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PLANEACIN BIMESTRAL
ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).______________________________________________
TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIN_________ MUNICIPIO______________________________________________
BLOQUE 4 IV. La armona y el rond
GRADO
____2_ GRUPOS _______________ CICLO ESCOLAR _____________
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce auditivamente el plano
armnico en msica de distintos gneros.
PRODUCTOS A EVALUAR
***La competencia artstica y cultural implica la utilizacin de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le
otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar crticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, as como expresar ideas
y sentimientos potenciando su propia capacidad esttica y creadora por medio de los cdigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresin corporal y danza, msica y
teatro.
PROYECTO: __________________________________
OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________
INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________
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CIRRE
Identificacin de la
armona como
elemento de la
msica en diferentes
gneros y estilos.
DESARROLLO
INICIO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES / TIEMPO
Lluvia de ideas Qu es msica?, Cules son los elementos
principales de la msica?, Qu entendemos por ritmo?, A qu
llamamos meloda?, Cmo podemos definir la armona?
Audicin de msica diversa para identificar el ritmo, la meloda y la
armona
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
Identificacin auditiva
y estructural de la
forma rond
(ABACADA
DESARROLLO
CIERRE
Recopilacin, anlisis
y clasificacin de
piezas musicales del
entorno segn su
forma (binaria, ternaria
y rond).
INICIO
CIERRE