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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

PLANEACIN BIMESTRAL
ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).______________________________________________
TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIN_________ MUNICIPIO______________________________________________
BLOQUE 4 IV. La armona y el rond
GRADO
____2_ GRUPOS _______________ CICLO ESCOLAR _____________

Propsitos del estudio de la Msica.


Con el estudio de la Msica en la educacin secundaria se pretende que los alumnos:
Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de la msica de manera individual y colectiva.
Continen desarrollando su sensibilidad, percepcin y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creacin de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
Ejecuten msica con diversos instrumentos a partir de la lectura de partituras que les permita adquirir la destreza tcnica para
interpretar fragmentos, melodas, canciones o acompaamientos de manera individual y grupal.
Valoren la importancia de la msica en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o
escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el
efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
Amplen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la msica y la tecnologa, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para opinar crticamente respecto a su uso en los medios electrnicos y de comunicacin masiva.
COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL
Una construccin de habilidades perceptivas y
expresivas que dan apertura al conocimiento de los
lenguajes artsticos y al fortalecimiento de las
actitudes y los valores que favorecen el desarrollo
del pensamiento artstico mediante experiencias
estticas para impulsar y fomentar el aprecio, la
comprensin y la conservacin del patrimonio
cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce auditivamente el plano
armnico en msica de distintos gneros.

PRODUCTOS A EVALUAR

Reconoce la forma rond para crear


composiciones.

***La competencia artstica y cultural implica la utilizacin de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le
otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar crticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, as como expresar ideas
y sentimientos potenciando su propia capacidad esttica y creadora por medio de los cdigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresin corporal y danza, msica y
teatro.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA


DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

PROYECTO: __________________________________
OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________
INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS

CIRRE

Identificacin de la
armona como
elemento de la
msica en diferentes
gneros y estilos.

DESARROLLO

INICIO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES / TIEMPO
Lluvia de ideas Qu es msica?, Cules son los elementos
principales de la msica?, Qu entendemos por ritmo?, A qu
llamamos meloda?, Cmo podemos definir la armona?
Audicin de msica diversa para identificar el ritmo, la meloda y la
armona

De la msica de su agrado enlistar los instrumentos que ejecutan


armona.

PROCEDIMIENTOS

MATERIALES

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ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

INICIO

Identificar la estructura de la forma rond


Audicin de msica con la estructura de la forma rond

DESARROLLO

Identificacin auditiva
y estructural de la
forma rond
(ABACADA

Creacin de breves composiciones, experimentando con la escritura


musical convencional.
Construccin de breves composiciones para su registro e interpretacin
con la forma rond.

DESARROLLO
CIERRE

Recopilacin, anlisis
y clasificacin de
piezas musicales del
entorno segn su
forma (binaria, ternaria
y rond).

INICIO

CIERRE

Interpretacin de las composiciones

Recopilacin de piezas musicales del entorno segn su forma (binaria,


ternaria y rond).

Anlisis y clasificacin de piezas musicales del entorno segn su forma


(binaria, ternaria y rond).

Comentarios generales y reflexin sobre la estructura de la msica del


entorno

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