Tomas Cubilla

0597-0015

Historia
Hasta qu punto la poltica educacional en la
primera dcada revolucionaria afect los
sectores populares en Cuba?

Nombre del alumno: Toms Cubilla

Numero de candidato: 0015
Numero de centro: 0597
Colegio: San Jorge Norte

Numero de palabras: 3884

Tomas Cubilla

0597-0015

RESUMEN
El problema sometido a estudio dentro de mi monografa fue determinar el efecto que tuvo
los planes educacionales implementados por Fidel Castro durante la primera dcada
revolucionaria en los sectores populares en Cuba. Mi eleccin se debi a que considero
interesante y llamativo entender cmo Fidel Castro logr cautivar a un pueblo que estaba
abatido por la opresin sufrida durante muchos aos bajo una violenta dictadura y a partir
de all, explorar como se vio afectado el pueblo en conjunto por planes educacionales que
ellos mismos llevaban a cabo todos unidos.
Para alcanzar el objetivo, a travs del rol que cumplieron los militares, las mujeres, recursos
como la propaganda, o la forma en que se vieron afectados los jvenes, entre otros
aspectos, analic el impacto que tuvo los planes educacionales, y principalmente el plan
llamado Que todo analfabeto tenga alfabetizador. Con datos rotundos, extrados de diarios
pertenecientes a Cuba, busqu reflejar el gran cambio que se produjo desde que Fidel
Castro reemplazo al Dictador Fulgencio Batista, siempre refirindome al aspecto
educacional. La mayora de las estadsticas son positivas, es decir, significaron un beneficio
importante para el pueblo cubano; no obstante, por otro lado busqu tambin mostrar el
lado negativo de estos planes educacionales, yendo ms hacia el aspecto econmico que sin
duda fue afectado por la rapidez y la magnitud los mismos.
Mi respuesta al problema de investigacin se bas en la determinacin de los efectos que
causaron los planes educacionales, involucrando a cada sector dentro de lo que se denomina
sector popular en s, entre los que se encuentran los jvenes y las mujeres principalmente.

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ndice
Introduccin......1
Desarrollo......2
Efecto en los jvenes....3
Organizacin de la enseanza..4
Rol de los militares..5
Rol de la propaganda...6
Rol de la mujer7
Comparacin con pases de Amrica Latina...8
Adversidades de los planes educacionales..9

Conclusin.....9
Bibliografa.11
Apndice..12

La revolucin cubana fue un hecho que ocurri en el ao 1959, donde Fidel Castro logr
quitar del gobierno mediante la fuerza al dictador Fulgencio Batista. El pueblo estaba muy
reprimido y haba mucho sufrimiento, de tal forma que tena ansias de liberacin y
apuntaba hacia la revolucin, que ya era inminente en aos anteriores. Muchas fueron las
causas de la cada del poder de Batista, entre ellas, segn destaca el historiador Sebastin
Balfour, la principal fue que su rgimen era brbaro1. El principal artfice de la
revolucin como bien ya mencione fue Fidel Castro, que tuvo como principales estandartes
1 Balfour, S. Castro. 2da ed. Inglaterra: Longman Publishing Group, (1995).
p.28. 11/09/14

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a Ernesto Che Guevara, a Camilo Fulgencio, y el que ms apoyo y ayuda le brind sin
lugar a dudas, el pueblo cubano. La primera guerrilla se desat en Santa clara, ubicada en
la regin de Las Villas, que sera conquistada por los rebeldes, para luego, bajo las rdenes
de Castro, dirigirse hacia La Habana, la capital de Cuba. Al ver que las fuerzas
revolucionarias avanzaban, Batista decidi huir del pas y dejar que las fuerzas militares de
Castro tomaran las riendas del pas con ste como principal lder. Luego de este hecho, sin
lugar a dudas, se vio un claro progreso en el aspecto educacional, entre muchas otras
mejoras, en trminos de alfabetizacin como ejemplo ms visible y una mejora en la
enseanza superior. Las flaquezas que se vean en este sector durante la dictadura de
Batista, demostrado en estadsticas contundentes, como la que indica que en 1955 ms de
un milln de personas en cuba eran analfabetas, y ms de medio milln eran
semianalfabetas. Para poder cambiar esto, Castro emple

un plan educacional muy

importante, al que le dio suma importancia y fue uno de los principales baluartes de su
mandato, y a su vez sirvi como modelo para muchos pases, entre ellos, Argentina en la
actualidad. A lo largo de mi trabajo, investigare hasta qu puntos estos planes educacionales
afectaron los sectores populares de Cuba. Su primera intervencin en el mbito educacional
fue comenzar con una campaa que fue llamada QTATA, que significaba que todo
analfabeto tenga alfabetizador2. Ya de por s, el nombre de la campaa destaca y remarca
las intenciones de Castro al mando de Cuba, se organizaron brigadas de estudiantes,
obreros, etc., alcanzndose la proporcin de un alfabetizador por cada dos analfabetos,
todo ello dentro de un espritu y una proyeccin revolucionarios.3 Luego de esta
campaa, las cifras mencionadas anteriormente se redujeron en un nmero abrumador, ya
que ms de medio milln de personas aprendieron a leer y a escribir. Muchas fueran las
reformas que logr Castro, y algunas de sus frases ms recordadas que demuestran este
plan educacional son Aqu no solo se ensea al campesino a manejar un arma, sino que se
le ensea tambin a manejar una pluma y a leer un libro.4 o El xito de nuestra
Revolucin, la seguridad de nuestro futuro; el xito de nuestro socialismo depender en
2 http://www.guerrillero.cu/index.php/dia-del-educador/6286-edilia-fuertes-diazmaestra 16/04/15
3 http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2282447.pdf 23/04/15

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gran parte de lo que sean capaces de hacer los educadores.5, estas frases fueron
mencionadas por Castro en discursos, es decir buscaba que todo el pueblo conociera el
trabajo y la dedicacin que le estaba otorgando al sector educacional, y a su vez demuestra
que tanta importancia le daba, ya que ese momento de incertidumbre en Cuba el futuro
dependa de lo que se pudiera hacer para aumentar la alfabetizacin.
Luego de la revolucin cubana, en 1959, Fidel Castro, lder de Cuba, tena la total
confianza del pueblo. En la Asamblea General de las Naciones Unidas dicto un discurso en
el que manifestaba que en cuestin de meses Cuba estara libre de analfabetismo, algo
difcil de imaginar, ya que los porcentajes de analfabetismo alcanzaban en el territorio
cubano el 57%. De todas formas, en 1961, un ao despus, en un discurso proclamado por
Castro en la plaza de la revolucin frente a todo el pueblo cubano, se dio por hecho que el
analfabetismo haba sido eliminado por completo de Cuba, lo que significaba una gran
victoria para Castro y para todo el pueblo cubano, demostrado con la frase Hemos ganado
una gran batalla, y hay que llamarlo as: batalla, porque la victoria contra el
analfabetismo en nuestro pas se ha logrado mediante una gran batalla, con todas las
reglas de una gran batalla.6
Como manifiestan Jos Pedro Gonzlez y Ral Reyes, lo ocurrido en los comienzos de la
primera dcada revolucionaria, ms precisamente en 1961, y que luego se extendi y se
expandi an ms en los aos posteriores, fue una revolucin educacional7. Tan
impactante fue esa revolucin y tanto revuelo caus que hasta el da de hoy se lleven a cabo
campaas de alfabetizacin en pases como Hait o inclusive pases ms desarrollados como
4 Castro,F. Discurso pronunciado en el acto de graduacin de las milicias
campesinas, San Julin, Pinar del Ro. (1960, agosto)
http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1960/esp/f210860e.html 12/06/15
5 dem. 12/06/15
6 http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f221261e.html 24/08/15
7
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED1010120013A/1517
5 p.22. 06/16/15

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Nueva Zelanda. Un ejemplo de esto es la campaa llamada Yo s puedo que se lleva a cabo
en ms de 30 naciones. Por ejemplo en Venezuela, al pasar un ao del comienzo de esta
campaa se declar que el la nacin estaba libre de analfabetismo, por lo que se ven los
resultados positivos de las ideologas cubanas, y demuestra que lo realizado por Castro en
la primera dcada revolucionaria puede ser un gran paso para muchos otros pases para
poder librarse del analfabetismo. La frase el Programa Yo, s puedo se ha destinado ya
a 30 naciones, y ha alfabetizado a ocho millones 203 324 personas prcticamente en todos
los continentes8, dicha por el doctor Csar Torres Batista, demuestra la efectividad del
programa cubano que se extendi a lo largo del mundo.
Los planes educacionales implementados durante la primera dcada revolucionaria tuvieron
2
un gran efecto en los jvenes principalmente. Los niveles de vandalismo se redujeron

notablemente debido al incremento en el nivel del alfabetizacin, en este caso fue una
relacin inversamente proporcional. Esto se debe a que los jvenes no tenan ningn tipo de
instruccin para poder realizar un trabajo para tener una fuente de ingreso de dinero por el
descomunal alto nivel de alfabetizacin. Al no tener ninguna fuente de acceso dinero los
jvenes, en muchos casos deban recurrir al vandalismo para lograr persistir, algo que se
tena como causante tambin la falta de oficio9.
Si haba algo que no le permita a Cuba progresar como pas, y lograr desarrollarse era el
analfabetismo. Su nivel de Producto Interno Bruto era muy elevado, es decir era algo en lo
que Cuba poda hacer hincapi para lograr su desarrollo, las estadsticas marcaban que
estaba en tercera posicin en cuanto a este ndice en Amrica Latina, tal como se evidencia
con la frase ocupaba el tercer lugar de Amrica Latina por el nivel del Producto
Interior Bruto per cpita, pero su sistema educativo presentaba los rasgos tpicos de los
pases atrasados econmicamente.10

8 http://www.escambray.cu/2014/programa-cubano-yo-si-puedo-se-extiende-a30-naciones/ 15/05/15
9
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED1010120013A/1517
5 p.16. 27/07/15

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Un aspecto clave para lograr entender como estos planes educacionales implementados por
Castro lograron vencer el analfabetismo fue la organizacin de la enseanza. Deba seguirse
un estricto rgimen que marcaba como deban educar a los jvenes en cada etapa de su
ciclo escolar, el pre escolar, en el que si los nios no acudan a este tipo de educacin por
decisin de sus padres, reciban educacin de ellos mismos. Luego, la primaria, la
secundaria, preuniversitaria, educacin tcnica profesional, universidad, educacin de
adultos, educacin especial, educacin postgraduada y actividades extracurriculares11.
Todos los avances y los progresos que se realizaron en la educacin tuvieron un gran
3

impacto tambin en la salud de la sociedad en conjunto. Esto se demuestra con cifras que
son un fiel reflejo del gran cambio sucedido, ms que nada en la primera dcada
revolucionaria y en los comienzos de la segunda. Todos estos datos se ven reflejados en el
apndice.12
Otras cifras clave para poder darse cuenta de la magnitud que tuvo el plan de alfabetizacin
muestran que previo a la revolucin cubana, en territorio cubano, solo existan seis escuelas
normales oficiales. Tambin, a travs de datos concisos plasmados en la tabla de salud
pblica que se encuentra en el apndice, se ve claramente el efecto de este plan de
alfabetizacin, que comenz en la primera dcada revolucionaria, a corto y a largo plazo,
como el nmero de habitantes por doctor.13
Edilia Fuertes Das, maestra cubana que contribuyo al plan QTATA (Que todo analfabeto
tenga alfabetizador), en una entrevista con el diario Guerrillero, perteneciente a la nacin
cubana, manifiesta una frase que es clave para entender como todo el pueblo estaba unido y
10
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED1010120013A/1517
5 pag 16, 12/09/14
11
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED1010120013A/1517
5 pag 18,19 y 20, 14/04/15
12 Ver tabla 1 en apndice
13 idem.

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luchaba junto bajo las ordenes de Fidel Castro para lograr vender el analfabetismo. Primero
menciona que Fueron meses de trabajo intenso, siendo yo muy joven y lejos de la
familia.14, y con esta frase demuestra la situacin y el esfuerzo de muchos maestros
cubanos que se prestaron a contribuir con la campaa, demostrando el esfuerzo que cada
uno hizo para lograr cumplir el objetivo. Y luego menciona que la Campaa fue prevista y
realizada como un gran movimiento cultural revolucionario popular. El principio que la
sustent fue: "El pueblo debe ensear al pueblo"15 reflejando el espritu y el esmero que
puso cada uno de los habitantes cubanos para lograr que su nacin saliera adelante y
pudiera lograr este objetivo de forma tan repentina. Tambin, a travs de las palabras de
Edilia Fuertes Dias se ve representada la palabra de todo el pueblo cubano, ya que ante la
pregunta Qu opinin le merece la Campaa de Alfabetizacin?16, ella responde: Ha
sido una de las obras ms hermosas y tiles de la Revolucin. Involucr a todo el pueblo,
salido de la desptica, humillante y asesina dictadura de Fulgencio Batista. El pueblo
cubano con entusiasmo, voluntad y espritu revolucionario dio el paso al frente y cumpli
con el llamado de Fidel.17, y aqu se ven reflejados varios aspectos. En primer lugar, el
mpetu y la solidaridad del pueblo cubano para ayudarse unos a otros con tantas ganas.
Luego, se ve reflejado el poder que tena Castro, y la confianza que tena el pueblo cubano
en l, ya que menciona que cumplieron con su llamado. Y por ltimo se ve el cambio
radical entre la dictadura de Batista y Castro, ya que previo a la revolucin cubana el
pueblo se vea muy oprimido, y no se haca absolutamente nada para combatir un problema
tan importante y significativo como lo es el analfabetismo, y ms todava teniendo cifras
tan abultadas, y luego con Castro, el pueblo se encontraba feliz y senta tranquilidad de
saber que iban por buen camino bajo el mandato de Castro, demostrado en la frase Ha
14 http://www.guerrillero.cu/index.php/dia-del-educador/6286-edilia-fuertesdiaz-maestra 16/04/15
15 http://www.guerrillero.cu/index.php/dia-del-educador/6286-edilia-fuertesdiaz-maestra 16/04/15
16 idem
17 Idem, ver entrevista completa en apndice.

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sido una de las obras ms hermosas y tiles de la Revolucin. Involucr a todo el pueblo,
salido de la desptica, humillante y asesina dictadura de Fulgencio Batista. El pueblo
cubano con entusiasmo, voluntad y espritu revolucionario dio el paso al frente y cumpli
con el llamado de Fidel..18
El rol de los militares fue clave en la campaa principal de alfabetizacin. Para poder
entender la relacin que tenan la campaa con los militares se puede manifestar que
defensa y alfabetizacin se dan la mano, avanzan simultneamente.19. Esto quiere decir
que ante la inminencia de una reaccin por parte de Estados Unidos, ya que Eisenhower
decidi romper las relaciones diplomticas con Cuba, el ejrcito era clave para mantener el
orden. Si no hubiera sido por cada uno de los militares, hubiera sido muy difcil planear y
llevar a cabo una campaa de alfabetizacin mientras se trataba de contener algn posible
ataque de semejante potencia como lo era Estados Unidos. Cabe destacar que fue tambin
virtud de Fidel Castro lograr que el ejrcito y el plan de alfabetizacin fueran de la mano,
ya que a pesar de que luego de la asuncin de John F. Kennedy al poder en Estados Unidos
se haya anunciado un violento plan militar que sera llevado a cabo con el fin de recuperar
la isla cubana que era inminente, Castro se mantuvo pendiente en todo momento del
4
ejercito sin descuidar en ningn momento el plan. Esta actitud del lder cubano se mantuvo

constante y se ve demostrado en acciones concretas, por ejemplo Diez das despus de

asumido el mandato, el nuevo presidente de Estados Unidos, John F. Kennedy, anuncia un
agresivo plan contra Cuba. El pas vive bajo condiciones de guerra no declarada, sin
embargo, Fidel no descuida la campaa de alfabetizacin, y pocas horas despus, en este
ambiente, visita la Comisin Nacional, donde aborda temas relacionados con la creacin
de las brigadas de alfabetizacin que llevarn el nombre de Conrado Bentez.,
demostrando que a pesar de la envergadura del enemigo Castro tena su objetivo de
combatir el analfabetismo muy presente y jams lo descuidaba, denotando grandes virtudes

18 http://www.guerrillero.cu/index.php/dia-del-educador/6286-edilia-fuertesdiaz-maestra ver entrevista completa en apendice. 16/04/15

19 http://www.ecured.cu/index.php/Campa%C3%B1a_de_Alfabetizaci%C3%B3n
02/06/15

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en su personalidad, la confianza, la audacia y el ser arriesgado para lograr obtener mejores

resultados. 20
Por otro lado, el rol de la propaganda fue otro factor principal para lograr que el nivel de
analfabetismo cayera notablemente en la primera dcada revolucionaria luego de la
campaa de alfabetizacin. En primer lugar, se cre un himno propio de la campaa
llamado himno Conrado Bentez, y que en sus estrofas tena en su estribillo el verso
Lpiz, Cartilla, Manual; Alfabetizar, Alfabetizar!21, y donde a su vez haca referencia a
Estados Unidos y a su poltica imperialista que tantas aos haba sufrido el pueblo cubano y
a la que haba sido sometida, al decir Abajo Imperialismo! Arriba Libertad!22. Tambin
se hicieron poemas, que al igual que los himnos tenan un sentido propagandstico, con el
cual el gobierno y cada uno de los cubanos, representado en msicos como Eduardo
Saborit, trataban de convencerse unos a otros que con el apoyo y con la participacin activa
de todos se podra combatir y vencer al analfabetismo. Muchas radios transmitan
diariamente los himnos y los poemas que se realizaban durante la campaa, un ejemplo de
5

esta gran campaa de propaganda, que se complementaba con la de alfabetizacin, es que

durante todos los das se reproduca seis veces el himno Conrado Bentez, algo que
demostrado el mpetu y el entusiasmo del pueblo cubano en general para con el gobierno de
Castro y la campaa que llevaba a cabo.
En adhesin de lo dicho, se puede sealar tambin, sin ninguna duda, la gran importancia
del rol de la mujer dentro de esta campaa de alfabetizacin. En primer lugar, cabe destacar
6

que el rol de la mujer pudo ser muy importante debido a que se gener la igualdad entre
esta y el hombre, demostrado en el artculo 44 de la constitucin cubana, donde se
manifiesta que La mujer y el hombre gozan de iguales derechos en lo econmico, poltico,

20 http://www.ecured.cu/index.php/Campa%C3%B1a_de_Alfabetizaci
%C3%B3n 02/06/15
21 http://villagranadillo.blogspot.com.ar/2012/05/el-himno-alfabetizador-de-labrigada.html 16/06/15
22 dem.

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cultural, social y familiar.23 Tal como la mujer fue muy importante para la revolucin, lo
mismo ocurri viceversa, es decir, la revolucin fue fundamental para la mujer. Digo esto
debido a que La Campaa de Alfabetizacin representar tambin un hito en la
integracin educacional y en la visibilidad social de la mujer cubana24. Esto quiere decir
que en cierto modo este plan de alfabetizacin masivo signific para la mujer una mejor
integracin a la sociedad, ya que vena de aos difciles, refirindome a la marginalizacin
que sufrieron bajo el mandato de Fulgencio Batista, como se demuestra en la frase En la
Campaa de Alfabetizacin y por primera vez un gran nmero de muchachas jvenes
abandonaron el hogar y desarrollaron una funcin lejos de la proteccin de sus padres.
Esta nueva experiencia a tiempo completo produjo gran ansiedad en muchos de sus
progenitores25. A travs de datos rotundos, como el que demuestra que ms de la mitad de
los alfabetizadores eran mujeres, se puede ver plasmada la intervencin de la mujer. El
nuevo tratamiento hacia la mujer se trat de difundir lo ms rpido posible a travs de
distintos

medios

de

comunicacin,La

FMC

comienza a asesorar al Ministerio

de Educacin en los conteni-dos de los libros de texto escolares, da los primeros pasos
para

propiciar

un

nuevo trtratamiento de la mujer en los medios de comunicacin escritos, en la radio, en la

televi-sin,etc26 A travs de esto, se buscaba solucionar conflictos sociales que existan y
que claramente haban desembocado de la dictadura de Batista. A travs de la frase
As, las mujeres se identificaron con las consignas revolucionarias, se incorporaron a la d
defensa y dems actividades sociales, sin cuestionarse su papel tradicional en la socie-

23 http://www.cuba.cu/gobierno/cuba.htm 21/09/15
24 Macias, J. Revolucin Cubana: Mujer, Gnero y Sociedad Civil. (2009).p.10
En http://www.vientosur.info/documentos/Cuba%20%20Joseba.pdf 22/06/15
25 BUNCK, Julie Marie. Womens Rights and the Cuban Revolution. En Cuban
Comunism.(1995). 1959-1995., HOROWITZ, Irvinh Louis, ed. New Brunswick,
New Jersey: Transaction Publishers. 02/07/14
26 Macias, J. Revolucin Cubana: Mujer, Gnero y Sociedad Civil. 1ra ed. (2009). En
http://www.vientosur.info/documentos/Cuba%20%20Joseba.pdf 22/06/15

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dad.27, se demuestra que las mujeres lograron integrarse a la sociedad por completo a
travs de la colaboracin en distintos aspectos en la primera dcada revolucionaria, pero
principalmente por su participacin dentro de la Campaa de Alfabetizacin, donde tuvo
una gran influencia. Vinculndolo con la actualidad, esta gran colaboracin por parte de la
mujer durante la primera dcada revolucionaria significo la inclusin definitiva de la mujer
en la sociedad, y a partir de all esa inclusin comenzara a crecer ms y ms hasta llegar a
la actualidad. No obstante, lo que realmente sobresale de esto, es que en aquel ao, 1961,
cuando se comenz con el plan de alfabetizacin, las mujeres de aquel entonces sembraron
una semilla dentro de la sociedad cubana que luego comenzara a crecer para transformarse
en la realidad cubana.28
Regresando al sistema educacional en s, en uno de sus libros, Michael Reid critica a los
sistemas educacionales de los pases dentro de Amrica Latina, uno de ellos, y el que ms
crticas recibe segn mi percepcin es Per, y al destacar muchos de las carencias que tiene
ese sistema, lo compara con de Cuba, por ejemplo al hacer referencia a la mejor calidad
de profesores29 o das escolares ms largos30. Al realizar esta comparacin, menciona
que Cuba s cubri estos requisitos dentro de su sistema educativo, por lo que se ve
claramente involucrado el inicio de todo este proceso que llevara a Cuba a vencer casi
definitivamente el analfabetismo, aquel de la primera dcada revolucionaria con los planes
utilizados por Castro.
A pesar de que la campaa fue muy exitosa, ateniendo a la evaluacin de los resultados a
corto plazo, el propio Castro manifest que podra haber sido an ms exitosa. Castro
admiti aos ms tarde que podra haber sido mejor, y ciertamente ms barato, comprar
radios pequeas y embarcarse en lo que , hacia el final del siglo veinte habra sido una
27 Ibdem. p.11. 22/06/15
28 La mujer ocupa el 65,5% de la fuerza profesional y tcnica del pas.
29 Reid, M. Forgotten continen, Estados Unidos, Yale University Press, (2004).
p.245. 12/06/15
30 idem

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campaa de alfabetizacin ms lenta y convencional. 31 A travs de esta frase, segn mi

punto de vista, queda demostrado que era tal el entusiasmo dentro del pueblo cubano que
no tuvieron en cuenta una mejor alternativa que la que Castro haba propuesto, es decir, se
el pueblo en conjunto se embarc en un proyecto que tras muchos aos de represin por
parte de la dictadura militar, le significaba a Cuba una mnima esperanza, un cambio.
No obstante, aunque pareciera ser que todo dentro del sistema educativo de Cuba es casi
perfecto, no lo es. A pesar de todos los beneficios que le brind al pueblo cubano, con la
abolicin del analfabetismo como principal sin duda alguna, tuvo falencias que provocaron
que este sistema no fuera del todo estable. La falta de incentivos materiales y las malas
condiciones de trabajo, hicieron que una parte importante de ellos se agenciaran la forma
de abandonar las aulas en busca de algo un poco mejor.32 Esto se refiere a la falta de
8
recursos dentro de la educacin en Cuba y por ende, la bsqueda de quienes estaban

involucrados de una oportunidad de trabajo que le brindara mayores beneficios. Segn mi

perspectiva, el gobierno cubano le presto tanta atencin y le brindo tanta importancia a los
beneficios para los analfabetos que descuido de algn modo los beneficios para los
alfabetizadores que luego se convertiran en maestros. Lo que busco comunicar al decir esto
es que Castro debera haber buscado balancear este sistema que inculco desde sus inicios al
mando de Cuba, es decir, no tratar de cumplir sus objetivos lo ms rpido posible sin tener
en cuenta las consecuencias que esto tendra a largo plazo, refirindome a los gastos
econmicos que se realizaron y a la falta de atencin hacia maestros y maestras.
En conclusin, teniendo en cuenta todos los puntos analizados y los cambios que surgieron
a partir de la poltica educacional implementada por Castro en la primera dcada
revolucionaria, puedo afirmar con total certeza que tuvo un gran impacto en los sectores
populares de Cuba, hasta el punto de involucrar a sectores de la poblacin que hasta el
momento estaban marginalizados, por ejemplo las mujeres, que no tenan participacin
alguna dentro de la poltica, y solo se las vea como posibles amas de casa. A su vez, el
31 Gott, R, Cuba. Connecticut,Yale University Press, (2007). p.189. 12/06/15
32 http://www.conexioncubana.net/somoscuba/la-calidad-de-la-educacion-encuba/ 15/06/15

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involucramiento de los militares y el rol que cumplieron dentro de esta primera dcada fue
clave para lograr que las grandes masas se focalizaran y le dieran aun mayor importancia a
los planes educacionales en vez de estar preocupados constantemente por asuntos militares,
como el miedo a una posible invasin de Estados Unidos. No obstante, creo que el mayor
impacto que tuvo estos planes educacionales fue lograr la unificacin del pueblo. Luego de
una etapa muy agitada para todo el pueblo cubano, donde tuvieron que soportar una
opresin constante durante la dictadura de Batista, el hecho de que todos tuvieron que
unirse para lograr un objetivo fuera del mbito militar fue algo que le dio aire al pueblo, es
decir, alivi en cierto modo gran parte de esa tensin que vena acumulndose hacan ya
varios aos atrs. Cada parte de los sectores populares en Cuba fue fundamental para lograr
el objetivo en comn que tenan Fidel Castro y todo el pueblo cubano, desde la
participacin de personas que sin ttulo de docentes ayudaban a educar a nios analfabetos
hasta algunos militares que se prestaron para ayudar dentro de esta campaa. De todas
formas, tanto fue el entusiasmo que se vivi por aquel entonces, que se descuid la parte
econmica, tanto el gobierno como el pueblo, y all es donde se puede descubrir una grieta
9
en los planes educacionales, que le signific no solo al gobierno, sino que tambin al
pueblo un gasto econmico muy significativo que estuvo oculto detrs de toda esa emocin
y enardecimiento que significo vencer el analfabetismo.

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Bibliografa
Balfour, S. Castro. 2da ed. Inglaterra, Longman Publishing Group. (1995).
Bunk, Julie Marie. Womens Rights and the Cuban Revolution. En Cuban Comunism,
1959-1995., HOROWITZ, Irvinh Louis, ed. New Brunswick, New Jersey: Transaction
Publishers. (1995).
Castro,F. Discurso pronunciado en el acto de graduacin de las milicias campesinas, San
Julin, Pinar del Ro. (1960, agosto)
Garcia, L. y Rodriguez, P. La educacion en Cuba. 1ra ed. La Habana. (1998).
Gonzalez, J. and Reyes Velazquez, R. Desarrollo de la Educacin en Cuba despus del ao
1959. 1ra ed. La Habana. (2009).
Gott, R. Cuba. 1ra ed. Connecticut. Yale University Press (2005).
http://www.conexioncubana.net/somoscuba/la-calidad-de-la-edu
http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f221261e.html
http://www.ecured.cu/index.php/Campa%C3%B1a_de_Alfabetizaci%C3%B3n
http://www.escambray.cu/2014/programa-cubano-yo-si-puedo-se-extiende-a-30-naciones/
http://www.guerrillero.cu/index.php/dia-del-educador/6286-edilia-fuertes-diaz-maestra
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED1010120013A/15175
http://villagranadillo.blogspot.com.ar/2012/05/el-himno-alfabetizador-de-la-brigada.html
Macias, J. Revolucin Cubana: Mujer, Gnero y Sociedad Civil. 1ra ed. (2009). En
http://www.vientosur.info/documentos/Cuba%20%20Joseba.pdf
Reid, M. Forgotten continent, Estados Unidos, Yale University Press, (2009).

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Tomas Cubilla

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APNDICE
Entrevista completa de Edilia Fuertes Dias
Cmo

le

sorprende

la

Campaa

de

Alfabetizacin?

Ya en 1959 desde febrero a noviembre yo haba contribuido a la alfabetizacin del pas mediante el
DATMACC1 en Vega de Los Jobos, San Pablo de Yao, Bayamo, Provincia de Oriente, trabajaba
tambin con 2do y 3er grado de nios, adems imparta clases a decenas de campesinos que
asistan de noche para aprender a leer y escribir. Fueron meses de trabajo intenso, siendo yo muy
joven y lejos de la familia. Como reconocimiento a esta labor recib el Diploma por la obra de toda
la vida en el contexto del 50 aniversario de los Maestros Voluntarios en el ao 2010.
La Campaa de Alfabetizacin se anuncia despus, el 1ro de enero de 1961 Ao de la Educacin,
siendo yo maestra rural en Candelaria y de inmediato comienzo como tcnica municipal en ese
municipio que fue de los primeros en cumplir la tarea. QTATA2. Tenamos Brigadas obreras "Patria
o Muerte", Brigadistas "Conrado Bentez" y Alfabetizadores Populares. Todo un ejrcito de
educadores.
Hay que destacar que el hecho ms importante de la Campaa Cubana consiste en que fue
llevada a cabo por "alfabetizadores" no profesionales, naturalmente bajo la direccin tcnica de
maestros que a su vez alfabetizaban. Y esto no solamente porque Cuba no dispona de un nmero
suficiente de maestros, sino tambin porque la Campaa fue prevista y realizada como un gran
movimiento cultural revolucionario popular. El principio que la sustent fue: "El pueblo debe
ensear al pueblo".

Cul fue su respuesta al llamado de la Revolucin y qu tareas desarroll

durante

la

campaa?

En ese momento que se nos hace el llamado yo era maestra graduada y me ubicaron al frente de
la Seccin Tcnica de la Campaa en Candelaria. Me desempe como Tcnica Municipal
asesorando metodolgicamente a los alfabetizadores en el manejo de la "Cartilla". Visitaba y
atenda a los Alfabetizadores que se les orientaba a partir de las dificultades identificadas. Tambin
alfabetic a un matrimonio y otro compaero, realizaba informes, participaba en reuniones
municipales y provinciales donde se trataban los temas asociados a la marcha de la Campaa. Los
controles se llevaban con exquisitez pues cada alfabetizado le escriba una carta a Fidel como
muestra del cumplimiento de esta hermosa tarea.

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Tomas Cubilla

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El coordinador de la campaa en Candelaria era el maestro Pedro Llera Cubillas (Piqun) que us
una forma de control, donde se poda localizar por el nmero de listado la situacin geogrfica de
cada alfabetizador a travs de un mapa, aporte ste recogido en el Museo de la Revolucin.
Creo que jugu un papel activo como tcnica con mucho reconocimiento por parte de los directivos
en los diferentes niveles, lo que hizo posible que participara en el Congreso Nacional de
Alfabetizacin celebrado en La Habana del 2 al 5 de Septiembre de 1961. Como constancia de la
labor realizada en el marco de esta epopeya recib Diploma firmado por Fidel y la Medalla de la
Alfabetizacin.

Qu

opinin

le

merece

la

Campaa

de

Alfabetizacin?

Ha sido una de las obras ms hermosas y tiles de la Revolucin. Involucr a todo el pueblo, salido
de la desptica, humillante y asesina dictadura de Fulgencio Batista. El pueblo cubano con
entusiasmo, voluntad y espritu revolucionario dio el paso al frente y cumpli con el llamado de
Fidel.
Los alfabetizadores, a veces nios, ensearon a leer y escribir a los analfabetos en ocasiones ya
ancianos, la masividad fue en dos sentidos: alfabetizadores y analfabetos. Cada familia cubana se
sinti ligada a la alfabetizacin al recibir o proporcionar los beneficios de la misma .Gracias a la
campaa se sembr la semilla que germin e hizo posible el gran capital humano con que cuenta
el pas .Gracias a la campaa surgi y creci el afn de estudio, superacin, capacitacin, se
formaron los profesionales que prestigian actualmente a Cuba en cualquier parte del mundo.
Fue una tarea de entrega, de sacrificio, de peligro para la vida, alfabetizadores que fueron
asesinados, que fueron secuestrados, pues el enemigo no cej en el empeo de frustrarla.
En Candelaria los bandidos contrarrevolucionarios, secuestraron brigadistas que fueron rescatados
por las fuerzas unidas del G-2 y los campesinos, pero la labor de los muchachos fue ardua y el
municipio Candelaria logr ser de los primeros de la provincia de Pinar del Ro y uno de los
primeros de Cuba en declararse territorio libre de analfabetismo, lo que recuerdo con orgullo y
emocin.
A mi consideracin la Campaa de Alfabetizacin es una de las batallas ms gloriosas ganada por
el pueblo cubano: una verdadera proeza.

Tomas Cubilla

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Evolucin de los indicadores de salud. Aos seleccionados

La maestra
Indicadores seleccionados

1960 1980 1990 1995 2000 Edilia

Fuertes

Tasa de mortalidad infantil (por mil nacidos

42,0 19,6 10,7 9,4
vivos)

7,2

Daz
mantiene
en

Tasa de mortalidad en nios menores de 5

42,4a 24,3 13,2 12,5 9,1
aos (por mil nacidos vivos)

9,7

7,6

7,9

6,1

la profesin

los mismos

Tasa de mortalidad materna (por 100 000

120,1 52,6 31,6 32,6 34,1
nacidos vivos)

en

instituciones

forma

activa con

bros

Partos
atendidos
hospitalarias (%)

el

ejercicio de

de
ndice de nios con bajo peso al nacer (en
...
%)

se

del

ao 1961 y
sigue

63,0 98,5 99,8 99,8 99,9

Habitantes por mdico

...

635

275

193

169

Habitantes por estomatlogo

...

2 677 1 528 1 200 1 128

construyendo saberes en las aulas de la Escuela Provincial del Partido "Abel Santamara
Cuadrado" de Pinar del Ro. Una maestra respetada y querida, de firmeza y fortaleza, convertida
en un modelo de maestra y revolucionaria.

TABLA 1

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