Munici

ESCUELA BALDOMERO LILLO FIGUEROA D-684

palidad de Lota
http://www.escuelabaldomerolillo.cl/

PLANIFICACIN DE CLASE
EJE: Escuchar y apreciar
ASIGNATURA: Msica

CURSO: 4B

PROFESOR(A): Karen Gmez Herrera.

UNIDAD DIDCTICA: Escuchando sonidos

HRS:

INICIO

.Escuchan
OA
distintos tipos
Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad, de sonidos:
instrumentos
duracin) y elementos del
musicales de
lenguaje musical (pulsos,
cuerda,
acentos, patrones, reiteraciones,
percusin y
contrastes, variaciones,
viento.
dinmica, tempo, preguntasrespuestas, secciones A-ABABA), y representarlos de
distintas formas.

SEMESTRE: 1
DESARROLLO

HORAS: 2

CIERRE

Describen el sonido escuchado e Opinan con respecto a la dificultades que

imaginan el instrumento
tuvieron para reconocer el instrumentos
escuchado.
Conocan los instrumentos escuchados?

INDICADOR DE LOGRO
Identifican y describen cualidades del
sonido en sonidos y msicas.

CLASE N

PROFESOR(A): FECHA
Karen Gmez Herrera

CURSO:4B

HRS:

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
15/3
Escuchan y reconocen los instrumentos Escuchan distintos instrumento y reconocen como se llama Comentan con respecto a la
Dibujan los instrumentos escuchados
Escuchar
escuchados la clase anterior.
informacin escuchada de los
.Luego escuchan informacin con respecto a : Origen,
cualidades del
instrumentos ,Qu saban de
forma y nombre.
sonido (altura,
ellos?
timbre,
Los instrumento que dibujaron
intensidad,
correspondan al sonido
duracin) y
escuchado?
elementos del
OA N

lenguaje musical
(pulsos, acentos,
patrones,
reiteraciones,
HRS:
contrastes,
variaciones, OA N
Escuchar
cualidades del
dinmica,
tempo,
sonido
(altura,
timbre,
preguntasintensidad,
duracin)
y
respuestas,
elementos
del
lenguaje
secciones A-ABmusical
ABA),
y (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones,
contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntasrespuestas, secciones A-AB-

INICIO
Observan en
power
distintos tipos
de
instrumentos

DESARROLLO
CIERRE
Escuchan diferentes tipos de
Comentan con respecto a la informacin que
instrumentos. Y describen
que conocen de los instrumentos.
caractersticas de los instrumentos
e imaginan la forma del
instrumento.

INDICADOR DE LOGRO
Identifican y describen cualidades del
sonido en sonidos y msicas.

INDICADOR DE LOGRO
Identifican y describen cualidades del
sonido en sonidos y msicas.

representarlos de
distintas formas.

CLASE N

6
FECHA
22/3

HRS:

INICIO
OA N
Escuchan sonido y describen
Escuchar
informacin
del
instrumento
cualidades del recordando la clase anterior

sonido (altura,
timbre,
intensidad,
duracin) y
elementos del
lenguaje musical
(pulsos, acentos,
patrones,
reiteraciones,
contrastes,
variaciones,
dinmica, tempo,
preguntasrespuestas,
secciones A-ABABA), y
representarlos de
distintas formas.

DESARROLLO
CIERRE
Escuchan sonido y adivinan el instrumento, luego Finaliza la clase recordando
, en grupo describen informacin con respecto a informacin entregadas por los
un instrumento elegido por el grupo.
grupo. Luego observan el
instrumento y dan informacin de
l.

INDICADOR DE LOGRO
Identifican y describen cualidades del
sonido en sonidos y msicas.

CLASE N

7
FECHA
27/3

HRS:
OA N
Escuchar
cualidades del
sonido (altura,
timbre,
intensidad,
duracin) y
elementos del
lenguaje musical
(pulsos, acentos,
patrones,
reiteraciones,
contrastes,
variaciones,
dinmica, tempo,
preguntasrespuestas,
secciones A-ABABA), y

INICIO
Escuchan tablas de multiplicar y las
emiten(tabla 4, 3 y 5)

DESARROLLO
Observan y escuchan en power sonidos de
personas e imitan. Luego juegan con la voz a
cambiar timbres (graves y suaves).

CIERRE
Finaliza imitando sonidos de
personas y opinan que cambios
de voz les son menos dificultosos.

INDICADOR DE LOGRO
Identifican diferencias y similitudes de
timbres y los agrupan segn criterios
acordados.

Reconocen fuentes sonoras en ejemplos

musicales

representarlos de
distintas formas.

CLASE N

8
FECHA
3/4

PROFESOR(A):Karen Gmez Herrera

HRS:

INICIO
Escuchan MsicaHimno del
OA N
carabinero y cantan
Escuchar cualidades observando la letra
del sonido (altura,
timbre, intensidad,
duracin) y
elementos del
lenguaje musical
(pulsos, acentos,
patrones,
reiteraciones,
contrastes,
variaciones,
dinmica, tempo,
preguntasrespuestas,
secciones A-ABABA), y
representarlos de
distintas formas

CLASE N

9
FECHA
8/4

CURSO:4 ao B
DESARROLLO

CIERRE
Finalmente comentan sobre lo
que percibieron y sintieron
con la msica escuchada

Contestan preguntas tales como:

Qu descubren en lo que estn
escuchando?
Cmo describiran lo que estn
escuchando?
Qu elementos se mantiene y
cuales cambian en lo que estamos
escuchando?
Cmo participan los
instrumentos?
.

INDICADOR DE LOGRO
Describen variaciones de intensidad en
sonidos y msicas