TEORA GENERAL DE SISTEMAS PSICOLGICOS

TEORIA SISTEMICA:
ANTECEDENTES DE LAS TERAPIA FAMILIAR:
Terapia antipsiquitrica
Clnica infantil
Trabajadores sociales
TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS
Se presenta como una forma sistemtica y cientfica de aproximacin y
representacin de la realidad y, al mismo tiempo, como una orientacin hacia una
prctica estimulante para formas de trabajo transdisciplinarias, con sus su
perspectiva holstica e integradora.
Los objetivos originales de la Teora General de Sistemas son los siguientes:
Impulsar el desarrollo de una terminologa general que permita describir las
caractersticas, funciones y comportamientos sistmicos.
Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos y,
por ltimo,
Promover una formalizacin (matemtica) de estas leyes.
-Sistema:
Es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes,
que se relacionan formando un todo unitario y complejo.
-Subsistemas:
Se entiende por subsistemas a conjuntos de elementos y relaciones que
responden a estructuras y funciones especializadas dentro de un sistema mayor.
En trminos generales, los subsistemas tienen las mismas propiedades que los
sistemas (sinergia) y su delimitacin n de sistema, se hace referencia a los
subsistemas que lo componen, cuando se indica que el mismo esta formado por
partes o cosas que forman el todo.

-Sinergia:
"el todo no es igual a la suma de sus partes". La totalidad es la conservacin del
todo en la accin recproca de las partes componentes, es, en consecuencia, un
fenmeno que surge de las interacciones entre las partes o componentes de un
sistema.
-Contexto:
Un sistema siempre estar relacionado con el contexto que lo rodea, o sea, el
conjunto de objetos exteriores al sistema, pero que influyen decididamente a ste,
y a su vez el sistema influye, aunque en una menor proporcin, influye sobre el
contexto; se trata de una relacin mutua de contexto-sistema
En lo que a complejidad se refiere, nunca un sistema puede igualarse con el
ambiente y seguir conservando su identidad como sistema
-Adaptabilidad:
Es la propiedad que tiene un sistema de aprender y modificar un proceso, un
estado o una caracterstica de acuerdo a las modificaciones que sufre el contexto.
Esto se logra a travs de un mecanismo de adaptacin que permita responder a
los cambios internos y externos a travs del tiempo.
-Estructura:
Las interrelaciones ms o menos estables entre las partes o componentes de un
sistema, que pueden ser verificadas (identificadas) en un momento dado,
constituyen la estructura del sistema.
-Circularidad:
Debido a la interconexin entre las acciones de los miembros de un sistema, las
pautas de causalidad no son nunca lineales (en el sentido que una "causa" A
provoque un "efecto" B), sino circulares en el sentido que B refuerza
retroactivamente la manifestacin de A
-Equifinalidad:
Un mismo efecto puede responder a distintas causas. Es decir, los cambios
observados en un sistema abierto no estn determinados por las condiciones
iniciales del sistema, sino por la propia naturaleza de los procesos de cambio. Esta
definicin no es vlida para los sistemas cerrados, ya que stos vienen
determinados por las condiciones iniciales.
-Retroalimentacin o Feedback (positivo o negativo).

La retroalimentacin se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de

las salidas de los sistemas en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como
recursos o informacin.
-Permeabilidad:
La permeabilidad de un sistema mide la interaccin que este recibe del medio, se
dice que a mayor o menor permeabilidad del sistema el mismo ser mas o menos
abierto.
- Entradas:
Las entradas son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales,
recursos humanos o informacin.
-Integracin e independencia:
Se denomina sistema integrado a aquel en el cual su nivel de coherencia interna
hace que un cambio producido en cualquiera de sus subsistemas produzca
cambios en los dems subsistemas y hasta en el sistema mismo.
-Recursividad:
Proceso que hace referencia a la introduccin de los resultados de las
operaciones de un sistema en l mismo (retroalimentacin).
-Homeostasis:
Proceso de mantenimiento de la organizacin del sistema a travs de feedback
negativo que operan ante variaciones de las condiciones del ambiente,
corresponden a las compensaciones internas al sistema que sustituyen, bloquean
o complementan estos cambios con el objeto de mantener invariante la estructura
sistmica
-Morfognesis: Proceso que facilita el cambio en la organizacin de cualquier
sistema mediante feedback positivo o retroalimentacin positiva.
-Morfoestasis:
Son los procesos de intercambio con el ambiente que tienden a preservar o
mantener una forma, una organizacin o un estado dado de un sistema
(equilibrio, homeostasis, retroalimentacin negativa o feedback negativo).
-Entropa:

El segundo principio de la termodinmica establece el crecimiento de la entropa,

es decir, la mxima probabilidad de los sistemas es su progresiva desorganizacin
y caos. Los sistemas cerrados estn irremediablemente condenados a la
desorganizacin.
-Negantropia:
Se refiere a la energa que el sistema importa del ambiente para mantener
estables su organizacin y sobrevivir.
MODELO ESTRUCTURAL:
1. Holones:
Partcula o parte (electrn), SUBTODO o TODO-PARTE", subsistemas que
componen un sistema (Flia), los holones estn en competencia con los dems
Holones y despliegan su energa por su autonoma y su autoconcervacion, es
considerado unidad de intervencin.
a. Holn individual: El si mismo en un contexto, conteniendo las determinante
personales e histricas en conjunto con el contexto social, afectndolo y siendo
afectado.
b. Holn conyugal: Inicio de la familia, formado por 2 adultos, 2 individualidades
que traen sus historias, personalidades y expectativas , para su vida en conjunto
es necesario llegar a conciliaciones con respecto las pauta, ideas y preferencias,
asi perdiendo individualidad y ganando pertenencia.
c. Holn parental: Incluye la crianza de los hijos y funciones sociabilizadoras.
En la que un adulto se hace responsable de su proteccin, desarrollo(idealmente
flexible), mientras entrega pautas relacionales que luego utilizara socialmente..
d. Holn de hermanos: constituye el primer grupo de iguales, que seria la primera
experiencia relacional social, en las que posiciona de roles y pautas que mas
adelante cobraran significacin.
2. lmites o fronteras:
Incluye las reglas que determinan qu miembros de los diferentes subsistemas
participan y de qu manera. As mismo, se considera que los procesos de
demarcacin de lmites (o fronteras) entre los individuos, entre los subsistemas
familiares y entre la familia y el entorno.
Tipo de lmites:

-Lmites difusos o permeables: son aquellos que resultan difciles de determinar y

se caracterizan a las familias aglutinadas.
-lmites rgidos o in permeables: son aquellos que resultan difciles de alterar en un
momento dado, tienen roles claros, mala comunicacin y caracterizan a las
familias desligadas.
-lmites semirigidos o semipermeables: son aquellos que resultan definibles y a la
vez modificables (adaptacin ideal).
+Familia desligada: Se caracterizan por lmites internos muy rgidos de forma que
prcticamente cada individuo constituye un subsistema. Comparten muy pocas
cosas y, por lo tanto, tienen muy poco en comn: (a) exagerado sentido de
independencia; (b) ausencia de sentimientos de fidelidad y pertenencia; (c) no
piden ayuda cuando la necesitan; (d) toleran un amplio abanico de variaciones
entre sus miembros; (e) el estrs que afecta a uno de los miembros no es
registrado por los dems, (f) bajo nivel de ayuda y apoyo mutuo.
+ Familias aglutinadas: No tienen lmites establecidos claramente y no saben cul
es el rol de cada uno de sus miembros. Las caractersticas generales de las
familias aglutinadas son: (a) exagerado sentido de pertenencia; (b) ausencia o
prdida de autonoma personal; (c) poca diferenciacin entre subsistemas con
poca autonoma; (d) frecuente inhibicin del desarrollo cognitivo/afectivo en los
nios; (e) todos sufren cuando un miembro sufre; (f) el estrs repercute
intensamente en la totalidad de la familia.
3. Alineaciones:
a. Coalicin: Unin entre dos integrantes familiares en contra de un tercer
miembro de la familia, se clasifica dentro de las alineaciones.
b. alianza: unin de dos integrantes del sistema.
4. Jerarqua (poder):
La familia no es un grupo de iguales. Hay quienes toman decisiones y se encargan
de los otros, quien tiene el poder sobre los otros. Generalmente son adultos, aun
que tambin pueden ser nios cumpliendo rol de adulto (subido a los hombros de
un adulto).
MODELO TRANSGENERACIONAL:
1. Diferenciacin emocional- yo (bowen)
-Diferenciacin del si mismo: Es el grado de diferenciacin emocional, manera que
se maneja la individualidad y la fusin que debieran estar en equilibrio.

-Apego emocional: es la dependencia afectiva caracterstica de la indiferenciacin,

que depende segn el grado y que debera decrecer a travs de un proceso de
separacin emocional.
-Individualizacin: Es la diferenciacin emocional de los integrantes de la familia.
-Familias de origen: son las familias de las que provienen los cnyuges y que
trasmiten el grado de diferenciacin emocional, que repercute como pauta en
todas las relaciones.
Es la familia generacional que observamos los conflictos triangulares y el nivel de
ansiedad dependiendo del grado de diferenciacin emocional.
-Relaciones de a dos: relacin en que entran en contacto personal una con la otra
en un plano personal y sin hablar de otros (triangulacin) ni otros temas.
Esto no se logra producir en una flia con poca diferenciacin sin incluir en ella
ansiedad, inmadurez y desvos.
-Triangulaciones: se produce con un tro de participantes de un ncleo familiar
donde dos personas incluyen a otra en un conflicto, que se produce en un sistema
cerrado y en el que no se puede diferenciar un si mismo, el triangulo primario es el
formado por los padres y un hijo que se da en la Flia de origen y se traspasa a la
Flia nuclear.
-Destriangulacion: Pretensin teraputica de llegar a lograr la diferenciacin
emocional equilibrando fusin y individualizacin en un sistema ms abierto.
-Afrontamiento del apego: Son las formas de afrontar la indiferenciacin a travs
de un corte emociona una toma una distancia donde no la hay, puede ser con
mecanismos internos, distanciamiento fsico o la combinacin de ambos.
-Familias sustitutas: frente al distanciamiento fsico el sujeto huyendo de la
indiferenciacin emocional de la familia de origen que seria la mala Flia, impulsada
por la negacin del pasado, busca una buena Flia que seria la sustitucin de la
anterior en las relaciones sociales que lo puede hace entrar a un ciclo de
bsqueda hasta llegar a un aislamiento.
-Procesos diferenciacin emocional: Es la separacin emocional que se vincula al
padre posterior a la separacin fsica con la madre. Esta separacin es muy lenta
de por si se va desarrollando progresivamente pero no necesariamente se
produce se alcanza.
2. Lealtad:

Implica actitudes de acatamiento frente a leyes inconscientes dentro de una familia

trasmitidas trasgeneracionalmente, en donde Individuo est inserto en una red de
lealtades multipersonal, que se dan y trasmiten a un nivel inconsciente,
Dentro del contexto de esta red estructurado, se exige que cada persona cumpla
las expectativas y obligaciones del grupo (rol).
Puede entenderse como la expectativa de adhesin a ciertas reglas y la amenaza
de expulsin si se transgrediesen.
Se relaciona con la perteneca dentro de la familia, dndole identidad a sus
participantes
Estas leyes son actualizadas en el relacionar de las redes familiares tanto fuera
(eso no se hace) o dentro de ellas.
--Principios:
-Coercin externa
-Reconocimiento consciente del inters de pertenecer al grupo
-Obligacin de pertenencia que ligue a sus miembros de manera inconsciente.
-solo pueden inferirse a partir de indicios complejos e indirectos y a menudo con
una larga familiaridad con la persona y el grupo respectivo(interpretacin).
En torno a su accin la mayor parte del tiempo la lealtad puede permanecer con
su poder disfrazado, pero es probable que sus efectos surjan y se vuelvan
tangibles bajo la amenaza de desvinculacin de un miembro, o cuando los
resultados del proceso teraputico comiencen a alterar la homeostasis del sistema
3. Mito y Rito
Segn algunos autores, es una subcultura que se ha formado con el correr de
muchas generaciones mediante cambios de roles y funciones en el tiempo (y las
consiguientes crisis de identidad). Las patologas surgen cuando estos cambios no
son permitidos, y en particular cuando la asignacin de papeles y funciones es tan
rgida que resulta irreversible o totalmente contraria a la asignacin biolgica.
Como por ejemplo cuando la funcin paterna no es asignada a un padre sino a un
hijo.
-Mito:
Una serie de creencias, bastante bien integradas y compartidas por todos los
miembros de la familia, que ataen a cada uno de estos y a sus posiciones

recprocas dentro de la vida familiar. Estas creencias no son cuestionadas por

ninguna de las personas interesadas, se convierte en una matriz de conocimiento
y representa un elemento de unin y factor de cohesin para cuantos creen en su
verdad
Historias que tienen una estructura fuertemente simblica y buscan explicar el
Origen de una situacin que determina el presente y el futuro.
Es una narracin de un acto fundacional, en el cual generalmente encontramos la
confrontacin entre dos fuerzas, las cuales tienen una importancia crucial en la
vida de la comunidad que lo genera.
Sucede a un nivel preconciente, se relaciona con la lealtad a quien le da una
explicacin, un por que y con el rito que seria la ejecucin del mito y es aqu
tambin en donde se trasmite.
-Rito:
"Los ritos son una serie de actos y de conductas estrictamente codificados dentro
de la familia, que se repiten con el correr del tiempo y de los cuales participan
todos los miembros de la familia o una parte de ellos, son los elementos
constitutivos del mito familiar, es decir, aquellos desde los cuales se crea el mito,
por otra parte, como elementos representativos del mito mismo
Transmite a los participantes de determinados valores o actitudes o modalidades
de comportamiento ante situaciones especficas o vivencias emotivas ligadas a
ellos"
MODELO INTERACCIONAL-DE PALO ALTO:
Axiomas de la comunicacin:
Es imposible no comunicar: Es imposible no comunicar, ya que toda conducta
comunica. Siempre estamos comunicando. No es necesario hablar para
comunicarnos, cuando no hablamos tambin estamos comunicando.
Puede ocurrir:
-Aceptacin de la comunicacin: emitimos un mensaje.
-Rechazo de la comunicacin: emitimos un mensaje.
-Desconfirmacin ! es ignorar absolutamente. Con esta actitud tambin
logramos un mensaje de rechazo pero de una forma menos activa.

+inhabilitacin como comunicador: la nica forma de inhabilitarse es la locura,

sintomatizando a travs de la esquizofrenia (se relaciona con el doble vnculo)
La estructura de niveles de toda comunicacin, contenido (nivel digital) y
relacionales (nivel analgico): Mientras que el de contenido semntico de la
comunicacin (gramtica), el relacional designa qu tipo de relacin se da entre el
emisor y el receptor.
+confusin entre los niveles de comunicacin: intentando resolver en un nivel lo
del otro y mezclndolos.
La definicin de una interaccin est condicionada por la puntuacin de las
secuencias de comunicacin entre los participantes. Los sistemas abiertos se
caracterizan por patrones de Circularidad, sin un principio ni un final claro. As, la
definicin de cualquier interaccin depende de la manera en que los participantes
en la comunicacin dividan la secuencia circular y establezcan relaciones de
causa-efecto.
+-le falta informacin: o por no tomarla en cuenta (relevante-Irrelevante), a causa
de eso se crea conviccin de que hay una realidad y que es el mundo tal como yo
lo veo (cumpleao-choque)
Las personas utilizan tanto la comunicacin digital (smbolos lingsticos y/o
escritos) como la analgica (lenguaje no verbal): Digital se refiere a hablar,
gramtica y Analgico se refiere a lo gestual, al uso del espacio, a las miradas, no
a lo verbal. Es ms previo que el digital, ya que lo tienen los animales y las
guaguas.
+errores en la traduccin entre el materia analgico y digital, el problemas es de
interpretaciones equivocada por poca claridad de los niveles.
Toda relacin es simtrica o complementaria, segn se base en la igualdad o
en la diferencia respectivamente.
-Simtricas ! ambas personas en interaccin tienen el mismo poder.
-Complementarias ! es una relacin definida en la cual hay alguien que
-Escalada Simtrica ! cuando dos personas comienzan relacionndose
simtricamente, luego de ello comienza la Escalada Simtrica, en la cual hay una
competencia por el poder que puede llegar a ser muy agresiva. Si la relacin
permanece simtrica ser negativo, pudiendo llevar a locura e incluso muerte.

-Complementariedad Rgida ! si siempre alguien tiene ms control, tambin ser

negativo. El hecho de que uno siempre mande y otro siempre obedezca, va a
generar que el que obedece (el complementario) aprenda a boicotear al que
manda y su vez el que manda se comienza a aislar y se agota de mandar. El
poder es sano pero en la medida que sea compartido.
Doble
vnculo:
En ellos, el autor describe que las caractersticas generales de esta
vinculacin
son
las
siguientes:
1) El individuo debe estar envuelto en una relacin intensa. Una relacin en la que
sienta que es vitalmente importante que discrimine acertadamente qu clase de
mensaje se le est comunicando, para poder responder a l de manera adecuada.
2) El individuo est atrapado en una situacin en la cual las otras personas
intervinientes en la relacin expresan dos rdenes de mensajes y uno de ellos
niega
al
otro.
3) El individuo es incapaz de comentar los mensajes que se expresan para
corregir su discriminacin del orden de mensajes al cual ha de responder, es decir,
no puede formular una enunciacin metacomunicativa.
CIBERNETICA:
-0 orden: Primeras concepciones de los sistemas (homeostasis), objetiva.
-1 orden: reflexin de los conceptos previos y la consideracin de nuevos
(evolucin- cambio).
- 2 orden: Reflexin sobre la reflexin, metacomunicacin (observador)MODELO CONTRUCTIVISTA:
Realidad: objetividad entre parntesis, se construye en el sistema Flia segn su
estructura eso significa que cada familia tiene su propia realidad
Problemas: se dan, se crean en el lenguaje dentro de la Flia, por que ella lo
considera como problema
Discurso: es un consenso hecho por sus participantes.
Lenguaje: consiste en un operar recurrente denominado coordinaciones de
coordinaciones conductuales consensuales. Segn estas coordinaciones, cada
palabra o gesto no est relacionado con algo exterior a nosotros, sino con nuestro
quehacer con los otros
Lenguajear: neologismo inventado por Maturana, para denominar a la relacin
dinmica que se da entre la experiencia inmediata y la coordinacin de acciones
consensuales con otros.

Multiverso: a una en que existen diversas realidades segn observadores existan.

Terapia: cambiar la realidad creada por una nueva construida en conjunto con el
terapeuta.
Objetividad:
Objetividad sin parntesis:
- es valido la referencia de algo independiente a nosotros.
-la realidad son datos, mediciones, yo no soy responsable de lo que digo sino la
realidad
-toda verdad objetiva es universal, valida para cualquier observador independiente
quien la observe.
-la razn se funda siempre en premisas aceptadas a priori.
-el conocimiento da poder y legitima la accin y la anulacin de los otros discursos
y personas, por eso en las relaciones humanas no existe la aceptacin mutua.
Objetividad entre parntesis:
-no hay verdad absoluta, ni verdad relativas, sino muchas verdades diferentes en
dominios distintos que se explican si mismas.
-depende de nosotros aceptar o no refutaciones.
-hay responsabilidad en relacin a los fenmenos del conocimiento y sociales.
Autopoiesis: circunscrito a la biologa pero proyectndose como una cosmovisin
que supera sus fronteras sin discontinuidad entre lo social, lo humano y lo
estrictamente biolgico.
La biologa del amor: es reconocernos como seres amorosos aceptando la
totalidad del otro (cuerpo y alma), como un legtimo otro en la diferencia bajo la
premisa del respeto mutuo. que ampla la inteligencia, Slo la aceptacin del ser le
devuelve el sentido a la vida y al hacer
MODELO CONSTRUCCIONISTA:
Inicio: es producto de la postmodernidad, que Aparece como critica a la
modernidad, la verdad, a la objetividad y la racionalizacin.
Comunicacin: proceso formativo en que el mundo, se crea por la intencin social.

Lenguaje: es un juego lingstico que genera realidades

Realidad: Es una construccin social, no conceptuada sino creada en discursivas
sociales, las significaciones sociales.
Problemas: se construyen en la realidad social, por eso se desarrollan
enfermedades sociales de moda (anorexia nerviosa, b vigorepsia, etc.).
Terapia: pretende concienciar las practicas discursivas sus significacin y la
participacin en esta, no para el cambio de la realidadsino para una
resignificacin (negativo a positivo).
Co-construccin: una construccin en el discurso entre el terapeuta y el cliente
para resignificar la realidad.
Significacin: entidad construida y constructora, es un logro del esfuerzo social.
Terapeuta: maestro en el arte del conversar, en una posicin de no saber
(fenomenolgica)
Es quien acuerda las metas del terapia, implsala conversacin que permitieran el
cuestionamiento de la historia y su significacin, as como las alternativas viables
Discurso: la sociedad esta organizada por discursos en guerra:
-discurso dominante: el que tiene poder sobre los otros.
-discurso dominado: con menos poder y dominado por otro.
Reflexibidad: importancia de reflexionar sobre los discursos y prcticas que
construyen el proceso discursivo.
Interpretacin: produccin social del sentido a partir de parmetros interpretativos.
Hermenutica: bsqueda de significaciones que se esconde en las letras,
actualmente (contempornea) trabaja con la construccin de interpretaciones
sociales con sentido para una comunidad determinada.

BIBLIOGRAFIA

http://html.rincondelvago.com/teoria-general-de-sistemas-psicologicos.html
Psicologa Sistmica. Bertalanffy.
Terapia familiar. Antipsiquitrica.