Professional Documents
Culture Documents
Ejemplos de ensayo, es importante que sepas que para redactar debers hacerlo en
prosa, es lo que fluye de t pensamiento, temas como: sociales, artsticos, polticos,
culturales, etc.
Antes de iniciar con los ejemplos de ensayo. Te explicare en qu consiste y cules son
sus herramientas o caractersticas necesarias para redactar un ensayo.
La definicin de ensayo es: gnero literario, en prosa de carcter didctico, que trata de
temas filosficos, artsticos, histricos, etc.
Como has ledo la definicin, destaca la palabra prosa, pero qu es prosa?
Prosa: Es la forma ordinaria del lenguaje hablado o escrito, que no est sujeta a las reglas
de ritmo y decadencia propias de la poesa.
Entonces cuando escuches o leas que digan: Esa persona escribe en prosa. Est queriendo
decir, que es una persona que escribe contenidos en el cual expone con sus propias palabra
y pensamiento, obviamente muy buena ortografa un contenido de inters propio o para
los dems. No lleva rima o dcima. Simplemente es un contenido. El tema es variable ya
que no est dirigido a uno solo. La extensin de un ensayo no tiene lmite, bien puede
ser una cuartilla, es decir. Llenar de contenido una hoja tamao carta. O bien si el tema
lo requiere puede ser un poco ms extenso.
Dentro de los ejemplos de ensayo, existe de temas artsticos, culturales, sociales,
histricos, personales, etc.
Ejemplos de ensayo
Ejemplos de ensayo ecolgico
Nuestra tierra alberga animales y flora, existen muchas especies quizs desconocidas
para el ser humano y otras extintas ya, y que nicamente conocemos en foto o vdeo. En
muchas partes del mundo est ocurriendo una gran contaminacin lo cual est derivando
en que el hbitat de animales y plantas este cambiando y con ello ocasiona el inicio de
legislacin de la pena de muerte. Esta pena capital existe desde hace varias dcadas en
pases donde sus comunidades concuerdan en considerar que se trata de un castigo
acorde al dao provocado. Son muchos los sentimientos que afloran en la sociedad que
avanza a favor de la pena capital: la sed de venganza, justicia por el dao provocado, el
enojo y el dolor no les permite darse cuenta que la pena de muerte posee varios factores
negativos y suficientes para pensar que no debera formar parte de la Constitucin.
Muchos pueden defenderla, sin embargo es preciso considerar factores que se
contraponen a su aplicacin.
El crimen pudo haber sido demostrado y por ello ser juzgado el delincuente. El
delincuente cometi un crimen, la sociedad lo juzga a partir de seores formados para
ello los jueces. Si el criminal es ejecutado debido a la aplicacin de la pena de
muerte, el tribunal toma una actitud que lo convierte tambin en un criminal. Sin dudas
es una actitud con contradicciones, ya que el tribunal est sugiriendo implcitamente
que ejecutar al prjimo es un hecho lcito como solucin de problemas sociales, los
cuales no se resuelven a partir de la ejecucin de personas. De hecho con esta actitud
parecera que regresamos a la prehistoria.
Quienes se encuentran a favor de la pena de muerte insisten en que es el mejor modo de
intimidar, pero no consideran la insensibilidad de los criminales sobre todo los de alta
peligrosidad que carecen de moral. El delincuente sabe que la muerte es uno de los
riegos potenciales que corren cuando delinquen y matan. Sin embargo nada les
intimidan como piensan las personas con buenos sentimientos y moral. Los crimines
pasionales existen y en ese momento el criminal se enceguece con una conducta
inconsciente, ya que no piensa en las consecuencias.
La pena de muerte es temida por personas de bien que al ser pacficas, morales y
honestas puedan verse involucrados en un crimen de forma circunstancial, tal como les
puede suceder a los delincuentes ocasionales. Este crimen ocasional causado por
circunstancia de la vida puede llevarles a ser ejecutados. La pena de muerte es un
fracaso porque no protege al inocente, no respeta la civilizacin ni tiene capacidad de
detener el accionar de los criminales (Edmund Brown)
La pena de muerte no es un acto ejemplificador. Muestra de ello son los crmenes q an
subsisten en los pases donde es aplicada. Este castigo por cierto inhumano existe en
varios de los estados de Estados Unidos sin poder demostrar la reduccin de los
ndices de crmenes. Los sicarios son un ejemplo de falta de esperanza e insensatez, ya
que la mayora de ellos carece de esperanza de vida ms all de los 30 aos, ninguno
piensa en la vejez como posibilidad de vida. Con tales pensamientos es imposible creer
que les puede intimidar la aplicacin de la pena de muerte. Sin darle valor a la vida es
imposible pensar que dejaran de ser criminales a sueldo.
Asimismo dada la imposibilidad de ser aplicada a menores de 18 aos se corre el
riesgo de que los sicarios contraten a los menores de edad para cometer los crmenes.
En definitiva no existira posibilidad de condenar a muerte a los verdaderos
responsables e idelogos.
No es posible dejar de lado la gran posibilidad de una investigacin ineficiente por
parte de los jueces, quienes sancionan y dictan la pena de muerte, a veces, tal como ya
ha sucedido errneamente sancionando como culpable a quien en realidad era
inocente. La infraestructura judicial puede ser mejor o peor dependiendo de cada pas,
sin embargo ninguno de ellos se encuentra exento de cometer errores, ya que los jueces
son seres humanos que como tales los pueden cometer.
En el ao 1974 en un pub de Birminham explot una bomba causando la muerte de 21
personas. Este hecho fue investigado por la justicia londinense, la cual conden a 6
irlandeses por sospechados como miembros del IRA. Condenados a cadena perpetua, la
justicia de Londres reconoci su error recin al comenzar el ao 1991. Durante todo
este tiempo, los condenados sufrieron torturas de todo tipo, sin que la justicia
londinense pueda an dar con los verdaderos responsables de aquel ataque.
Si a estos seis sospechosos irlandeses se les hubiese aplicado la pena de muerte
considerndola como castigo justo por el aberrante hecho que supuestamente haban
cometido, no existira posibilidad de que los jueces retrocedan reconociendo su error.
Si un imputado puede ser condenado errneamente a la pena de muerte en un pas con
una infraestructura jurdica y criminalstica slida, en pases sin esta caracterstica
ocurriran hechos peores.
Asimismo en el pensamiento de la pena de muerte como el castigo justo al criminal
prevalece un sentimiento de venganza por sobre el objetivo de evitar que continen los
asesinatos.
As como matar a quien mata, se podra pensar en otorgarle proporcionalidad a la
pena en cuanto a delitos cometidos contra el medio ambiente, violar a quien viol,
quemar la casa de un piro maniaco y en definitiva se estara aplicando en nuestra
poca la ley del Talin. De todos modos no significa tolerar ni aceptar los hechos
criminales sino mantener en alto los propios valores que se sobreponen a los del
condenado. La venganza llevada a cabo por el estado es repudiable.
Las causas de la criminalidad no se reducen con la pena de muerte. Los problemas que
deberan ser extirpados de raz son la desigualdad social, la injusticia social, las tierras
que no son trabajadas pero que perteneciendo a una elite no permiten que el campesino
pueda cultivarlas y trabajar en ellas. El estamento gubernamental presenta un desidia
que de continuar de este modo ser imposible que se pueda reducir la criminalidad del
modo que la sociedad lo necesita. La pena de muerte puede ser una decisin
amenazante para el delincuente, pero de ningn modo extirpar de raz las causas por
las que se comenten los crmenes
razonamiento para poder ver ms all de las consecuencias que las mismas personas
deben soportar a partir de las acciones decididas por ellas mismas.
La actitud del profesor Keating era considerada como revolucionaria al ser distinta a
los dems profesores, ya que difera en la forma en la que imparta las clases, se
destaca su enseanza por la lucha de los ideales, exalta la libertad de expresin, la
libertad de opinin y la libertad de accin para lo cual destaca a autores romnticos
(Thoreau, Tennyson, Witman entre otros) Esta actitud del profesor permiti a los
alumnos comprender el sentido de aprovechar el da rompiendo con la formalidad de
los esquemas preestablecidos en la Academia, permitindoles a la vez sentirse ms
fuertes y capaces de afrontar momentos importantes de la vida en pos de lograr sus
metas.
A medida que avanza la pelcula, los alumnos protagonistas principales transcurren
sucesos muy agradables como verdaderamente desagradables. Pero el ms importante
y decisivo es la decisin de Neil Perry que se suicida debido a la intolerancia de su
padre que le impona continuar sus estudios para graduarse de mdico cuando el joven
deseaba escribir poemas y participar de obras de teatro. El alumno muere y comienza
una investigacin llevada a cabo por el padre del joven y el director llegando a
concluir que la forma de impartir las clases del profesor Keating haba sido decisiva
para ese suicidio. Por lo tanto era necesario despedir al profesor, para lo cual todos
los alumnos firman supuestamente conforme a ese despido. El profesor despedido
regresa porque se haba olvidado varias de sus pertenencias y es en ese momento
cuando es Todd Anderson quien le dice que ninguno de los alumnos firm conforme
para que se vaya de la Academia, sino que los haban obligado y a la vez le pide que
los perdone. El profesor levanta la vista y observa que los alumnos se van levantando
uno a uno y les agradece que haya tendido la fortaleza de aplicar todo lo que les haba
enseado y aplicar la frase Carpe Diem como la mejor arma contra una sociedad
opresora.
En conclusin todo lo enseado por el profesor Keating da lugar a comprender la
importancia de saber cmo enfrentar los distintos problemas de la vida y el modo de
vivirla a pesar de cun difcil sea la situacin por la que atraviese una persona. Vivir al
mximo la vida teniendo conciencia de las consecuencias que llevar atravesar los
actos, es decir considerando si esos actos conllevarn a consecuencias que afectarn a
otras personas y una vez afectadas tener la responsabilidad de aceptar el error, y si es
posible subsanarlo y no volver a cometerlos