Alunos de arquitetura aprendem em laboratrios remotos

Ensino a distncia
quinta-feira 3 de novembro de 2005.
Estudantes de arquitetura das trs universidades estaduais paulistas participaram no ms de
outubro de um curso a distncia no qual tiveram a oportunidade de acessar laboratrios
remotamente. O curso Introduo ao Conforto Ambiental, para o qual foram convidados, foi
organizado pelo Laboratrio de Ensino E-labora, da Unicamp, e faz parte do projeto Tidia da
Fapesp, uma grande pesquisa com a finalidade de aperfeioar redes de comunicao virtual e seu
uso didtico.
Estudantes de arquitetura das trs universidades estaduais paulistas participaram no ms de
outubro de um curso a distncia no qual tiveram a oportunidade de acessar laboratrios
remotamente. O curso Introduo ao Conforto Ambiental, para o qual foram convidados, foi
organizado pelo Laboratrio de Ensino E-labora, da Unicamp, e faz parte do projeto Tidia da
Fapesp, uma grande pesquisa com a finalidade de aperfeioar redes de comunicao virtual e seu
uso didtico.
A coordenadora do curso, Regina Ruschel, professora da Faculdade de Engenharia Civil,
Arquitetura e Urbanismo (FEC) da Unicamp, explica que dois laboratrios de acesso remoto
foram construdos para atender aos alunos. Um deles faz a avaliao de desempenho do
ambiente, ou seja, verifica sua acessibilidade e sua funcionalidade, e se o ambiente est sendo
usado da melhor forma possvel. O local avaliado foi o prdio de Engenharia Civil da Unicamp,
onde foi posicionado um rob que os alunos podiam acessar de forma remota pela internet,
fazendo com que ele caminhasse pelo prdio. As dificuldades de deslocamento eram registradas
atravs de fotos e filme, feitos pelo rob atravs do comando dos alunos. Cada aluno viu um
trecho diferente do prdio e as informaes foram cruzadas para se obter a viso do todo do
ambiente.
O segundo laboratrio de conforto trmico, e verifica a ventilao natural do ambiente. uma
avaliao muito importante nas construes em locais de clima tropical, ressalta Regina
Ruschel. Para esse experimento, foi construda a maquete de uma casa inspirada em um projeto
de residncias populares da regio de Campinas (SP). Essa maquete, de portas e janelas
automatizadas, foi colocada em cima de um rob que permitiu um giro de 360 graus, cobrindo as
oito principais orientaes espaciais. Os pesquisadores tambm levaram em considerao a
direo do vento predominante na regio Sudeste. Para simular essa corrente, foi usado um
secador de cabelo. Como no outro experimento, os alunos tambm acessaram o rob
remotamente e podiam fazer vrias combinaes, movimentando o rob e abrindo e fechando as
janelas. Em cima da maquete, uma cmera registrava tudo e o aluno conseguia ver o fluxo do
vento e qual a melhor situao de ventilao natural. Com as fotos e filmes, os alunos avaliaram
a melhor e pior orientao para o projeto da casa.
Ao longo de todo o curso, cada aluno foi responsvel por desenvolver um projeto pessoal de
conforto ambiental, e a proposta era analisar a situao de sua prpria sala de estar. Alm dos
laboratrios, tambm foram produzidos outros materiais de apoio ao curso, como vdeos, slides
de Power Point narrados pelos professores e arquivos PDF ilustrativos. A cada atividade, os
alunos escreviam relatrios que eram compartilhados e comentados. Ns entendemos os cursos
a distncia como um lugar de construo compartilhada do conhecimento, afirma Fernanda
Freire, do Ncleo de Informtica Aplicada a Educao (NIED) da Unicamp, que participa do
projeto. Segundo ela, para um aprendizado mais significativo, alm de fazer as leituras e
http://www.labjor.unicamp.br/midiaciencia/article.php3?id_article=78

exerccios, o aluno deve ter a oportunidade de colocar em funcionamento aquilo que ele est
aprendendo. A relao entre teoria e prtica estreita, explica.
Tendncia Uma das vantagens de se realizar experincias didticas em laboratrios de forma
remota, segundo a pesquisadora Ana Lcia Harris, da FEC, que muito mais alunos tero acesso
s experincias. Regina Ruschel acrescenta que os experimentos fazem parte de uma nova
tendncia que vai fazer os professores aprenderem a aplicar a tecnologia no ensino. Os
laboratrios de acesso remoto sociabilizam recursos s existentes nos grandes centros de
pesquisa. Ou seja, abrem uma oportunidade para muitos [estudantes] aprenderem, comenta.
Ana Lcia Harris destaca, entretanto, um fator que restringe o uso de laboratrios remotos no
pas. Na rede atualmente disponvel [a internet], ainda complicado falar de uso de laboratrios
remotos no Brasil, pois fica-se limitado a conexes instveis e com pouca capacidade de suportar
mdias um pouco mais pesadas, explica. Segundo ela, com a disponibilizao de uma rede mais
potente, o uso de laboratrios remotos ser mais comum, e ser possvel, ento, se cumprir mais
um passo no avano do ensino: O papel mais bonito das universidades a universalizao do
conhecimento, afirma.
O Laboratrio de Ensino E-labora compreende pesquisadores do Ncleo de Informtica Aplicada
a Educao, da Faculdade de Engenharia Eltrica e Computao, do Instituto de Computao e
da Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo, todos da Unicamp, alm de
pesquisadores do Centro de Pesquisas Renato Archer (CenPRA), ligado ao Ministrio de Cincia
e Tecnologia.

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