLURAL FORMS /irregular plural forms/ formas plurales irregulares
Hay algunas palabras cuyo plural es irregular Las terminaciones f y fe se cambian
por ve , para formar el plural.
SINGULAR

PLURAL

Wolf /guolf/
Shelf /shelf/
knife /naif/
leaf /lif/
Woman /wuman/
Man /man/
Child /chaild/
Tooth /zut/
Goose /gs/
Mouse /maus/

wolves /guolvz/
shelves /shelvs/
knives /naivs/
leaves /livz/
women /wimen/
men /men/
children /children/
teeth /titz/
geese /gs/
mice /mis/

ESPAOL
lobos
estantes
cuchillos
h o j a s ( d e rbol)
mujeres
hombres
nios
dientes
gansos
ratones

Para recordar algunos otros modos deformar el plural regrese a la dcima leccin.

EJERCICIO
Traduzca las siguientes oraciones a ingls.
1. La casa tiene dieciocho lobos y muchos ratones.
__________________________________________________________________
2. Las mujeres tienen vestidos rojos.
__________________________________________________________________
3. Por favor pon los cuchillos en la mesa.
__________________________________________________________________
4. Los amigos de mam tienen muchos nios.
__________________________________________________________________
5. Alicia coloca los platos en el estante.
__________________________________________________________________
6. Yo tengo dientes blancos.
__________________________________________________________________
7. Mi ta y mi to tienen veinte gansos en la casa de Roberto.
__________________________________________________________________
8. Las hojas de los rboles no son rosadas.
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9. Los hombres corren a ver el juego de ftbol.
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10. En la escuela de la ciudad hay cuatro maestros, dos familias, tres presidentes y cien nios.
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LESSON 29 /leson tuenti nain/ Leccin 29
PUNCTUATION /ponctueishon/ puntuacin
SIGNOS DE PUNTUACIN
Los signos de puntuacin en ingls son los mismos que en espaol. Memorice
solamente el nombre de los signos en ingls.
Punto (.)
Punto y coma
Interrogacin (?)
Dos puntos (:)
Coma (,)
Parntesis (o)

period
(;) semicolon
question mark
colon
comma
parenthesis

/priod/
/semaicolon/
/kueshtion mark/
/colon/
/coma/
/parntesis/

DICTIONARY /diccionario/ diccionario

ENGLISH-SPANISH /inglish spanish/ ingls espaol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

A la par
abril
Abuela
Abuelo
Actor
Agarrar
agosto
Agua
Agua gaseosa
Aguacate
Animal
Ao
Aparador
Artesa (tina)

Next to
April
grandmother
grandfather
actr
to take
August
water
soda
avocado
animal
year
cupboard
bathtub

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84
85

Arvejas
Auto
Ayer
Azucarera
Baloncesto
Bao
Bisbol
Blusa
Bolsn
Borrador
Botn
Brcoli
Bufanda
Cafetera
Calcetas/calcetines
Caminar
Camisa
Cnada
Capital
Casa
Catorce
Cebolla
Central
Cerca
Cereal
Cero
Chaleco
Chile pimiento
Chocolate
Chofer
Chumpa
Cien
Ciencia
Ciento y uno
Cincho
Cinco
Cincuenta
Cincuenta y uno
Coca-cola
Cocina
Cocoa
Color
Coma (,)
Comedor
Comer
Cortina
Cuaderno
Cuarenta
Cuarenta y uno
Cuatro
Cumpleaos
Dar
Debajo
Decir
Detrs
Da
Dibujar
diciembre
Diecinueve
Dieciocho
Diecisiete
Dieises
Diez
Doce
Doctor
Doctor
domingo
Dormitorio
Dos
Dos puntos (:)
Educacin

peas
auto
yesterday
sugar bowl
basketball
bathroom
baseball
blouse
bookbag
erase
botton
brocolli
Scarf
coffee pot
socks
to walk
shirt
Canada
capitl
house
fourteen
onion
central
Near
cereal
zero
vest
pepper
chocolate
Driver
jacket
one hundred
Science
one hundred and one
belt
five
fifty
fifty-one
coke
kitchen
cocoa
color
comma
diningroom
to eat
curtain
notebook
forty
forty - one
four
birthday
to give
Under
to say
Behind
day
to draw
December
nineteen
eighteen
seventeen
sixteen
Ten
twelve
doctor
Doctor
Sunday
bedroom
two
colon
Education

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154

Educacin fsica
El, la, los, las
En (dentro)
En frente de
En medio
enero
Enfermero (a)
Ensear
Escribir
Escritorio
Espejo
Estudiante
Estudiar
Estudios Sociales
Estufa
Familiar
febrero
Fin de semana
Ftbol
Gabinete
Garaje
Gas
General
Gorra
Granjero
Guatemala
Gustar
Hablar
Hacer
Hermana
Hermano
Hija
Hijo
Hijos(as)
Hospital
Hotel
Hoy
Humor
Idea
Igual (signo)
Instituto
Interrogacin (?)
Ir
Jardn
Juego
Juego de ftbol
jueves
Jugar
Jugo
julio
junio
Lapicero
Lpiz
Lavamanos
Lavaplatos
Leche
Lechero
Lechuga
Leer
Lenguaje
Libro
Limn
Local
lunes
Madre
Mantel
Maana
Maratn
Marcador

Physical Education
the
In
In front of
Between
January
Nurse
to teach
to write
desk
mirror
Student
to study
Social Studies
stove
familiar
February
weekend
football
cabinet
garage
gas
general
cap
Farmer
Guatemala
to like
to talk
to do
sister
brother
daughter
son
children
hospital
hotel
today
humor
idea
equals
Institute
question mark
to go
garden
game
football game
Thursday
to play
juice
July
June
pen
pencil
sink
dishwasher
milk
Milk man
lettuce
to read
Language
book
lemon
local
Monday
mother
table cloth
tomorrow
running
marker

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224
225

martes
marzo
Matemticas
Material
mayo
Mes
Mestro (a)
Mxico
mircoles
Mirar
Motor
Natacin
Nene
Noventa
Noventa y uno
noviembre
Nueve
Ochenta
Ochenta y uno
Ocho
octubre
Oficial de polica
Olla
Once
Original
Padre
Padres
Pantaln
Pantaloneta
Papa
Parar
Parntesis (o)
Patio
Peine
Pelota
Pelota de bisbol
Pelota de ftbol
Pelota de voleibol
Piso
Pizarrn
Poner
Primo
Punto (.)
Punto y coma
Quince
Refrigerador
sbado
Sacapuntas
Sala
Sandalias
Sartn
Secretaria
Seis
Semana
Sentar
septiembre
Servilleta
Sesenta
Sesenta y uno
Setenta
Setenta y uno
Siete
Signos
Sobre
Sof
Sombrero
Sombrilla
Stano
Suter
Taquigrafa
T

Tuesday
March
Mathematics
material
May
month
Teacher
Mexico
Wednesday
to look
motor
swimming
baby
ninety
ninety-one
November
nine
eighty
eighty-one
eight
October
Police officer
sauce
Eleven
original
father
parents
pants
shorts
potato
to stand
parenthesis
patio
comb
ball
baseball
foot ball
volleyball
fioor
board
to put
cousin
period
(;) semicolon
fifteen
refrigerator
Saturday
sharpener
living room/parlor
sandals
frying pan
Secretary
six
week
to sit
September
napkin
sixty
sixty-one
seventy
seventy-one
seven
signs
On
sofa
hat
umbrella
Basement
sweater
Shorthand
tea

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249
250
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252
253
254

Teatro
Techo
Tener
Ta
To
Tomate
Traje
Traje de bao
Traste
Trece
Treinta
Treinta y uno
Tres
Un
Uniforme
universidad
Uno
Veinte
Veintidos
Veintiuno
Vendedor
Venir
Ventitres
Ver
Vestido
viernes
Voleibol
Zanahoria
Zapatos

Theater
ceiling
to have
aunt
uncle
tomato
suit
swimming suit
dish
thirteen
thirty
thirty-one
three
a, an
uniform
University
one
twenty
twenty-two
twenty-one
Sales person
to come
twenty-three
to see
dress
Friday
volleyball
carrot
shoes