LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 1

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET

VIGOTSKY
Imagen toma de :https://www.google.com.co/search?
q=bibliografia+vigotsky&biw=1366&bih=677&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
KEwj3waGG2ZTLAhVFGR4KHeB8DhcQ_AUIBigB#imgrc=_WkfdK6-T_kCWM%3A

PIAGET
Imagen tomada de: https://www.google.com.co/search?
q=bibliografia+piaget&espv=2&biw=1366&bih=677&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwilpsua2ZTLAhWFJB4KHaJ1D7EQ_AUIBigB#imgrc=vUid2-m79n0-VM
%3A

Segn Vygotsky Propone que ni el

Segn Piaget el proceso de desarrollo se

lenguaje depende del pensamiento ni el

encuentra dividido en perodos, sin que

pensamiento depende del lenguaje. En

ello implique una relacin de dependencia

realidad los dos se originan

entre uso del lenguaje y edad del sujeto,

independientemente y luego, en una cierta

pues que lo esencial radica en el cambio

etapa, llegan a Mexionarse.esto se

del papel que ocupa el lenguaje en un

encuentra en su intensin de formalizar

determinado momento, al desempeado

una teora explicativa del desarrollo del

ms adelante, proces que se considera

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 2

lenguaje, desde su ms temprana aparicin

secuencial y prescrito, y que ms adelante

hasta el uso adulto del mismo (p.98).

analizaremos (p.98).

El sujeto solo construye en comunidad sus

El sujeto construye su propio aprendizaje

aprendizajes.

Segn Vygotsky (1973), se refiere al

Para Piaget, el egocentrismo precede al

concepto de egocentrismo, a resueltas

pensamiento socializado. La caracterstica

del tratamiento que Piaget dio al tema en

fundamental de este tipo de razonamiento

su obra Le langage et le pens chez

queda ligado a la ausencia de

lenfant(p.98).

descentracin en el plano del pensamiento

y consecuentemente, en el del lenguaje
(p.98).

Para Vygotsky, el hecho de que el

Propone Piaget, el lenguaje, bajo su

lenguaje sea egocntrico no indica que el

aparente egocentrismo tiene una profunda

sujeto no tenga una intencin

raz social. El nio, al principio, no

comunicativa, ni tampoco que no sea

distingue la comunicacin con otra persona

consciente de lo que el informador le dice

de la comunicacin consigo mismo

(p.99).

(p.98).

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 3

El orden de desarrollo que propone

El orden de evolucin planteado por

Vygotsky es el siguiente.

Piaget seria:

Lenguaje social

lenguaje egocntrico

lenguaje interno

1. Lenguaje pre social

2. Lenguaje egocntrico
3. Lenguaje social (p.99)

LENGUAJE DE COMUNICACIN
(p.100).
Base biolgica para la concentracin del
Bases social para la materializacin

aprendizaje

del aprendizaje
Piaget, no ha prestado inters al lenguaje
Vygotsky se opone a dicho presupuesto

como tal, sino que lo ha considerado

cuando distingue dos races en la aparicin

simplemente como medio que revela las

del lenguaje, a saber, una racional y no

caractersticas del pensamiento en sus

Verbal, y otra verbal no intelectual

diferentes etapas.

(p.101).

Cuando trata el tema de la aparicin del

lenguaje nos explica que no constituye ms
que una parte de la funcin semitica, la
cual asegura en su conjunto el paso de las
conductas sensorio motoras al plano de la
representacin. El desarrollo camina de lo
individual a lo social siendo el lenguaje
una condicin necesaria pero no
suficiente para la construccin de las

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 4

operaciones lgicas (p.102).

Perspectiva psicogentica
Perspectiva histrico-cultural
Piaget el segundo, que se caracteriza por
Vygotsky en lo que concierne a la

la elaboracin de esquemas comunicativos

existencia de dos tipos de desarrollo

como consecuencia del contacto social

Ple lingstico. El primero se refiere a la

(p.102).

elaboracin de los esquemas

representativos (p. 102).
Piaget tiende a poner nfasis sobre los
Vygotsky distingue la existencia de tres

negativos. En cuanto a la ltima etapa,

etapas, a saber: conglomeracin de objetos

considera que el nio ya puede utilizar el

individuales de forma sincrticas; el

concepto para solucionar problemas,

pensamiento en complejos y el

siendo capaz no solamente de describir

pensamiento en conceptos (p, 103).

conceptos abstractos, sino tambin de

aplicarlos antes situaciones nuevas (p.103).

Da solucin a la consecucin del concepto

Observa una progresiva separacin del

de operacin como resultado de la

habla social respecto del habla egocntrica, inteorizacin de la accin, mientras en el

aadiendo que esta ltima desarrolla

caso de la paulatina disminucin del habla

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 5

caractersticas similares al habla

egocntrica presenta una alternativa en la

interna (106).

que no considera, como sera lgico, la

interiorizacin de dicha forma de hablar
(106).

Primero es el desarrollo psquico y fsico,

Primero es el aprendizaje social y cultural,

luego surge el aprendizaje.

luego se consolida el desarrollo psquico y

fsico.
Insiste en que el proceso del
Considera que el aprendizaje formal que

conocimiento deriva, esencialmente de las

se produce en la escuela, tambin supone

consecuencias extradas de su experiencia

un medio de conocimiento, siendo tan

con los objetos de la vida cotidiana en la

consiente o ms que los conseguidos por

escuela (p.106).

el propio sujeto a travs de sus

descubrimientos (p.106).
Segn el video establecido en la
Segn el video establecido en la

plataforma Piaget ambos procesos

plataforma Vygotsky plantea su modelo de

desarrollo y aprendizaje interactan entre

aprendizaje sociocultural a travs del cual

si considerando en el aprendizaje un factor

sostiene el desarrollo aprendizaje en la

del desarrollo.

zona de desarrollo prximo que la

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 6

distancia en el nivel real del desarrollo
determinado por la capacidad resolver un
problema.
La epistemologa como se construye el
Vygotsky por medio de la sociedad y el

conocimiento el cual surge de la

contexto se da mejor cuando se transmite a

interaccin del sujeto del objeto teniendo

un grupo y no a una sola persona

en cuenta que el conocimiento se haya en

utilizando el intercambio y transmisin del

un permanente estado en reelaboracin.

Conocimiento.

Teora implementada por Piaget es

Teora es sociocultural la distancia entre
el nivel de desarrollo determinado por la
capacidad para resolver
independientemente un problema

asimilacin y acomodacin

LENGUAJE O PENSAMIENTO VIGOTSKY VERSUS PIAGET 7

Lista de referencias
Jos Antonio, C. C., Alfredo G Brito de,la Nuez, & Serrano, J. M. (1984). LENGUAJE
O PENSAMIENTO?: VYGOTSKY VERSUS PIAGET. Anales De Psicologa, 1, 95.
Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1289012286?accountid=48797

Tomado de link: https://www.youtube.com/watch?v=TLM8hjBceB4