Leerparaescribir:antologadetextosparapracticarlosprocesosdelecturay

escritura(Edicinrevisadayaumentada,EditorialPlazaMayor.ElsaR.Arroyo
VzquezyJuliaCristinaOrtizLugo.2013

Primeramente,agradezcoalasautoraslainvitacinyelhonorquemehanhechoal
pedirmequepresenteyreseesulibro,compartiendocontandistinguidosy
queridosamigosycolegas.Lapublicacindetodolibromereceunacelebracinpor
elesfuerzoquerequieredelasylosautores,ymuchomssisetratadeuntrabajo
fino,eleganteydegranimpactoeducativocomoloesLeerparaescribir.

Siempremeenfrentoalretodeunareseaconaprehensinytemor,denolograr
captarlaesenciadelescritoyrepresentarloenunaslneasycomentariosquesean
atinados.Aquelretoesmayor,puessetratadeunaantologa,concasi200textos
diversosentemtica,estiloyestructura,yunodondelasautorashanrepartidosus
propiostextosenvariaspartesdellibro,aportandoalariquezatextualquenos
regalan.

Porotrolado,hayquienpiensequelasAntologassontareafcil,No?Setratade
hacerunarecopilacindetrabajos,escribirunaintroduccinyponerlostextosuno
detrsdelotroyya.

Todolocontrario.

Talvezunadelastareasmsarduaenelmundodeloslibrosesprepararuna
antologacoherente,confirmezadepropsitosyvariaslneasargumentativasyde
posicionamientosantelostemasseleccionados.Requieredemuchoanlisis,de
evaluarcrticamenteydeseleccionarconcriteriosbienformadosaquellostextos
querepresentenlasmetaspedaggicas,polticas,narrativasyestticasdelas
antlogas.Requieretambinenuncasocomoestedesuperarotrasantologas
yofrecerunamejorseleccindetextosqueprovoquealasyloslectores.Una
antologaquelesestimulealeeryaescribir.Yahacerlobien.


Paratratarelasuntousualmentemedulardeunapresentacindelacalidaddel
libroquecelebramosenestemomento,bastacondecirqueesunaexcelente
seleccindetextos,variadsima,cargadadetextosdiversos,clsicos,alternativosy
hastainsospechados,unaantologaconejerciciosprcticos,novelesycreativos,que
estimulanalasyloslectoresamirar,hojear,sumergirse,surfear,pensar,disfrutarse
ypensarsobreestostextos.Mientrasrecorralaslecturas,pensabatodoeltiempo
enlareaccindelestudiantado,ascomoladelprofesoradoquedebeusarlas
lecturascomotrampolnhaciaotrascosas,alabsquedademiradasdiversasa
predicamentosycontextos,tantolocalescomouniversales.Aquhayunariqueza
deescritos,deejerciciosydereflexionesquedebentenerelpotencialdeinclinara
nuestrosestudiantesaunaapreciacinextraordinariadelalectura.Haytextosde
todandoleytambintienecosasquedebenserconsideradascomoclsicos(La
nochequevolvimosasergente).

Atravsdellibrohayejerciciosyguasquemuestranysugierenmltiplesformas
deleerydeescribir(piensotambinenelescritodePierreBayard,Porqualguna
gentenolee).Estambinunaantologasinchauvinismos,dondehaytextos
traducidos,loqueparaalgunagentepuedeseranatema.

Miabordajeaestelibroseremontaa1972yesotengoqueexplicarlo.Eneseao
entrdeprepaenlaUPRenRoPiedras,parainiciarunacarreraenAntropologa,
aunquemipadreinsistienqueestudiaraalgoconloquepudieracomercomopor
ejemplo,Economaqueeralomscercano(parami)alacontabilidad,queeraen
efecto,laopcinreal.Yohabadecididonoiniciarlacarreradeingeniera,alaque
apostabamifamiliamaterna,dedicadaaesosmenesteres.

MefascinlaEconoma(quelatomconunpoetaAristarcoCalero),peropudo
mslaAntropologa,disciplinaqueinclusivevenciamistmidasyvacilantes
aspiracionesaserescritor.Esainmersindramtica,desdeSantaJuanitayla

escuelaDonMigueldeCervantesSaavedra,enLomasVerdes,Bayamn,alos
frgidossalonesdelEdificiodeEstudiosGeneralesfuealgotraumtica,peropuede
sobrellevarlaconciertadignidad.Paralasylosestudiantesquedantraspisy
piensanqueestossonelfindelmundo,lescompartoqueestuvemuycercade
colgarmeenlaIntroduccinalasCienciasSociales,puessemehacadifcilescribiry
plasmarsobreelpapelloquehabapodidoentenderdelomsselectodeMax
Weber,CarlosMarxySigmundFreud,entreotros.Laexperienciadeenfrentarse
unoatextosoriginales(algunosdeellosdecimonnicos)sinunmapa,sinel
equivalenteaunaguaMichelin,sinpreguntasguasniejerciciosesunatareaardua.
Afortunadamente,nuestroprofesorPedroJuanRahacaunesfuerzo
extraordinariopordarlevidaaaquellosconceptosyprocesosque,dosaosdespus
comprendera,forjaronloqueconocemoscomolasCienciasSociales
contemporneas.

Estabaacostumbradoaescasasperoesencialeslecturasenlaescuelapblica.
Nuestrasmaestrasdeespaol,lasprofesorasLauraRosyGloriaMarnnos
prepararonlomejorquepudieronparaenfrentarnosalainmensidaddelecturasa
lasquenosencontraramosenlaUniversidad.Conellastransitamoslosuniversos
deGarcaMrquez(Cienaosdesoledad),Bcquer,Unamuno,Borges,Enrique
Laguerre,RubnDaro,JuanRulfo(Elllanoenllamas),EduardoBarrios(Los
hombresdelhombre),JosLuisGonzlez,CarlosFuentes(Aura)yLuisRafael
Snchez(LapasinsegnAntgonaPrez),entreotros.AlllegaralaUPRmetop
conlosdosvolmenesdelaAntologadeLecturasydelaquetodavaconservocopia
delprimervolumen.

Sinembargo,deboadmitirquelaantologaquemsmeatrajofueladelcursode
ingls.(Tomesecursoconunaprofesorainfame,quenospusoelprimerdael
sambenitoalosnicosdosinfelicesdeescuelapblica,augurndonos(enloquefue
unselffulfillingprophecy)quenoobtendramosmsdeCenlacalificacinfinal.
Aellaledebomitemple,miperseveranciayhaberdescubiertoaHermanHessesin
intentarsuicidarmeconlalecturadeDebajodelasruedas.Enesecursodeingls

casinotocamoslapesadaantologadelecturas,quemeatraamsqueningnotro
libro.

Larazneraqueaquellaantologanosregalabalaposibilidaddelapoesa,elensayo
ylaficcinmsalldelosvetustostextosydeobrasquetalvez,quiznoapelabana
nuestrassensibilidades.AllaprecilapoesadePaulSimon,quienjuntoconArt
Garfunkelnosregalaronlasmshermosascancionesdefinalesdeladcadadel
sesentayprincipiosdelsetenta.Leer(nocantar)Thebxer,fueparamiuna
revelacindelasposibilidadesdelamsicapopydelaliteratura.Habanpoemasde
RobertZimmerman(a.k.a.BobDylan)yrelatoscortosdelomsgranadodela
narrativaestadounidense:JohnUpdikeyKurtVonnegut,porejemplo.Norecuerdo
haberledonadadeCharlesBukowski,esepoetamaldito.Silohubiesehecho
entonces,otraseramihistoria.Aquellaeraunaantologadevanguardiaenlaque
muchosnosvimosreflejados.EntoncesvivamosenunPuertoRicoqueoscilaba
entreIsmaelRiverayBread,entrelosRollingStonesyCheoFeliciano,quienhaba
experimentadoeltranslingismoconelSextetodeJoeCuba.Entoncesqueramos
escribirpoesaycomponercomoLennonyMaCartney,ocomoTiteCuret,oRaphy
Leavitt.

LaAntologadelecturas,prologadaycompiladaporMarianaRoblesdeCardonaera
unacargapesadaparamuchosdenosotros.Aminuncameatrajo,exceptopor
algunascosasaquyall.Neruda,porejemplo,ysuOdaaldiccionario,Borges
(Funeselmemorioso),LuisRafaelSnchez(Lamuerteminscula),SanJuandela
Cruz(SubidaalMonteCarmelo),JorgeManrique(Coplasporlamuertedesupadre)
yJorgeMaach(Paraunartedeescribir).Todavahoylaencuentrovetusta,pesada,
regidaporesaliteraturadesiempre,dominadaporhombresyporespaoles,sobre
todo,poracadmicosyaquellosconfirmadoscomoiniciadosenelcanon
reconocido.Noobstante,esaAntologahizounesfuerzoextraordinarioporincluira
puertorriqueos/asquehabanforjadonuestraliteraturaoqueempezabana
descollar.Esatendenciasevenadandoenlasrevistasliterariasdelpascomo
AsomanteySinnombre,ambasforjadasporNilitaVientsGastn.Autorescomo

PedroJuanSotoyLuisRafaelSnchez(ambosincluidosenlaantologaqueaqu
reseo)vienenalamente.Peroall,elartedeescribirerafuncindeliteratos,porlo
quelalecturasecircunscribaaquienesdealgunamaneraconocan(oestabanpor
conocer)lasreglasylosestndares.

Yohubiesequeridoencontrarenaquellaantologaaautoresquerompieranconlo
establecido(estbamostodavaamparadosporel1968ylasvisiones
revolucionariasydevanguardia).Enaqueltiempohabaunncleodeescritorasy
escritoresinnovadoresyquealausanzadelosbiblifilosvanguardistasfranceses
delsigloXIXcrearonespaciosestticosyatrevidosparaubicarsuprosaysu
poesa.OlgaNollayRosarioFerr,porejemplo,crearonaZonadecargaydescarga
yNolladirigauncertamendepoesaparaestudiantes,unodeloscualestuvocomo
juezalpoetayfsicochilenoNicanorParra.Imagnenseustedes:porunladoleyendo
lapesadacargadelaAntologayporelotroextasindoseconZonadecargay
descarga,oconlosAntipoemasdeNicanor,queleamosmaravillados.

Unodelosescritosmsimpactantesparamienaquellosaosfueunrelatosobrela
violenciadomstica(omachista)queporrazonesdetangencias,siemprepensque
podahabersidouncaptulodemividaenBayamnsinohubieseidoala
Universidadyabiertomishorizontesysensibilidades.Elttulodeaquelcuentoera
Latidostelefnicos,escritoporJuanAntonioRamosyqueganpremiodeesa
revistaenunjuradoqueincluaaManuelRamosOtero.Esecuentoformpartedel
libroMejortelocuento,quefuecensuradoporelDepartamentodeEducacinenel
2009,juntoaAntologapersonal,deJosLuisGonzlez,ElentierrodeCortijo,de
EdgardoRodrguezJuli,Reunindeespejos,edicindeJosLuisVegayAura,de
CarlosFuentes.

Mencionoesosttulosyaesosautoresporqueformanpartedeestemaravilloso
esfuerzodeElsayJuliaCristinaportraerlealasyloslectoresunacoleccinde
trabajosquetransitenportodaslasposibilidadesdelplacerdeleerydeloficiode
escribir.JuanAntonioRamoseselautordeesehoyclsicodenuestra

literaturayexperiencia:PapoImpalaestquitaoquetambinformapartedeeste
libro.

Parami,estelibroesunoconocidoydesconocidoloqueesunagranvirtud,pues
aunparaunlectorvidocomoyo,hay(ensumayora)lecturasquenohabatenido
elplacerdedisfrutaryquehepodidohacerconestaencomienda.Esosi,conozco
desdelapalabraamuchasymuchosdelosautores,yaunpuadodeellosles
conozcobien.Algunasyalgunossonmiscolegas(GladysGonzlez,MaggieSol,
AmparoOrtiz,RobinsonRodrguez,MarioCancel,HiltonAlers,IsarGodreau,las
antlogas)ohansidomisestudiantes(Anazagasty,Brusi,Feliciano).Hetenidola
oportunidaddeestarcercadeErnestoCardenal,deLuisRafaelSnchezymuyde
cercadeJuanAntonioCorretjer,heconocidoyhablado(muypoco)conEdgardo
RodrguezJuli,conozcoportangenciasprofesionalesaCedarGarca,hecompartido
mesadediscusinycomidaconAaronGamalielRamos,AnayraSantori,ngel
ColladoSchwartz,eIvonneAcostaLespier,tengovariospuntosdecoincidencia
personalyprofesionalconJorgeDuany,poruntiemposolahablarmuchocon
CarmeloRodrguezTorresycoincidbrevementeconRubnRosvilaenlaescuela
superior.

Finalmente,todaantologaesunaespeciedesmorgasbordtextual,esdecir,unbuf
delapalabras,repletodecosassabrosas.Perotodosmorgasbordtienesuvertientes
gastronmicas(otextuales)quelovertebran.Quieroaqusealaralgunaslneas
trabajoqueentiendorigenlasecuenciadeescritosylaspginasdeestaantologa:

(1)Musicalidad:Aligualqueaquellaantologadeliteraturaeningls,estanostrae
muchamsicaypoemasquehansidomusicalizados:Desahucio,Yolanda,Unicornio
azul,Graciasalavida,Alotroladodelro,Seattle,OubaoMoin,Defensadelaalegra,
LoconocyEsosrboles.

ReflexinsobrelaviejaAntologa:

RoyBrowneramuyjoven,peroyatenaunaobraincipienteyMonnseprestaba
parahacerunanlisisprofundodelasimgenesreligiosas,deladesesperacinde
lostiemposydelaviolenciacomorequisitodelalibertad.Meantojoenpensarque
RoyeranuestroCalle13enaquellostiemposymerecatalvezunaqueotrapgina
enunaantologa.UnapenaquevineaconocermuytardeaClementeSotoVlez(y
porAiresBucaneros).Noloentiendo,peroesonoimporta.

Porotroladohaytextosdeunamusicalidadavasalladora,porquetodasociedad
tienensubandasonora,compuestaporunavariedaddeformasmusicales.Textos
comoPapoimpalaestquitao,ElentierrodeCortijo,yBueno,hablemosde
msicasonejemplodeello(coneldatocuriosodelasSuitesparacellosolode
MauriceGendron).

(2)Laimagen:elextensotrabajodeSusanSontag(Anteeldolordelosdems),
sobrelafotografadelaguerraydelterror(nosllevaavariosescenarios,
incluyendolaGuerradeCrimeayasnosvinculaconelMortimeryelManolodel
artculodePrezReverte,Carnicerosdemanoslimpias);Loscadveresobscenos,
deRubnRosvila.

(3)Lacotidianidadylacultura:RamnLpez,OdaamiSuzuki,MndezVigo211,
LosgritosseoanenlaChina,elmiedoysusnefastasconsecuencias(Picyel
encierro,laimagendeloscadveres(Ros),Nuyorican(TatoLaviera)

(4)Sabercientficoylascosasdetodoslosdas:CedarGarca:pollos

(4)Historiacontempornea:Elencierro,lacriminalidadyladispora(Loscerebros
quesevan),migracin,sociabilidadysensibilizacin(lanochequevolvimosaser
gente),AltosdelCabro(Lpez)

(5)Unaantologapoltica:elgnero.Mujeryderecho(NilitaVientsGastn,rika
Fontnez),mujeryescritura,vocesdemujeres,mujeresprotagonistas,visionesde
lamujer(Nena,mueveesascaderasquelleglaclientela,P.39).

(6)Unaantologapoltica:ellenguaje.Lalenguadelavidarealfrentealpoderque
fascina(AmparoOrtizyElsaArroyo),Virarlosclsicosalrevsycongusto,deNi
vctimasnibrbaras(ArroyoySol),lenguaje,cienciaypoder(Robinson),lenguaje,
derechoyestatus(Vients),dndeestnlashermanasdeCervantes?(Arroyo).
YolandaRiverayelfalsobilingismo,Pulseandoconeldifcil,deALVega,elcreole
enAyt(AGRamos)

(7)Lacuestinracial.Decmoycuandobregar,ArcadioDazQuiones,algunos
relatosdeMaryaSantosFebres,lareflexindeGodreauyBrusisobreloindgena,
bellhooks,MayaAngelou,CrnicasdeMelchor(RLpez)

Paraterminar,estaAntologamehizodescubrircosashermosasquenohabatenido
laoportunidaddeleer.Porejemplo,YuppieseImagoMundideFedericoIrizarry,el
trabajodeSusanSontag(porsusposibilidadesmetodolgicas),lapoesasiempre
precisadeJLVega,laeleganciatericadeRubnRosvila,lasabiduraycapacidad
delasantlogasensustrabajosacadmicosydenarrativa(cuyostrabajossonun
acierto,sinduda)yfinalmente,volveraleerycavilarelpoemaInvitacinalpolvo,
quenuncaentendyestavezmeconmovihastalaslgrimas.