FACULDADES INTEGRADAS DO NORTE DE MINAS - FUNORTE

PSICOTERAPIA ANALTICO COMPORTAMENTAL

CURSO: BACHAREL EM PSICOLOGIA
Professor: Junio Rezende
Acadmico (a): Maria das Graas e Victria Rebeca

Perodo: 7

Turma: Matutino

Data: 01/12/2015

VISTO SUPERVISOR
____________________

Defina e ilustre:
1.1)

Selecionismono
No raciocnio selecionista, um evento tem sua probabilidade futura de ocorrncia afetada por um
evento que ocorre posterior a ele. Por exemplo: quando uma postura agressiva gera uma resposta
de admirao do outro, esta postura ter grande probabilidade de se repetir futuramente.

1.2)

Contextualismo
O contextualismo v os eventos comportamentais como a interao entre o organismo como todo e
um contexto que definido tanto historicamente (histria de aprendizagem) quanto situcionalmente
(antecedentes e conseqentes). Ex: a presena da me da cliente pode ter funes eliciadoras
quando a sua presena ou sua proximidade elicia medo na cliente.

1.3)

Externalismo
No externalismo o ambiente que determina o comportamento, seja ele privado ou no. Por
ambiente entende-se o que externo as comportamento analisado. Ex: um cliente aprende que sua
forma de agir no determinada pela sua autoestima, mas que os comportamentos que
caracterizam como baixa autoestima so decorrentes de uma histria de poucos reforos sociais.

1.4)

Manismo-Materialismo
No Manismo-Materialismo no h uma distino entre fsico e metafsico no ser humano, pois este
considerado como tendo apenas uma natureza material. Quem se comporta o organismo e no a
mente ou a cognio. E o organismo biolgico, faz parte do mundo natural.

1.5)

Determinismo
Dado o que possvel saber sobre o comportamento, no possvel afirmar que nada seja
responsvel por uma resposta, que ela seja livre no sentido de no se dever nada ou mesmo a
nada alm da prpria vontade, desejo ou necessidade da pessoa.

1.6)

Interacionalismo
O controle sempre recproco: assim como o ambiente age sobre o individuo, o individuo age sobre
o ambiente. Modificam, assim, um ao outro.

1.7)

Identifique limitaes metodolgicas no trabalho clnico e as justifique a partir do texto.

No trabalho clnico tpico, impossvel afirmar quais variveis esto de fato em operao, quais
esto sendo manipuladas, quais esto sendo modificadas, em suma, o que funo de que. Ou
seja, o trabalho basicamente indutivo e funcional. A previso por porte do terapeuta, se correta,
adiciona evidencias a favor da adequacidade de sua analise.

1.8)

Defina ambientes verbais

tornar consciente os comportamentos at ento inconscientes ao indivduos, uma vez que o
autoconhecimento sinnimo de conscincia.

1.9)

Explique porqu o conceito de ambientes verbais importante para o campo da psicologia

O processo teraputico no deve evitar que o cliente entre em contato com as conseqncias do
seu comportamento, o cliente deve entrar em contato real com as conseqncias dos seu atos.
Tanto as regras como as autoregras podem evitar que o cliente entre em contato com a realidade.
1.10)

Defina comportamento verbal

O comportamento verbal um comportamento social, mediado, ou seja, algum intermediar a
conseqncia. um comportamento operante, mantido por conseqncias que dependem da ao
mediada por outra pessoa, o ouvinte, considera-se que o ouvinte um estmulo discriminativo
especial (audincia) na presena da qual o comportamento verbal ser emitido.

1.11)

Defina falante e ouvinte

O falante aquele que verbaliza e coloca o ouvinte frente a uma realidade que era s sua (do
falante). O ouvinte um membro da comunidade verbal que foi especialmente treinado para
responder de maneiras especificas diante das verbalizaes do falante.

1.12)

Explique o que um episodio verbal.

So contingncias entrelaadas do ouvinte e do falante, no qual o ouvinte atua como um estimulo
discriminativo na presena do qual verbalizaes ocorrem.

1.13)

Apresente um exemplo simples de comportamento verbal utilizando a forma esquemtica estudada.

S
:R
C
Saleiro longe do falante
Verbalizao:
Entrega
e perto do ouvinte
me passa o sal,
o sal
por favor?

1.14)

Explique o que significa dizer que o comportamento verbal e mediado.

O comportamento verbal mediado porque um comportamento social que envolve uma ou mais
pessoas, intermediando as conseqncias.

1.15)

Explique o conceito de mando.

quando uma resposta verbal emitida sob controle de uma operao motivadora especfica,
tendo como determinante principal a conseqncia especfica relacionada a operao motivadora.

1.16)

D um exemplo simples de mando.

S
Frio

:R
Voc pode me
emprestar uma blusa
de frio?

C
Recebe
a blusa

1.17)

Explique o conceito tato.

uma resposta verbal que ocorre sob influncia de estimulo discriminativos especficos (objeto ou
evento) sendo que o reforador, geralmente, social e no especifico.

1.18)

D um exemplo simples de tato.

S
:R
Mesa
A mesa est torta

C
Obrigada!

1.19)

Explique e exemplifique o mando disfarado.

A comunidade verbal considera mandos disfarados como maneiras mais educadas, polidas ou
delicadas de fazer pedidos, e acaba os reforando
Ex: S
:R
C
Sala com ar
Ta to quente
Liga o ar condicionado
condicionado desligado
aqui dentro

1.20)

Explique e exemplifique o tato destorcido.

Tatos distorcidos so relatos do que o ouvinte gostaria de ouvir, e no do que ocorreu na realidade.
O falante relata eventos de maneira a produzir reforadores positivos ou se esquivar de punies.
, portanto, um tpico comportamento de contracontrole.
Ex:
S
:R
C
nibus (que
Voc sabe que
Daqui uns cinco minutos

passar daqui meia hora)

horas o nibus
ir passar?

( com intuito de reforar o

comportamento do outro,
que estava lhe fazendo companhia)

2.1)

Cite os diferentes tipos de respostas que constituem informaes relevantes para o processo
psicoteraputico.
Respostas verbais e no verbais, operantes e respondentes, pblicas e privadas.

2.2)

Cite os diferentes tipos de eventos ambientais que constituem informaes relevantes para o
processo psicoteraputico.
Antecedentes e consequncias.

2.3)

Qual a fonte principal dessas informaes?

O relato do cliente, que inclui descries tanto de respostas quanto de eventos ambientais.

2.4)

Que tipo da anlise realizada a partir dessas informaes? Defina-a.

Anlise Funcional consiste em separar o comportamento em seus elementos constituintes,
identificando respostas e eventos ambientais.

2.5)

Explique a diferena entre anlise molecular e anlise molar.

Anlise molecular se detm em ocorrncias especficas de comportamento, buscando os eventos
ambientais especficos que antecedem e sucederam uma determinada resposta.
Anlise molar se detm em elementos distantes espao-temporalmente entre si, frequentemente
tratando comportamentos em classes (falar com pessoas, estudar, investir na carreira, cuidar
dos filhos).

2.6)

O que formulao comportamental e quais so suas relaes com a anlise funcional?

Instrumento dinmico descritivo e pode ser modificado na medida em que novas informaes a
respeito do cliente surgem. Restringe ao diagnstico, mas estende-se para a interveno e
avaliao do processo teraputico. A anlise funcional faz parte da formulao comportamental.

2.7)

Cite ao menos 5 tipos de histricos pessoais de importncia para a anlise funcional.

Histrico Familiar; Histrico Social; Histrico Afetivo-sexual; Histrico Acadmico; Histrico Mdicopsicolgico.

2.8)

D 2 exemplos para cada tipo de histrico.

Histrico Familiar: Cliente B. famlia grande, com pai falecido, me e seis irmos, dentre eles quatro
homens e duas mulheres.
Cliente V. filha caula em uma famlia de cinco irmos; casou aos 22anos e teve trs filhos.
Histrico Social: Cliente M. na infncia em uma jovem tmida e de poucos amigos; quando entrou na
faculdade e ficou mais extrovertida.
Cliente A. na adolescncia, as colegas zombavam dela pelo fator de ter medo de homens,
marcavam encontros com rapazes que a cumprimentava, e ela fugia deles.
Histrico Afetivo-sexual: Cliente P; teve dois namorados antes de se casar. Cliente L; apesar de
gostar do marido, se sente pouco amada.
Histrico Acadmico: Cliente R, conclui o ensino mdio; no trabalhava durante o perodo que durou
o atendimento, porm gostaria de ter um emprego.
Cliente K, ainda cursa o ensino mdio e trabalha em uma empresa.
Histrico Mdico-psicolgico: cliente S; sofreu violncia fsica e psicolgica durante o casamento.
Cliente O, realizava consultas com um psiquiatra da rede pblica, o qual receitava antidepressivo.

2.9)

A partir do caso clnico de Joo (cap.9) Identifique elementos diferentes tipos histricos.
Histrico Familiar: famlia pequena, com pai e me, uma irm 11 meses mais velha que sofria de
depresso desde a adolescncia. Depois da morte de seus pais, Joo assumiu a responsabilidade
de cuidar de sua irm. Joo era casado, tinha trs filhos.
Histrico Social: Na infncia e na adolescncia, Joo foi um garoto tmido e com poucos amigos.
Quando mais velho, depois que entrou para a faculdade, soltou-se mais. Nessa poca, conseguiu
fazer muitos amigos.
Histrico Afetivo-sexual; namorou 2 meninas antes da esposa,teve sua primeira relao sexual com
sua esposa aps o casamento. Teve um relacionamento homossexual.
Histrico Acadmico: Cursou Direito, queria advogar, mas no se acha capaz para tal, ocupava um
cargo de chefia e era conhecido por sua eficincia.

Histrico Mdico-psicolgico: o cliente se sentia infeliz e triste com sua vida. A perda de interesse
pelas coisas e a falta de satisfao e de motivao foram trabalhadas em terapia.
2.10)

Apresente, no quadro esquemtico, ao menos 3anlises funcionais completas, a partir do caso

clnico de Joo (cap.9),
S
R
C
Teve
um Sentir muita culpa
Pagar todas as contas
relacionamento
homossexual
Devido famlia
Assumir cargos de chefia
Reconhecimento e dever
comprido
Filho ideal
Modelo de comportamentos, Medo de errar
perfeccionistas.

3.1)

Qual o sentido do conceito de anlise funcional tal como originalmente empregado por Skinner, a
partir de Mach?
Identificao de relaes ordenadas entre eventos da natureza. Na proposio do reflexo como
unidade bsica de anlise de uma cincia comportamental, descrio e explicao cientficas foram
interpretadas como coincidindo com a especificao de relaes ordenadas entre (classes de)
estmulos e respostas, portanto requerendo a anlise funcional.

3.2)

Qual foi a reelaborao sofrida pelo funcionalismo skinneriano a partir do conceito de operante?
A anlise deve agora se voltar para as funes das respostas e para os modos atravs dos quais
as mudanas por elas produzidas afetam a probabilidade de comportamento futuro.

3.3)

Cite os passos para a aplicao da anlise funcional clssica, conforme Hayes e Follette (1992).
1)Identificar caractersticas potencialmente relevantes do cliente individual, seu comportamento e o
contexto no qual ocorre,atravs de uma avaliao ampla;2) organizar a informao coleta no passo
1 em uma anlise preliminar das dificuldades do cliente em termos de princpios comportamentais,
de modo e identificar relaes causais importantes que poderiam ser mudadas;3)juntar
informaes adicional com base no passo 2 e finalizar a anlise conceitual;4)planejar uma
interveno com base no passo 5)implementar o tratamento e avaliar a mudana;6) se o
resultado no for aceitvel,retornar aos passos 2 e 3.

3.4)

Cite as 7 definies diversas para o termo anlise funcional, conforme Sturmey (1996)
1) Afirmaes que dizem respeito forma matemtica da relao entre diferentes variveis; 2)
afirmaes relativas funo ou propsito do comportamento;3)abordagem ateortica,
gentica,para a avaliao elaborao de caso;4) anlises funcionais descritivas
eclticas;5)anlises descritivas comportamentais;6)uso do termo exclusivamente para
manipulaes experimentais de variveis, a fim
de demonstrar relaes funcionais entre
comportamento e ambiente;7)anlise funcional como mtodo de tratamento ou como componente
do tratamento.

3.5)

Qual , segundo Cone (1997), a relao entre a adoo de uma abordagem funcional e a
abordagem classificatria-diagnstica?
Depende da superao de abordagens para classificao e diagnstico baseadas em categorias de
sndromes, cuja nfase recai em aspectos topogrficos do comportamento (o exemplo mais
significativo o DSM-IV). Tais abordagens, na medida em que no enfatizam as funes do
comportamento, pouco poderiam orientar a interveno eficaz.

3.6)

Identifique e resuma cada um dos 5 aspectos definidores da anlise funcional quando considerada
no interior da anlise do comportamento.
A) Selecionismo como modelo causal e funcionalismo como princpio de anlise. A adoo do
modelo de seleo por conseqncias representa o reconhecimento da complexidade dos
processos de determinao dos comportamentos humanos, ao mesmo tempo em que indica a
adoo de uma nova verso de funcionalismo.
B) Externalismo com recorte de anlise. Ao interpretar o fenmeno comportamental de uma
perspectiva funcional, a anlise do comportamento busca identificar relaes do indivduo com o
ambiente que lhe externo.
C) Complexidade, variabilidade, e carter idiossincrtico das relaes comportamentais. Da
complexidade dos processos de determinao do comportamento humano resultam produtos
variveis e idiossincrticos. A variabilidade manifesta-se inter e intra-sujeitos e so seus produtos

idiossincrticos os comportamentos em geral, condies orgnicas e processos comportamentais

privados.
D) Critrio pragmtico na definio do nvel de interveno. A anlise funcional desenvolve-se
dentro de limites que atendem ao interesse pela soluo de problemas comportamentais concretos.
E) Distino entre alcance da avaliao e alcance da interveno. Na anlise funcional do fenmeno
comportamental, uma restrio as variveis presentes pode representar a no considerao dos
processos amplos de determinao; de outro lado, a referencia a todas as variveis com as quais o
comportamento est historicamente relacionado pode comprometer a instrumentalidade da anlise
para a soluo do problema.
4.1)

O que so comportamentos clinicamente relevantes?

So comportamentos-problema do cliente que j ocorram na sesso ou os que possam
engenhosamente ser evocados pelo terapeuta.

4.2)

Defina CRB1 e d 2 exemplos (em forma de caso clnico).

Comportamento problema que deve reduzir de freqncia ao longo do processo clinico. Ex1:
Paciente responde de forma agressiva diante das solicitaes do terapeuta. Ex2: Paciente que
nasceu em famlia rgida se mostra envergonhada ao falar sobre sua sexualidade.

4.3)

Defina CRB2 e d 2 exemplos (em forma de caso clnico).

Respostas que sinalizam a mudana na direo desejada. Ex1: No decorrer das sesses, paciente
consegue aceitar algumas das solicitaes feitas pelo terapeuta sem apresentar agressividade. Ex2:
Com o passar de algumas sesses, ao se tocar no assunto sexualidade, apesar de se mostrar ainda
envergonhada, a paciente prosseguiu com o assunto.

4.4)

Defina CRB3 e d 2 exemplos (em forma de caso clnico).

Anlise de contingncias feitas pelo cliente sobre o prprio comportamento. Ex1: Paciente
reconhece que era agressivo com o terapeuta por achar que este cuidada de doidos. Porm, ao
perceber que as solicitaes do terapeuta eram importantes e que tinham o intuito de lhe
proporcionar melhora, passou a responder sem a presena da agressividade. Ex2: A paciente
percebe que a sua dificuldade em falar sobre o assunto era devido rigidez da sua famlia, mas que
o assunto importante e agora fala sobre sem grandes constrangimentos.

4.5)

Identifique as cinco regras da FAP e d dois exemplos para cada.

- Atentar para a ocorrncia de CRBs. Ex1: perceber que o paciente tem apresentado mulhora. Ex2:
perceber que ele consegue falar sobre.
- Evocar CRBs. Ex1: solicitar ao paciente que fale sobre mudanas ocorridas fora da sesso. Ex2:
confrontar o cliente e provar mudanas
- Reforar naturalmente os CRB2. Ex1: elogiar uma melhora. Ex2: sorrir quando o paciente
apresentar uma melhora.
- Observar os efeitos potencialmente reforadores do comportamento do terapeuta sobre o cliente.
Ex1: observar que o comportamento aumentado aps um elogio. Ex2: observar que ele aumenta o
comportamento aps o terapeuta sorrir.
- Fornecer ao cliente informaes analisadas funcionalmente, promovendo estratgias de
generalizao (tais como interpretar e generalizar).