Sesión Demostrativa 2011 Pronafcap 02

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010 -2011) Mejores maestros, mejores alumnos

PROGRAMA BSICO 2010-2011
SESIN DEMOSTRATIVA N 03
II.EE.:
SAN JOSE - JAUJA
REA:
EDUCACION PARA EL TRABAJO
GRADO/SECCIN:
1 J
DURACIN:
PROFESOR (A):
DIANA VIOLETA PEA SILVESTRE
FECHA:
CAPACITADORA:
LIZ MIRIAM LLALLICO HUANCAYA
VISITA N:
3 HORAS
14
07
2011
5
CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

Analiza las estrategias de comercializacin
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
Estudiantes reflexionan sobre la influencia del pesimismo en el emprendimiento de un negocio textil,
a travs de la lectura El espejo. Forman 4 grupos con la tcnica de tarjetas con diseos
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Estudiantes responden a las preguntas pegadas en la pizarra con lluvia de ideas: Qu es
comercializar? Cmo se comercializa? Hay estrategias para comercializar? Qu estrategias?,
se anota las respuestas en la pizarra.
CONFLICTO COGNITIVO
Docente promueve un desequilibrio cognitivo con la interrogante: Se puede vender un producto sin
estrategias de comercializacin? Cmo?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION.
-Docente gua el desarrollo de la habilidad ANALIZA explicando los procesos cognitivos inherentes
a ella enfatizando que se har la sesin siguiendo su secuencia.
ANALIZA:
PROCESO
Recepcin de la informacin
Las estudiantes haciendo uso del aprendizaje cooperativo, reciben informacin impresa sobre
Estrategias de mercadeo: producto, precio, plaza y promocin
Observacin selectiva
-Leen en coro grupal y subrayan o resaltan las partes principales del texto con el monitoreo de la
docente
Divisin del todo en sus partes

Releen tomando nota de las ideas principales en cada subttulo, intercambiando opiniones y
llegando a conclusiones, las cuales plasman en papelotes.
Interrelacin de las partes para explicar
SALIDA
Pegan en la pizarra y explican en plenaria.(Evaluacin con Ficha de observacin)

Docente corrige, aclara y sistematiza teniendo en cuenta los saberes previos y transfiriendo a
nuevas situaciones. Completan la HOJA DE TRABAJO N 01 pegndolo en sus cuadernos.
METACOGNICION
Docente propicia una reflexin metacognitiva a travs de FLUJOGRAMA DE DECISIONES
EXTENSION
Elabora un afiche publicitario promocionando prendas de una empresa de informtica
EVALUACIN
Criterios
C.A.T.
Actitud ante al rea.
Indicador
Analiza las estrategias de comercializacin en un organizador
RESPETO:Escucha las opiniones y sugerencias de sus compaeros sin
burlarse
RECURSOS
Texto
impreso El
espejo
TPO
5 min
10 min
Tarjetas con
diseos
5 min
Pizarra, tizas
Tarjetas
metaplan
Hojas
impresas
Estrategias
de mercadeo
Resaltadores
lapiceros
papelotes
Masking tape
Hoja de
trabajo N 01,
cuadernos,
Ficha
metacognitiva
15 min
20 min
30 min
30 min
5 min
Instrumento
Ficha de observacin
F. seg. de actitudes
BIBLIOGRAFA BSICA
Seminario DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS Y EMPRESARIALES-Universidad Nacional de Educacin
Enrique Guzmn Valle-La Cantuta-Lima-2009
____________________________
Lic. Hugo Vilca Loayza
V B Coordinador Acadmico
_____________________________
Liz Miriam LlallicoHuancaya
Capacitador / Monitor

HOJA DE TRABAJO N 01
PROMOCION.-
PRODUCTO.-
SERVICIO.-
D.DIRECTA.-
D. POR MENOR.-
D.POR MAYOR.-
DELIVERY.-
Los medios y materiales de promocin son:
LAS 4 P
PRODUCT
O
SERVICIO
PROMOCI
ONN
COMERCIALIZA
CIN
Los precios deben ser:
PRECI
O
PRECIO.
PLAZ
A
PLAZA.-
Para fijar los precios debes tener en cuenta:

COSTOS.-
PRECIO DE
LOS
CLIENTES.-
PRECIO DE
LA
COMPETENC
IA.-



REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES
COMERCIALIZACION
Qu debo hacer para superar sta

dificultad?
Identifico los
elementos a analizar?
NO
SI
NO
Identifico las ideas

centrales
correctamente?
SI
NO
Puedo definir las 4 Ps

de las estrategias de la
comercializacin?
SI
SI
LOGR MI
APRENDIZAJE!!
NO
Puedo explicar las

estrategias de
comercializacin?

FICHA DE OBSERVACION
APRENDIZAJE: Analiza las estrategias de comercializacin en un organizador
GRADO Y SECCION: 1 J
FECHA: 14 de Julio del 2011
N
ORD
.
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
Resalta
claramente las
partes de la
informacin
Identifica la idea
central de
estrategias de
comercializacin
Explica
coherentemente
interrelacionand
o la informacin
PROMEDIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1. DEFICIENTE
2.MALO
3.REGULAR
4.BUENO
5.MUY BUENO

REGISTRO AUXILIAR
INSTITUCIN EDUCATIVA: SAN JOSE - JAUJA
PERIODO: SEGUNDO BIMESTRE
CAPACITADORA: Liz Miriam LlallicoHuancaya
SECCIN:1 J
PROFESOR: DIANA PEA SILVESTRE
OPCION OCUPACIONAL: OPERADOR DE MICROCOMPUTADORAS
GESTION
EJEC.PROC.PROD. COMPR.APLIC.TECN
CRITERIOS DE EVAL.
PROCESOS
OLOGIAS
PROMEDIOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
PROM.PERIODO
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPR.APLIC.TECNOL.
GESTION DE PROCESOS
PROMEDIO
Analiza
ESTUDIANTES
PROMEDIO
INDICADORES
PROC.PRODUCT.EJECUCION
14-07-2011
FECHA

29
30
31
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
21
22
23
24
25
26
sus compaeras de Da oportunidad a
PROM . BIMESTRAL
PROMEDIO
SOLIDAR
IDAD
cooperativamenteTiene disposicin
para trabajar
sugerencias de sus
burlarseEscucha las opiniones y

compaeros sin
PROMEDIO
mejorar su proyectoSe esfuerza por
la ejecucin de sus Es perseverante en
proyectos y tareas Culmina sus
disposicin positiva Asume con
grupales e Presenta tareas
N
MANIFEST.
OBSERVABLES
superar errores en Se esfuerza por
RESPET
O
intervencin para Espera su orden de
LABORIO.
/LIMP.
PROMEDIO
RESPONSABI
LIDAD
PROMEDIO
INSTITUCIN EDUCATIVA: SAN JOSE - JAUJA

GRADO Y SECCIN:1 J
PROFESOR: DIANA VIOLETA PEA SILVESTRE
CAPACITADORA: LIZ MIRIAM LLALLICO HUANCAYA

27
28
29
30
31
32
33
34
35
II.EE.:
MARISCAL CASTILLA- HUANCAYO
REA:
PROFESOR (A):
ESTHER VILMA CARHUANCHO CAPCHA
CAPACITADOR:
GRADO/SECCIN:
3L
DURACIN:
FECHA:
02 HORAS
15
07
VISITA N:
2011
4

Organiza informacin sobre empresa y sus clases.
SECUENCIA DIDCTICA
SALIDA
PROCESO
INICIO
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
Estudiantes leen La piedra de hacer sopa para reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y
la unin para lograr xitos personales y empresariales. Forman 6 equipos con la tcnica del viaje
imaginario
-Estudiantes con la tcnica del ping pong dan respuesta con lluvia de ideas:Qu es empresa? Todas
las empresas son iguales? Qu clases de empresas conoces?, se anota las respuestas en la pizarra.
CONFLICTO COGNITIVO
Docente promueve un desequilibrio cognitivo con la interrogante: Es importante saber las clases de
empresas? Por qu?El colegio Mariscal Castilla es una empresa? Qu clase de empresa es?
-Docente gua el desarrollo de la habilidad ORGANIZA explicando los procesos cognitivos inherentes a
ella enfatizando que se har la sesin siguiendo su secuencia.
Reciben texto impreso sobre Definicin y clasificacin de empresas con la indicacin que busquen la
estrategia adecuada para su lectura.
Identificacin de los elementos a organizar
-Leen la informacin anotando las ideas principales o secundarias con el monitoreo de la docente
(Evaluacin)
Determinacin de los criterios de organizacin
-Deciden el ordenamiento de la informacin para completar la HOJA DE TRABAJO N 01
Ordenamiento de los elementos
Completan la HOJA DE TRABAJO N 01 ( evaluacin)
-Docente aclara y sistematiza el tema teniendo en cuenta los saberes previos y transfiriendo a nuevas
situaciones.
-Estudiantes pegan sus trabajos en su cuaderno
METACOGNICION
EXTENSION
Investiga sobre otra clasificacin de empresas y elabora un organizador creativo
EVALUACIN
Criterios
C.A.T.
Indicador
Organiza informacin sobre empresa y sus clases correctamente
RECURS
OS
TPO
10 min
Lectura
impresa
15 min
pelotita
5 min
pizarra
Tarjetas
metaplan
Material
impreso
10 min
20 min
Hojas,lap
iceros
5 min
Hoja de
trabajo
Goma,cu
adernos
Hoja
metacog
nitiva
20 min
5 min
Instrumento
Lista de cotejo

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente
F.seg. de actitudes
BIBLIOGRAFA BSICA
Seminario DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRESARIALES-Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn Valle-La
Cantuta-Lima-2009
__________________________
_____________________________
Liz Miriam Llallico Huancaya
Capacitadora

SEGN LA
ACTIVIDAD
SEGN LA
TITULARIDAD
DEL CAPITAL
O SECTOR
SEGN SU
CUOTA DE
MERCADO
EMPRESA Y
CLASES
SEGN LA
FORMA
JURIDICA
DEFINICIN:
SEGN SU
TAMAO
SEGN SU
MBITO DE
ACTUACION

CONOCIENDO EL ENTORNO EMPRESARIAL

dificultad?
Vine predispuesta (o)

a aprender?
NO
SI
NO
Identifico los
elementos a organizar
correctamente?
SI
NO
Organizo las ideas

creativamente en la
hoja de trabajo?
SI
SI
LOGR MI
APRENDIZAJE!!
NO
Termin mi tarea
sobre clases de
empresas
oportunamente?

INDICADOR: Organiza informacin sobre empresa y sus clases correctamente
GRADO Y SECCION: 3L
FECHA: 15 de Julio del 2011
N
ORD.
APELLIDOS Y NOMBRES
Subraya
claramente los
elementos a
identificar(5)
INDICADORES
Consigna
Presenta su
informacin
tarea
pertinentemente
oportunamente
en la hoja de
(5)
trabajo(10)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LEYENDA: Cada indicador equivale al valor consignado en cada uno de ellos
PROME
DIO

REGISTRO AUXILIAR
INSTITUCIN EDUCATIVA: MARISCAL CASTILLA
PERIODO: SEGUNDO BIMESTRE
CAPACITADORA: Liz Miriam Llallico
Huancaya
SECCIN: 3L
PROFESOR: Esther Vilma Carhuancho
Capcha
OPCION OCUPACIONAL: COCINA
CRITERIOS DE EVAL.
GESTION
PROCESOS
EJEC.PROC.PROD.
COMPR.APLIC.TECN
OLOGIAS
PROMEDIOS
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
PROM.PERIODO
COMPR.APLIC.TECNOL.
PROMEDIO
01
Organiza.
ESTUDIANTES
PROMEDIO
INDICADORES
GESTION DE PROCESOS
15-07-11
FECHA

22
23
24
25
26
27
28
29
SOLIDAR
IDAD
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
de convivenciaCumple las normas
cooperativamentTiene disposicin
e
para trabajar
N
MANIFEST.
OBSERVABLES
PROM EDIO BIMESTRAL
RESPET
O
PROMEDIO
PROMEDIO
LABORIO.
/LIMP.
PROMEDIO
RESPONSABI
LIDAD
PROMEDIO
INSTITUCIN EDUCATIVA: MARISCAL CASTILLA

GRADO Y SECCIN: 3L
PROFESOR: ESTHER VILMA CARHUANCHO CAPCHA

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
II.EE.:
REA:
NUESTRA SEORA DEL CARMEN - JAUJA

PROFESOR (A):
JOSE OSWALDO FLORES CHUQUILLANQUI
CAPACITADORA:
GRADO/SECCIN:
5 D
DURACIN:
FECHA:
2 HORAS
11
VISITA N:
08
2011
5

Identifica las fuentes de generacin de ideas de negocio y los pasos para su identificacin.
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
-Estudiantes ingresan al laboratorio de cmputo cogiendo tarjetas diseadas para formar parejas y
leen La experiencia de Beatriz Ramos de Guardera Arco Iris para reflexionar que la idea de
negocio surge en cualquier circunstancia.
La profesora Katty de la I.E. Nstra. Sra. del Carmen tiene un capital y desea poner un negocio, pero
no sabe qu negocio ni cmo identificarlo. Decide ir en busca de la Prof. Mirtha que es del rea de
Educacin para el trabajo para que le ayude a despejar sus dudas. Si t fueras Mirtha como
responderas a stas dudas:Qu es identificar? Qu es una idea de negocio? Cules son sus
caractersticas? Dnde se encuentran ideas de negocio? Cmo se identifican las ideas de
negocio?, se anota las respuestas en la pizarra.
CONFLICTO COGNITIVO
Docente propicia vaco cognitivo con la interrogante: Todas las ideas de negocio sern exitosas?
Por qu?
RECURSOS
Texto
impreso
Tarjetas con
diseos
Pizarra,
plumones
TPO
5 min
10 min

-Docente gua el desarrollo de la habilidad IDENTIFICA explicando los procesos cognitivos
inherentes a ella enfatizando que se har la sesin siguiendo su secuencia.
IDENTIFICA:
SALIDA
PROCESO
La docente entrega informacin impresa sobre Caractersticas de las ideas de negocio, fuentes de
generacin y los pasos para su identificacin con la indicacin que lean detenida y
comprensivamente.
Caracterizacin
Tarjetas
metaplan
Hojas
impresas
Idea de
negocio
papelotes
Masking tape
Reconocimiento
Hoja de
trabajo N 01,
cuadernos,
Ficha
metacognitiva
EVALUACIN
Criterios
C.A.T.
Indicador
Identifica las caractersticas de las ideas de negocio, fuentes de generacin y
los pasos para su identificacin en formatos.
Espera su orden de intervencin para emitir opiniones
5 min
Resaltadores
lapiceros
- Resaltan o marcan caractersticas, fuentes y pasos para la identificacin de ideas de negocio

-En voz alta participan ordenadamente, expresando las ideas requeridas, las cuales sern extraidas
del texto. (Evaluacin)
-En un organizador mudo pegan tarjetas con los conceptos trabajados.
- La docente corrige, aclara y sistematiza teniendo en cuenta los saberes previos y transfiriendo a
METACOGNICION
EXTENSION
Identifica ms ideas de negocio en tu entorno a partir de las necesidades que existen
5 min
20 min
30 min
5 min
Instrumento
Ficha de observacin
BIBLIOGRAFA BSICA
Seminario DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS Y EMPRESARIALES-Universidad Nacional de Educacin
Enrique Guzmn Valle-La Cantuta-Lima-2009
____________________________
_____________________________

CARACTERISTICAS
HOJA DE TRABAJO N1
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
PASOS
_____________________________
IDEA DE
NEGOCIO
FUENTES
_____________________________

PROCEDIMIENTOS PARA IDENTIFICAR IDEAS DE NEGOCIO
1. IDENTIFICAR LAS NECESIDADES O PROBLEMAS
LISTA DE NECESIDADES
01
02
03
04
05
06
2. IDENTIFICAR IDEAS DE NEGOCIO QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES

PRIORIZADAS
LISTA DE NECESIDADES
IDEA DE NEGOCIO
POR QU SERA UN BUEN
NEGOCIO?
01
02
03
04
05
06


FORMULACION DE IDEAS DE NEGOCIO

dificultad?
Vine predispuesta (o)

a aprender?
NO
SI
NO
Puedo definir idea de

negocio?
SI
NO
Reconozco las fuentes

de ideas de negocio?
SI
SI
LOGR MI
APRENDIZAJE!!
Puedo explicar las
estrategias de
comercializacin?
NO
Reconozco los pasos

de la determinacin
dela idea de negocio?

INDICADOR: Identifica las caractersticas de las ideas de negocio, fuentes de generacin y los pasos para su identificacin
en formatos.
N
ORD
.
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
Seala
claramente los
trminos
relacionados
con los
conceptos(1-5)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
PROMEDIO
GRADO Y SECCION: 5 D
FECHA:11 de Agosto del 2011
Reconoce las
fuentes de
generacin de
ideas de
negocio
(1-5)
Reconoce los
pasos para
determinar las
ideas de
negocio
(1-5)
Elabora un
listado de ideas
de negocio en
Jauja
(1-5)

34
REGISTRO AUXILIAR
INSTITUCIN EDUCATIVA: NSTRA.SRA. DEL CARMEN - JAUJA
PERIODO: TERCER BIMESTRE
SECCIN:5 D
PROFESOR: JOSE FLORES CHUQUILLANQUI
OPCION OCUPACIONAL: OPERADOR DE MICROCOMPUTADORAS
GESTION
CRITERIOS DE EVAL.
PROCESOS
OLOGIAS
PROMEDIOS
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
PROM.PERIODO
COMPR.APLIC.TECNOL.
PROMEDIO
01
Identifica
ESTUDIANTES
PROMEDIO
INDICADORES
GESTION DE PROCESOS
11-08-2011
FECHA

27
28
29
30
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
21
22
23
24
PROM . BIMESTRAL
PROMEDIO
SOLIDAR
IDAD
para trabajar
sugerencias de sus

compaeros sin
PROMEDIO
N
MANIFEST.
OBSERVABLES
RESPET
O
de intervencin Espera su orden
LABORIO.
/LIMP.
PROMEDIO
RESPONSABI
LIDAD
PROMEDIO
INSTITUCIN EDUCATIVA: NSTRA.SRA.DEL CARMEN - JAUJA

GRADO Y SECCIN:5D
PROFESOR: JOSE FLORES CHUQUILLANQUI

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
II.EE.:
MARISCAL CASTILLA- HUANCAYO
REA:
PROFESOR (A):
ELSA PILAR VALENZUELA CERRON
CAPACITADORA:
GRADO/SECCIN:
2 I
DURACIN:
FECHA:
4 HORAS
15
VISITA N:
08
2011
5

Identifica las necesidades y problemas de la produccin de alimentos pre cocinados
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
-Estudiantes ingresan cogiendo tarjetas con diseos de negocios para formar equipos y leen La
experiencia de Beatriz Ramos de Guardera Arco Iris para reflexionar sobre las necesidades y
problemas de la empresaria.
La profesora Esther de la I.E. Mariscal Castilla tiene un nio con graves problemas de nutricin, lo
llev al mdico y ste le recomend consumir mezclas proteicas .Ella tiene la necesidad de conocer
ms sobre stas mezclas y busca a la Prof. Pilar para disipar sus dudas. Si t fueras Pilar como
responderas a stas dudas:Qu es identificar? Qu es un problema? Qu es una necesidad?
Qu es una mezcla proteica? Cmo se consumen los pre cocinados?, se anota las respuestas en
la pizarra.
CONFLICTO COGNITIVO
Docente propicia vaco cognitivo con la interrogante: Existe mercado para las mezclas proteicas?
Te gustan las mezclas proteicas? Por qu?
-Docente gua el desarrollo de la habilidad IDENTIFICA explicando los procesos cognitivos
inherentes a ella enfatizando que se har la sesin siguiendo su secuencia.
IDENTIFICA:
PROCESO
RECURSOS
Texto
impreso
Tarjetas con
diseos
Pizarra,
plumones
Tarjetas
metaplan
Caracterizacin
papelotes
Masking tape
-En un organizador mudo pegan tarjetas con las necesidades y problemas identificados.
- La docente corrige, aclara y sistematiza teniendo en cuenta los saberes previos y transfiriendo a
5 min
Hojas
impresas
Resaltadores
lapiceros
Reconocimiento
15 min
10 min
La docente entrega informacin impresa sobre Necesidades y problemas de la produccin de

alimentos pre cocinados con la indicacin que lean detenida y comprensivamente.
- Resaltan o marcan las necesidades y problemas usando lapiceros de diferentes colores para
distinguirlos.
-En voz alta participan ordenadamente, expresando las ideas requeridas, las cuales sern extradas
del texto. (Evaluacin)
TPO
10 min
Hoja de
trabajo N 01,
cuadernos,
goma
5 min
30 min
20 min
20 min
30 min
SALIDA

METACOGNICION
EXTENSION
Elabora un directorio de las empresas comercializadoras de mezclas proteicas de tu localidad.
EVALUACIN
Criterios
GESTION DE
PROCESOS
Indicador
Identifica las necesidades y problemas de la produccin de alimentos pre
cocinados en un organizador.
Toma la iniciativa en su equipo
Ficha
metacognitiva
Instrumento
Ficha de observacin
BIBLIOGRAFA BSICA
Pgina virtual www.gogle.com- ALIMENTOS PRE COCINADOS-2010
____________________________
15 min
_____________________________

HOJA DE TRABAJO N1
PROBLEMAS.-
NECESIDADES.-
NECESIDADES Y
PROBLEMAS EN
LA
NECESIDADES
PR OBLEMAS
PRODUCCION
DE PRE
COCINADOS

Necesidades y problemas en la produccin de

mezclas proteicas

dificultad?
Vine motivado(o) a
aprender?
NO
SI
NO
Puedo definir
necesidad y
problema?
SI
NO
Reconozco las
necesidades en la
produccin de mezclas
proteicas?
SI
SI
LOGR MI
APRENDIZAJE!!
Puedo explicar las

estrategias de
comercializacin?
NO
Reconozco los
problemas en la
produccin de mezclas
proteicas?

N
ORD
.
PROMEDIO
INDICADOR: Identifica las necesidades y problemas de la produccin de alimentos pre cocinados en un organizador
GRADO Y SECCION: 2 I
FECHA:15 de Agosto del 2011
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
Seala
claramente los
trminos
relacionados
con los
conceptos(1-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
REGISTRO AUXILIAR
Reconoce las
necesidades
de los
alimentos pre
cocinados
(1-6)
Reconoce los
problemas de
alimentos pre
cocinados
(1-6)
Presenta
oportunamente
la hoja de
trabajo
(1-4)

INSTITUCIN EDUCATIVA: MARISCAL CASTILLA - HUANCAYO

PERIODO: TERCER BIMESTRE
SECCIN:2 I
PROFESOR: ELSA PILAR VALENZUELA
CERRON
OPCION OCUPACIONAL: INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
GESTION
CRITERIOS DE EVAL.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
PROM.PERIODO
COMPR.APLIC.TECNOL.
GESTION DE PROCESOS
01
PROMEDIOS
PROMEDIO
ESTUDIANTES
PROMEDIO
INDICADORES
Identifica
FECHA
OLOGIAS
15 08 - 2011
PROCESOS

29
30
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
21
22
23
24
25
26
27
PROMEDIO
SOLIDAR
IDAD
para trabajar
sugerencias de sus

compaeros sin
PROMEDIO
en su equipoToma la iniciativa
N
MANIFEST.
OBSERVABLES
RESPET
O
LABORIO.
/LIMP.
PROMEDIO
RESPONSABI
LIDAD
PROMEDIO
INSTITUCIN EDUCATIVA: MARISCAL CASTILLA - HUANCAYO

GRADO Y SECCIN: 2I
PROFESOR: ELSA PILAR VALENZUELA CERRON

28
29
30
31
32
33
34
35
II.EE.:
POLITECNICO PERU BIRF SANTO

DOMINGO DE GUZMAN- SICAYA
REA:
PROFESOR (A):
ELSA HERMELINDA FLORES SANABRIA
CAPACITADORA:
GRADO/SECCIN:
1 A
DURACIN:
FECHA:
3 HORAS
18
08
VISITA N:
2011
5

Analiza el declogo del empresario exitoso
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
Estudiantes ingresan cogiendo tarjetas con diseos de negocios para formar parejas y leen La
experiencia de Beatriz Ramos de Guardera Arco Iris para reflexionar sobre la importancia del
emprendimiento en los empresarios exitosos.
La profesora Raquel de la I.E. Santo Domingo de Guzmn tiene un capital y desea poner un
negocio, pero tiene temor, porque no sabe si tendr xito o no y que actitud tomar para lograr un
negocio que le d satisfaccin personal y econmica. Decide ir en busca de la Prof. Elsa que es del
rea de Educacin para el trabajo para que le ayude a despejar sus dudas. Si t fueras Elsa como
responderas a stas dudas:Qu actitud debo tomar para tener xito? Tengo que conocer el
manejo del negocio? Qu habilidades debe tener? Qu reglas debo seguir?, se anota las
respuestas en la pizarra.
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACION.
-Docente gua el desarrollo de la habilidad ANALIZA explicando los procesos cognitivos inherentes
a ella enfatizando que se har la sesin siguiendo su secuencia.
ANALIZA:
PROCESO
Las estudiantes haciendo uso del aprendizaje cooperativo, reciben informacin impresa sobre El
declogo del empresario exitoso con la indicacin que lean comprensivamente.
Observacin selectiva
-Leen en pareja y subrayan o resaltan las partes principales del texto con el monitoreo de la docente
RECURSOS
Texto
impreso El
espejo
10 min
Tarjetas con
diseos
Interrelacin de las partes para explicar
SALIDA
Pegan en la pizarra y explican en plenaria.(Evaluacin con Ficha de observacin)

Docente corrige, aclara y consolida teniendo en cuenta los saberes previos y transfiriendo a nuevas
situaciones. Completan la HOJA DE TRABAJO N 01 pegndolo en sus cuadernos.
METACOGNICION
EXTENSION
Investiga sobre algunas experiencias empresariales exitosas de Sicaya que hayan tenido en cuenta
algunas de la reglas del declogo.
EVALUACIN
Criterios
Indicador
5 min
Pizarra, tizas
Tarjetas
metaplan
Hojas
impresas
Estrategias
de mercadeo
Resaltadores
lapiceros
Divisin del todo en sus partes

Releen tomando nota de las ideas principales en cada subttulo, intercambiando opiniones y
llegando a conclusiones, las cuales plasman en tarjetas.
TPO
5 min
papelotes
Masking tape
Hoja de
trabajo N 01,
cuadernos,
Ficha
metacognitiva
15 min
20 min
30 min
30 min
5 min
Instrumento

C.A.T.
Analiza el declogo del empresario exitoso en un organizador

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente
Ficha de observacin
BIBLIOGRAFA BSICA
Jorge Ayoroa- Universidad y Empresa de la Universidad de Morn, y Horacio Stavale, Universidad de La Plata-Declogo el
emprendedor exitoso 2009
____________________________
_____________________________
Capacitador / Monito

Sesión Demostrativa 2011 Pronafcap 02

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

(PRONAFCAP 2010 -2011) Mejores maestros, mejores alumnos

SAN JOSE - JAUJA

EDUCACION PARA EL TRABAJO

DIANA VIOLETA PEA SILVESTRE

LIZ MIRIAM LLALLICO HUANCAYA

CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

Divisin del todo en sus partes

Interrelacin de las partes para explicar

Pegan en la pizarra y explican en plenaria.(Evaluacin con Ficha de observacin)

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

Los medios y materiales de promocin son:

Para fijar los precios debes tener en cuenta:

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

Qu debo hacer para superar sta

Identifico las ideas

Puedo definir las 4 Ps

Puedo explicar las

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

ACTITUD ANTE EL AREA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

sus compaeras de Da oportunidad a

burlarseEscucha las opiniones y

la ejecucin de sus Es perseverante en

proyectos y tareas Culmina sus

disposicin positiva Asume con

grupales e Presenta tareas

superar errores en Se esfuerza por

intervencin para Espera su orden de

INSTITUCIN EDUCATIVA: SAN JOSE - JAUJA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

MARISCAL CASTILLA- HUANCAYO

EDUCACION PARA EL TRABAJO

ESTHER VILMA CARHUANCHO CAPCHA

LIZ MIRIAM LLALLICO HUANCAYA

CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

Actitud ante al rea.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

CONOCIENDO EL ENTORNO EMPRESARIAL

Qu debo hacer para superar sta

Vine predispuesta (o)

Organizo las ideas

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

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ACTITUD ANTE EL AREA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2010-2011

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

sus compaeras de Da oportunidad a

de convivenciaCumple las normas

intervencin para Espera su orden de

mejorar su proyectoSe esfuerza por

la ejecucin de sus Es perseverante en

proyectos y tareas Culmina sus

disposicin positiva Asume con

grupales e Presenta tareas

superar errores en Se esfuerza por

PROM EDIO BIMESTRAL