LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO CEREBRAL EN LOS PRIMEROS AOS

Los hallazgos de la investigacin en neurociencias sugieren que una buena

atencin por parte de los padres, amor y gestos cariosos y una estimulacin
positiva apropiada para su edad desde el nacimiento establecen una diferencia en
el desarrollo infantil general durante toda la vida.
Las experiencias durante los primeros aos crticos del desarrollo son tan
poderosas que pueden cambiar en gran medida la forma en que una persona se
desarrolla.
Los bebs revisan muy pronto sus percepciones sobre las personas del mundo en
general basndose en nuevas experiencias. Sus cerebros estn menos definidos o
confusos que los cerebros adultos, y pueden revisar sus puntos de vista acerca
del mundo bastante ms rpidamente.
Los estmulos auditivos a travs del uso de la palabra en un lenguaje particular
estimulan la formacin de las conexiones neuronales. Cuando los ni@s oyen un
fonema (una unidad pequea del lenguaje que distingue un sonido de otro) una y
otra vez, se forman conexiones en el crtex auditivo.
Los sonidos en lenguas diferentes formulan mapas diferentes. Los bebs que crecen
en casas de habla inglesa tienen un mapa auditivo distinto cuando se compara con
el de otros ni@s en cuyas casas se hablan otras lenguas.
Los bebs de 8 meses han demostrado poder almacenar a largo plazo palabras que
ocurren frecuentemente en el discurso tras una exposicin a historias de ni@s en
comparacin con ni@s que no han sido expuestos a dichas historias.
Los ni@s que reciben suplementos vitamnicos durante noventa das han
mostrado efectos cognitivos positivos relacionados con su desarrollo.
El ejercicio fomenta el aprendizaje. Aumentar el equilibrio, la conciencia espacial y
las habilidades de coordinacin motrices puede fomentar los resultados
acadmicos y el aprendizaje de los ni@s.
La exposicin a la msica tiene un gran impacto sobre la conexin de las redes
neuronales cerebrales.

CARACTERSTICAS DE LOS CONTEXTOS ENRIQUECIDOS PARA NI@S PEQUEOS

Incluye una variedad de materiales para apoyar todas las reas del desarrollo:
fsica, social, emocional y lingstica.
Permite a los ni@s implicarse activamente.
Satisface las necesidades bsicas emocionales de los ni@s: seguridad, amor y
apoyo emocional.
Fomenta las interacciones sociales con otros ni@s y adultos.
Satisface las necesidades fsicas, nutricionales y de salud de los ni@s.
Ofrece actividades basadas en los intereses y las habilidades de los ni@s.
Permite que los ni@s aprendan el lenguaje bsico y las habilidades cognitivas
necesarias para el futuro xito escolar. Fomentar el desarrollo del lenguaje de los

ni@s constituye uno de los mayores objetivos del campo de la educacin infantil.
Ofrecer un contexto lingsticamente enriquecido que fomente el lenguaje del ni@
y su alfabetizacin es una de las cosas ms importantes que puede hacer como
profesional.

AMENAZAS A LA SALUD MENTAL DE LOS NI@S, RESULTADOS Y SOLUCIONES:

Con el nfasis en salud mental en bebs, es importante que seamos concientes del impacto negativo que los factores de
riesgo pueden tener en la salud mental de los ni@s.
Amenazas para los ni@s
Abuso y negligencia
Rechazo por parte de
los padres, las
familias u otros.
Ausencias de
relaciones afectivas.
Traumas asociados con
el divorcio, los
traslados frecuentes,
la falta de hogar,
abuso de drogas en
casa e inseguridad
sobre la vida futura.
Violencia familiar o en
la comunidad.
Salud materna o
familiar dbil.
Pobreza.
Malnutricin.
Estrs constante

Resultados para los ni@s

Funcionamiento
mental debilitado.
Rendimiento escolar
bajo.
Falta a clase y
marginacin.
Salud fsica escasa.
Relaciones sociales
debilitadas.
Delincuencia.
Abuso de drogas.
Uso excesivo de
medicinas para tratar
problemas de
comportamiento.
Prdida del potencial
humano y recursos
para las
comunidades,
estados y el pas.

Respuestas y soluciones
Ofrecer a los padres y
familias acceso a
recursos y servicios
existentes.
Coordinar servicios y la
distribucin eficaz de los
servicios.
Ofrecer ms servicios de
salud fsica y mental.
Formar a los profesionales
de la Educacin para
identificar y responder a
las necesidades de salud
mental de los ni@s.
Hacer un diagnstico
rpido de problemas de
salud mental y ofrecer
los servicios apropiados.
ofrecer programas de alta
calidad a todos los
ni@s.
Educar a todos los padres,
a los educadores y a los
profesionales de otros
servicios sobre la
importancia de afectos
tempranos y relaciones
de cario.

CONSIDERACIONES CONTEXTUALES QUE SE UTILIZAN PARA APOYAR LOS

APRENDIZAJES DE LOS NI@S.

Apego: Es una necesidad para que el aprendizaje y el desarrollo ocurran. Sillas

cmodas y reas de suelo animan a la interaccin uno a uno con los bebs y
fomentan el apego. Grupos pequeos tambin ayudan a fomentar el apego a
medida que los Educadores interpretan y satisfacen las distintas necesidades de
cada ni2. cada ni@ tiene un Tcnico asignado. La seleccin de este cuidador
primario no se hace por asignacin, sino mas bien por cmo encajan las
personalidades de los ni@s y los adultos.

Confianza: se desarrolla a travs de la familiaridad con el contexto y por

asociacin con el mismo grupo pequeo y con el mismo cuidador. Una relacin de
confianza entre el ni@ y el cuidador es necesaria para que la exploracin y el
aprendizaje ocurran. Adicionalmente, las rutinas predecibles y consistentes se
usan para educar y crear el sentido de la seguridad.

Movilidad: fomentada permitiendo a los bebs jugar libremente en el suelo y

protegiendo a los bebs menos mviles con barreras suaves.

Sentidos: son estimulados a travs de los juguetes coloridos, suaves y seguros. Se

pone mucho cuidado en preparar el contexto para evitar una sobrecarga sensorial.

Lenguaje: se fomenta a travs de canciones y ritmo, objetos interesantes, vistas del

exterior, dibujos y experiencias en las que los adultos hablan con los ni@s.
reconocemos que antes de que los ni@s hablen escuchan mucho. Tambin
escuchamos los sonidos que oyen los bebs y observamos su lenguaje corporal;
entonces hablamos a los bebs sobre cmo estn reaccionando a los sonidos y
sobre qu pueden estar pensando.

Salud y seguridad: Es un hbito por parte del personal educador. La proteccin

del peligro fsico y biolgico es una obligacin de los Educadores con respecto a los
ni@s y sus familias. Respetamos a los ni@s sabiendo lo que necesitan, de forma
que podamos ofrecerles un contexto seguro para su aprendizaje.