Soneto XXIII

En tanto que de rosa y de azucena

se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogi, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitar la rosa el viento helado,
todo lo mudar la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

Organizacin de las ideas.

Estamos ante un poema lrico compuesto por 14 versos de arte mayor,
endecaslabos de rima consonante distribuidos en 4 estrofas, dos
cuartetos (ABBA ABBA) y dos tercetos (CDE DCE) que corresponde con
la forma clsica de un soneto. La organizacin de las ideas o del
contenido creemos que no se corresponde con la estrfica o externa.
Segn la temtica dividiremos el poema en 2 partes:
1. Vv. 1-8, los dos primeros cuartetos, muestran la descripcin de una
mujer joven siguiendo el canon de belleza renacentista. En el
primero de ellos se describe el rostro juvenil femenino y se hace
referencia a la mirada de la dama que enciende los deseos del
poeta pero que se muestra casta y reservada. El segundo cuarteto
contina la descripcin, centrndose en el cabello rubio y el cuello
recto y firme, como corresponde a su carcter altivo.

2. Vv. 9-14, el primer terceto, introduce el tpico del carpe diem, para
hacer referencia al disfrute de la juventud mientras sea posible,
antes de que llegue la vejez. Con el imperativo coged hace una
alusin directa a la dama. Tambin aparece otro tpico renacentista
proveniente de la literatura clsica, como es el Collige virgo rosas,
en este caso, el dulce fruto del amor que hay que aprovechar
mientras se es joven y bella. El segundo terceto, presenta
predominio de los verbos en 3 persona del singular. Aqu Garcilaso
nos habla en abstracto sobre el efecto devastador del paso del
tiempo que nos conduce a la vejez y a la muerte (Tempus fugit).
Temticamente, el soneto mantiene una estructura clsica, siendo los
dos primeros cuartetos la introduccin, el primer terceto el clmax con el
tema principal y el ltimo terceto, el cierre del poema con una
aseveracin que universaliza y da rigor al tema.
Aunque no es algo muy significativo si tuviramos en cuenta que este
poema pudiera ser entendido como una argumentacin en torno al paso
del tiempo, valdra la pena dejar constancia de la estructura inductiva ya
que el poema parte de detalles particulares (el cabello) para acabar con
la idea universal que es el tpico del tempus fugit.
a) Tema.
El aprovechamiento de la juventud, porque es inevitable el paso del
tiempo.
b) Resumen.
Al principio del poema, en los dos primeros cuartetos Garcilaso de la
Vega hace referencia a aspectos fsicos de una mujer joven. El poeta
continua expresando su visin de cmo el paso del tiempo deja huella en
la belleza de la persona y aconseja vivir y aprovechar esa etapa de la
juventud.
Comentario crtico.
Este soneto es una de las composiciones lricas ms conocida del poeta
Garcilaso de la Vega (1501-1536), introductor, junto con Juan Boscn, de
la lrica renacentista de influencia italiana (petrarquismo) y mximo
exponente de este movimiento potico durante la primera mitad del siglo
XVI. Es el poeta ms representativo del espritu renacentista.

Su breve obra inicia una nueva sensibilidad intimista que se expresa en

el anlisis de los sentimientos del poeta. Cultiv una poesa cuyo estilo
se caracteriza por la claridad, naturalidad y el buen gusto.
Este poema lrico, perteneciente a su poca de plenitud (iniciada a partir
de 1532), demuestra el perfecto manejo del arte italianista que posea
Garcilaso.
Su lenguaje busca la musicalidad sin perder el tono melanclico como
vemos en todo el poema. El registro lingstico empleado, a pesar de ser
formal, es entendido por todas las personas, sin necesidad de que
tengan un alto nivel cultural.
Los nombres son bsicamente concretos y se agrupan en los campos
semnticos de: elementos naturales (rosa, azucena, luz), de las partes
del rostro (gestos, mirar, cuello) y los referidos al tiempo (edad,
mudanza, primavera)
Garcilaso de la Vega utiliza proposiciones temporales: el nexo En tanto
que para hacer hincapi la importancia del paso del tiempo y su
fugacidad. Se observa el predominio de los verbos en presente en los
dos cuartetos, como referencia de la hermosura y juventud. As mismo
tambin vemos el uso de la prosopografa y algunos rasgos de etopeya.
Utiliza el hiprbaton (vv. 1 y 2, vv. 5-7).En el primer cuarteto, se describe
el juvenil rostro, destacado por el color de las mejillas y la blancura de la
piel, utilizando la metfora del primer verso (rosa y azucena).Podemos
relacionar la imagen de las flores con la importancia que la naturaleza
tiene como expresin de la belleza y el amor en el Renacimiento.
Garcilaso, en el tercer verso, describe la mirada de la amada con la
anttesis (mirar ardiente, honesto), que nos remite a la idea de amor
platnico tpico de esta poca, pues la dama no deja de aparecer
recatada (honesto) ante el yo potico. En el verso cuarto, encontramos
una alusin al sentimiento amoroso que enciende este mirar, siendo un
amor imposible, platnico, segn los cnones petrarquistas.
En el segundo cuarteto, la descripcin del cabello se hace a travs de
una metfora vena del oro, que remite a la belleza y brillo del mismo de
manera que resulta hiperblica. La imagen del cabello en movimiento
(metfora: con vuelo presto) debido a la accin del viento incide en la
caracterizacin de ese cabello que da la sensacin de viveza y suavidad.
A travs de la gradacin presente en el ltimo verso (el viento mueve,
esparce y desordena) se hace visible el movimiento y la gracia del
mismo. El cuello lo describe con tres adjetivos (hermoso, blanco y
enhiesto) en simetra con los tres verbos que aparecen en el verso
siguiente (mueve, esparce y desordena).

En el primer terceto se formula la idea central que se inicia con un verbo

en imperativo (coged) siguiendo la tradicin del carpe diem. El
hiprbaton del verso 9 (coged de vuestra alegre primavera/el dulce
fruto) remarca mediante la metfora de la juventud el aprovechamiento
de sta; igualmente, en el verso 10 la metfora (cubra de nieve la
hermosa cumbre) evoca el invierno de la vida, representado por el
cabello blanco (nieve) tambin aparece la personificacin (tiempo
airado). En el verso 11 percibimos un verbo en presente de subjuntivo
(cubra) con valor de futuro prximo para recalcar las consecuencias
negativas del paso del tiempo. Otro de los recursos destacables es la
anttesis, el contraste en el presente (belleza y juventud) y el futuro
(ajamiento y vejez). A lo largo de los dos tercetos se observa una
identificacin de las estaciones del ao con las edades del hombre.
En el segundo terceto la adjetivacin adquiere connotaciones negativas
(viento helado, edad ligera) para referirse a los efectos devastadores
del paso del tiempo en el futuro. Aparece la rosa como smbolo y
metfora de la vida y ms en concreto de su fugacidad, la juventud posee
idntica duracin que el esplendor de una rosa. Un nuevo hiprbaton
(Todo lo mudar la edad ligera) y la personificacin (en su costumbre)
recalcan el inexorable paso del tiempo. Se da una oposicin en los
adjetivo que refuerzan la contraposicin (presente = juventud = positivo /
futuro = vejez = negativo).
Tenemos que sealar que nos encontramos ante un poema tpicamente
renacentista, tanto en la forma como en el contenido ya que desarrolla
una serie de lugares comunes tomados de los autores clsicos (la Oda XI
de Horacio, obra de la que toman el tpico carpe diem). Estos lugares
comunes ponen de relieve la importancia del hombre y su libertad para
elegir entorno a un hecho inevitable como es el paso del tiempo, que en
la poca anterior, la Edad Media, se viva nicamente como un camino
hacia Dios. Para los poetas renacentistas la vida es disfrutable por s
misma y no como mero trnsito hacia la muerte.

En cuanto a su estructura mtrica, podemos ver:

1 En/ tan/to / que / de / ro/sa y_a/zu/ce/na 11 A
2 se / mues/tra / la/ co/lor / en/ vues/tro / ges/to, 11 B
3 y / que / vues/tro/ mi/rar / ar/dien/te,_ho/nes/to, 11 B
4 con / cla/ra / luz / la /tem/pes/tad se/re/na; 11 A

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6
7
8

y_en / tan/to que_el / ca/be/llo, /que_en / la /ve/na 11 A

del / o/ro / se_es/co/gi/, con/ vue/lo /pres/to 11 B
por/ el / her/mo/so/ cue/llo/ blan/co,_en/hies/to, 11 B
el /vien/to/ mue/ve,_es/par/ce_y /de/sor/de/na: 11 A

9 co/ged/ de / vues/ tra_a/le/gre /pri/ ma/ve/ ra 11 C

10 el/ dul/ce/ fru/ to_an/tes/ que_el /tiem/po_ai/ra/do 11 D
11 cu/bra/ de/ nie/ ve / la / her/mo/sa / cum/bre. 11 E
12 Mar/chi/ta/r/ la / ro/sa_el / vien/ to_he/ la/ do, 11 D
13 to/do/ lo/ mu/da/r / la_e/ dad/ li/ge/ra 11 C
14 por/ no /ha/cer/ mu/ dan/za_en/ su /cos/ tum/ bre. 11 E

Para concluir este apartado comentar que comparto la idea del tpico
carpe diem y tempus fugit de que la vida es un paseo corto por este
mundo y que hay que aprovecharlo vivindolo de acuerdo con tus ideas,
gustos y sentimientos, tambin gozar de la juventud mientras dure,
porque una vez que termina, no puede volverse el tiempo atrs.