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MATEMATICAS
LOS CONJUNTOS
Un conjunto es la agrupacin de elementos que
mantienen una (s) caracterstica(s) comn(es). Los
conjuntos se nombran con una letra mayscula.
DETERMINACION DE CONJUNTOS
Existen dos maneras para representar un conjunto:
POR EXTENSION: Cuando se nombra cada uno de los elementos del conjunto.
POR COMPRENSION: Cuando se presenta la caracterstica comn que tienen todos sus
elementos.
Ejemplo:
1. Por extensin:
M= {8, 18, 28, 38, 48, 58, 68}
2. Por comprensin:
M= {nmeros menores que 70 cuya cifra de las unidades es 8}
. Cuando un
Cuando todos los elementos de un conjunto N pertenecen otro conjunto P, se dice que el
conjunto N est contenido en el conjunto P, o que N es subconjunto de P y se simboliza
N P.
Ejemplo:
En el diagrama de venn se puede observar que:
S.
La interseccin de conjuntos es un conjunto formado por los elementos que son comunes
o se repiten en dos o ms conjuntos. La interseccin de A y B se simboliza
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Generalmente, los conjuntos se definen a partir de otro conjunto que se toma como
referencia y se conoce como conjunto universal o referencial y se simboliza con U.
El complemento de un conjunto A se define como el conjunto formado por los elementos
del conjunto universal que no pertenecen a A.
El complemento de A se escribe como AC O A.
Ejemplo:
En el diagrama de Venn se muestra que el conjunto
universal en este caso, es el conjunto de dgitos. es decir,
U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Como A = {0, 2, 4, 6, 8}, entonces se tiene que:
AC= U A = {1, 3, 5, 7,9}
Ejemplo:
Si se tienen los conjuntos:
A= {a, b, c, i, e} y B = {p, q, i, e}
Entonces, la diferencia entre A y B es A B = {a, b, c},
como se muestra en el diagrama.
B = {o, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
M es subconjunto de A
M A
T es subconjunto de A
T A
A y B son intersecantes
PROBLEMA
De un grupo de 45 estudiantes, 22 asisten a clase de msica, 18 van a clase de teatro y 12 asisten
a las dos clases. Cunktos estudiantes no asisten a ninguna de estas clases?
NUMEROS NATURALES
Con solo diez cifras podemos formar cualquier nmero de nuestro sistema de
numeracin. El conjunto de todos estos nmeros se denomina nmeros naturales y se
representa con la letra N.
N={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,}
La cantidad de nmeros naturales es infinita, porque siempre es posible agregar un
nmero ms. No existe un nmero que sea el mayor de todos.
Miles de
millones
Billones
Millones
Miles
Unidades
CB
DB
UB
CMm
DMm
UMm
CM
Dm
Um
CM
DM
UM
Y se descompone as:
4CB + 0DB + 5UB + 3Cm + 8Dm + 9Um + 1Cm + 4Dm + 0Um + 9CM + 1DM
+ 6UM + 5C + 2D + 7U
VALOR POSICIONAL
El valor que representa cada cifra depende de la posicin que ocupa dentro del nmero.
Ejemplo:
893.574.897
El siete ocupa el lugar de las decenas de mil, su valor es 70.000
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS
Para leer un nmero, primero se separa en grupos de tres cifras, empezando por las
unidades. Luego, se lee el nmero por la izquierda. Al encontrar un punto, se dice el
nombre de la clase.
Ejemplo:
Miles de
millones
Billones
Millones
Miles
Unidades
CB
DB
UB
CMm
DMm
UMm
Dm
Um
CM
DM
UM
Se lee: trescientos cincuenta y tres billones, ochocientos cuarenta y nueve mil quinientos
cuatro millones, seiscientos setenta y tres mil ciento veinticinco.
RELACIN DE ORDEN
Al establecer relaciones de orden entre dos cantidades, estas pueden ser:
Mayor que
>
Menor que<
Igual que
a. Si dos nmeros tienen igual cantidad de cifras, se comparan las cifras que ocupan
igual posicin de izquierda a derecha.
Al comparar 578.325 y 579.263 se tiene que:
5 7 8. 3 2 5
5 7 9.
2 6 3
=
=
<
Entonces:
<
579.263
<401.207
PROPIEDADES DE LA ADICION
La adicin cumple las siguientes propiedades:
Conmutativa
Asociativa
Elemento neutro
12.608 + 0 = 12.608
0 + 12.608 = 12.608
PLANO CARTESIANO
Para indicar la posicin de un punto en el plano se utiliza el plano cartesiano. El plano
cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares que se encuentran en
un punto. Las rectas numricas, una horizontal y otra vertical se llaman ejes y el punto de
interseccin es el origen del plano.
Cada punto del plano se representa mediante una pareja de nmeros, que se denomina
coordenadas del punto, las cuales muestran la posicin de ese punto respecto del origen.
Ejemplo:
Desde su casa hasta el parque, Ana recorre 4 cuadras hacia el oriente y 5 cuadras hacia
el norte. Cmo se puede indicar la posicin del parque con respecto a la casa de Ana,
utilizando el plano cartesiano?
Paso 1
a partir del punto (0,0) que
en este caso representa la
posicin de la casa de Ana,
avanza 4 unidades hacia la
derecha.
Paso 2
A continuacin, avanza 5
unidades hacia arriba, como
se indica en el plano.
Paso 3
GEOMETRIA
ANGULOS
Un nguloest formado por dos semirrectas que parten de un mismo origen. Las dos
semirrectas son los lados del ngulo y el punto de origen de las semirrectas es el vrtice.
Ejemplo:
Un ngulo se puede nombrar de tres formas as:
Forma 1
Forma 2
Forma 3
Escribe el smbolo y un
nmero. Se escribe 1.
simboliza EAD.
Paso 2
Se traza la semirrecta con origen en el punto B, que pasa por A.
Paso 3
Se traza
B, que
MEDICION DE ANGULOS
CONSTRUCCION DE ANGULOS
Para construir ngulos con una medida determinada se usa el transportador.
Ejemplo:
Cul es el procedimiento para construir un ngulo que mida 60?
Paso 1
Paso 3
Paso 2
Paso 4
CLASIFICACION DE ANGULOS
Segn su medida los ngulos se clasifican en:
ANGULOS RECTOS: Son iguales a un cuarto de vuelta, es decir, mide 90.
Irlanda: Euro
Blgica: Euro
Senegal: Franco
Grecia: Euro
Guinea: Franco
Andorra: Euro
Nger: Franco
Mal: Franco
Camern: Franco
Italia: Euro
Espaa: Euro
Finlandia: Euro
Comoras: Franco
Congo: Franco
Chad: Franco
Mnaco: Euro
Benn: Franco
Alemania: Euro
En las tablas se registran los datos correspondientes a las monedas y a la frecuencia con
la que este dato aparece en la informacin obtenida. Veamos:
DATOS (moneda)
Euro
I IIIIIIIIIII
= 12
Franco
I IIIIIIIII
I IIIIII
Pero Colombiano
=1
Nuevo Sol
=1
Dlar
II
=2
= 10
=7
En este conjunto de datos, la moneda ms utilizada es el euro, con una frecuencia de 12.
El euro es la moda del grupo de datos.
DIAGRAMA DE BARRAS
PATRONES GEOMETRICOS
Las secuencias que utilizan figuras geomtricas y movimientos, permiten adentrarse en el
reconocimiento de patrones de comportamiento o en las regularidades que presenta la
construccin de la secuencia. Por ejemplo los patrones de crecimiento o decrecimiento
son de gran vala para tal efecto.