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Formacin
Esttica Visual
Integrantes:
Himalay Trejo C.I 22.986.350
Diana Troconis C.I 20.432.261
Alexandra Torres C.I 21185124
Jorge Uzcategui C.I 14.917.032
Dayana Viloria C.I 20.850.978
la
pintura,
escultura,
La escultura es otra representacin del arte, pero donde se trabaja en las diferentes
imgenes el volumen, textura, tallado, entre otras. Es decir, se pueden observar
desde los distintos ngulos y posiciones. Las esculturas pueden representar lo
social, lo afectivo o cultural.
-El dibujo es la tcnica ms conocida por la mayora de las personas, quizs una
de las ms desarrolladas por los nios. En el dibujo se pueden reflejar los
sentimientos, las culturas, una narracin de alguna historia, entre otras. Es un arte
que permite desarrollar la imaginacin y es perfecto para las personas que les
cuesta expresar con palabras algn resentimiento, temor, angustia, etc.
Todo esto es indispensable para cada persona y en especial desde la niez, donde
la percepcin y la abstraccin de elementos son ms fciles de percibir, atraer y
retener.
Si desde la infancia, la escuela y los animadores pedaggicos proponen
actividades y estrategias que posibiliten el desarrollo de potencialidades en esta
formacin, quizs en la edad juvenil o adulta fuera fcil crear y reconocer obras,
esculturas, entre otras de una manera fcil y rpida.
Arte
Prehistrico
ETAPAS
Paleoltico
Neoltico
Edad de los
metales
Paleoltico
Piedra o
huesos
Vivian
de la
caza
Arte
mobiliar
Arte
rupestr
e
Carbn
Pintura
parienta
Sangre
animal
Grasa
Figuras
de mujer
Neoltico
Talla de
piedra
Modela
do de
arcillas
Figuras femeninas
embarazadas o con
atributos anima
listico
Funcin
del cobre
Arte Prehispano
AZTECAS
MAYAS
TIMOTOCUICAS
INCAS
LOS INCAS
ARQUITECTURA
Msica
Textileria
Confeccionaban
alfombras y
frazadas,
trabajaban con
plumas de colores
para hacer sus
vestidos
LOS AZTECAS
ARQUITECTURA
Realizaban sus
viviendas con adobe
y madera y eran de
planta cuadrada de
forma cubica
MSICA
PINTURA
El arte azteca es
conocido por su
realismo y calidad
cercana a la
realidad.
Las pinturas solan
describir historias de
vida
LOS MAYAS
ESCULTURA
CERMICA
MSICA
PINTURA
Las expresiones
pictricas de los
mayas se encuentran
entre los mejores
ejemplos de el arte
prehispnico las
pinturas se
realizaban en los
murales
Tratamiento Curricular
Proyectos PEIC, PAP y Canaima
* Proyectos PEIC:
Sus siglas significan Proyecto Educativo Integral Comunitario, y su
objetivo principal es el intercambio entre plantel y la comunidad en
general. Con este proyecto se pueden indagar tanto las necesidades
como tambin las aspiraciones que tiene la institucin y el entorno
donde se desenvuelve la misma. Es importante conocer que con este
proyecto se pueden generar alternativas a los problemas o al mejor
funcionamiento de la educacin desde el hecho social.
* Proyectos PPA:
Sus siglas significan: Proyecto Pedaggico de Aula, y es un instrumento de
planificacin de la enseanza, tomando en cuenta como primer punto el currculo,
seguidamente la escuela y como tercero a los estudiantes; de esta manera se enfoca
en el mejoramiento de la educacin, haciendo que esta promueva cambios y
beneficios individuales y colectivos.
El proyecto de aula toma en cuenta los componentes del currculo referidos al qu
ensear, cundo ensear, cmo ensear y al qu, cmo y cundo evaluar; tambin,
considera los actores que intervienen en el proceso de enseanza - aprendizaje
(estudiante - docente) y las relaciones que se establecen entre ellos.
* Canaima educativo:
La finalidad del proyecto Canaima es que los nios de primaria y secundaria
se familiaricen con el uso de las computadoras como una herramienta que
les permita la apropiacin de la lectura, escritura y los contenidos
subsistema de Educacin Primaria Bolivariana y el uso de los TICS en las
escuelas.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin generarn adems
espacios sociales y comunitarios, que contribuyen con el desarrollo de las
potencialidades individuales y colectivas de los docentes, estudiantes y la
sociedad.
La utilizacin de la computadora en el proceso de enseanza-aprendizaje se
realiza aplicando actividades creativas, juegos, y una diversidad de
estrategias que se pueden adaptar a los proyectos de aprendizaje.
Situaciones vivenciales de
formacin
Situacin Post-Vivencial
(S.P.V)
animales
pinturas
cuevas
barro
personas
paredes
Universidad de
Budapest
Filosofa
Universidad de
Paris
Historia de
la literatura
Universidad de
Berln
Historia del
arte
Georg Lukcs
Viajo a Italia
Estudio Arte
Viena
No logr continuar sus actividades acadmicas
Trabajo
compaa cinematogrfica
Su obra ms importante:
Hungra, 1977.
* Herbert Read:
Arte
Literatura
Experto Surrealismo
Literatura
Poltica
Arte y Esttica
Importancia
del arte en los
procesos de
aprendizaje
Arte y sociedad
Platn
Sentimientos
Percepcin
Aprendizaje
Lgica
Sensibilidad
Sentimientos
Emotividad
Intuicin
No radica en la
generacin de
conocimientos
Y as: una
mejor sociedad
Importancia
de la
educacin
Logrando:
mejores
personas
Formacin de
la sabidura
Sensibilidad Esttica
Cambio de la
actitud montona
hacia:
La esttica y la
belleza.
La creatividad y el
juego.
Howard Gardner.
De la escuela de la gestalt
La inteligencia es la capacidad de
ordenar
los
pensamientos
y
coordinarlos con las acciones. La
inteligencia no es una sola, sino que
existen tipos de inteligencia.
Inteligencia Lgica-matemtica: Se
aprecia en los menores por su inters
en patrones de medida, categoras y
relaciones. Facilidad para la resolucin
de problemas aritmticos, juegos de
estrategia y experimentos.
Inteligencia Musical:
Los
menores
se
manifiestan
frecuentemente con canciones y
sonidos. Identifican con facilidad
los sonidos.
-
-Inteligencia
Interpersonal
(inteligencia social).
Se comunican bien y son lderes en sus
grupos. Entienden bien los sentimientos
de los dems y proyectan con facilidad
las relaciones interpersonales.
Inteligencia
Intrapersonal:
Relacionada con la capacidad de
un sujeto de conocerse a s
mismo:
sus
reacciones,
emociones y vida interior.
-Inteligencia naturalista:
Se relaciona con el entendimiento del
entorno natural, y la observacin cientfica
de la naturaleza como la biologa, geologa o
astronoma.
Vigotsky
De la escuela de
la gestalt
Juego y arte
Aprendizaje
Desarrollo intelectual
Desarrollo fsico
Desarrollo perceptivo
Desarrollo social
Desarrollo esttico
Desarrollo creador
Fomentar la creatividad
Fomentar la actitud creadora de los alumnos
Porque LA SOCIEDAD RECLAMA CREATIVIDAD