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Prcticum I
Grado de Maestro en
Educacin Infantil
Fecha
INFORME INTERMEDIO
DE
PRCTICAS
Asignatura
Prcticum I
Grado de Maestro en
Educacin Infantil
Fecha
NDICE
1. INTRODUCCIN
1.1. DESCRIPCIN DE CONTENIDOS
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2. CONTEXTUALIZACIN
2.1. SITUACIN GEOGRFICA
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2.4. ORGANIGRAMA
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3. REFLEXIN PERSONAL
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4. ANEXOS.
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Prcticum I
Grado de Maestro en
Educacin Infantil
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1.INTRODUCCIN
Este es mi primer ao de prcticas, es un primer contacto con lo que puede llegar a
ser mi vida profesional en un futuro. Mi objetivo es aprender lo mximo posible de lo que
es ensear. Quiero aprender como es el trato con los nios, que es lo que hay que hacer
en ciertos casos, etc. En definitiva, cuales son las metodologas que se usan.
Llego a las prcticas sin tener conocimientos previos sobre la prctica educativa.
Hasta ahora solo tengo conocimiento tericos y de forma fragmentada.
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2. CONTEXTUALIZACIN
2.1.- SITUACIN GEOGRFICA
La escuela infantil de primer ciclo "Los Duendes" est situada en el casco urbano de
un pueblo de 4.000 habitantes llamado Formentera del Segura. Se encuentra al sur de la
provincia de Alicante, en la comarca de la Vega Baja. Este centro pertenece al
Ayuntamiento, ya que es de titularidad pblica. Los padres de los nios del aula tienen un
estatus social medio y en algunos casos bajos. Esta escuela es ms barata para los nios
del pueblo que para los nios que vienen de fuera.
El ambiente que rodea al centro es tranquilo, con el colegio del pueblo a un lado y
un parque infantil al otro. La escuela no se encuentra en una zona de mucho trnsito.
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Un pasillo grande por el que se accede a todos los lugares del centro.
Dos patios equipados con juegos de nios apropiados para la edad (casitas con
toboganes, balancines de muelles, etc.) En estos patios, cuando se utilizaban todas
las aulas, estaban los nios de 1 a 2 aos en uno y los nios de 2 a 3 aos en el otro.
Ahora salen al mismo patio todos los nios.
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Todos las estancias estn pintadas con colores suaves y decoradas con motivos
infantiles como murales del otoo, dibujos de las mascotas que se usan en este curso,
murales con los hbitos que se trabajan, etc.
Las aulas donde se imparten las clases disponen de un aseo para atender a las
necesidades bsicas de los nios, separado de la clase mediante una cristalera. Las aulas
estn decoradas con las fotos de la familia, con murales de rutinas, etc. Estn totalmente
equipadas con juguetes, cuentos, puzzles, piezas de construccin, es decir, con el material
necesario y adaptado a la edad de los nios para que estos puedan disfrutar del juego.
Las aulas estn distribuidas por rincones:
Rincn del juego simblico (rincn de la cocina, rincn de la casita, rincn de los
muecos, rincn del aseo, rincn de los disfraces).
En definitiva se trata de que los nios adquieran una serie de valores, experiencias y
2.4.- ORGANIGRAMA
El equipo educativo est formado por:
materiales, esto junto con el Concejal de Educacin del Exmo. Ayuntamiento y reunirse
con l cuando sea necesario; posibilitar y preparar el material para los trabajadores de la
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Marco legal, comenta que dicha propuesta se rige teniendo en cuenta las
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Los objetivos: estos objetivos tienen que ver con lo que se trabaja en el
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Es el camino por el medio del cual se pretende llegar a los objetivos propuestos y
lograr su desarrollo integral, tanto necesidades bsicas fisiolgicas, como las de
afecto, cario, estimulacin, etc.
Los principios bsicos en los que basan el proceso de enseanza-aprendizaje son:
el aprendizaje significativo; enfoque globalizador; atencin a la diversidad;
actividad y juego, afectividad y socializacin.
Existe homogeneidad en la lnea metodolgica, todo el equipo educativo lleva a
cabo estos principios metodolgicos.
La lnea metodolgica que sigue la escuela infantil es combinar actividades ldicas,
con el trabajo en equipo y con el descanso.
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de
los nios se hace de forma paulatina y por pequeos grupos, para que las
educadoras puedan establecer confianza con los nios.
La escuela est abierta de 8,00 a 13,00 y de 15,00 a 17,30, aunque el horario de
entrada de los nios es de 9,00 a 9,30 y de 15,00 a 15,30.
Planificacin de los espacios: a la hora de clasificar los espacios se tienen
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cualidades adecuadas para la edad de los nios como: son seguros, resistentes,
atractivos para los nios, de buena calidad y de fcil manejo. Tambin cumplen
valores como: valor funcional, valor experiencial, valor de estructuracin y valor de
relacin.
Relacin con las familias: Tanto la escuela como la familia son los
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primeros agentes de socializacin del nio por lo que tiene mucha importancia que
exista una buena relacin y una comunicacin fluida entre ambas partes. La forma
de comunicacin entre la escuela y la familia es:
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Hay tres fiestas a lo largo del curso, en las que participan las familias:
Navidad, Carnaval y fin de curso.
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escolar.
-Normas de admisin: son establecidas por el Ayuntamiento. Este curso ofertaron
13 plazas para Infantil de 1 ao y 20 plazas para Infantil de 2 aos. Los requisitos
para obtener una plaza son: los padres o tutores deben estar empadronados en
Formentera y mantener el empadronamiento durante el curso escolar; nmero de
familiares que conviven en un mismo domicilio; por ingresos familiares.
-Reglamento interno: en este punto se tratan asuntos como las funciones
principales de las tutoras y educadoras de apoyo; el funcionamiento del centro,
durante la primera semana para los nios, el periodo de adaptacin, el horario de
la escuela; cuando deben acudir al centro los nios y cuando no, en caso de
enfermedad; el men que selecciona el centro a la hora de almorzar y que deben
llevar; la relacin con los padres y las madres; y el horario y las vacaciones.
-El calendario escolar: tienen los das festivos marcados por el Ayuntamiento, por
la Generalitat y por el Estado. No tienen puentes, pero en Navidad van a tomarse
unos das de vacaciones, desde el da 22 de diciembre hasta el da 1 de enero,
ambos inclusive.
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3. REFLEXIN PERSONAL
Al principio tena un poco de miedo puesto que el grado de Magisterio est enfocado
ms hacia nios de Educacin Infantil de 2 ciclo, pero mi experiencia como madre me
ha servido para saber tratar a estos nios pequeos. Esta experiencia est siendo muy
reconfortante, me est recordando el porqu quiero estudiar esta carrera. Estos nios tan
pequeos son muy agradecidos y cuando haces algo con ellos, ya sea trabajos o ayudarles
a hacer algo que ellos no pueden solos, te lo agradecen con cario a travs de los besos,
abrazos, etc.
Estas prcticas me estn aportando el saber que muchas veces los nios son capaces
de hacer cosas que en casa no les dejamos (como por ejemplo los nios de un ao, comer
solos los yogures, recoger los juguetes cantando canciones, intentar repetir la ltima
palabra de frases que nosotros decimos, etc.)
A estos nios hay que hablarles mucho para que poco a poco ellos vayan
desarrollando el lenguaje. Lo que se puede trabajar con ellos es sobre todo actividades
basadas en sus necesidades fisiolgicas, actividades basadas en el afecto y que sean
significativas para ellos.
Lo que veo en la escuela infantil es que no trabajan la psicomotricidad, ni trabajan
la msica. Mi tutora solo trabaja con ellos en la asamblea, los hbitos y normas de
conducta y luego trabaja fichas. Pienso que quizs se debera trabajar ms la
psicomotricidad (como el gateo, el movimiento de manos, de piernas, etc.) y la msica, ya
que a los nios, estando en condiciones normales les gusta mucho cantar o escuchar
canciones y a la vez bailar (como estos nios son muy pequeos, lo normal es que solo
bailen, y, los que saben decir algunas palabras, repitan palabras de canciones).
Cuando yo llegu al centro, le dije que mi unidad didctica la iba a hacer sobre
instrumentos de pequea percusin, y me dijo que en el centro haban instrumentos pero
que nunca se haban usado. A los nios tengan la edad que tengan les gusta golpear.
Aunque son muy pequeos y no puedes ensearles ritmos, puedes ensearles los
instrumentos y dejarles que los toquen para que experimenten con ellos y descubran los
distintos sonidos. A los nios les gusta descubrir cosas nuevas. Aprovechando las fiestas
navideas, le hemos encargado a los paps que traigan panderetas para los nios, y,
durante la semana del 17 al 21, escucharemos villancicos.
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Pienso que est bien la programacin con que se trabaja en el centro (POPETE),
pero quiz deberan poner en prctica ms la imaginacin y la creatividad y crear
proyectos de trabajo adecuados a las necesidades y caractersticas de los nios con los
que trabajan.
Despus de poner en prctica mi unidad didctica, estoy muy emocionada ya que he
descubierto que los nios de 2 aos, tienen muchas ms posibilidades de las que parecen,
para prestar atencin y para comunicar lo que sienten. Los nios han jugado con los
instrumentos, han esperado pacientemente a que fuera su turno para tocar y no se han
peleado por ningn instrumento. Mi valoracin es muy positiva.
La salida con los nios al centro social para celebrar la fiesta de navidad ha estado
muy bien. Los nios tenan que venir disfrazados de pastores. Cada nio iba acompaado
de un adulto, excepto tres nios que no tenan acompaantes y nos hemos hecho cargo
las tutoras y yo. Hemos ido andando y los nios comentaban todo lo que iban observando
por la calle. Cuando han llegado al centro les han contado un cuento de Navidad, muchos
de los nios se han subido al escenario y han participado en el cuento y en las canciones
que han cantado. Despus han almorzado bizcocho con chocolate y ms tarde han tenido
la visita de sus Majestades los Reyes Magos y Pap Noel. La reaccin de algunos nios, ha
sido contraria a la que nos esperbamos, la mayora han tenido miedo. Me ha gustado
mucho esta experiencia de la salida con los nios.
Llegado el fin de las prcticas, me he dado cuenta que este trabajo me gusta an
ms de lo que pensaba. Estas prcticas me han reconfortado mucho. Me ha dado mucha
pena despedirme de los nios, ya que les haba tomado cario. Voy ha echar de menos el
que los nios vengan a m para que les d un abrazo, contarles cuentos en la alfombra,
sacar el cajn de los animales y hacer juntos el sonido que hacen esos animales...
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4. ANEXOS
DIARIO DE PRCTICAS
Normalmente por las maanas estoy en clase de los nios de 1 ao y por las tardes
en clase de los nios de 2 aos. Mi unidad didctica la voy a llevar a cabo con los nios de
2 aos y la llevar a cabo por la maana.
Da
Horario
Actores
Implicados
Acciones Desarrolladas
20/11/2012
9.00 a 13.00
-Tutora de prcticas.
21/11/2012
9.00 a 13.00
-Tutora de prcticas.
-Yosu.
22/11/2012
9.00 a 13.00
-Tutora de prcticas.
-Yosu
9.00 a 13.00
23/11/2012
-Yosu
9.00 a 13.00
29/11/2012
5/12/2012
-Tutora de prcticas.
-Tutora de prcticas
-Alejandro.
9.00 a 13.00
Tutora de prcticas
-Nios de 1 ao.
10/12/2012
9.00 a 13.00
-Mireya
-Marta
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Prcticum I
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Educacin Infantil
Fecha
-Tutora de prcticas
-AHHHHHH
Se intentaban dar un susto. Ha sido muy
gracioso.
La tutora de prcticas ha dicho que era la
primera vez que jugaban entre ellas.
17/12/2012
9.00 a 13.00
-Tutora de prcticas
-Nios de 1 ao.
20/12/2012
21/12/2012
9.00 a 13.00
-Nios de 2 aos
15.00 a 17.30
-Tutora educadora.
9.00 a 13.00
-Nios de 1 ao.
-Nios de 2 aos
2/01/2013
3/01/2012
9.00 a 13.00
-Nios de 1 ao.
15.00 a 17.30
-Nios de 2 aos
9.00 a 13.00
-Nios de 2 aos
15.00 a 17.30
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Asignatura
Prcticum I
Grado de Maestro en
Educacin Infantil
Fecha
FICHA DE OBSERVACIN
Ficha 1 de observacin: Prcticum I
Datos del estudiante
Grupo UNIR
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Periodo de
prcticas
Grado
Centro de
prcticas
Nivel educativo
1 ao y 2 aos
Nmero de
alumnos
Evaluacin del
profesor a los
alumnos
solos o no.
-Las rutinas: para los nios de infantil, son muy importantes las rutinas, as
los nios saben lo que tienen que hacer ms o menos cuando llega cada
hora.
-Preparacin de materiales: es muy imprescindible el tener los materiales
Gobierno de la
clase
preparados para hacer las actividades as los nios no tienen que esperar,
cuando se les dice las actividades que van a realizar.
-Explicaciones a los nios: cuando se les ensea conceptos o cualquier otra
cosa, hay que ser breve y conciso, para que los nios no se aburran. Los
nios son incapaces de mantener la atencin mucho tiempo.
-Atencin a la diversidad: el profesor debe tratar a todos los nios por igual,
pero siempre respetando, las caractersticas individuales de los nios.
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Asignatura
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Fecha
Aunque a todos los nios se les debe tratar igual. Creo que al nio de la
Observaciones
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