0

Índice.

Introducción …………………………………………………...... 2

Mapa Conceptual …………………………………………………...... 3

Actividades de Grafomotricidad …………………………………………………...... 4 - 14

Actividades Numéricas …………………………………………………...... 15 - 18

Actividades de comprensión del medio …………………………………………………...... 19 - 21

1
 Introducción.

Las actividades de este cuadernillo tienen como objetivo estimular, incrementar y desarrollar habilidades Cognitivas,
Perceptivas, Psicomotoras, Pensamiento, Percepción, Lenguaje, Atención y Memoria de niños y niñas en edad pre-
escolar.
El contenido de este es de un conjunto de actividades y experiencias organizadas, que promueven al niño y niña el
desarrollo de habilidades y destrezas y la adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el
aprendizaje.
Este cuadernillo apunta a dos sujetos: el primero es referido al niño el que se refiere a un estado general de su
desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico que le permitirán aprender sin dificultad. Y el segundo es el
educador (a) la cual tomara como un elemento de apoyo el cuadernillo el que al contener actividades o experiencias
planeadas para a fin de preparar al niño que este pueda desarrollar las distintas tareas que demanda el aprendizaje.
Además tiene en cuenta el tiempo y la manera adecuada en que se deben enseñar las actividades de manera progresiva
para el desarrollo de la maduración del menor.
La secuencia de actividades puede ser graduada de acuerdo a las necesidades metodológicas que requieren los
menores lo que le permitirá trabajar: grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas y arabesco (ejercicios de
trazos). Seguimiento de instrucciones, diferencia de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento e
identificación visual y auditiva.
Y la importancia de abordar la enseñanza de las primeras letras, números y comprensión del medio a través de las
distintas modalidades perceptivas mencionadas, de éste modo se desarrolla e incorpora a los esquemas del niño
aprendizajes, por medio de la memoria y afianzamiento del lenguaje.

2
3
Recorrer con tu dedo
índice cada camino.

Unir y completar, cada

recorrido.

4
Lleguemos a Wanda dibujando con nuestro lápiz una flecha que nos hará el recorrido.

Colorear cada imagen que esta al costado de las flechas.

5
Ayudemos a Wanda a llegar al otro lado del laberinto en donde se encontrara con un regalo.

Para ello necesitamos utilizar un lápiz el cual nos ayudara a hacer un camino para que
lleguemos a nuestra meta.

6
Unir cada punto según el orden numérico para poder completar la
figura.

Colorear a Wanda y las figuras de su cielo.

7
Reconocer y pronunciar cada imagen, oír cuales riman y unirlas con una línea.

8
Reconocer y pronunciar cada imagen, oír cuales riman y unirlas con una línea.

9
Trazar con una línea los objetos que están solos a los que están en conjunto.

10
EL RATÓN PÉREZ.

Reconocer los dibujos

que aparecen en la
historia.

Leer con mucha

atención en conjunto y
colorear los personajes
de la historia.

11
Junto con Wero vamos a pintar y reconocer las vocales que se encuentran aquí.

12
 Delinea con un color diferente cada vocal.

A E I O U
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u

13
Reconocer los dibujos, pintarlos y con una línea unirlos a la vocal que
corresponda.

14
Reconocer y colorear los números.

15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Delinea con un color diferente cada número.

16
Buscar y encerrar,
la imagen que
corresponde según el
modelo dado.

17
Encerrar y colorear, los honguitos más pequeños.

18
0
Reconocer y colorear, los paisajes.

19
Reconocer y pintar, las estaciones del año que aparecen en el siguiente cuadro.

20
Reconocer, pintar y encerrar en un círculo, solo los animales domésticos que aquí se
encuentran.

21