PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL - 2012

I. DATOS GENERALES
1. UGEL
2. I.E
3. REA
4. GRADO Y NIVEL
5. DOCENTES
6. TIEMPO

: Pangoa
: Pangotsi
: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1 Secundaria
: -BENIGNO CORDERO BALVN
- PATRICIA RODRIGUEZ
: 03 horas semanales

II. FUNDAMENTACIN
El rea de Historia, Geografa y Economa, se ha planificado con la finalidad de que los
estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin
Secundaria, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de
los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico.
El contenido est organizado en cuatro unidades que son las siguientes : I. Historia y Calidad

de Vida, II. Historia y Cultura peruana, III. Culturas antiguas de oriente y dinmica
poblacional y IV. Cultura andina y economa.
III. OBJETIVO GENERAL
El rea curricular se orienta a la construccin de la identidad social y cultural
relacionada con un conjunto de aprendizajes, para que a partir del anlisis y reflexin
construya su propia concepcin del mundo.
IV.TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1.
-Educacin en valores.
2.
-Educacin en y para los Derechos Humanos.
3.
-Educacin para la equidad de gnero.
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
-Respeta las ideas de los dems -Mantiene el orden en clase.
pese a no compartirlas.
-Cumple con las normas de convivencia
Respeto
-Pide la palabra para expresar sus establecidas por cada profesor.
propias ideas.
-Respeta el acuerdo de la mayora.
Responsabilidad
-Cumple oportunamente con sus -Promueve
la
puntualidad
con
sus
tareas. Apoya a sus compaeros compaeros. Colabora con sus compaeros.
Solidaridad
(ras).

V. COMPETENCIAS DEL GRADO

Organizadores de
dconocimientos

Competencias
de rea

.Historia
del Per
en el contexto
Mundial.

Manejo de
Informacin

.Espacio
geogrfico,
Sociedad y
Economa.

Comprensin
Espacio
temporal

Juicio crtico

Propsitos de grado
-Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde
las primeras sociedades hasta el s. XVI, comunicndola en
ejercicio de su libertad y autonoma.
-Comprende categoras temporales y de representacin
espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el S. XVI, apreciando la diversidad socio
cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la
sociedad.
-Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre
procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el
S.XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y
identidad social y cultural del Per.

MARZO

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES DE
LOGRO

-Historia e historiografa.
Fuentes de la historia.

Identifica
informacin sobre
los procesos
histricos.

Identifica y diferencia las

fuentes y ciencias
auxiliares de la historia

-Tiempo cronolgico y
histrico. Hechos,
procesos, coyunturas y
acontecimientos histricos.
-Historia personal, familiar y
su relacin con su historia
local, regional y del pas.

Identifica
informacin de las
primeras
sociedades
Formula puntos de
vista de los hechos
histricos.

Valora los
aprendizajes
como parte de
su proceso
formativo
Valora los
logros
alcanzados en
la historia.
valora su
pertenencia a
una comunidad

4o

-Vida cotidiana en la
historia peruana.

Infiere
explicaciones.

5o

-Geografa. Geosistema.
Espacio geogrfico.

6o

-Representacin del
espacio geogrfico.
Cartografa, instrumentos,
tcnicas y procedimientos
de representacin de la
orientacin y localizacin
geogrfica.
-Per, relieve, geografa,
recursos y sociedad.

Localiza en el
espacio y el tiempo
las principales
caractersticas del
geosistema.
Interpreta
grficamente los
procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos.

seman.

MES

VI. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I. HISTORIA Y CALIDAD DE VIDA

ABRIL

7o

8o

-Cuencas y gestin de
riesgos

9o

-Actividades
complementarias.

Manejo de
informacin

CAP. DE
AREA

Analiza informacin
del tema en funcin
con el desarrollo de
las actividades
productivas locales
y regionales.
Argumenta sobre la
importancia de la
diversidad de
tradiciones y
costumbres.

Valora los
logros
alcanzados.
Valora los
aprendizajes.

Debate sobre tema de su

inters.
Argumenta sobre el
conocimiento de su
historia personal, local y
nacional.
Argumenta sobre la vida
de la sociedad peruana.
Apunta en su cuaderno
conceptos de los temas.

Valora los
aprendizajes.

Representa tcnicas de
orientacin y localizacin
geogrfica.

Valora la
diversidad
cultural

Investiga los recursos

naturales de su regin,
localidad y pas.

Promueve la
conservacin
del ambiente.

Propone alternativas de
solucin para conservar
el ambiente.

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

-Identifica informacin sobre los procesos

histricos desde el desarrollo de las primeras
sociedades hasta la actualidad.
-Analiza informacin sobre las potenciales del
relieve, recursos y su relacin con el desarrollo de
actividades productivas locales y regionales.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema.
-Trabajo prctico.

Juicio - temporal Comprensi

crtico
n espacio

-Identifica informacin sobre los procesos

histricos, sus fuentes y ciencias auxiliares.
-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la
historia en relacin con los pueblos originarios y
nativos.
-Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
-Representa e interpreta grficamente los procesos
histricos, geogrficos y econmicos.
-Formula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos histricos ms significativos de su
familia, local, regional nacional y mundial.
-Argumenta criterios propios en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.

- Prueba
escrita

-Resumen
-Debate
-Exposicin de un
tema.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema
-trabajo prctico.

MAYO

S sem

SME

UNIDAD II. HISTORIA Y CULTURA PERUANA

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES DE
LOGRO

-Rol de la mujer
en la historia del
Per.

Argumenta criterios
propios en torno al rol
que cumple la mujer en
la vida cotidiana segn
el devenir de la historia.

Identifica las diversas

formas de participacin
femenina en la historia
del Per.

-patrimonio
cultural en el
Per.

Argumenta criterios
propios en torno a la
importancia de la
diversidad cultural.

-Cultura peruana,
pueblos
originarios,
nativos,
afrodescendiente
s y migrantes.
-La historia del
Per como
patrimonio
nacional.

Infiere explicaciones
sobre el desarrollo de
la cultura peruana y su
relacin con los aportes
culturales de otros
pueblos.
Formula puntos de
vista en torno a los
hechos y procesos
histricos de su vida
nacional.
Interpreta causas y
consecuencias de los
cambios suscitados por
el proceso de
hominizacin y la
revolucin neoltica.

Valora los logros

alcanzados por
los peruanos en
la historia del
Per en el
contexto mundial.
Promueve la
defensa del
patrimonio local,
regional y
nacional.
Valora la
diversidad
cultural existente
en su localidad,
regin, pas y el
mundo.
Valora su
pertenencia a
una comunidad
local, regional y
nacional.
Valora los
aprendizajes
desarrollados
como parte de su
proceso
formativo.
Promueve la
defensa del
patrimonio local,
regional y
nacional.

Propone alternativas de
solucin para lograr un
desarrollo sostenible
adecuado.

Valora su
pertenencia a
una comunidad

-Analiza la distribucin
humana en las
ciudades.

JUNIO

4o

6o

JULIO

7o

-Primeras
sociedades.
Proceso de
hominizacin.
-Primeras
sociedades.
Proceso de
hominizacin
-Desarrollo
sostenible y
equilibrio
ecolgico.

-Poblaciones
humanas locales
y regionales.

Analiza informacin
sobre las
potencialidades de los
recursos y su relacin
con las actividades
productivas locales y
regionales.
-Formula puntos de
vista sobre el rol
econmico de las

Debate la importancia
de la defensa del
patrimonio cultural.
Argumentan sobre la
influencia de otras
culturas.

Analiza la razn de
porque debemos
defender nuestro
patrimonio nacional.
Elabora grficos sobre
el proceso de
hominizacin.

9o
-Migraciones.

10

-Organizacin y
funciones del
espacio.

11o
-Espacio rural y
espacio urbano.
12o

Juicio crtico

Comprensin
espacio - temporal

Manejo de
informacin

Cap. De
rea

familias en el desarrollo
del pas.
-Comunica informacin
sobre las migraciones.
-Comunica informacin
sobre la organizacin y
funciones del espacio.
-Comunica informacin
sobre la dinmica
poblacional y sus
efectos socio culturales

local, regional,etc
-Valora la
diversidad
cultural debido a
las migraciones.
-Valora los
aprendizajes
desarrollados.
-Promueve la
conservacin del
ambiente.

-Elabora un breve
historia sobre las
consecuencias de la
migracin en su
localidad,regin,etc
-Elabora un mapa
conceptual sobre la
organizacin y
funciones que cumple
el espacio.
-Grafica las diferencias
entre espacio rural y
espacio urbano.

-Evaluacin.
INDICADORES DE EVALUACION
TECNIC
AS

EVALUACION
INSTRUMENTOS

-Analiza informacin sobre las potencialidades del relieve, sus

recursos y su relacin con actividades productivas locales y
regionales.
-Comunica informacin sobre las migraciones.
- Comunica informacin sobre la organizacin y funciones del
espacio.
-Comunica informacin sobre la dinmica poblacional y sus
efectos socio culturales.
-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana
y su relacin con los aportes culturales de los pueblos
originarios, nativos, afro descendientes y migrantes.
-Interpreta causas y consecuencias de los cambios y
permanencias suscitados por el proceso de hominizacin y la
revolucin neoltica.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema.
-Trabajo prctico.

Prueba
escrita

-Resumen
-Debate
-Exposicin de un
tema.

-Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple la

mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia.
-Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la
diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas.
-Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos
histricos de su vida nacional.
.Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las
familias, las empresas y el estado en el desarrollo del pas.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema
-trabajo prctico.

CAPACIDADES

ACTITUDES

-Revolucin
neoltica.

Interpreta causas y
consecuencias de los
cambios y permanencias
suscitados en la Rev.N.

-Culturas del
cercano y lejano
oriente. Casos ms
significativos.

Analiza las similitudes y

diferencias de las
civilizaciones de oriente y
occidente.

-Roma y Grecia.
Otras
civilizaciones.

Evala las fuentes de

informacin sobre el
aporte cultural de las
civilizaciones antiguas.

4o

-Poblamiento de
Amrica.

Representa e interpreta
grficamente los procesos

Valora los logros

alcanzados por los
peruanos en la
historia del Per en el
contexto mundial.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo
Valora su pertenencia
a una comunidad

sem

CONTENIDOS

SETIEMBRE

AGOSTO ESM

UNIDAD III. CULTURAS ANTIGUAS DE ORIENTE Y DINMICA POBLACIONAL

INDICADORES DE
LOGRO
Identifica adelanto
cultural del poblador
neoltico.

Analiza los aportes

culturales ms
significativos.
Debaten sobre la
herencia cultural de
estas civilizaciones a la
cultura actual.
Identifica las causas y
consecuencias del

-Dinmica
poblacional y sus
efectos socio
culturales.

6o

-Tradiciones,
costumbres y
diversidad en el
mestizaje cultural

- Necesidades de
la poblacin, ndice
de desarrollo
humano.

8o

- Recursos y
actividades
productivas locales
y regionales.

9o
10o

-Actividades
complementarias.
-Evaluacin.

Juicio crtico temporal

Comprensi Manejo de
n espacio - informacin

Cap. De
rea

local, regional y
nacional.
Promueve la defensa
del patrimonio local,
regional y nacional.

doblamiento de Amrica.

Argumenta criterios
propios en torno a la
importancia de la
diversidad de tradiciones
y costumbres en el Per.
Formula puntos de vista
sobre el rol econmico
familiar, empresas y del
Estado en el desarrollo
del pas
Analiza informacin sobre
las potencialidades del
relieve, los recursos, la
sociedad y su relacin con
el desarrollo de los
recursos y actividades
productivas locales y
regionales.

Valora la diversidad
cultural existente en
su localidad, regin,
pas y el mundo.

Recopila tradiciones
orales y escritas de su
localidad e identifica los
aportes productos del
mestizaje.
Elabora un listado de las
necesidades de la
poblacin.

Promueve la
conservacin del
ambiente.
Promueve la
conservacin del
ambiente.

Elabora un cuadro del

crecimiento poblacional y
analiza sus causas y
consecuencias.

Identifica las actividades

productivas que se
desarrollan en su
localidad, regin y pas.

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION
INSTRUMENTOS

TECNI
CAS
-Identifica informacin sobre los procesos histricos desde el
desarrollo de las primeras sociedades hasta la actualidad.
-Analiza informacin sobre las potenciales del relieve, recursos
y su relacin con el desarrollo de actividades productivas
locales y regionales.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema.
-Trabajo prctico.

-Identifica informacin sobre los procesos histricos, sus

fuentes y ciencias auxiliares.
-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la historia en
relacin con los pueblos originarios y nativos.
-Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
-Representa e interpreta grficamente los procesos histricos,
geogrficos y econmicos.

- Prueba
escrita

-Resumen
-Debate
-Exposicin de un
tema.

-Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos

histricos ms significativos de su familia, local, regional
nacional y mundial.
-Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la
diversidad de tradiciones y costumbres en Per.

-Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema
-trabajo prctico.

S sem

SME

UNIDAD IV. CULTURA ANDINA Y ECONOMA.

noviembre

OCTUBRE

histricos, geogrficos y
econmicos.
Comunica informacin
sobre la dinmica
poblacional y sus efectos
socio culturales.

CONTENIDOS

CAPACIDADES

Origen y formacin Infiere explicaciones

de la cultura
sobre el desarrollo de la
andina. Teoras
cultura peruana
sobre su origen.
2 Caral, Chavn y
Explica sobre el desarrollo

ACTITUDES
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea.
Valora los logros

INDICADORES DE
LOGRO
Reflexiona sobre las
funciones del estado y
de los DD.HH
Analiza la clasificacin

octubre

otras culturas.

diciembre

4o

de la cultura peruana en
relacin con los aportes
culturales de otros
pueblos.
Sociedades
Formula puntos de vista
andinas hasta el
en torno a los hechos y
segundo
procesos histricos ms
intermedio. Casos significativos de su
significativos.
localidad, regin, etc
Desarrollos
Comunica informacin
culturales en la
sobre las consecuencias
amazona
migracionales y el
peruana.
desarrollo de la cultura en
la amazona.
Productores y
Representa e interpreta
consumidores.
grficamente los procesos
econmicos en su
localidad, regin y pas.

6o

El sistema
financiero. Rol y
funcionamiento.

Formula puntos de vista

sobre el sistema
financiero peruano.

Rol econmico
de las familias.

8o

Las empresas y
el Estado.

Formula puntos de vista

sobre el rol econmico de
las familias, las empresas
y el estado en el desarrollo
del pas.
Formula puntos de vista
sobre el rol econmico de
las empresas y el estado
en el desarrollo del pas.

9o
10o

-Actividades
complementarias.
-Evaluacin.

- temporal

Comprensi
n espacio

Manejo de
informacin

Cap. De
rea

alcanzados por los

peruanos en la historia
de Per en el contexto
mundial.
Promueve la defensa
del patrimonio local,
regional y nacional.

de los DD.HH como

factores que permiten la
convivencia democrtica
en el Per
Reflexiona sobre el
respeto y prctica de
los derechos
fundamentales de la
persona.
Valora los
Analiza los derechos y
aprendizajes
garantas que se
desarrollados en el
respetan y que no se
rea como parte de
respetan en su
su proceso formativo
localidad, regin y pas.
Promueve la
Reconoce conceptos
participacin del
de derecho
ambiente.
internacional
humanitario.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo

INDICADORES DE EVALUACION
-Identifica informacin sobre los procesos histricos
desde el desarrollo de las primeras sociedades hasta la
actualidad.
-Analiza informacin sobre las potenciales del relieve,
recursos y su relacin con el desarrollo de actividades
productivas locales y regionales.
-Identifica informacin sobre los procesos histricos,
sus fuentes y ciencias auxiliares.
-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la historia
en relacin con los pueblos originarios y nativos.
-Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
-Representa e interpreta grficamente los procesos
histricos, geogrficos y econmicos.

TECNI
CAS
Prueba
escrita

Prueba
escrita

Elabora un proyecto de
presupuesto
participativo en su
comunidad.
Evala la ejecucin del
proyecto participativo
para solucionar un
problema social.
Evala la ejecucin del
proyecto participativo
para solucionar un
problema social.

EVALUACION
INSTRUMENTOS
-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema.
-Trabajo prctico.
-Resumen
-Debate
-Exposicin de un
tema.

Juicio
crtico

-Formula puntos de vista en torno a los hechos y

procesos histricos ms significativos de su familia,
local, regional nacional y mundial.
-Argumenta criterios propios en torno a la importancia
de la diversidad de tradiciones y costumbres en Per.

Prueba
escrita

-Pruebas orales
-Exposicin de un
tema
-trabajo prctico.