Planificacion Anual Historia 1basico 2015

Unidad: Cmo he
cambiado en el transcurso
del tiempo.
Palabras Claves: Semana, mes, da, ao, noche, primero, luego, antes, despus, ayer, hoy, maana, fecha,
nombres de das de la semana y meses, semejante, diferente.
Habilidades: Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus) (OA b).
Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su inters (OA f).Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o
informacin sobre s mismos, de manera clara y coherente (OA g).
O A por Eje
Indicadores
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Objetivo Clase n1
Reconocen la existencia de distintas Trabajar en
1
Reconocer e identificar das de la semana, meses del
unidades temporales que permiten forma
ao y caractersticas individuales.
Historia:
rigurosa
y
identificar fechas (da, mes, ao).
Objetivo Clase n 2
Nombrar y secuenciar das Identifican la fecha en que se perseverante
Evaluacin diagnstica
de la semana y meses del
encuentran, considerando da, mes , con espritu
ao, utilizando calendarios, e
emprendedor
y ao.
Objetivo Clase n1
identificar el ao en curso. Mencionan el da en curso, el da y con una
2
Ordenar en forma secuencial los das de la semana.
(OA 1)
disposicin
anterior y el da posterior.
Objetivo Clase n 2
Marcan el da en curso en un positiva a la
Emplear los das de la semana para describir
crtica y la
calendario simple.
eventos significativos.
autocrtica.
Identifican los das de la semana.
ENSEANZA BSICA
Nombran en la secuenciaCICLO:
adecuada
Objetivo Clase n1
los ajustes
los das de la semana. DESCRIPCIN: La planificacin3incluye
Ordenar
en forma secuencial los meses del ao y
curriculares
vigentes
Secuencian eventos significativos de
relacionarlos con acontecimientos significativos.
Objetivo Clase n 2
los das de la semana.
Ilustrar eventos significativos de los das de la
Utilizan el nombre y la magnitud
semana.
aproximada de distintas unidades
temporales: da, semana, mes, ao,
Reforzamiento
estacin.
Fechan en forma habitual sus escritos

y trabajos
Secuenciar acontecimientos Dan ejemplos de rutinas y eventos
y actividades de la vida
rutinarios
en
sus
vidas
cotidiana, personal y familiar,
(cumpleaos,
celebraciones
utilizando
categoras
familiares, rutina antes de ir a la
relativas
de
ubicacin
escuela, etc.).
temporal,
como
antes, Ordenan eventos de su da en orden
despus; ayer, hoy, maana;
cronolgico.
da, noche; este ao, el ao Relatan eventos de su semana
pasado, el ao prximo. (OA
usando categoras como antes2)
despus, ayer-hoy y maana y danoche.
Calculan cuntos das faltan para y
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimiento
,
la
valoracin y
la
reflexin
sobre
su
historia
Objetivo Clase n1
Nombrar y describir acontecimientos de su rutina
diaria, utilizando categoras temporales.
Objetivo Clase n 2
Ilustrar y describir cambios importantes de su vida
en orden cronolgico.
Objetivo Clase n1
Utilizar categoras temporales para relatar eventos
transcurridos en la semana.
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa
Recursos Educativos VillaEduca
Palabras Claves: Semana, mes, da, ao, noche, primero, luego, antes, despus, ayer, hoy, maana, fecha,
nombres de das de la semana y meses, semejante, diferente.
Habilidades: Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia (OA a). Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus) (OA b). Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir
de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas
(OA e).
Unidad: Cmo he
cambiado en el transcurso
del tiempo.
O A por Eje
Indicadores
Historia:
Registrar
y
comunicar
informacin sobre elementos
que forman parte de su
identidad personal (nombre,
fecha de nacimiento, lugar de
procedencia, ascendencias,
gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus
caractersticas individuales.
(OA 3)
Nombran sus actividades y comidas

favoritas.
Nombran a sus amigos y los
intereses que tienen en comn.
Recolectan
informacin
de
sus
experiencias personales, por medio
de fuentes orales (por ejemplo,
algn miembro de su familia),
fotografas y objetos materiales.
Con la ayuda del profesor realizan
interpretaciones simples de la
informacin recolectada.
Comunican en forma oral o con
dibujos la informacin recolectada.
Identifican
y
enumeran
sus
caractersticas individuales.
Reconocen semejanzas y diferencias
entre las caractersticas, los gustos
y los intereses de diferentes
personas.
Formacin ciudadana:
Mostrar actitudes y realizar
Saludan a compaeros y profesores.
acciones concretas en su
Escuchan atentamente y en silencio
entorno
cercano
(familia,
a la persona que est hablando
Actitudes
Sema
na
Comportarse
y actuar en
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
Objetivo de clase
Objetivo Clase n1
Nombrar y reconocer sus gustos personales como
actividades y comidas favoritas.
Objetivo Clase n 2
Reconocer semejanzas y diferencias entre las
caractersticas, los gustos y los intereses de
diferentes personas.
Objetivo Clase n1
Comunicar en forma oral informacin sobre
experiencias personales, obtenida de algn familiar.
Objetivo Clase n 2
Identificar, enumerar e ilustrar caractersticas
individuales.
8
Establecer
lazos
de
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Objetivo Clase n1
Reconocer normas de sana convivencia, que
permitan un buen clima relacional.
- Planificacin ANUAL 2015 Historia 1BASICO
escuela y comunidad) que
reflejen:
el
respeto
al
otro
(ejemplos:
escuchar
atentamente al otro, tratar
con cortesa a los dems,
etc.)
la
empata
(ejemplos:
ayudar
a
los
dems
cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su
aspecto o costumbres,
etc.)
la
responsabilidad
(ejemplos:
asumir
encargos en su casa y su
sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los
dems, cuidar los espacios
comunes, etc.) (OA 13)
(profesores y compaeros).
Piden la palabra para hablar y
respetan los turnos.
Prestan ayuda a quien lo solicita.
Integran a los compaeros en los
juegos.
Guardan sus pertenencias y tiles
despus de usarlos.
Mantienen el orden de los tiles y
materiales comunes al curso.
Asumen pequeos encargos con
buena disposicin.
Demuestran inters en ayudar a
resolver
problemas
de
algn
compaero o del curso.
Nombran normas destinadas a su

proteccin, tanto en la sala de
clases como en la escuela.
Explicar y aplicar algunas
normas
para
la
buena Nombran y aplican algunas normas
para la seguridad de todos en la va
convivencia
y
para
la
pblica (mirar hacia ambos lados
seguridad y el autocuidado
antes de cruzar, respetar los
en su familia, en la escuela y
semforos, entre otros).
en la va pblica. (OA 14)
Nombran normas que facilitan su
propio aprendizaje y el de sus
compaeros.
Explican con sus propias palabras los
beneficios que tiene para el curso
el respetar una norma de la sala de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimiento
,
la
valoracin y
la
reflexin
sobre
su
historia
personal, la
de
su
comunidad y
la del pas.
Objetivo Clase n 2
Crear un afiche con lista de normas que ayuden a
tener una buena convivencia dentro del aula.
Comportarse
y actuar en
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
10
Objetivo Clase n1
Nombrar normas destinadas a su proteccin, tanto
en la sala de clases como en la escuela.
Objetivo Clase n 2
Nombrar y aplicar algunas normas para la seguridad
de todos en la va pblica
Objetivo Clase n1
Ilustrar mediante representaciones, distintas normas
para trabajar en grupo.
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa
clases.
Ilustran mediante representaciones,
distintas normas para trabajar en
grupo.
Representan situaciones por medio
de dibujos, que ilustren la buena
convivencia y pertenencia a la
comunidad del curso (respetar
turnos, saludar a compaeros y
profesores al llegar a la sala, pedir
la palabra antes de opinar, invitar a
alumnos nuevos a participar en
juegos, etc.).
Palabras Claves: Familia, necesidades, trabajos, nombres de profesiones y oficios del entorno, nombres de
Unidad: Todos los trabajos
herramientas e implementos de trabajo del entorno, productos, hospital, posta, mdico, enfermera, anestesista,
son necesarios.
salud, vacuna, escuela, profesor, director, educacin, carabineros, comisara, municipalidad, normas, bien comn.
Habilidades: Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia. (OA a). Obtener informacin explcita sobre su
entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante
preguntas dirigidas. (OA e). Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters. (OA f). Comunicar oralmente temas de su inters,
experiencias personales o informacin sobre s mismos, de manera clara y coherente. (OA g).
O A por Eje
Indicadores
Historia:
Nombrar y secuenciar das de

la semana y meses del ao,
utilizando
calendarios,
e
identificar el ao en curso.
(OA 1)
Mencionan el da en curso, el da
anterior y el da posterior.
Reconocen los meses del ao y los
asocian con el calendario.
Relacionan el calendario y los meses
con las estaciones del ao.
Dibujan actividades que se pueden
realizar en cada estacin del ao.
Secuencian los cumpleaos de los
miembros del curso usando los
Actitudes
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimiento
, valoracin y
Sema
na
11
12
Objetivo de clase
Objetivo Clase n1
Identificar el da en curso, el da anterior y el da
posterior mediante la utilizacin del calendario.
Objetivo Clase n 2
Relacionar el calendario con los meses del ao y los
meses con las estaciones del ao.
Objetivo Clase n1
Secuenciar efemrides y celebraciones locales y
nacionales utilizando los meses del ao y calendario.
Objetivo Clase n 2
meses del ao.

Ilustran
los
meses
del
ao
identificando acontecimientos que
consideren
relevantes
o
caractersticos de cada uno.
Nombran efemrides y celebraciones
locales y nacionales utilizando los
meses del ao y calendario.
Secuencian efemrides mundiales.
Utilizan el calendario para leer e
inferir informacin.
Utilizan el nombre y la magnitud
aproximada de distintas unidades
temporales: da, semana, mes, ao,
estacin.
Historia:
Secuenciar acontecimientos y
actividades
de
la
vida
cotidiana, personal y familiar,
utilizando
categoras
relativas
de
ubicacin
temporal,
como
antes,
despus; ayer, hoy, maana;
da, noche; este ao, el ao
pasado, el ao prximo. (OA
2)
Ordenan
cronolgicamente
secuencias dadas.
Describen con algunos detalles
cambios importantes en su vida
(aprender a caminar, prdida de
dientes, entrada a la escuela, etc.)
y en la vida familiar.
Nombran a los miembros de su
familia.
Describen los distintos roles y tareas
de los miembros de su familia
(mam, abuelo, to, hermano
menor, etc.).
Comentan a sus compaeros algunas
caractersticas individuales de los
miembros de su familia.
reflexin
sobre
su
historia
personal, de
su
comunidad y
del pas.
Prueba tipo Simce
13
Objetivo Clase n1
Describir los distintos roles y tareas de los miembros
de la familia.
Objetivo Clase n 2
Crear una lnea de tiempo que grafique los cambios
importantes en la vida.
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimiento
, valoracin y
reflexin
sobre
su
historia
Ilustran costumbres propias de su

familia.
Secuencian eventos relevantes en la
historia de su familia.
Exponen a sus pares costumbres y
tradiciones de su familia.
Ilustran por medio de distintas
representaciones
grficas
celebraciones propias de su familia.
Obtienen y registran informacin
mediante preguntas a adultos
cercanos sobre hitos de su familia
(por ejemplo su nacimiento, llegada
a la residencia actual, matrimonio
de sus padres).
Historia:
Expresan
oralmente
eventos
Obtener
y
comunicar
familiares significativos para su
aspectos de la historia de su
familia.
familia y sus caractersticas,
como
costumbres,
tradiciones,
ritos,
fiestas, Nombran a los miembros de su
recuerdos
y
roles
que
familia.
desempean los distintos
Describen los distintos roles y tareas
miembros
de
su
grupo
de los miembros de su familia
familiar,
mediante
la
(mam,
abuelo,
to,
hermano
formulacin de preguntas a
menor, etc.).
adultos
de
su
entorno
Comentan a sus compaeros algunas
cercano.(OA 4)
caractersticas individuales de los
miembros de su familia.
Ilustran costumbres propias de su
familia.
Secuencian eventos relevantes en la
historia de su familia.
personal, de
su
comunidad y
del pas.
14
Objetivo Clase n1
Ilustrar costumbres propias de la familia.
Secuenciar eventos relevantes en la historia de la
familia.
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa
Exponen a sus pares costumbres y

tradiciones de su familia.
Ilustran por medio de distintas
representaciones
grficas
celebraciones propias de su familia.
Obtienen y registran informacin
mediante preguntas a adultos
cercanos sobre hitos de su familia
(por ejemplo su nacimiento, llegada
a la residencia actual, matrimonio
de sus padres).
Expresan
oralmente
eventos
familiares significativos para su
familia.
Habilidades: Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia. (OA a).Obtener informacin explcita sobre su
preguntas dirigidas. (OA e).Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters. (OA f).

son necesarios.
O A por Eje
Geografa:
Identificar
trabajos
y
productos de su familia y su
localidad
y
cmo
estos
aportan a su vida diaria,
reconociendo la importancia
de todos los trabajos, tanto
remunerados
como
no
remunerados. (OA 11)
Formacin ciudadana:
Identificar
la
labor
que
Indicadores
Actitudes
Nombran ejemplos de trabajos y

productos en su comunidad.
Dan ejemplos de trabajos realizados
en su familia.
Reconocen la importancia de todo
tipo de trabajo.
Ilustran productos elaborados en su
regin o localidad.
Ilustran el uso de distintos productos
locales.
Distinguen
entre
trabajos
remunerados y no remunerados de
su localidad.
Dan ejemplos de cmo su vida diaria
es influenciada por el trabajo de
otros miembros de la comunidad.
Identifican
problemas
que
se
resuelven mediante las distintas
actividades laborales.
Reconocer la
importancia
y la dignidad
de todos los
trabajos,
valorando y
respetando a
las personas
que
los
realizan.
Sema
na
15
16
Objetivo de clase
Objetivo Clase n1
Reconocer y nombrar trabajos y productos de
nuestra comunidad.
Objetivo Clase n 2
Reconocer la importancia de todo tipo de trabajo.
Objetivo Clase n1
Distinguir entre trabajos remunerados y no
remunerados de la localidad.
Objetivo Clase n 2
Reconocer y dar ejemplos de trabajos realizados en
la familia.
17
Comportarse
y actuar en
Objetivo Clase n1
Identificar instituciones cercanas de nuestra
cumplen, en beneficio de la Nombran instituciones cercanas de

comunidad,
instituciones
su localidad.
como
la
escuela,
la Ilustran
la
labor
de
distintas
municipalidad, el hospital o la
instituciones pblicas y quienes las
posta, Carabineros de Chile,
llevan a cabo.
y las personas que trabajan Describen
el
papel
de
las
en ellas. (OA 15)
instituciones estudiadas en la
comunidad.
Reconocen las instituciones a las que
se debe acudir en determinadas
situaciones.
Manejan la informacin necesaria
para
acceder
a
instituciones
sociales en caso de necesidad.
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
localidad y el servicio que prestan.

Objetivo Clase n 2
Ilustrar la labor de distintas instituciones pblicas y
quienes las llevan a cabo.
18
Objetivo Clase n1
Reconocer y manejar informacin de las
instituciones a las que se debe acudir en
determinadas situaciones
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa

son necesarios.
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters. (OA f).
O A por Eje
Indicadores
Actitudes
Formacin ciudadana:

entorno
cercano
(familia
,escuela y comunidad) que
reflejen:
el
respeto
al
otro
(ejemplos:
escuchar
atentamente al otro, tratar
con cortesa a los dems,
etc.)
la empata (ejemplos:
ayudar
a
los
dems
cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su
aspecto o costumbres,
etc.)
la
responsabilidad
(ejemplos:
asumir
encargos en su casa y su
sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los

Escuchan atentamente y en silencio
a la persona que est hablando
(profesores y compaeros).
Piden la palabra para hablar y
respetan los turnos.
Prestan ayuda a quien lo solicita.
Integran a los compaeros en los
juegos.
Utilizan frmulas de cortesa en la
sala de clases, como permiso,
gracias y por favor, entre otras.
despus de usarlos.
Reconocen
las
consecuencias,
personales y grupales, de daar las
pertenencias de otros.
Mantienen el orden de los tiles y los
Demuestran inters en ayudar a
resolver
problemas
de
algn
Respetar
y
defender la
igualdad de
derechos
esenciales
de todas las
personas, sin
distincin de
sexo, edad,
condicin
fsica, etnia,
religin
o
situacin
econmica.
Sema
na
19
Objetivo de clase
Objetivo Clase n1
Valorar acciones de cmo ayudar a los dems.
Objetivo Clase n 2
Reconocer las consecuencias de daar las
pertenencias de otros.
10

compaero o del curso.
Demuestran cuidado por los espacios
comunes, etc.) (OA 13)
comunes al curso.
Aplican normas destinadas a su

clases como la escuela.
normas
para
la
buena Aplican algunas normas para la
convivencia
y
para
la
seguridad de todos en la va pblica
(mirar hacia ambos lados antes de
cruzar, respetar los semforos,
entre otros).
Aplican
normas
de
buena
convivencia en trabajos engrupo.
Nombran algunas normas familiares
y comentan para qu creen que
sirven.
20
Trabajar en
forma
rigurosa
y
perseverante
, con espritu
emprendedo
r y con una
disposicin
positiva a la
crtica y la
autocrtica.
Objetivo Clase n 1
Emplear normas destinadas a la proteccin, tanto en
la sala de clases como la escuela.
Objetivo Clase n 2
Emplear algunas normas para la seguridad de todos
en la va pblica
21
22
23
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
Objetivo Clase n 1
Aplicar conocimientos de la unidad "Cmo he
cambiado en el transcurso del tiempo".
Objetivo Clase n 2
Aplicar conocimientos de la unidad "Todos los
trabajos son necesarios".
Repaso primer semestre
11
Unidad: Chile variedad de

paisajes.
O A por Eje
Palabras Claves: Mapa, plano, smbolo, Chile, pas, cordillera de los Andes, ocano Pacfico, mar, costa, paisaje,
ciudad, pueblo, vegetacin, derecha, izquierda, delante, detrs, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades: Localizar a Chile en mapamundis o globos terrqueos y distinguir diferentes representaciones de la
Tierra (OA c).Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca,
delante, detrs, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y grficas dadas(narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas ( OA
e).Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y
Indicadores
Geografa:
Reconocer que los mapas y Observan
planos
simples
y
planos
relacionan los smbolos con los
son formas de representar
objetos que representan.
lugares. (OA 8)
Elaboran
planos
simples
que
representen la sala de clases
mediante
simbologa
no
convencional.
Construyen maquetas simples para
representar la distribucin espacial
de elementos de su entorno.
Identifican, guiados por el docente,
hitos de su entorno (cerros, iglesia,
caminos,
edificaciones
de
importancia) en mapas simples.
Identificar a Chile en mapas,
incluyendo la cordillera de los Localizan y colorean Chile en un
Andes, el ocano Pacfico, su
mapamundi.
regin, su capital y su Ubican y colorean la cordillera de los
localidad. (OA 9)
Andes y el ocano Pacfico en un
Actitudes
Sema
na
Trabajar en
forma
rigurosa
y
perseverante
, con espritu
emprendedo
r y con una
disposicin
positiva a la
crtica y la
autocrtica.
24
25
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
Objetivo de clase
Objetivo Clase n 1
Observar planos simples y relacionar los smbolos
con los objetos que representan.
Objetivo Clase n 2
Elaborar planos simples que representen la sala de
clases mediante simbologa no convencional.
Objetivo Clase n 1
Ubicar Chile en un mapamundi incluyendo la
cordillera de los Andes y el ocano Pacfico.
Objetivo Clase n 2
Nombrar y ubicar en un mapa la regin y capital
regional en la que viven y la capital de Chile.
12
mapa de Chile.
Nombran su regin y su capital
regional.
Nombran la capital de Chile.
Identifican en un mapa su regin.
Ubican en un mapa la capital de
Chile.
Ubican en un mapa su localidad.
Observar y describir paisajes

de
su
entorno
local,
utilizando
vocabulario
geogrfico adecuado (pas, Identifican algunas caractersticas
ciudad,
camino,
pueblo,
naturales del paisaje en imgenes.
construcciones,
cordillera, Nombran
algunas
caractersticas
mar, vegetacin y desierto) y
naturales de distintos paisajes
categoras
de
ubicacin
utilizando
correctamente
relativa (derecha, izquierda,
vocabulario geogrfico.
delante, detrs, entre otros). Rotulan en imgenes elementos del
(OA 10)
paisaje local (construcciones, ros,
cordillera, etc.).
Distinguen en fotografas o imgenes
de paisajes caractersticos de su
regin elementos hechos por el ser
humano.
Describen con sus propias palabras el
entorno local, utilizando categoras
de ubicacin relativa (derecha,
izquierda, delante, detrs, entre
otros).
natural
a
partir
del
conocimiento
, valoracin y
reflexin
sobre
su
historia
personal, de
su
comunidad y
del pas.
Comportarse
y actuar en
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
26
Objetivo Clase n 1
Prueba Sumativa
Objetivo Clase n 2
Identificar caractersticas naturales de paisajes
locales y nacionales.
Identificar en paisajes caractersticos de la regin
elementos hechos por el hombre.
13
Unidad: Chile variedad de

paisajes.
Palabras Claves: Mapa, plano, smbolo, Chile, pas, cordillera de los Andes, ocano Pacfico, mar, costa, paisaje,
ciudad, pueblo, vegetacin, derecha, izquierda, delante, detrs, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades: Localizar a Chile en mapamundis o globos terrqueos y distinguir diferentes representaciones de la
Tierra (OA c).Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca,
delante, detrs, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y grficas dadas(narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas ( OA
e).Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y
O A por Eje
Indicadores
Geografa:
Observar y describir paisajes

de
su
entorno
local,
utilizando
vocabulario
geogrfico adecuado (pas,
ciudad,
camino,
pueblo,
construcciones,
cordillera,
mar, vegetacin y desierto) y
categoras
de
ubicacin
relativa (derecha, izquierda,
delante, detrs, entre otros).
(OA 10)
Identifican algunas caractersticas

naturales del paisaje en imgenes.
Nombran
algunas
caractersticas
naturales de distintos paisajes
utilizando
correctamente
vocabulario geogrfico.
Rotulan en imgenes elementos del
paisaje local (construcciones, ros,
cordillera, etc.).
Distinguen en fotografas o imgenes
de paisajes caractersticos de su
regin elementos hechos por el ser
humano.
Describen con sus propias palabras el
entorno local, utilizando categoras
de ubicacin relativa (derecha,
izquierda, delante, detrs, entre
otros).
Historia:
Conocer sobre la vida de Indagan sobre la fecha y contexto en
hombres y mujeres que han
que fue fundado su poblado o
Actitudes
Comportarse
y actuar en
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
Sema
na
27
28
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
Objetivo de clase
Objetivo Clase n 1
Describir con sus propias palabras el entorno local,
utilizando categoras de ubicacin relativa.
Objetivo Clase n 2
Rotular en imgenes distintos elementos del entorno
local utilizando vocabulario geogrfico adecuado.
Objetivo Clase n 1
Conocer e indagar sobre la fecha y contexto en que
fue fundado el lugar donde viven.
Objetivo Clase n 2
Prueba tipo Simce
Objetivo Clase n 1
Reconocer personas que han destacado en el mbito
14
contribuido a las sociedad

chilena en diversos
mbitos; por ejemplo, los
fundadores de las ciudades,
los
exploradores,
las
personas que han
fundado
o
creado
instituciones, las personas
que se han destacado por su
emprendimiento
y
su
solidaridad, los deportistas,
los cientficos, los artistas y
los grandes poetas, entre
otros. (OA 7)
ciudad, y sobre las personas

destacadas en este proceso.
Reconocen
personas
que
han
destacado en el mbito de las Artes
y de la literatura y explican su
importancia.
Identifican y conocen la historia de al
menos tres personas destacadas en
diferentes
mbitos
(artista,
deportista, cientfico, poltico, etc.).
Identifican formas en que la sociedad
conmemora a estas personas:
nombres de calles, monumentos,
fechas, etc.
Explican la obra o aporte de algunas
personas a nuestra sociedad.
Formacin ciudadana:
normas
para
la
buena
convivencia
y
para
la Aplican algunas normas para la
seguridad de todos en la va pblica
(mirar ambos lados antes de cruzar,
respetar los semforos, entre
otros).
Aplican
normas
de
buena
convivencia en trabajos engrupo.
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimiento
, valoracin y
reflexin
sobre
su
historia
personal, de
su
comunidad y
del pas.
29
de las Artes y de la literatura y explicar su

importancia.
Objetivo Clase n 2
Explicar la obra o aporte de algunas personas a
nuestra sociedad.
30
Objetivo Clase n 1
Crear afiches con normativas para la seguridad en la
sala de clases, la va pblica o la buena convivencia
en trabajos en grupo.
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa
Participar
solidaria
y
responsable
mente en las
actividades y
proyectos
del
establecimie
nto y
espacio
comunitario,
demostrando
espritu
emprendedor
.
15
16
Unidad: Soy
corazn.
chileno
de
O A por Eje
Historia:
Reconocer
los
smbolos
representativos
de
Chile
(como la bandera, el escudo
y
el
himno
nacional),
describir
costumbres,
actividades y la participacin
de
hombres
y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento
de
dos
mundos y Combate Naval de
Iquique), y reconocer en ellos
un elemento de unidad e
identidad nacional. (OA 5)
Conocer
culturales
nacionales
Palabras Claves: Bandera, escudo, himno nacional, tradiciones, costumbres, fiesta, nombres de plantas y animales
tpicos locales, nombres de bailes, fiestas, instrumentos, platos tpicos, monumentos, pas, idioma.
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters. (OA f).Comunicar oralmente temas de su inters,
Indicadores
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Dibujan la bandera chilena.

Reconocen el escudo nacional.
Ilustran el significado de algunos
versos del himno nacional.
Describen
los
motivos
de
celebraciones nacionales.
Reconocen actividades realizadas a
nivel nacional en la conmemoracin
de distintas efemrides.
Identifican
algunos
actores
involucrados
en
dichas
conmemoraciones,
por
ejemplo
Cristbal Coln, Arturo Prat.
Identifican en su ciudad o pueblo,
nombres de calles y lugares que se
refieren
a
los
hechos
conmemorados.
Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno
social
y
natural
a
partir
del
conocimient
o,
valoracin y
reflexin
sobre
su
historia
personal,
de
su
comunidad
y del pas.
31
Objetivo Clase n 1
Reconocer e ilustrar los smbolos representativos de
Chile.
Objetivo Clase n 2
Reconocer actividades realizadas a nivel nacional y
local en conmemoracin de distintas efemrides.
Identificar algunos actores involucrados en dichas
conmemoraciones.
Ilustran y describen expresiones

expresiones
culturales locales.
locales
y
Nombran y describen fiestas locales y
(como comidas,
costumbres asociadas.
Respetar
32
Objetivo Clase n 1
Ilustrar y describir expresiones culturales locales.
Objetivo Clase n 2
Comunicar en forma oral informacin obtenida de
fuentes escritas sobre fiestas, comidas, msica y
bailes de las distintas zonas de pas.
17
flores y animales tpicos,

msica y juegos, entre otros),
describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta de
Cuasimodo, carreras a la
chilena, el rodeo, la vendimia
y la fundacin del pueblo o
de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones
como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.
(OA 6)
Reconocen
msica,
bailes
e
instrumentos caractersticos de su
localidad.
Reconocen comidas caractersticas de
las distintas zonas del pas.
Reconocen flora y fauna tpica de
Chile.
Ilustran bailes y trajes representativos
de su localidad.
Ilustran flora representativa de su
localidad.
Ilustran animales representativos de
las distintas zonas del pas.
Representan juegos tpicos chilenos.
Bailan algunos bailes tradicionales de
diferentes zonas de Chile.
Indagan sobre la fecha y contexto en
que fue fundado su poblado o
ciudad.
Distinguen algunas tradiciones locales
relevantes propias de distintos
lugares de Chile.
Reconocen
monumentos e hitos
geogrficos significativos de su
ciudad o regin.
Conocer sobre la vida de

Reconocen
hombres
y
mujeres
hombres y mujeres que han
sobresalientes en la historia de Chile.
contribuido a la sociedad
Narran
aspectos de la vida de
chilena en diversos mbitos;
hombres
y
mujeres
chilenos
por ejemplo, los fundadores
reconocidos.
de
las
ciudades,
los
exploradores, las personas Reconocen algunos poetas chilenos
defender la
igualdad de
derechos
entre
hombres y
mujeres
y
apreciar la
importancia
de
desarrollar
relaciones
que
potencien
su
participaci
n equitativa
en la vida
econmica
familiar,
social
y
cultural.
33
Objetivo Clase n 1
Reconocer fauna y flora tpica de Chile.
Objetivo Clase n 2
Reconocer monumentos e hitos geogrficos
significativos de nuestra ciudad o regin.
34
35
Demostrar
valoracin
por la vida
en sociedad
Objetivo Clase n 1
Narrar aspectos de la vida de hombres y mujeres
chilenos reconocidos.
Objetivo Clase n 2
Ensayo tipo Simce
Objetivo Clase n 1
Reconocer algunos poetas chilenos destacados y
disfrutar algunas de sus obras.
Objetivo Clase n 2
Prueba sumativa
18
que han fundado o creado

destacados.
instituciones, las personas Disfrutan algunas obras de poetas
que se han destacado por su
chilenos destacados.
emprendimiento
y
su Nombran algunas obras o logros de
solidaridad, los deportistas,
chilenos sobresalientes en las artes.
los cientficos, los artistas y Explican aportes de algunos hombres
los grandes poetas, entre
y mujeres a nuestra sociedad.
otros. (OA 7)
Unidad: Soy
corazn.
chileno
para
el
desarrollo y
crecimiento
de
la
persona.
de
O A por Eje
Indicadores
Geografa:
Conocer cmo viven otros
nios en diferentes partes del
mundo
por
medio
de
imgenes y relatos, ubicando
en un globo terrqueo o
mapamundi los pases donde
habitan, y comparando su
idioma, vestimenta, comida,
fiestas,
costumbres
y
principales tareas con las de
nios chilenos.
(OA 12)
Ubican en un planisferio o globo terrqueo

los pases en estudio.
Recrean viviendas de nios de pases de
otro continente.
Recrean la vida escolar de nios de otras
partes del mundo.
Ilustran celebraciones, diferentes a las
propias, que sedan en otros pases.
Comparan un da en sus vidas con la de
un nio de otro pas.
Identifican responsabilidades semejantes
a las de nios de otros continentes.
Comparan su idioma con el de otros
lugares del mundo.
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Comportars
e y actuar
en la vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
36
Objetivo Clase n 1
Conocer cmo viven nios de pases de otros
continentes y lo que los diferencia de los nios
chilenos.
Objetivo Clase n 2
Ilustrar celebraciones que se dan en otros
pases, diferentes a las propias
37
38
Objetivo Clase n 1
Comparar un da en sus vidas con la de un nio
de otro pas.
Objetivo Clase n 2
Identificar responsabilidades semejantes a las de
nios de otros continentes.
19
Recrean vestimenta de un nio de otro

pas.
Formacin ciudadana:

entorno
cercano
(familia,
escuela y comunidad) que
reflejen:
el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al
otro, tratar con cortesa a
los dems, etc.)
la empata (ejemplos: ayudar
a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
la responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa
y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los
comunes, etc.)(OA 13)

Escuchan atentamente y en silencio a la
persona que est hablando (profesores y
compaeros).
Piden la palabra para hablar y respetan los
turnos.
Prestan ayuda a quien lo solicita. Integran
a los compaeros en los juegos.
Utilizan frmulas de cortesa en la sala de
clases, tales como permiso, gracias y
por favor, entre otras.
despus de usarlos.
Mantienen el orden de los tiles y
Demuestran inters en ayudar a resolver
problemas de algn compaero o del
curso.
Demuestran cuidado por los espacios
comunes del curso y de la escuela
(patios, baos, biblioteca, entrada, etc.).
Trabajar en
forma
rigurosa y
perseverant
e,
con
espritu
emprended
or y con
una
disposicin
positiva a la
crtica y la
autocrtica.
39
40
Objetivo Clase n 1
Comparar nuestro idioma con el de otros lugares
del mundo.
Objetivo Clase n 2
Recrear vivienda y vestimenta de un nio de
otro pas
Objetivo Clase n 1
Analizar las actitudes y acciones que cada uno
tuvo durante el ao para fomentar el respeto al
otro en la escuela y familia.
Objetivo Clase n 2
tuvo durante el ao para fomentar la empata.
Objetivo Clase n 1
tuvo durante el ao para fomentar la
responsabilidad en las tareas diarias de la casa y
la escuela.
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa
20
Unidad: Soy
corazn.
O A por Eje
chileno
de
Indicadores
Formacin ciudadana:
Explicar y aplicar algunas Nombran normas que facilitan su
normas
para
la
buena
propio aprendizaje y el de sus
convivencia
y
para
la
compaeros.
seguridad y el autocuidado Explican con sus propias palabras los
beneficios que tiene para el curso
el mantener algunas conductas en
la sala de clases.
Ilustran
a
travs
de
representaciones, distintas normas
para trabajar en grupo.
Aplican algunas normas para la
seguridad de todos en la va
pblica (mirar ambos lados antes
de cruzar, respetarlos semforos,
entre otros).Aplican normas de
buena convivencia en trabajos
engrupo,
tales como
hacerse
responsable de una tarea y
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Comportarse
y actuar en
la
vida
cotidiana
segn
principios y
virtudes
ciudadanas.
41
Objetivo Clase n 1
Nombrar normas que facilitan su propio aprendizaje
y el de sus compaeros.
Objetivo Clase n 2
Ilustrar a travs de representaciones, distintas
normas para trabajar en grupo.
42
Objetivo Clase n 1
Ilustrar algunas normas para la seguridad todos en
la va pblica.
Objetivo Clase n 2
Realizar actividades de sntesis de la unidad.
21
cumplirla, respetar la opinin de los

dems y guardar adecuadamente
los materiales.
22

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Nombran sus actividades y comidas

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escuela y comunidad) que

comunes, etc.) (OA 13)

Nombran normas destinadas a su

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Nombrar y secuenciar das de

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meses del ao.

Prueba tipo Simce

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Ilustran costumbres propias de su

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Exponen a sus pares costumbres y

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Unidad: Todos los trabajos

Nombran ejemplos de trabajos y

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cumplen, en beneficio de la Nombran instituciones cercanas de

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localidad y el servicio que prestan.

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Unidad: Todos los trabajos

Mostrar actitudes y realizar

Saludan a compaeros y profesores.

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- Planificacin ANUAL 2015 Historia 1BASICO

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dems, cuidar los espacios

Aplican normas destinadas a su

Repaso primer semestre

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Unidad: Chile variedad de

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Observar y describir paisajes

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Unidad: Chile variedad de

Observar y describir paisajes

Identifican algunas caractersticas

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