DERECHO A LA EDUCACION

El Derecho a la Educacin como Alternativa de Desarrollo Social

El Derecho a la Educacin como Alternativa de Desarrollo Social

La educacin es un derecho intrnseco y un medio indispensable de realizar otros derechos
humanos. Como derechos del mbito de la autonoma de la persona. Es el principal miedo
que permite salir de la pobreza. En la situacin actual del salvador el sistema educativo
posee muchas deficiencias lo que genera un desarrollo social muy pobre, estacndose cada
vez ms a medida que la educacin como tal se va actualizando (Procuradura para la
Defensa de los Derechos Humanos, 2006)
El derecho a la educacin como alternativa de desarrollo social pretende incrementar los
conocimientos a travs de los medios ms modernos, con el fin de capacitar a los
estudiantes con conocimientos y valores adecuados que les permite aportar de forma
productiva a la sociedad. El objetivo principal es que la educacin sea el material adecuado
para obtener aprendizaje ms eficaz y til para que el pas pueda buscar solucin y que esa
resolver los problemas que la sociedad sufre

Derecho a la educacin en El Salvador como alternativa del desarrollo social

La educacin es un fenmeno eminente formativo, una de sus tareas primordiales es
configurar, por medio del desarrollo intelectual y espiritual, los individuos, la conciencia
nacional (Caldern, 1994; Pg. 10). Para que una sociedad sea estable y unida es necesario
tener en cuenta que una educacin fragmentaria sirve a una sociedad dividida; en cambio

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en una educacin integral es indispensable para construir una sociedad integrada.

(Caldern, 1994).
La educacin es un factor decisivo para cambiar la realidad de las personas, segn la
Oficina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe (2002): la
educacin incide considerablemente en las oportunidades y la calidad de vida de los
individuos, las familias y las colectividades. El efecto de la educacin en la mejora de los
niveles de ingreso, la salud de las personas, los cambios en la estructura de la familia (en
relacin con la fecundidad y la participacin en la actividad econmica de sus miembros,
entre otros), la promocin de valores democrticos, la convivencia civilizada y la actividad
autnoma y responsable de las personas ha sido ampliamente demostrado.
El derecho a la educacin cumple una funcin vital en la sociedad ya que conduce a la
creatividad individual, a una mayor participacin en los roles econmicos, sociales,
polticos, culturales y ecolgicos de las sociedades, contribuyendo ms efectivamente al
desarrollo humano, al fomento, de la cohesin social, al entendimiento de los individuos y
los grupos sociales y; a la justicia social. A pesar de eso contina siendo inaccesible para
miles de personas del mundo. A este respecto la UNESCO afirma que la educacin es un
prerrequisito no slo para el pleno ejercicio de los derechos del individuo, sino tambin
para comprender y respetar los derechos de los dems. (Oficina Regional de Educacin de
la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe, 2002).
Sin embargo en El Salvador la educacin para Caldern (1994), ha sido siempre un
fenmeno limitado e inconcluso, dependiente de los intereses imperantes y fantasmagoras
del poder, pese a la permanente glorificacin semntica de la educacin que ha
caracterizado tradicionalmente el discurso oficial. Esta dependencia margin la educacin a
un segundo plano de utilidad dudosa. En contraste con Costa Rica que desde el comienzo
de su vida como repblica erigi la educacin en el primer objetivo nacional, en el salvador
el control y el ejercicio hegemnico del poder fueron la prioridad que gan la delantera.
En El Salvador el autoritarismo encontr en la ignorancia popular uno de sus principales
sostenes; de ah, que la educacin, aunque parezca, una hiriente paradoja, no fue una lucha

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frontal contra la ignorancia en todos los niveles si no una selectiva administracin de dicha
ignorancia. Aunque esto, por supuesto no estaba en la intencin explicita del sistema ni en
el entramado tcnico del mismo ha sido siempre el factor intangible, derivando de la
naturaleza misma del sistema global de vida que los salvadoreos fuimos contrayendo y
hacer a lo largo del tiempo, hasta desembocar en la crisis final de la guerra. (Caldern,
1994).
En el tema de identidad nacional la educacin jams ha tenido tratamiento serio en el
pas. No solo la han considerado poco importante los polticos. No ha sido motivo de
inquietud para el hombre comn. Es un tema que an est en blanco, esperando anlisis lo
que genera un vaco fundamental, la educacin salvadorea ha estado movindose sin
brjula. Si no se sabe a ciencia cierta que somos u como somos. Es prcticamente
imposible avanzar hacia lo que deberamos ser. Pero esa tarea de descubrimiento del propio
ser no se da como requisito propio a la educacin, sino como ejercicio implcito en la
misma. Se conoce educndose, y se educa conocindose. En otras palabras, la educacin
debe ser mismo tiempo reveladora y formadora. (Caldern, 1994).
Segn el Programa de becas invertida ELLA, (2012) La cobertura y la calidad de la
educacin que reciben las nias y los nios en El Salvador tienen relacin directa con el
analfabetismo y los bajos niveles educativos de sus familias. Es urgente que las familias
tomen consciencia de las ventajas de la educacin inicial para el desarrollo de sus hijos.
Existe una brecha tecnolgica entre las escuelas urbanas y las rurales. Adems, las
metodologas utilizadas por la gran mayora de docentes son tradicionales y poco ldicas
por su falta de actualizacin y recursos. En este sentido, la formacin de los maestros es
fundamental para la mejora de la calidad de la educacin. (Programa de Becas invertida
ELLA, 2012).
Segn el MINED (2006) los compromisos de educacin para todos los objetivos del
milenio trascienden el enfoque de acceso a la educacin. La apuesta est dirigida hacia el
derecho de una educacin con calidad y equidad, que garantice el bienestar de la poblacin,
fortaleza a la ciudadana, la democracia y a la capacidades productivas. Dichos conceptos
son una base mnima para lograr transformaciones significativas en la sociedad.

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El MINED (2006) estable la importancia de lograr completar los objetivos y metas de

una educacin primaria con claridad y equidad, que todas las personas logren completar su
educacin hasta lograrla. Para logarlo es fundamental fortalecer la poltica educativa como:
El MINED, (2006) ha propuesto alternativas para mejorar la equidad y la
calidad de la educacin: a) Vincular los procesos educativos a las aspiraciones
y necesidades de los educandos al desarrollo social, cultural y econmico; b)
Integracin de programas sociales y productivos en zonas ms desfavorecas;
c) Consolidar el sistema educativo nacional particularmente la calidad de la
educacin en la primera infancia y la educacin primaria universal; c)
Fortalecer la formacin, motivacin y competencia docente; d) Estimular la
investigacin e innovacin pedaggica.
Montoya, A.(1984) plantea que: la educacin en el adulto debe apuntar la
transformacin estructural de la sociedad y el de desarrollo integral de los pueblos, de
conformidad con las caractersticas nacionales y opciones en trminos polticos-sociales;
que dicha educacin debe actualizar los conocimientos del adulto, desarrollar sus actitudes
y destrezas y sus posibilidades de autorrealizacin personal; que debe ser eminente
liberadora y concientizadora en la dimensin de las caractersticas y de las polticas de cada
sociedad nacional.
La educacin es un derecho que todas las personas deben recibir sin importar sus lmites.
Una alternativa planteada por MINED, (1993) la educacin a distancia y explica que las
personas que no tienen tiempo para asistir a una escuela de una forma regular; el estudio se
hace cursando mdulos de autoaprendizaje y asistiendo a tutoriales durante los das
sbados.
Conclusin
La educacin es un va muy poderosa para lograr una mayor equidad, aumentando la
autoestima de las personas. (Informe sobre desarrollo Humano PNUD, 2013). El objetivo
de la educacin no se basa solo en el desarrollo del individuo sino que tambin se centra
especialmente en su alrededor, especficamente en las relaciones que ste establece en la
naturaleza, contando tambin con los seres humanos.

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Segn Mndez R, Nilsa A. Ventura R. (1999) la educacin no se trata de un mero

desplazamiento de lo personal a lo colectivo, sino de una clara ampliacin de los horizontes
del saber, del entender y de comprometerse con el conocimiento como para ampliar a la
transformacin social y la bsqueda de la equidad. El objetivo principal es que la educacin
sea la herramienta adecuada para obtener un mayor aprendizaje que sea muy eficaz para
poder servirle de apoyo y poder brindarle las soluciones necesarias al pas y que pueda
tener buena eficacia con buen desarrollo, con personas profesionales que hagan la
diferencia y ser parte de todo el proyecto.
Bibliografa
Caldern, A. (1994). Propuesta, transformar la educacin para la paz y el desarrollo de El
Salvador. San Salvador, El Salvador: Ministerio de Educacin, [s.f.].
Mndez R, Nilsa A. Ventura R. (1999). El Derecho a la educacin y la desercin escolar
en el nivel bsico del departamento de San Salvador: perodo (1995-1997). Trabajo
de graduacin para optar el grado de Licenciatura en Psicologa en la Universidad
Centroamericana Jos Simen Caas (UCA).
MINED. (2007). Informe de avance en el logro de los objetivos de desarrollo del milenio
El Salvador. San Salvador, El Salvador. [s.f.].
MINED. (1993). Programa de educacin bsica de adultos. San Salvador, El Salvador.
[s.f.].
Montoya, A. (1984). La educacin en adultos en El Salvador estudio de una institucin de
desarrollo social. San Salvador: Trabajo de graduacin para optar al grado de
Licenciado en letras en la Universidad Centroamericana Jos Simen Caas (UCA).
Oficina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe, (2002).
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del derecho humano a la educacin en El Salvador. San Salvador, El Salvado:
PDDH, [s.f.].

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Programa de Becas invertida ELLA, (S. F.). Un vistazo a la educacin de El Salvador.

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www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/download/10732/10125+&cd=
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