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DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Ampliacin de Cobertura en
Educacin Inicial
Contenidos Mnimos Especficos
R D N
R.D.
N 008-2012-EF/63.01
008 2012 EF/63 01

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Tasa neta de matrcula (% del grupo de


edades
d d correspondiente
di t all nivel)
i l)
y Cobertura a Nivel Nacional
100

94

92.5

90
80

80

72.6

71.8

70
60

58.6

50

2005
2011

40
30
20
10
0

DIRECCIN Inicial
GENERAL DE POLTICA DE
INVERSIONES

Primaria

Secundaria

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Tasa neta de matrcula (% del grupo de


edades correspondiente al nivel)
Inicial
Regin
Amazonas
A
Ancash
h
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Hunuco
Ica
Junn
La Libertad
Lambayeque
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
DIRECCIN
GENERAL DE POLTICA DE
Tumbes
INVERSIONES
Ucayali

Primaria
63.6
84 1
84.1
66.3
69.9
63.2
70.4
77 9
77.9
68.5
65.2
61.8
82.4
57 6
57.6
65
69.2
85.4
74.9
59.3
60.9
86.6
65.3
76.3
62.3
64.9
81.2
83.2
60.6

Secundaria
93.7
96 9
96.9
94.8
95.8
95.2
96.5
93 9
93.9
94.8
96
94.2
95
92 5
92.5
93.7
95.9
93.1
94.2
87.4
93.4
97.3
94.6
91.9
94.7
96
95.2
95
91.8

64.9
81 5
81.5
81.4
89.7
77.8
75
86 6
86.6
87.5
74.9
64.9
83.3
86 6
86.6
73.5
76.2
84.2
82
54.9
82.3
90.7
83.2
81.8
87.3
71.9
88.9
85.6
68.8

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

La relevancia de la Educacin Inicial


y Diversos estudios, a nivel nacional e internacional,

concluyen
l
que lla Ed
Educacin
i IInicial
i i l es una etapa
t fformativa
ti
indispensable para el desarrollo cognitivo de los
estudiantes durante los siguientes aos.
aos
y Existen evidencias de que un nio que no ha asistido a

Educacin Inicial se encuentra en desventaja con respecto


a un nio qque s ha asistido, en trminos de rendimiento
estudiantil (2do. de primaria).
DIRECCIN GENERAL DE POLTICA DE
INVERSIONES

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

La relevancia
rele ancia de la Educacin
Ed cacin Inicial
y Por ende,
ende dada la baja cobertura que existe en Educacin

Inicial, y la relevancia que tiene este nivel educativo en el


desarrollo posterior de los estudiantes, el Ministerio de
Ed
Educacin
i ha
h definido
d fi id lla ampliacin
li i dde cobertura
b
en
Educacin Inicial como un eje estratgico.

y En ese marco, la DGPI ha elaborado los CONTENIDOS

MNIMOS ESPECFICOS PARA ESTUDIOS DE


PERFIL DE PIP DE INSTALACION DE LOS
SERVICIOS ESCOLARIZADOS DE EDUCACION
INICIAL DE 3 A 5 AOS.

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DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Contenidos Mnimos Especficos


p
y Dirigido a estudios de preinversin a nivel de perfil de

proyectos de
d instalacin
i
l i de
d llos servicios escolarizados
l i d de
d
educacin inicial de 3 a 5 aos, que tengan como finalidad
obtener la viabilidad en una sola etapa de estudios,
en el marco del programa de ampliacin de cobertura
impulsado por el MINEDU.

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Contenidos Mnimos Especficos


p
y Aplica a:
o Aquellos proyectos cuyo objetivo principal sea el incremento

de cobertura en educacin inicial de 3 a 5 aos. Es


decir:
Localidades que carecen del servicio educativo de educacin inicial
Localidades que tienen servicios de educacin inicial pero que requieran

ampliar su capacidad de atencin


PRONOEI que ameriten la conversin a servicios escolarizados.

y No incluye la atencin en PRONOEI.

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Ms de una IE en un solo PIP


y Se podr integrar ms de una Institucin Educativa siempre que

se cumplan los siguientes criterios:


o El objetivo y la naturaleza de la intervencin es la misma en todas las IE

(instalacin de Educacin Inicial escolarizada).


escolarizada)
o En caso de existir varios servicios educativos de inicial escolarizada en la localidad, se

hhan realizado
li d llos agrupamientos
i
teniendo
i d en cuenta que llos mbitos
bi dde iinfluencia
fl
i
establecidos y los que se intervendrn en el proyecto correspondan a los seleccionados
como servicios de educacin inicial escolarizados.
o Incluye a todas las instituciones educativas consideradas en las alternativas de

atencin de educacin inicial escolarizada del rea de influencia del proyecto, no


pudiendo
di d excluir
l i a alguna
l
dde ellas.
ll
DIRECCIN GENERAL DE POLTICA DE
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DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Ms de una IE en un solo PIP


y Se podr integrar ms de una Institucin Educativa siempre que se

cumplan los siguientes criterios:


o No existe PRONOEI dentro de la zona de influencia del proyecto, en la

medida que si existiera un Jardn y un PRONOEI, se ha procedido a seleccionar el


J d sii existiera
Jardn
i i slo
l PRONOEI con una matrcula
t l d
de all menos 15 nios
i se
estara creando un servicio escolarizado de educacin inicial que lo sustituye.
o El anlisis de un proyecto que contiene ms de una Institucin Educativa
Educativa, debe

representar la suma de los anlisis individuales para cada una de las


Instituciones Educativas intervenidas. Es decir, es necesario se haga un anlisis
g g
e individual de la situacin de cada I.E.,, en cada uno de los contenidos:
desagregado
diagnstico, anlisis de oferta y demanda, evaluacin, etc.
o Las instituciones educativas de inicial consideradas pueden estar ubicadas en el mismo

distrito o en diferentes distritos de la misma provincia, siendo un requisito que


DIRECCIN
GENERAL
DE POLTICA
DE misma UGEL.
todas
las IEI
dependan
de la
INVERSIONES

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Ms de una IE en un solo PIP


y El nmero de instituciones educativas debe estar en

funcin de la proximidad geogrfica. Criterios para tener


en cuenta:
o Que permita un levantamiento de informacin, para un estudio de

pre-inversin,
pre
inversin en tiempos razonables (aprox
(aprox. 2 das por institucin
educativa). Considerando que la elaboracin de un perfil toma
aproximadamente 3 - 4 meses, se ha estimado que el levantamiento de
informacin debera tomar un mximo de 20 das.

o Se ha determinado que el nmero recomendable de instituciones

educativas por proyecto es de 10 IEI, pudiendo variar en funcin de


variables como: vas de acceso, medios de transporte, costos y tiempo de
transporte, capacidad institucional para ejecutar el PIP con un conjunto de
obras dispersas por IIEE, etc.

o Como anlisis previo se debe realizar el mapeo de las rutas de acceso

entre las IEI del rea de influencia.

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INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin Inicial
y Localizacin del proyecto:
p y
o Instalacin de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizada en los

Centros Poblados XX, Distrito XX, Provincia XX Regin XX

o Debe sustentarse en anexos con croquis de ubicacin de cada una de

las IEI que intervendr el Proyecto. Este croquis deber indicar:


P i i Distrito
Provincia,
Di t it y C
Centros
t PPoblados
bl d ddonde
d pertenece
t
cada
d IE
IE, as
tambin se debe describir si hay una ruta (camino de herradura,
carretera) que conecte cada una de las IEI con los centros poblados
de mayor
y referencia (capitales
p
de distrito, etc.)

o Las IEI deben ser identificadas por cdigo modular y los locales por

su respectivo cdigo y guardar consistencia con lo consignado en el


ESCALE.
ESCALE

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INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Zona de influencia:
o Comprende un radio que representa la distancia mxima de las

viviendas de los educandos a un local educativo determinado, o, el


tiempo
p mximo del recorrido de dichos educandos de su vivienda al
local educativo, variando si la zona es urbana o rural, ya sea utilizando
algn medio de transporte o a pie. El radio normativo para zonas
rurales es 2 Km o 30 minutos y para las zonas urbanas, Km o 15
minutos (RM N
minutos.
N 252-2011/ED).
252 2011/ED)

o Se debe sustentar con un cuadro de tiempos y distancias, que en la

zona de influencia de las II


II.EE.
EE por intervenir no existen otras II
II.EE.
EE
del nivel inicial que sean alternativas para los nios de 3 a 5 aos de
los Centros Poblados priorizados en el proyecto, sealando las
distancias con las IEI ms prximas.

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin Inicial
y Poblacin beneficiaria:
o Nios de 3 a 5 aos que viven en localidades sin servicio de educacin inicial
o Nios de 3 a 5 aos que disponen de un servicio educativo de inicial en su localidad, sin

embargo, la capacidad u oferta de atencin de este no es suficiente para atender la demanda.


y Recursos pedaggicos (materiales)
o Se debe verificar -mediante una observacin calificada en una visita de campo- si los materiales

disponibles en la IIEE y la cantidad son los que se establecen en el kit bsico de materiales para
Educacin Inicial (II ciclo),
ciclo) de acuerdo a lo establecido por la DEI.
DEI
o Los recursos pedaggicos estn clasificados en cinco mdulos, cada uno con temes especficos:

i) Mdulo Matemtica, ii) Mdulo Ciencia y Ambiente, iii) Mdulo


C
Comunicacin,
i i iv)
i ) Md
Mdulo
l Biblioteca
Bibli t
d
de aula
l y v)) Md
Mdulo
l P
Psicomotricidad.
i
t i id d
o Las cantidades de unidades o piezas por kit y cantidades de kit por aula, se encuentran en el

documento de CME, segn la DEI del MINEDU. Las especificaciones tcnicas de cada tem
deben solicitarse a la DEI (Referencia: Karina Tecse. Correo electrnico:
ktecse@minedu.gob.pe
).
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DE
INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin Inicial
y Objetivo del proyecto:
o El objetivo central del proyecto que deriva del problema central debe consignarse

como Nios de 3 a 5 aos de los Centros Poblados XX XX XX acceden a los


servicios de Educacin Inicial escolarizada.

y Medios
d ffundamentales:
d
l
o Deben tener correspondencia con las causas identificadas y reflejar los cambios que se

esperan lograr con el proyecto:

o Infraestructura
I f t t y mobiliario
bili i que cumple
l estndares
t d
normativos
ti ddell nivel
i l iinicial.
iil

o Optativamente, segn corresponda del respectivo anlisis causal:


o Capacitacin de los directores-docentes
directores docentes y fortalecimiento de la participacin de los padres de
familia respecto al reconocimiento, uso y cuidado del material educativo, y/o Desarrollo de
adecuados instrumentos de gestin del servicio de educacin inicial en la modalidad escolarizada.
o Material adecuado y suficiente (si tiene constancia de la UGEL de si las II.EE. a intervenir no se
les ha distribuido kits
kits para nivel inicial dos en el marco del Programa Estratgico Logros de
Aprendizaje (PELA),y no est considerado que se les distribuya en el primer ao de operacin
DIRECCIN
GENERAL DE POLTICA DE
del proyecto).
INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Alternativas de solucin:

o Las alternativas podrn diferenciarse, en el componente de capacitacin al

director-docente. En la alternativa 1 se debe considerar hacer la


capacitacin en mdulos centralizados en alguna Sede (DRE, UGEL, etc.)
y en lla alternativa
lt
ti 2 se ddebe
b considerar
id
con mdulos
d l iti
itinerantes
t en cada
d
una de las IEI.

y Demanda efectiva:

o Se debe determinar con base a datos de matrcula de nios de 3 a 5 aos,

cuando se dispone de un servicio educativo de inicial en su localidad. La


informacin debe corresponder
p
a las nminas de matrcula de los ltimos
5 aos.
o En el caso de localidades sin servicio de educacin inicial, para la poblacin
demandante efectiva se debe de considerar las Fichas de Informacin de la
d
demanda
d existente
i t t recogidas
id en ell marco dde lla G
Gestin
ti dde expedientes
di t
tcnicos para
la generacin
de nuevas plazas docentes de educacin inicial.
DIRECCIN
GENERAL
DE POLTICA DE
INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas CME


Ed
Educacin
i IInicial
i i l
y Anlisis de oferta:
o Este anlisis debe mostrar que se incluye a todas las

instituciones educativas consideradas en las alternativas de


atencin
ate
c dee educacin
e ucac inicial
c a escolarizada
esco a a a del
e mbito
to dee
influencia del proyecto, no pudiendo excluir a alguna de ellas.
o No existir PRONOEI dentro de la zona de influencia del

Proyecto, en la medida que si existiera un Jardn y un


PRONOEI,, se ha pprocedido a seleccionar el JJardn si existiera
slo PRONOEI con una matrcula de al menos 15 nios se
estara creando un Jardn que lo sustituye.
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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Balance oferta-demanda. Requerimiento de aulas:
o Si existen entre 15 y 25 alumnos sin atencin, debe considerar

un aula de 59 m2, que mantiene las condiciones de


habitabilidad
a ta
a y confort
co o t hasta
asta un
u rendimiento
e
e to dee au
aulaa pe
pedaggica
agg ca
de 25, con un ndice de ocupacin de 2.36 m2 por alumno.
o Recin a partir de una demanda efectiva de 26 alumnos se

podran considerar 2 aulas, siempre y cuando se cuente con la


disponibilidad
p
de pplaza docente designado
g
en la IEI ((Resolucin
de designacin de Plaza docente y de financiamiento) que
permitira la atencin de alumnos en esta aula adicional.
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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Infraestructura.- Se debe p
presentar la(s)
( ) alternativa(s)
( ) de

solucin propuesta(s), las metas en base a la brecha estimada,


consignando el Programa Arquitectnico, indicando: los espacios
pedaggicos,
d i
((aulas
l dde acuerdo
d a lla bbrecha)
h ) llos ambientes
bi
complementarios, los espacios administrativos, los espacios de
p
ggenerales de servicios. Para
extensin educativa,, los espacios
cada uno de ellos se debe consignar la unidad de medida y
el rea considerada (en m2), de acuerdo a lo establecido en
l norma dde infraestructura
la
f
ddell nivell iniciall (RM N 2522011/ED).
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INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Debe sealar los aspectos
p
tcnicos de las obras exteriores,, pprecisando

si los cercos perimtricos van a cubrir todo el permetro del terreno,


si considera muros de contencin u otras medidas de mitigacin de
riesgos (de acuerdo a lo consignado en el Informe de Defensa Civil y
all AdR).
AdR)

y Debe indicarse qu tipo de obras sanitarias van a ser planteadas (tipo

de pozo sptico, redes internas de distribucin de agua) y elctricas


(red de distribucin interna y externa), paneles fotovoltaicos, etc.

y Debe presentar un anteproyecto arquitectnico donde se indique de

manera aproximada la disposicin de los bloques, y de la


infraestructura complementaria exterior. La intervencin en metas
con reas

por m2 debe
d b ser compatible
ibl all programa arquitectnico
i i
presentado
en elDEestudio.
DIRECCIN GENERAL
POLTICA DE
INVERSIONES

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Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y En zonas rurales, se debe incluir informacin sobre las condiciones

dde acceso dde llos ddocentes a llas IEI, a ffin dde evaluar
l
lla pertinencia
i
i
de instalar una vivienda para el docente. Se debe sealar si
reside en el CCPP donde se instala la IEI o en otra localidad, distancia y
tiempo de desplazamiento (a pie y/o en medio de transporte)
transporte), costo del
transporte y limitaciones de acceso.

y La
L vivienda
i i d ser necesaria
i solo
l para reas rurales
l aisladas
i l d que ddemanden
d

ms de dos horas de viaje por cualquier medio al centro urbano con


servicios de hospedaje o en el caso que la localidad no pueda brindar los
espacios necesarios para la estancia del docente.
docente
o rea estimada: Mnimo 15 m2; el ingreso a la vivencia de la docente debe

estar ubicada fuera de la Institucin Educativa y se debe de considerar


espacios mnimos: estar, comedor, cocinilla, SSHH. y 1 dormitorio.
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Algunas especificaciones tcnicas CME


Educacin Inicial
y Recursos Humanos:
o Si se considera el desarrollo de instrumentos de gestin: debe especificarse el tipo de actividades,

cronograma y entidad que llevar a cabo la capacitacin. Adems, deben especificarse los
documentos de gestin que se elaborarn (Reglamento Interno de cada Instituciones Educativas
d Ni
de
Nivell IInicial,
i i l Pl
Plan O
Operativo
ti A
Anuall y Pl
Plan Ed
Educativo
ti IInstitucional).
tit i l)
o Si se considera capacitacin en el uso de materiales, se debe detallar: los beneficiarios directos, el

objetivo de las capacitaciones, los materiales, el cronograma


y la entidad que llevar a cabo dichas
g
capacitaciones. Los beneficiarios directos sern los docentes y padres de familia.
El objetivo principal de esta capacitacin es promover el uso adecuado de materiales entre los docentes y promover el
cuidado de dichos materiales educativos entre los padres de familia Los materiales educativos que se presentarn durante la
capacitacin son aquellos especificados por el PELA, sealados previamente en el presente documento (nota al pie de pgina
N 5). La capacitacin se dividir en dos jornadas: 1) Desarrollo de actividades entre los docentes sobre el uso adecuado de
los materiales educativos, y 2) Presentacin de los materiales educativos entre las familias para su cuidado y conservacin.
El responsable de la actividad ser un consultor Especialista en Educacin Inicial, con experiencia no menor a 5 aos en el
trabajo de aula y que haya cursado cursos de actualizacin vinculados a Educacin Inicial en el ltimo ao, con una
duracin
no menorGENERAL
a 120 horas.
tiempo deDE
la contratacin de la consultora no ser mayor a 2 meses.
DIRECCIN
DE El
POLTICA
INVERSIONES

21

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Algunas especificaciones tcnicas


CME Educacin
Ed
i IInicial
i i l
y Sobre los costos de inversin, la infraestructura (incluye obras

exteriores) debe
d b presentarse a nivel
i l de
d anteproyecto
arquitectnico con metas por unidad de medida (m2, ml,
m3, etc.). De esta manera, dichas metas, al ser multiplicadas por el
costo analizado por unidad,
unidad dar el valor final de la intervencin en
infraestructura.

y Presentar
P
t dos
d o tres
t proformas
f
d
de llos mobiliarios
bili i ms

representativos, incluyendo flete.

y Si para ell anlisis


l ddell presupuesto de
d obra
b se hha usado
d un software
f
dde

presupuestos (hoja presupuestal), es necesario que se especifique el


procedimiento utilizado para pasar de este clculo a la estimacin de
costos unitarios especificados en el proyecto (costos por unidad de
medida:
m2, ml, m3, etc.).
DIRECCIN GENERAL DE POLTICA DE
INVERSIONES

22

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Algunas especificaciones tcnicas CME


Educacin Inicial
y Las diferencias de costos unitarios del proyecto que pudieran existir respecto a

l costos
los
t referenciales
f
i l consignados
i d en ell A
Anexo SNIP 09 ddeben
b justificarse:
j tifi

o Consignar, si estuviera disponible, el costo por m2 de construccin en la zona, por


o

ambiente.
Consignar los precios de los principales insumos de construccin considerados
(cemento, ladrillo, fierro, etc.) y presentar dos o tres proformas de estos precios de
la zona urbana donde de comprarn dichos materiales, debiendo determinarse las
diferencias con los precios de los costos referenciales OINFE-MED
OINFE MED consignados en
el Anexo SNIP 09.
Consignar la ruta por donde van a ser trasladados estos materiales, determinando si
son tramos de carretera, trocha o herradura, y, a partir de estos datos se estimaran
d manera aproximada
de
i d llos costos
t correspondientes
di t a fl
flete.
t
Identificar las posibles canteras para la obtencin de agregados (arena, piedra) y los
costos de traslado por m3 (en caso no se compre material agregado en alguna
distribuidora).
Sealar los costos de la elaboracin del Expediente Tcnico, de los procesos de
licitacin,
generales,
flete,
DIRECCIN gastos
GENERAL
DE POLTICA
DE imprevistos, supervisin y liquidacin de obra.
INVERSIONES

23

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CME - Marco Lgico


Indicadores

Medios de Verificacin Supuestos

Informacin del Instituto


Nacional de Estadstica e
Informtica Evaluacin
Censal de Estudiante (ECE)
Resultados de registro de notas de los
nios de 5 aos.
Informe de Evaluacin del PESEM 20122016

PROP
P
OSITO
O

FIN

Objetivos
Contribuir a lograr los rendimientos de
aprendizaje esperados en el nivel educativo
superior (primaria)

Incremento del logro de objetivo de aprendizaje


en 55% en el rea de Comunicacin Integral y
de Lgico Matemtico al 35%, al termino del III
Ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Contribuir con alcanzar el 86% de cobertura de
educacin inicial escolarizada al ao 2016

Nios de 5 aos que acceden a los servicios


de Educacin Inicial en la modalidad
Escolarizada que les corresponde, en los
Centros Poblados de XX, en el Distrito de XX,
Provincia de XX, en el Departamento de XX

Al finalizar el periodo de horizonte del proyecto


(10 aos)
aos), XX nios de 3 a 5 aos acceden a

los servicios de educacin inicial escolarizado.


Se incrementa el la asistencia de nios de 3 a
5 aos en XX%.

Componente 1: Infraestructura cumple Normas


Tcnicas de Diseo para I.E.I y el Reglamento
Nacional de Edificaciones y existe Suficiente y
Adecuada dotacin de Mobiliario educativo

El 100% de las I.E.I. en el rea de influencia

del proyecto cuentan con ambientes seguros y


completos con adecuacin a las Normas

Tcnicas para el Diseo de Locales de

Educacin Bsica Regular Nivel Inicial,


Inicial 2011.
2011
El 100% de las I.E.I. en el rea de influencia
del proyecto cuentan con mobiliario educativo
implementado y adecuado a la norma tcnica y
a las polticas del sector educativo.

COMP
PONENTES

Componente 2: Materiales educativos


disponibles se ajustan al modulo bsico para
Educacin Inicial en zona rural del PELA.

Componente 3: Apoyo a la Gestin institucional


y/o formacin de capacidades en el uso de
materiales educativos

y/o

Accin 1: Infraestructura

ACCIONES
S

9
9
9
9

Elaboracin de Expediente Tcnico.


Licitacin de Obra.
Construccin de Infraestructura.
Supervisin y Liquidacin de la obra

9
9
9

Accin 2: Mobiliario/Equipo/Material Educativo


9
Exp. Tc. Aprobado.
9
Adquisicin de mobiliario
9
Adquisicin de Materiales educativos

Accin 3: Gestin Pedaggica

Elaboracin de TDR para Servicio de Capacitacin.

DIRECCIN
GENERAL DE POLTICA DE
Ejecucin de Capacitacin.
Elaboracin de Documentos de Gestin Institucional

INVERSIONES
Supervisin de Ejecucin

Nmina de Matricula.
Estadstica Ministerio de
Educacin ESCALE.
Informe del rea de
Planificacin de la Unidad de
Gestin Educativa Local XX
Informe de Evaluacin de
espacios fsicos
Liquidacin de obras
Informe de evaluacin
mobiliario adquirido.
adquirido

Los padres de familia mantienen vivo inters en


impulsar la mejora en la educacin de sus
hijos.
UGEL XX promociona las mejoras y monitorea las
actividades de las instituciones educativas.

del

El 100% de las I.E.I. en el rea de influencia


del proyecto se encuentran equipadas con
materiales educativos adecuados a la norma
tcnica y a las polticas del sector educativo.

Informe de evaluacin de uso


adecuado y oportuno de los
materiales y textos.

XX docentes capacitados en la elaboracin de


tres Documentos de Gestin para cada
institucin educativa.
100% de IIEE con PEI y PDC aprobado y en
aplicacin.
y/o
XX docentes capacitados en el uso e
importancia de los materiales educativos.
XX familias capacitados en la importancia y el
cuidado de los materiales educativos.

Informe
de
Cierre
de
capacitacin y evaluacin de
docentes.
Documentos de Gestin y
Evaluacin de resultados.

XX estudios por S/. XX


XX obras por S/. XX
XX Supervisiones y Liquidaciones de obra por
S/. XX

9
9
9
9

XX
mdulos
mobiliario
por
aula,
administracin, tpico, etc Por un monto de S/.
XX
XX mdulos de material educativo, por un
monto de S/. XX
XX TDR por S/. XX
XX contratos de servicio de capacitacin por un
monto de S/. XX
XX contratos de supervisin por un monto de
S/.XX

Los padres de familia toman mayor inters en la


importancia de la educacin inicial.

Se cuenta con los recursos financieros


para la construccin e implementacin de
la infraestructura.
La DRE XX considera dentro de su
programa de operacin y de
mantenimiento de las I.E.I
Existe inters de empresas contratistas y
proveedores para la atencin a los
servicios a convocar por el proyecto.

Acta de compromiso de las


familias sobre el cuidado de los
materiales educativos.
Cuaderno de obra
Documentacin contable.
Informes de Supervisin
Acta
de
entrega
de
la
infraestructura
a
entidad
encargada
Actas de entrega de mobiliarios
y material educativo a entidad
encargada del servicio.

No se produce eventos naturales ni


provocados que afecten la ejecucin fsica
ni financiera del proyecto.
Los beneficiarios brindan las
facilidades para ejecutar las
obras.
Coordinacin y disponibilidad de los
recursos econmicos
Materiales educativos contextualizados.
Normas que aprueban los documentos de
gestin

Certificacin de Capacitacin de
Docentes
Informe de supervisin
Registro de eventos de
capacitacin realizados (cursos,
talleres, etc)

24

DIRECCINGENERALDEPOLTICADEINVERSIONES

Ampliacin de Cobertura en
Educacin Inicial
Contenidos Mnimos Especficos
R D N
R.D.
N 008-2012-EF/63.01
008 2012 EF/63 01

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