UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DIRECCIN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
CURSO DE FORMACIN DOCENTE INTEGRAL-SEMI PRESENCIAL

FENMENO FINLANDIA

La Real Academia espaola define la educacin como Instruccin por medio de la

accin docente en este sentido podemos decir que es la transmisin de conocimientos a
una persona para que esta adquiera una determinada formacin.
Toda persona tiene derecho a ella, de esta forma todas las personas hemos recibido
instruccin de un docente no es lgico pensar como en los ltimos tiempos la profesin ha
perdido la importancia y el respeto que debe tener. Ese es el punto clave del xito del
modelo educativo de Finlandia, ya que desde un inicio se exige una alta preparacin del
aspirante a la Universidad, una vez en ella desarrolla la carrera trabajando directamente en
el saln con alumnos creo que es la mejor manera de aprender, abordando el campo en el q
vas a trabajar y adems el docente tiene maestra en su rea.
En este orden de ideas, contar con un personal altamente capacitado genera confianza y le
da libre albedro a cada profesor de transmitir a sus alumnos la informacin como mejor le
parezca, l fue formado para eso no tiene sentido que alguien controle o cuestione sus
herramientas.
No tengo estudios en psicologa pero como ser Humano s que una orden, una imposicin,
una obligacin genera en el cerebro un choque y automticamente un rechazo de esta forma
otro punto importante del modelo Finlands es que le dan al alumno la oportunidad de
controlar lo que aprende, el profesor deja de ser el general que ordena para ser parte del
equipo de estudio. Permiten que el estudiante juegue un papel ms activo en cada clase y l
solo modera la misma.
Las evaluaciones con ponderacin no son necesarias para medir el desempeo del alumno
punto que me impacta ya que soy fiel creyente de que un alumno de 20 puntos no es el que
ms sabe, entiendo que quien no se prepara debera tener una baja calificacin pero cabe la

posibilidad de que lo que est fallando sea el instrumento con el que el profesor evala y no
el alumno, todos tenemos un potencial impresionante y colocar una nota es limitar las
capacidades de un alumno quitndole la oportunidad de cuestionarse, autoevaluarse,
plantearse metas propias y no impuestas.
Y en este punto es importante recordar que el estudiante aprende s y solo s tiene la
disposicin de hacerlo, si cumple este requisito ya es el profesor quien debe usar la
herramienta adecuada para enlazar el conocimiento preexistente con el nuevo de una
manera amena, disfrutable haciendo significativo el aprendizaje lo que me hace recordar el
constructivismo.
Cuando un alumno hace lo que le gusta siempre estar motivado pues lo que aprende es
algo que le agrega valor.

Demos Honor a la Profesin

Danielys Rojas
19.772.070
Valencia, Febrero del 2016