Mara Ins Fuentes Ponce

Psiclogo

DIBUJO DE LA FAMILIA
INTRODUCCIN
El Test del Dibujo de la Familia es una de las tcnicas de medicin de la afectividad infantil ms popular; es
considerado por los psiclogos como un test rico por la informacin que aporta sobre la relacin familiar del nio.
Los estudios sobre el test de la familia, estn mayoritariamente inspirados por la lnea psicoanaltica donde la mayor
parte de las interpretaciones gira en torno a los complejos de mecanismos de defensa del Yo.
El dibujo de la familia es un test proyectivo, y como tal su interpretacin se deber basar en las leyes de la
proyeccin. El intento de cuantificacin que se presenta en el texto de Llus Font no excluye la posibilidad de la
interpretacin clnica del dibujo, sino que la enriquece an ms.
As como en otros tests, en el Test de la Familia no existe una nica forma de administracin ni de interpretacin.
En este test se aconseja realizar una entrevista posterior al nio, para que sea l mismo quien interprete su dibujo,
definiendo a los personajes, describiendo lo que realiza cada uno de ellos as como identificndose posteriormente con
alguno de los protagonistas que componen su dibujo.
El test de la familia es generalmente usado para conocer las dificultades de adaptacin del nio al medio, la
rivalidad fraterna y los conflictos edpicos. Su principal objetivo es determinar estos, los aspectos emocionales del nio, y
caractersticas de su desarrollo intelectual.
En resumen el test del dibujo de la familia es una prueba proyectiva que evala clnicamente como el sujeto percibe
las relaciones entre los miembros de la familia, y como se incluye a s mismo en dicho sistema, tomando en cuenta tanto
aspectos emocionales como intelectuales. Por ultimo cabe agregar que este test es considerado como un instrumento valioso
tanto para la evaluacin psicolgica, tanto en la clnica como en la investigacin
APLICACIN
Basndonos en la aplicacin de Corman, se le entrega una hoja en blanco al nio con un lpiz N 2 y medio, se
entrega la hoja en forma horizontal, aunque se debe respetar la posicin que el nio elija si es que la voltease.
Se le indica al nio que dibuje una familia, o bien que imagine una familia y la dibuje, si es que el nio no llegase a
entender las instrucciones, se puede agregar: Dibuja todo lo que quieras, las personas de una familia, y si quieres objetos o
animales.
Es importante que cuando el nio termine se le elogie y se le pida que explique, respondiendo preguntas como:
Dnde estn? Qu hacen ah?, Cul es el ms bueno de todos en esta familia? Y por qu?, Cul es el menos bueno de
todos? Y por qu?, Cul es ms feliz? Y por qu?, Cul es menos feliz? Y por qu?, T en esta familia a quien prefieres?,
suponiendo que formaras parte de esta familia Quin serias tu?.
Esquivel, Heredia y Lucio consideran ms adecuada la consigna Dibuja a tu familia como sealan Llus, Porot y
Korbman. Aqu es necesario hacer preguntas como: Hblame de cmo es contigo... como es cuando es bueno... como es
cuando es malo...
Se considera necesario el interrogatorio del nio para poder evaluar la prueba, es tambin importante conocer el
contexto donde se aplica la prueba, ya que es aplicado en una situacin clnica en particular y tiene el valor de mensaje hacia
el psiclogo.
Es necesario tambin anotar el orden de aparicin de los personajes, las tachaduras, las dudas, y los retrocesos.
INTERPRETACIN
A continuacin se describen dos de las interpretaciones ms importantes del Test del Dibujo de la Familia. A
continuacin se mencionan y explican los indicadores utilizados por Louis Corman y Joseph M. Llus Font.
Louis Corman interpreta el Dibujo de la familia con base a cuatro planos:
A.- Plano grfico
B.- Plano estructural
C.- Plano del contenido
D.- Interpretacin psicoanaltica

A.- PLANO GRAFICO

Se relaciona con el trazo, la debilidad o fuerza de la lnea, la amplitud, el ritmo, y el sector de la ubicacin del dibujo.
1. Fuerza del trazo: si es fuerte indica fuertes pulsiones, audacia, violencia, si es dbil puede ser delicadeza, timidez,
inhibicin, o sentimiento de fracaso.
2. Amplitud: si las lneas son amplias, indican expansin vital, extraversin; trazos cortos, indicaran inhibicin de la
expansin vital y tendencia a volcarse hacia s mismo.
3. Ritmo: cuando se tiende a repetir trazos simtricos en los personajes, puede convertirse en una estereotipia
significando que el sujeto ha perdido una parte de su espontaneidad viviendo apegado a las reglas. Puede indicar
adems rasgos de carcter obsesivo.
4. Sector de la pgina: esto tiene relacin con el simbolismo del espacio. El sector inferior corresponde a los instintos
primordiales de conservacin de la vida, asocindose con la depresin y la apata. El sector superior se relaciona con
la expansin imaginativa, se trata de la regin de los soadores e idealistas. El sector izquierdo representa el pasado,
y puede ser elegido por sujetos con tendencias regresivas. El sector derecho corresponde a las metas a futuro, y los
sectores blancos se ven asociados con las prohibiciones.
B.- PLANO ESTRUCTURAL
Se considera la estructura de las figuras, como sus interacciones y el grado de movilidad en que actan.
Se pueden catalogar las estructuras en dos categoras:
Tipo sensorial
Tipo racional
Los nios que hacen dibujos de tipo sensorial, generalmente trazan lneas curvas y expresan dinamismo de vida, se
les considera espontneos y sensibles al ambiente.
Los de tipo racional dibujan de manera ms estereotipada y rtmica con escaso movimiento y personajes aislados.
Siendo los trazos predominantes las lneas rectas y ngulos, considerando a estos nios ms inhibidos y guiados por las
reglas.
C.- PLANO DEL CONTENIDO
El sujeto al crear el dibujo por si mismo, representa en l, el mundo familiar a su modo, operando de manera ms
activa sus defensas. Al actuar como creador le permite tomar la situacin en sus manos y dominarla, este dominio conduce al
nio hacer deformaciones de la situacin existente.
Como regla, el dibujo debe interpretarse primero en un plano superficial; por ejemplo, si el nio omite algn
miembro de la familia preguntar si esta ausente o ha muerto.
Es importante observar que personaje se valora ms en el dibujo, puesto que a ste se le toma mayor atencin, as
como considerar a cual de ellos se suprime, o se dibuja ms pequeo, es posible que esto se deba a una rivalidad importante
con dicha persona omitida, generando trastornos graves de adaptacin a la vida familiar, pudiendo ser tambin el deseo
pasajero de tener mas atencin por parte del ncleo familiar.
El hecho de que un nio dibuje animales en vez de personas hace pensar que simboliza tendencias impulsivas y que
el nio no se atreve a asumir abiertamente. Mientras el animal domestico simboliza tendencias pasivas, el salvaje puede
simbolizar tendencias agresivas.
D.- INTERPRETACION PSICOANALITICA
Corman considera que los nios a veces no representan a la familia real de manera objetiva, sino que se
producen alteraciones mas o menos importantes, donde se manifiestan los sentimientos ntimos del sujeto.
En los casos en que la representacin es objetiva, se dice que prevalece el principio de realidad, en el extremo
opuesto se dan casos en los que todo es subjetivo, cuando los miembros de la familia dibujada no representan sus caracteres
propios, siendo vistos a travs de las atracciones y repulsiones apareciendo deformados significa que estos nios no tienen
una realidad objetiva y son producto de la proyeccin de las tendencias personales del sujeto.
Las identificaciones a considerar son mltiples, en primer lugar una identificacin de realidad, si el sujeto se
representa a s mismo. En segundo lugar, la identificacin del deseo o tendencia a travs del cual el sujeto se proyecta en el

personaje o los personajes que satisfacen mas las tendencias. Y el tercer lugar la identificacin defensiva, que simboliza el
sper yo.
Es considerado por Corman el tipo de defensa que es utilizado por el nio ante las diversas fuentes de angustia
mencionadas anteriormente.
Joseph M. Llus Font entrega una descripcin sistemtica del dibujo de la familia, se basa principalmente en cuatro
aspectos generales que son los siguientes:
A.- Caractersticas generales de los dibujos
B.- Valorizacin y Desvalorizacin
C.- Componentes Jerrquicos
D.- Determinantes de estructura y contenido
A continuacin se explican con mayor detalle:
A. CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS DIBUJOS
1. EL TAMAO
El anlisis del tamao global de la representacin de la propia familia evidencia una amplia gama de diferencias
individuales en los sujetos.
En esta parte se intentar cuantificar la variable tamao clasificando los dibujos en tres categoras: Grandes,
Normales y Pequeos. En segundo lugar se tratar de descubrir la mayor o menor vinculacin del tamao a los niveles
socioculturales pertenecientes a los sujetos evaluados, al nmero de hermanos que integran la familia y a su puesto dentro de
ella, todo ello para esclarecer la importancia de estas caractersticas psicoafectivas de los nios proyectadas a travs de del
Tamao Global de los dibujos.
Se hizo una clasificacin de los dibujos tomando como criterio la impresin que causaban al observarlos; as fueron
clasificados como Normales todos aquellos dibujos que no llamaban la atencin ni por grande o pequeos. Posteriormente se
estableci un criterio ms estricto, a fin de evitar toda subjetividad. Para ello, despus de obtener los datos sobre la variable
tamao se decidi que los dibujos deban ser clasificados como Grandes cuando sobrepasaran claramente los dos tercios del
espacio disponible para dibujar (75%), y como Pequeos cuando no rebasaran la cuarta parte del espacio (25%), dentro del
lmite estaran los clasificados como Normales.
En cuanto a la significacin psicolgica de la variable tamao parece aceptarse que entre el espacio disponible y el
tamao de los dibujos, se proyecta la vivencia de la relacin dinmica entre individuo y el ambiente y ms concretamente
entre el individuo y sus figuras parentales.
Los dibujos Grandes corresponden a personas que reaccionan habitualmente a las presiones ambientales con actitud
agresiva y expansiva. Si son demasiado grandes tendiendo a los bordes de la pgina denotan sentimientos de retraccin
ambiental, acompaados de acciones o fantasas sobrecompensatorias
Al contrario, los dibujos pequeos son asociados a una autoimagen de la persona insuficiente, a sentimientos de
inferioridad, a formas autocontroladas para responder a las presiones del medio.
Segn los anlisis estadsticos de los dibujos puede observarse:
1.) Que su variabilidad en el total de la muestra se ajusta casi perfectamente a la distribucin terica de la campana de
Gauss, es decir, el tamao normal se encuentra en el 69.22% de los casos, el tamao grande en el 17.07% y el pequeo en
el 13.24%
2.) Al estratificar la muestra por niveles socioeconmicos observamos que el tamao grande es ms frecuente en la clase
alta que en la media y baja, y que las diferencias de porcentajes obtenidos son significativas a un nivel de confianza del
0.99%. Con esto podemos concluir que el tamao en la realizacin del test de la familia depende parcialmente, del nivel
sociocultural al cual pertenezca el sujeto evaluado. Si se admite la interpretacin psicolgica podremos decir que
aquellos nios procedentes de niveles socioculturales elevados tienden a responder ms agresivamente, tienen un
autoimagen ms fuerte y defienden sus intereses con mayor ahnco.
3.) Que fraccionando la muestra segn el nmero de hermanos y su orden relativo, aparecen las siguientes diferencias:
a.) Los nios pertenecientes a familias de tres hijos realizan en mayor proporcin dibujos grandes como
pequeos. No se ha encontrado explicacin satisfactoria para este hecho, teniendo en cuenta que la familia de
tres hijos es considerada como ideal, y con superioridad indiscutible respecto a la muy numerosa y a la muy
pequea.
b.) Se cree que la posicin ordinal no es un factor ms importante que la edad o el sexo en la vivencia de los
problemas emocionales de los nios. As se ha encontrado diferencias significativas en el tamao de la
representacin de la propia familia, entre los primognitos y los menores de familias de 3 o ms hijos.Esto
concuerda con los hechos observados sobre la conducta de los segundones; estos son menos inhibidos, ms
agresivos y ms adaptables a los grupos sociales. Por el contrario, los primognitos y menores suelen tener

problemas, los primeros porque han sido vctimas de una relacin ms ansiosa con los padres, sufren ms
comparaciones, y se les asignan con frecuencias responsabilidades desproporcionadas. Los hijos menores
suelen ser ms mimados y sobreprotegidos y por que parecen menos maduros que sus hermanos, los padres le
tratan un poco al margen de las normas familiares.
c.) En los hijos nicos, el tamao normal se encuentra con mayor frecuencia que el resto de la muestra; el tamao
grande es menos frecuente y el pequeo puede observarse rara vez.
Ello parece indicar que tanto los sentimientos de inferioridad como la agresividad y la necesidad de mostrar algo se
desarrollan en parte, mediante las situaciones competitivas unidas a la rivalidad fraterna. Desde este punto de vista, los hijos
nicos parecen manifestar una mayor madurez que los nios con hermanos.
2. EL EMPLAZAMIENTO.
Esta es una de las mltiples variables que revelan algunas caractersticas psicolgicas de los sujetos que lo realizan.
Por medio de la cuantificacin de esta variable, al igual que en el tamao, no se pretende mostrar su significacin,
como tratar de aclarar su mayor o menor vinculacin con los niveles socioculturales de los sujetos.
La clasificacin se ha hecho nicamente en relacin con el eje vertical; pero, debido a la ndole del test, en el que el
sujeto debe realizar varios personajes, las diferencias individuales en este eje horizontal son menos apreciables.
En cuanto a la interpretacin psicolgica del emplazamiento en los dibujos, se suele aceptar que exista una ecuacin
universal, segn la cual, arriba representa al mundo de las ideas, la fantasa y lo espiritual; abajo significa lo slido, lo firme
y lo concreto, mientras que el centro se interpreta como la zona del corazn, de los afectos y de la sensibilidad.
De acuerdo con las hiptesis ms aceptadas, cuanto ms hacia arriba se siten los dibujos, mayor probabilidad
habr de que los sujetos huyan de la realidad, buscando satisfacciones en la fantasa. Por el contrario, los dibujos situados en
la zona inferior del eje vertical parecen revelar un mayor contacto con la realidad y corresponde a sujetos ms arraigados.
Segn esto, el emplazamiento en la zona inferior del papel corresponde a sujetos ms maduros. Con esto, si los dibujos llegan
al borde final de la pgina, pareceran reflejar tendencias depresivas, inseguridad, necesidad de apoyo y exagerada
dependencia.
Ahora si el dibujo es pequeo y queda ubicado en la zona superior de la hoja desplazado hacia el lado izquierdo,
parecera que existiera una tendencia regresiva ya que los estudios demuestran la existencia de una correlacin negativa
entre la edad y el uso preferencial de esta zona.
La ubicacin en el centro de la pgina si el tamao del dibujo es normal, indica seguridad; pero si este
emplazamiento central corresponde a un dibujo pequeo, es indicio de una vivencia de prohibicin de la expansin vital
sobre el medio, problemas que tendran sus races en un conflicto entre lo instintivo y lo inconsciente (garabatos de represin
segn Corman)
En el anlisis estadstico se han encontrado los siguientes resultados:
1.) La ubicacin en el tercio superior de la pgina se encuentra en el 15.21%; el tercio inferior en el 19.51% y el tercio
central en el 28.80% (siendo este el ms frecuente)
2.) Los porcentajes observados en las ubicaciones extremas (superior e inferior) corresponden aproximadamente a los
porcentajes tericos de la curva normal.
3.) Al estratificar la muestra por niveles socioculturales, observamos en los subgrupos las siguientes diferencias:
a.) El emplazamiento en el tercio superior de la pgina es menos frecuente en la clase alta que en la media o
baja, siendo ambas diferencias significativas a un nivel de confianza del 0.99%.
b.) Reafirmando los datos, se encontr que la ubicacin en el tercio inferior de la pgina es ms frecuente en la
clase alta, siendo las diferencias tambin de un 0.99%.
c.) El emplazamiento central en los dibujos relativamente pequeos es, por el contrario ms frecuente en la
clase baja que en la alta y media, siendo las diferencias de porcentajes significativas a los niveles de
confianza de 0.99% y 0.95%.
De acuerdo a lo anterior se puede concluir que el nivel sociocultural influye en el idealismo realista de los sujetos,
igualmente que en su mayor o menor tendencia a la regresin.
4.) Atendiendo al nmero de hijos que integran a la familia y a su orden relativo, se aprecian las siguientes diferencias:
a.) La ubicacin en el tercio superior del papel decrece al aumentar el nmero de hermanos.
b.) El emplazamiento en el tercio central de la pgina es menos frecuente en nios pertenecientes a las familias
numerosas (sig. 0.01%)
c.) En familias de dos hijos, la ubicacin en el tercio central es mucho ms frecuente en los primognitos que
en los pequeos (sig. 0.01%)

Segn lo anterior, puede adoptarse que en familias pequeas, los nios muestran mayor tendencia al idealismo, a
huir de la realidad buscando satisfacciones en la fantasa y a realizar conductas regresivas. Al contrario, los nios
pertenecientes a familias ms numerosas manifiestan una mejor adaptacin a la realidad y se sienten ms adaptados.
Los nios procedentes de familias numerosas, los trastornos emocionales son menos frecuentes. Una de las causas
que pueden explicar este hecho, seala Hurlock son: tienen siempre alguien a mano en quien confiar sus problemas, o a quien
exigir atencin y comprensin si sus padres se muestran indiferentes; tienen mejor comprensin de sus problemas por parte de sus
hermanos de la que podra obtener de sus padres; la instruccin es mejor si la dan los hermanos mayores que si la dan los padres; los celos
tambin son menores, porque hay poca oportunidad de problemas emotivos, y hay menos sobredependencia.
El hecho de que el emplazamiento en el tercio de la hoja sea menos frecuente en nios pertenecientes a familias
numerosas, reafirma la conclusin a la que hemos llegado a comentar los dibujos ubicados en el tercio superior del espacio;
por consiguiente, podemos afirmar igualmente que existe en los nios de familias numerosas una mayor serenidad en la
vivencia de los problemas emocionales.
3. EL SOMBREADO
En los tests proyectivos grficos, el sombreado est considerado como uno de los indicadores ms importantes en
los conflictos emocionales. Para ello, se han clasificado los dibujos en dos categoras: por un lado, los dibujos que no
muestran sombreado alguno, o un sombreado dbil, no generalizado a la extensin de los dibujos; y por otra parte, aquellos
que tienen una extensin notable y con intensidad superior del sombreado.
En cuanto a la significacin psicolgica de esta variable, conviene recalcar que la presencia de sombreado en cierta
extensin e intensidad alta, alertan la existencia de conflictos emocionales: Angustia, Ansiedad, etc., pero entrega escasa
informacin sobre los contenidos de esas tensiones emocionales. En cierta forma, el Sombreado nos ayuda a descubrir la
existencia de problemas, pero entrega pocas pistas sobre el contenido de estas.
Los datos cuantitativos ponen en evidencia los siguientes resultados:
1.) Los dibujos catalogados como normales, es decir, aquellos con ausencia total o casi total de sombreado, afectan al
78.08% de casos.
2.) Al estratificar la muestra por niveles socioculturales, se observa en la clase media un porcentaje significativamente
ms bajo de dibujos catalogados como normales, apareciendo en este caso el sombreado intenso o muy intenso, en
mayor proporcin que el resto de las clases sociales.
De acuerdo a las hiptesis establecidas, este hecho significara que el nivel de ansiedad en la clase media es superior al
proyectado por los nios procedentes de otras clases, siendo ms frecuente la proyeccin de la agresividad.
La vivencia de inseguridad econmica que los padres de la clase media hacen vivir al nio, despierta con frecuencia en
el pequeo la necesidad de ser un nio modelo, y la conciencia de que no le est permitido fracasar, es un lujo que no puede
permitirse.
En la clase social ms alta, las situaciones de ansiedad son menos frecuentes probablemente por que existe un orden ms
democrtico y coherente. Se cree entonces que existe en la clase social ms elevada un mayor respeto por el nio, a pesar de
la presin que tambin repercute en l por las expectativas de los padres.
Los nios procedentes de niveles socioculturales ms bajos tambin manifiestan en menor cuanta los problemas que se
proyectan en el sombreado; ello parece debido a que los padres tienen escasa informacin, valorizan menos la cultura y
presionan poco a los hijos para que logren sus xitos.
3.) Fraccionando la muestra segn el nmero de hijos y el lugar que ocupa en la jerarqua de hermanos, se observa que
en familias de tres hijos los segundos sombrean sus dibujos en cantidad y extensin mayor que el primognito y el
menor (diferencia sig. Con error de 0.01%)
El nio que ocupe el lugar del medio en una familia de tres hijos es muy probable que se le deje de lado. Como no tienen
los privilegios de los primognitos, ste nio es muy probable que acumule agresividad, debido al mayor nmero de
frustraciones que recibe.
Por ltimo se apunta que la realizacin de sombreado en los dibujos depende tambin, en gran parte, del orden de
aparicin de los distintos personajes; pero esto se ver ms adelante.
5. LAS BORRADURAS
Al igual que el sombreado, las borraduras parecen ser indicadores importantes de conflictos emocionales.
La hiptesis inicial consiste en que las borraduras y el sombreado reflejan probablemente un tipo de ansiedad
diferente, y para comprobarlo se analiza esta variable en relacin a los niveles socioculturales de procedencia de los sujetos, y
en relacin a la magnitud de la familia y al lugar relativo dentro de la misma. Por otra parte se considera que el conocimiento
de su frecuencia contribuye a interpretar correctamente la mayor o menor gravedad de los problemas que pueda reflejar. Se

sabe que en adultos las borraduras se observan especialmente en neurticos de tipo obsesivo- compulsivo, apareciendo pocas
veces en nios pequeos y en sujetos retardados en su desarrollo global. Ello parece indicar que la ansiedad reflejada por las
borraduras se debe a una insatisfaccin consciente, a diferencia de la proyectada por el sombreado, que parece ms bien
inconsciente, es decir, del tipo llamado libremente flotante en el test de Rorschach.
En nios de 9 aos, el anlisis de la variable que nos ocupa arroja los siguientes resultados:
1. La presencia de borraduras se observa aproximadamente en un tercio de los dibujos de la propia familia, segn este dato
se deduce que la identificacin de problemas emocionales importantes no puede hacerse a travs de las borraduras, al menos
como criterio nico.
2. Los problemas que determinan la mayor o menor tendencia a borrar no dependen en absoluto de condicionamientos
socioculturales.
3. Dividiendo la muestra segn el nmero de hijos que integran la familia, y atendiendo al lugar que ocupan dentro de la
misma, se observa:
a) Los hijos nicos y los primognitos de tres o ms hermanos borran menos que el resto de la muestra.
b) Los segundones y benjamines de familias de tres o ms hijos borran ms que sus hermanos.
Por consiguiente, el tipo de ansiedad reflejada por ambas variables es diferente, ya que aparece relacionada de
manera distinta tanto con los niveles socioculturales como con el nmero relativo de los hermanos.
De acuerdo con las hiptesis ms aceptadas, se puede concluir que los segundones y benjamines de familias de tres
o ms hijos presentan un nivel de ansiedad conciente superior al de sus hermanos primognitos y al de los hijos nicos.
En el caso de los hijos nicos, tal vez exista un nivel de ansiedad inferior debido a la ausencia de la rivalidad
fraterna. En cuanto a los primognitos de tres o ms hijos, el hecho de que manifieste menos tendencia a borrar quizs
guarde alguna relacin con los mecanismos inhibitorios. Es posible que el primognito tenga un nivel mas bajo de ansiedad y
que por eso borre menos, pero tambin cabe pensar que esta caracterstica se deba a su mayor autocontrol. Por otra parte, la
mayor sobreproteccin que suele recibir de los padres puede tener una doble influencia, hacindole a la vez menos ansioso y
ms autocontrolado e inhibido.
5. LA DISTANCIA ENTRE LOS PERSONAJES
a) Dibujos en estratos
La representacin de los personajes en planos diferentes refleja en algn grado falta de comunicacin, a no ser que
los distintos planos se justifiquen por la presencia de un elevado nmero de personajes, como en el caso de las familias
numerosas. Los problemas de incomunicacin, en la mayora de los casos se reflejan en los dibujos en estratos diferentes. En
este apartado la clasificacin se ha hecho con criterio dicotmico; los dibujos en dos o ms estratos son contabilizados tanto si
ello esta justificado por el nmero de elementos que integran la familia, como si no lo esta. La distancia emocional entre los
distintos personajes de la propia familia se proyecta en numerosas ocasiones por la distancia fsica existente entre los mismos
en los dibujos.
1. El porcentaje global de los dibujos en estratos es del 34,84%, siendo por consiguiente catalogados como normales.
2. Estratificando la muestra por estamentos socioculturales, se observa que en la clase elevada el porcentaje de sujetos que
dibujan en planos diferentes es inferior al que aparece en las clases media y baja.
En sujetos procedentes de niveles socioculturales elevados es ms raro encontrar dibujos en los que todos los
personajes que integran la familia no compartan el mismo plano espacial, la distancia emocional entre ellos es menor,
existiendo menos tensiones emocionales y menos problemas de incomunicacin en las familias acomodadas.
Tanto en la clase media como en la baja abundan ms los dibujos en los que padres e hijos aparecen en distintos
planos, igualmente que aquellos en los que el bloque de los padres o de los hijos queda desmembrado en planos espaciales
diferentes.
Entre las causas que parecen justificar estos hechos, parece razonable pensar en la existencia de estructuras
familiares ms autoritarias en las clases econmicamente dbiles, en las mayores presiones de los padres sobre los hijos, para
superar el status socioeconmico, en el mayor alejamiento del hogar por parte de los padres debido a las necesidades de
trabajo, y en una escasa atencin a la satisfaccin de las necesidades bsicas de los hijos.
3. Al dividir la muestra segn el nmero de hijos y su lugar relativo en la jerarqua de hermanos, se observa:
a) Al aumentar el nmero de hermanos aumenta tambin el porcentaje de dibujos estratificados.
b) En familias de tres hijos los segundones realizan el dibujo de la familia en estratos con mayor frecuencia que sus
hermanos, interpretndose como un indicativo emocional.
En resumen se puede concluir, que tanto el hecho de pertenecer a las clases sociales econmicamente dbiles, como
el de formar parte de una familia grande o ser el segundo hermano en una familia de tres, son factores que tienden a reflejar
una mayor distancia emocional entre hijos y padres, considerndose como una vivencia de distancia emocional en las
relaciones.

b) Incomunicacin
La distancia fsica entre los personajes dibujados refleja la distancia emocional existente entre los mismos. A esta
vivencia de distancia emocional se le llama incomunicacin, los personajes no solo aparecen distanciados sino tambin
aislados, cada uno ocupa una esquina, tiene su propio espacio, los elementos de la familia no comparten nada, ni se observa
ningn tipo de interaccin o dialogo.
1. Las caractersticas de incomunicacin tal como hemos definido mas arriba aparecen en el 26,71% de casos, siendo
clasificados como normales desde este punto de vista el 73,29%.
2. Al estratificar la muestra por niveles socioculturales, se observa que en los sujetos procedentes de la clase social ms
elevada la frecuencia de la incomunicacin es inferior a la que se aprecia en la clase media.
La clase social influye, por consiguiente en la creacin de los problemas afectivos reflejados a travs de las
caractersticas de los dibujos que hemos globalizado con el trmino de incomunicacin.
3. Al fraccionar la muestra segn el nmero de hijos de la familia y tomando en cuenta el orden relativo de los mismos, se
pone de manifiesto lo siguiente:
a) La incomunicacin aumenta con el nmero de hijos, confirmando que en las familias pequeas las posibilidades de
intercomunicacin son mayores, el bloque familiar es percibido como ms compacto, la vinculacin parental parece superior.
b) En familias numerosas, parece que existe en los segundones una mayor madurez que los hermanos que ocupan lugares
extremos, siendo menos frecuentes los rasgos de incomunicacin, siendo su adaptacin ms exitosa.
B.- VALORIZACIN Y DESVALORIZACIN
1. El padre dibujado en primer lugar
Uno de los indicios claros de valorizacin de un personaje cualquiera consiste en que aparezca dibujado en primer
lugar, generalmente a la izquierda de la pgina. El nio dibuja primero el personaje que considera ms importante, al que
admira, envidia o teme.
El anlisis de los datos que hemos cuantificado a este respecto pone de manifiesto los siguientes puntos:

El padre es percibido como el elemento ms importante de la familia, la identificacin con el progenitor del mismo
sexo en nios es un fenmeno frecuente y en principio positivo.

Que estratificando la muestra por niveles socioculturales, apareciendo diferencias significativas entre la clase social
ms elevada y el resto de la muestra, en efecto a ms bajo nivel sociocultural, mayor porcentaje dibuja al padre en
primer lugar.
Constatando como hiptesis la posibilidad de que las diferencias se deban a la existencia de unas estructuras ms
autoritarias y rgidas en las clases sociales menos favorecidas, en tal caso la mayor frecuencia de aparicin del padre en
primer lugar indica la existencia de un mayor nmero de identificaciones por temor.

Que, tanto al fraccionar la muestra segn el nmero de hermanos que integran la familia, como al orden relativo de
los mismos, no encontramos diferencias apreciables en los subgrupos.

Que, cuando la figura paterna aparece dibujada en primer lugar, el porcentaje de sujetos que borran o sombrean es
muy inferior al que se encuentra en aquellos que dibujan en primer lugar un hermano.
La ansiedad proyectada a travs del sombreado y de las borraduras, tiene su origen en problemas de rivalidad fraterna.
2. La madre dibujada en primer lugar
La madre en primer lugar refleja algn tipo de valoracin, de identificacin, o de dependencia, en algunos casos puede
tratarse de una relacin edpica, dibujar a la madre en primer lugar no debe considerarse necesariamente como algo
conflictivo y tensional, si bien, junto con otros indicios, puede proyectar los conflictos edpicos de los nios.

Se trata de una caracterstica relativamente poco frecuente, ya que aparece solamente en el 16,95% de casos de la
muestra estudiada.

Al estratificar la muestra por niveles socioculturales, no se observan diferencias significativas entre las distintas
clases sociales.

Al aumentar el nmero de hermanos tiende a disminuir el porcentaje de casos que dibujan la madre en primer
lugar.

Los nios que presentan esta caracterstica tienden a mostrar mayor ansiedad a travs del sombreado y de las
borraduras que aquellos que empiezan sus dibujos representando al padre.

Los nios que dibujan en primer lugar a la madre separan la pareja, intercalando algn otro personaje entre los
padres, en proporcin mayor que los que empiezan sus dibujos representando al padre.

En resumen: dibujar a la madre en primer lugar en nios de 9 aos parece ser un indicio de conflictos emocionales. Por
otra parte, parece claro que dibujar a la madre en primer lugar, aun no correspondiendo al orden ideal de aparicin de los
personajes es, en general menos conflictivo que comenzar los dibujos por la representacin de un hermano.
3. Un hermano dibujado en primer lugar
El que un nio de 9 aos dibuje a un hermano en el primer lugar es algo que no se ha considerado frecuente y que
suele ser considerado como un indicador de conflicto emocional de cierta importancia.
Se cree que el hermano dibujado en primer lugar sea el causante de las tensones emocionales debido a que se le
admira y se le envidia al mismo tiempo, tambin puede representar una cierta desvinculacin afectiva de los padres, que
pueden aparecer tambin desvalorizados o separados entre s, lo que significara un rompimiento del bloque parental. Esto
no necesariamente debe ser as en todos los casos, pero suele existir rivalidad fraternal y desvinculacin con los padres.
Se suele ver lo siguiente:

Es algo poco frecuente

Aunque no existen muchas diferencias, suele presentarse que a mayor nmero de hermanos aumenta este tipo de
dibujo.

Aparece que los estratos sociales altos presentan ms casos de este indicador, pero esto puede ser influido por la
mayor cantidad de hijos en las familias de clase social alta.

Se presenta asociado hasta cierto punto con el sombreado de cierta intensidad, ya que este se presenta con mayor
frecuencia entre los nios que dibujan a un hermano en el primer lugar, el sombreado como ya se mencion es otro
indicador de conflicto emocional, el cual en este caso estara caracterizado por la rivalidad fraterna la cual causara
ansiedad y agresividad en los nios.

Las borraduras, que tambin indican conflicto, estn presentes con mayor frecuencia en este caso, que ante el resto
de la muestra tomada por Joseph M. Lluis Font, vuelve a ser la rivalidad fraternal la causa de la ansiedad del nio.

Cuando el primer dibujo es un nio es mas frecuente que se observe una desmembracin del bloque parental
(intercalando uno o ms personajes entre los padres), que cuando el primer dibujo representa a alguno de los
padres. En estos casos a la rivalidad fraterna y a la desvinculacin de los padres se le suma un poco percepcin de la
unidad del bloque parental.
4. Se dibuja primero a s mismo
Es poco usual, y suele corresponder a indicios de autovaloracin y suele ir acompaado de otros de estos
indicadores, como un tamao ms grande, mas detalles, mayor tiempo dedicado al dibujo, en comparacin con los otros, y
en sntesis una mayor perfeccin.
Ya que piensa en s mismo antes que en el resto de su familia, puede ser un indicador de egocentrismo que suele ser
confirmado por otros individuos de manera formal, o bien en cometarios que surgen a partir de la entrevista.
Se consideran los siguientes puntos:

Son poco frecuentes a los 9 aos, a esta edad el nio ha superado la fase de egocentrismo y disfruta de una
tranquilidad afectiva para explorar el mundo y que favorece los procesos de aprendizaje.

A ms elevado nivel sociocultural se muestran ms casos con estas caractersticas, aunque las diferencias son
pequeas.

Al aumentar el nmero de hermanos disminuye la probabilidad de la aparicin de este indicador, la necesidad de

compartir el afecto y las cosas disminuye el egocentrismo. Por lo mismo se muestra que la mayor cantidad de casos
con esta caracterstica se presenta en familias pequeas de clase elevada.

Los hermanos de los extremos se dibujan primero con mayor frecuencia que los hermanos del medio. Esto se suele
relacionar con la mayor adaptabilidad social que tienen los nios del medio.

En los nios que se dibujan primero se encuentran menos ndices de borraduras y sombreado, en lo cual no se
muestra diferencia con aquellos nios que dibujan primero a alguno de sus padres. Los nios egocntricos no seran
por esto ms ansiosos.

Tambin hay cierta interdependencia entre el tamao global del dibujo y el dibujarse en lugar preferente. Se
presenta con mayor frecuencia los dibujos de tamao grande como pequeo, siendo menos frecuentes los dibujos de
tamao normal en nios que se dibujan primero.
5. Otros indicios de Valorizacin
Aqu se toma en cuenta el tamao de los elementos (si alguno es claramente ms grande), la representacin de
detalles en cantidad, y la perfeccin superior.
De estos indicios se puede mencionar que:

Aparecen de forma poco frecuente y casi siempre afectan al personaje dibujado en primer lugar.

Se encuentran con mayor frecuencia en padre que en la madre, lo cual podra significar una identificacin conciente
o inconsciente, positiva o por temor, con el progenitor del mismo sexo, hay relacin entre esto y la aparicin del
padre en el primer lugar.
Los porcentajes de sujetos que presentan signos claros de valorizacin del padre o la madre aumentan al disminuir
el nivel sociocultural. Esto probablemente debido a que en niveles socioculturales ms bajos existen estructuras ms
autoritarias y rgidas.
En hijos nicos la valorizacin de uno de los progenitores es ms frecuente.
Estos indicios en s mismo o en un hermano son poco frecuentes, y no se encuentran diferencias ni por nivel
sociocultural ni por tamao de las familias.

6. El padre dibujado en ltimo lugar:

El dibujar a alguien en el ltimo lugar constituye una desvalorizacin del personaje, a no ser que esto sea justificado
por la jerarqua familiar.
El que sea el padre el que este dibujado en el ltimo lugar aparece de forma poco frecuente, y no se encuentran
diferencias en esto entre los distintos estamentos socioculturales.
Se encontr que a mayor nmero de hermanos es ms difcil encontrar que el padre est dibujado en ltimo lugar.
En familias de 3 o ms hermanos es menos frecuente entre los hermanos del centro que en los que se encuentran a
los extremos.
7. La madre dibujada en ltimo lugar
Es poco frecuente, y es menos frecuente aun en los nios pertenecientes a la clase media, a diferencia de aquellos de
estamentos sociales altos y bajos.
Existe menos presencia de este indicador a medida que aumenta el nmero de hijos.
Los hijos del medio presentan de forma mas extraa esta caracterstica en sus dibujos.

8. Se dibuja ltimo a s mismo

Cuando no se es hijo nico o benjamn es considerado como un indicador de desvalorizacin propia.
La frecuencia de la aparicin de este indicador se relaciona con el nivel socioeconmico de procedencia del nio, es
menos frecuencia en niveles altos, y mayor en los estamentos medios y bajos. En la clase social alta en general los sujetos
presentan un Yo ms fuerte y agresivos en contraste con los individuos procedentes de clases medias y bajas.
9. Supresin de algn elemento de la familia
Corresponde a un mecanismo de defensa, que consiste en negar lo que produce angustia, lo que no se puede
enfrentar (a lo que no se puede adaptar) es negado. Se puede decir que el nio de forma inconsciente desea la eliminacin del
elemento eliminado. Se puede dar la coexistencia de los sentimientos de amor y odio al mismo tiempo. Todo esto causa
sentimientos de culpa que lo hacen racionalizar el problema, diciendo por ejemplo que no dibujo al personaje por falta de
espacio o de tiempo.
Esto indica siempre problemas relacionales importantes con el personaje en s.
La supresin de los padres es poco frecuente, y no hay diferencias entre estratos socioeconmicos, ni entre familias
de distintos tamaos.
En nios el padre es suprimido ms veces que la madre, se dice que corresponde a una representacin de los celos
edpicos, aunque a veces tambin corresponde a otro tipo de problemas relacionales.
Cuando se trata de algn hermano, suele ser por motivos de celos o de angustia, de esta forma trata de negar la
existencia del rival para protegerse, eliminndolo as del dibujo. Esta supresin es mas frecuente que la de los padres, se
encuentra con algo ms de frecuencia en estratos sociales bajos a niveles significativos. Tambin se tiene e cuenta que al
aumentar el nmero de integrantes de la familia, aumenta la posibilidad de eliminacin de algn hermano.
Las desvalorizaciones en general representan una reaccin agresiva hacia el personaje desvalorizado. Debido a los
sentimientos de culpa que causa la eliminacin de un personaje el nio puede terminar volcando la agresividad sobre s
mismo, esto sera una reaccin depresiva y se manifiesta en la propia desvalorizacin o supresin de s mismo en los dibujos.
Los sentimientos de culpa lo impiden atacar a los dems por lo cual se siente desvinculado de bloque familiar, esta reaccin
puede ser debida a conflictos de rivalidad fraterna o de problemas relacionales con los padres.
La supresin de s mismo indica una mxima desvalorizacin y es muy poco frecuente, aparece con menor
frecuencia en las clases sociales ms bajas, probablemente esto se deba a un Yo ms dbil, lo que coincide con lo mencionado
anteriormente. En las familias numerosas se muestran menos casos de auto supresin aunque estas diferencias no son
significativas.

C. COMPONENTES JERRQUICOS
Los padres pueden ser dibujados uno junto al otro, formando un bloque, o por el contrario, puede intercalarse entre
ellos a otros personajes. En este caso, siempre que no exista una desvalorizacin clara de uno de los progenitores, el sujeto
dibuja entre ellos a algn hermano que considera privilegiado, o a s mismo, expresando entonces un deseo de
sobreproteccin o dependencia. Cuando no aparece el bloque parental, el sujeto proyecta la percepcin de los vnculos
afectivos hacia los padres, que no son iguales para todos los hermanos: proyecta su intuicin de ciertos favoritismos, o bien
una situacin de lucha entre los hermanos para obtener el afecto de los padres.
En la clase social mas alta a diferencia de la media y la baja, es menos frecuente la aparicin del bloque padre-madre
en primer lugar, situacin similar se da cuando se trata del primer personaje dibujado, en donde el nio de clase alta no tiene
tantos reparos en alterar el orden jerrquico normal , esto posiblemente por vivir en sistemas mas democrticos y flexibles.
Representar el bloque padre-madre en primer lugar es muy frecuente, y corresponde, en general, a casos que
proyectan en los dibujos menos problemas de rivalidad fraternal.
El bloque madre-padre en primer lugar aparece en alrededor del 12,89% de los casos, sin detectar diferencias
significativas entre los diferentes estratos sociales al momento de elegir estar variable, no obstante si se puede observar con
mayor frecuencia esta variable en los hijos nicos, lo cual resulta perfectamente lgico, dadas las caractersticas peculiares de
las familias con un solo hijo.
La presencia del bloque Parental madre-padre o padre madre, en primer lugar generalmente es acompaado de
porcentajes mnimos de borraduras y sombreado en el dibujo. Factores que indicaran menos ansiedad y mayor equilibrio en
la vivencia de los problemas emocionales.
Si bien en un 14,98% de los casos, el bloque parental no aparece en el primer lugar y por consiguiente se logra
detectar mayor cantidad de borrones y sombreados entre otras cosas, los indicadores emocionales de esta variable
aparecern en limites muy inferiores a los que pueden apreciarse en los dibujos en que la pareja queda desmembrada.
El 78,39% de los casos el bloque parental en cualquier lugar del dibujo, siendo mas frecuente la aparicin de esta
variable en los nios de clase alta que en los de clase baja y media respectivamente.
Todos los nios que sombrean sus dibujos, como los que borran, dibujan la pareja en proporcin mucho menor que
aquellos que no presentan estas caractersticas.
2. La jerarqua de los hermanos
La alteracin de la jerarqua de los hermanos en los dibujos de la propia familia es un fenmeno muy frecuente que
se encuentra en casi la mitad de los nios. Se cree que dicha alteracin proyecta en alguna medida conflictos de rivalidad
fraterna, pero en la mayora de los casos parece tratarse de problemas leves. nicamente cuando esa caracterstica aparece
asociada a otros indicadores de conflicto, como sombreado intenso, borraduras, tamao y ubicacin extremos, estratos,
separacin de la pareja, supresin de algn elemento, etc; podremos deducir la existencia de problemas de cierta
importancia.
El anlisis estadstico de esta variable pone de manifiesto los siguientes puntos:
1. Puede apreciarse alguna alteracin del orden de los hermanos en el 46,18% de casos.
2. En la clase social baja se observa con mayor frecuencia esta variable, adems en esta clase mas frecuentemente la
separacin de la pareja junto con un mayor nmero de supresiones de hermanos con respecto a las otras clases.
3. Atendiendo al tamao de la familia, no aparecen diferencias significativas en los porcentajes de sujetos que
presentan alteraciones en el orden de los hermanos.
4. Dividiendo la muestra segn el puesto relativo de los distintos hermanos, se puede observar que los benjamines
alteran la jerarqua en proporcin menor que sus hermanos. Segn estos datos, los problemas de celos afectaran
menos a los benjamines que a sus hermanos, quizs por la sobreproteccin de que suelen ser objeto, porque su
puesto est ms definido, y porque, gozan, en general, de ciertos privilegios vinculados a su posicin ordinal.
5. Por ltimo, como ya se seal anteriormente, los nios que empiezan sus dibujos representando el bloque parental
alteran la jerarqua de hermanos en proporcin claramente menor que aquellos que siguen otro orden de
representacin.
3. La jerarqua familiar: Dextrismo y zurdera
El orden jerrquico normal consiste en dibujar al padre en primer lugar, luego a la madre y, a continuacin, los
hermanos por orden de edad de mayor a menor. Son muchos los tipos de tensiones emocionales que conducen al nio a
alterar este orden jerrquico, como se desprende de muchos de los datos que se han analizado con anterioridad. Cuando no
existe la polarizacin de la atencin del nio hacia un personaje especial, suele aparecer este tipo de dibujos. Si aparece
valorizacin o desvalorizacin muy clara de algn elemento, se altera casi sistemticamente este orden.

10

Se puede observar por otra parte que en la clase baja es menos frecuente el orden perfecto de esta variable y
podemos relacionar esta tendencia de los datos con la ausencia del bloque parental y la alteracin de la jerarqua de
hermanos, ya que ambas caractersticas aparecen significativamente ms en la clase baja.
Teniendo en cuenta el tamao de las familias, se observa que los nios que forman parte de familias de tres hijos
dibujan el orden jerrquico en proporcin menor que los que forman parte de familias ms pequeas o ms grandes. La
mxima frecuencia de aparicin de esta variable se encuentra en los hijos nicos. En general, los benjamines dibujan el orden
jerrquico en proporcin mayor que sus hermanos, especialmente en las familias de dos y en las ms numerosas.
En total se puede hablar que tan solo una tercera parte de los nios utiliza un orden jerrquico directo, mientras que
un 4.06% lo hace de forma inversa, es decir, de derecha a izquierda. En algunos estudios sobre el test de la familia se ha
intentado relacionar esta inversin con los problemas de la zurdera; se suele creer que el orden inverso es normal en los
casos de nios zurdos, y que refleja una tendencia regresiva en los diestros.
Estudios han revelado que el orden jerrquico directo aparece en el 34,96% de sujetos diestros y en el 39,75% de
zurdos. El orden jerrquico inverso se encuentra en el 4,11% de sujetos diestros y en el 3,61% de zurdos. Las diferencias entre
unos y otros no son significativas; sin embargo, estos datos muestran una tendencia contraria a la que se esperaba y crea, por
lo cual queda establecido que no existe una relacin entre zurdera y la propensin a invertir el orden normal en los dibujos.
D. DETERMINANTES DE ESTRUCTURA Y CONTENIDO
1.

Niveles socioculturales
En cuanto al tamao del dibujo, se observa que aquellos que son grandes, aparecen con mayor frecuencia en nios
de clases sociales acomodadas, mientras que un tamao normal y pequeo se observa ms en las clases medias y bajas.
Respecto a la ubicacin, el uso del tercio superior del espacio, es frecuente en las clases media y baja, no as en la
mas acomodada, quienes ocupan el tercio inferior del espacio. La ubicacin del tercio central con dibujos pequeos es mas
frecuente en la clase baja.
Los nios de clase media, destacan de forma alta en el sombreado del dibujo en cierta extensin e intensidad. Por
otra parte, el borrado del dibujo es un comportamiento que no guarda relacin con la variable nivel sociocultural
La estratificacin del dibujo se observa en mayor proporcin en las clases medias y bajas que en la clase elevada,
estos ltimos tienden a apiar los distintos personajes hacindolos compartir un mismo plano espacial, otros signos de
incomunicacin cuantificados con el nombre de incomunicacin tambin aparecen menos en la clase social elevada.
El padre es dibujado en primer lugar por ms de la mitad de los nios, siendo en la clase elevada donde la
frecuencia de esto es inferior, a ms bajo nivel sociocultural mayor nmero de casos dibujan al padre en primer lugar, en
cuanto a la madre, sta ocupa el primer lugar en muchas menos ocasiones respecto al padre, no observndose entre las clases
sociales.
Comenzar el dibujo con un hermano o por la propia representacin es ms frecuente en la clase social elevada, la
clase social media dibuja a la madre en el ltimo lugar en menor proporcin que el resto de las clases, los nios de clase
elevada se dibujan a s mismos en el ltimo lugar con mucha menos frecuencia que la clase media y baja.
En ninguna de las clases sociales se observa la supresin de alguno de los progenitores de forma regular, es muy
raro adems que se suprima a algn hermano o a s mismo, pero se da ms frecuentemente en la clase baja, la supresin de
manos y rasgos faciales es menos frecuente en la clase baja. La adicin de otros elementos que no sean la familia se da mas
significativamente en la clase elevada.
Comenzar por el bloque parental (padre-madre, madre-padre) es menos frecuente en las clases sociales bajas y en
menor porcentaje en las elevadas. En cuanto a la jerarqua de hermanos la mitad de los nios realiza alguna alteracin,
siendo mas frecuente en la clase social baja.
En las clases sociales bajas hay un bajo porcentaje de nios zurdos, siendo este mas elevado en la clase social
elevada, sin embargo, el orden jerrquico inverso del dibujo no guarda relacin con el dextrismo zurdismo del sujeto.
2.

El tamao de la familia
Tamaos grandes o pequeos en el dibujo se asocian a familias de tres hijos, que a familias con mas o menos de esta
cantidad de hijos, un tamao normal por lo tanto aparece menos en familias medianas.
La ubicacin en el tercio superior del dibujo disminuye su frecuencia en la medida que aumenta el nmero de
hermanos, la ubicacin en el centro del espacio se asocia a familias pequeas, mientras que la ubicacin en el tercio inferior
no guarda relacin con el tamao de la familia.
El sombreado y borraduras aparecen menos cuando se trata de hijos nicos.
Los dibujos en estratos as como otros seales de distancia emocional se aprecian en la medida que aumenta el
tamao de la familia,

11

El dibujar a la madre en primer lugar alcanza su mxima frecuencia en hijos nicos, en el resto, la tendencia
disminuye en cuanto aumenta el nmero de hermanos. El empezar con la propia representacin es ms frecuente en familias
de dos hermanos, mientras que la representacin de cualquiera de los progenitores en el ltimo lugar disminuye en las
familias medianas y grandes. Los nios de familias pequeas tienden a dibujarse al ltimo mas frecuentemente que el resto.
La supresin de alguno de los progenitores no guarda relacin con el tamao de la familia, mientras que la de un
hermano aumenta en tanto tambin aumente el tamao de la familia, la supresin de manos y rasgos faciales es menos
frecuentes en familias pequeas.
3.

Lugar relativo a los hermanos

En familias de tres hijos, los segundones realizan dibujos ms grandes, estratificados y adems sombrean cierta
extensin e intensidad en mayor proporcin que sus otros hermanos. La ubicacin en el espacio central es ms frecuente en
hermanos mayores. El borrado de dibujo es frecuente en hijos nicos y primognitos. En familias medianas los segundones
se dibujan a s mismos en primer lugar con menos frecuencia que el resto de los hermanos. Los progenitores aparecen en el
ltimo lugar en nios que ocupan lugares extremos en hermandades de 3 o ms hermanos. En familias de tres hijos la
supresin de manos y rasgos faciales es observada mas en los primognitos que en los segundones y extremos. l ltimo de
los hermanos se caracteriza por aadir elementos anexos a la familia en los dibujos con mayor frecuencia que el resto de los
hermanos, finalmente los segundones de familias medianas o grandes dibujan el bloque parental en cualquier lugar del
espacio en menor proporcin que el resto de los hermanos que ocupan lugares extremos.

Conclusin
Evidentemente el Test de la familia amplia las alternativas en el campo de la evaluacin descriptiva, que a su vez
optimiza la intervencin psicolgica, aumentando los alcances de la psicoterapia desde el trabajo netamente individual hasta
el trabajo con grupos familiares, en donde la recopilacin y anlisis de datos importantes sirve como punto de partida para la
evaluacin de los elementos que constituyen el vnculo familiar.
Si bien en el proceso de evaluacin y diagnostico descriptivo del test aplicado a un nio surgen factores que pueden
marcar los resultados, tales como el nivel socioeconmico, o que lugar ocupa el nio entre los hermanos; siempre se podrn
encontrar elementos generales y comunes dentro de cada unos de los grupos familiares, los cuales resultan fundamentales
para la posterior conformacin de la dinmica psicoteraputica familiar.
De acuerdo a los resultados del test, entonces se podr precisar la calidad de las relaciones, estructura y los logros
evolutivos que cada uno de los miembros de la familia ha alcanzado, y que influyen sobre la organizacin y consolidacin
de los vnculos en el interior del sistema familiar, y sobre la consolidacin de sus elementos: normas y autoridad, relaciones
de poder, comunicacin, etc.

DIBUJO DE LA FAMILIA
Preguntas posteriores
1. Quin es la persona ms feliz de tu familia y por qu?
2. Quin es la persona menos feliz de tu familia y por qu?
3. Quin es la persona de tu familia a la que todos quieren ms y porqu?
4. Quin es la persona de tu familia a la que todos quieren menos y porqu?
5. Quin es la persona de tu familia que te quiere ms y por qu te parece que es as?
6. Quin es la persona de tu familia que te quiere menos y por qu te parece que es as?
7. A qu persona de tu familia es a la que t quieres ms y por qu?
8. A qu persona de tu familia es a la que t quieres menos y por qu?
9. Quin es la persona ms trabajadora de tu familia y por qu?
10. Quin es la persona menos trabajadora de tu familia y por qu?
11. Quin es la persona ms inteligente de tu familia y por qu?
12. Quin es la persona menos inteligente de tu familia y por qu crees que es as?
13. Quin es la persona de tu familia que te comprende ms y por qu?
14. Quin es la persona de tu familia que te comprende menos y por qu?
15. Qu persona de tu familia es la ms segura, decidida o en quien todos tienen confianza?
16. Qu persona de tu familia es la menos segura, decidida o en quien todos tienen poca confianza?
17. A qu persona de tu familia te gustara parecerte y por qu?
18. A qu persona de tu familia no te gustara parecerte y por qu?
19. Si volvieras a nacer, qu te gustara ser, hombre o mujer?
20. Qu persona que no sea de tu familia es a la que quieres ms?

12