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PROGRAMACIN ANUAL 2016

Grado: 3ero
rea: Historia, Geografa y Economa
DESCRIPCIN GENERAL
El trabajo del presente ao en el rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes las competencias Construye interpretaciones histricas, Acta responsablemente en el ambiente, Acta
responsablemente respecto a los recursos econmicos, de esta forma se fomenta el desarrollo de competencias que
propician el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que
permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin
latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, los estudiantes sern capaces de:

construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo en los siglos XVII y XVIII, en
las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias, y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la
historia. Establece relaciones entre aquellos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta
diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva,
reconociendo la validez de dichas fuentes para comprender puntos de vista. Ejemplifica cmo las acciones
humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea
conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos;
explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores
sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples
perspectivas y el enfoque del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin
del Riesgo de Desastre y propone alternativas para mejorar el cumplimiento del mismo. Representa e interpreta el
espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales;
gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos,
oportunidades y derechos del consumidor para lograr el bienestar. Tambin analiza las interrelaciones entre los
agentes (individuos, familia, empresa, Estado, bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional
y global (integracin, comercio). Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos
(los ciclos econmicos, modelos, indicadores, el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica), al origen
y desarrollo de crisis y recesiones econmicas, y a otros sistemas de administracin de recursos. Adems, expresa
que, al participar de actividades econmicas ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con las
obligaciones tributarias y tomar decisiones financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la
sociedad y a la estabilidad econmica del pas.

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Campo temtico a considerarse en el presente grado para lograr la meta es:
Los campos temticos a considerarse en el presente grado para lograr los de aprendizaje se vinculan con los
hechos y procesos histricos relacionados a la formacin y desarrollo de los modernos Estado Europeos del Antiguo
Rgimen, el Estado colonial en el siglo XVII Y XVIII, las Reformas Borbnicas y los Procesos de Independencia en el
Per. Y en el campo de la Geografa se desarrollara la valorizacin de los recursos en la ecoregiones, el estudio de
los grandes espacios n Europa, Asia, Oceana, frica y la Antrtida, el desarrollo sostenible de las actividades
econmicas y los problemas ambientales y territoriales. En el campo de la Economa se analizara los procesos
econmicos y sus fases, el desarrollo econmico sostenible, el papel de los estados peruano en la economa y el
sistema financiero en el Per.

Gestiona los recursos de manera responsable.

Toma conciencia de que es parte de un

sistema econmico.

ACTA
RESPONSABLE
MENTE
RESPECTO A
LOS RECURSOS
ECONMICOS.
Comprende las relaciones entre agentes del
sistema econmico y financiero.

Evala situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad frente
a los desastres.

Evala las problemticas ambientales y

territoriales desde mltiples perspectivas.

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la

ACTA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE

e los espacios geogrficos.

Elabora explicaciones histricas reconociendo

eterminados procesos.

Comprende el tiempo histrico y emplea

categoras temporales.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Nmero de semanas/horas

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

CONSTRUYE
INTERPRETACIONE
S HISTRICAS
Ttulo de la unidad/
Situacin
significativa

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.

CAMPO TEMTICO

PRODUC
TO
IMPORT
ANTE

Unidad II:
Unidad III:
Tiempo de cambios
en el mundo.
Situacin
significativa:
En el siglo XVIII la
Unidad IV:
Luchando por la
libertad
Situacin
significativa:
El Per fue el ltimo
virreinato en lograr

X
X

X
X

10 semanas/ 30 horas
horas 8 semanas/24
horas 5 semanas/15

Unidad I:
El antiguo rgimen y sus
grandes contradicciones
Situacin
significativa:
Si se fortalecieron los estados
europeos, por qu las
grandes desigualdades del
siglo XVII?

--

X
X

X
X

Cambios
y
permanencias en
el siglo XVII: El
antiguo
rgimen
en
Europa
y
Amrica
en
la
poca
del
virreinato.
Valorizacin de los
biomas terrestres,
problemas
ambientales y el
fenmeno del nio
y
sus
repercusiones.
La
ciudadana
econmica,
el
enfoque
de
derechos
y
los
modelos
econmicos y de
mercado.

lbum sobre
el impacto del
deterioro
ambiental en
los agrandes
espacios del
mundo.

Las
revoluciones
El siglo
XVIII en
Amrica:
Las
reformas
borbnicas,
los
movimientos
indgenas y los
movimientos
El
proceso
de
independencia en
el Per y Amrica
y l surgimiento de
la
republica
peruana.
La organizacin y

Peridico
Ensayo
sobre las
influencia
de
las
revolucio
nes
liberales
Debate
sobre las
consecue
ncias de
la
independ
encia del

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Total de veces que
se trabajar cada
VNCULO

CON OTRAS REAS CURRICULARES

UNIDAD I: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la competencia Delibera sobre asuntos pblicos, en este
caso deliberar sobre asuntos referidos a los Derechos Humanos y la democracia, en el marco de los hechos y procesos histricos del siglo
XVII, XVIII y XIX; as como las situaciones relacionadas con los fenmenos geogrficos y econmicos.
UNIIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV: Esta rea se vincula con el rea de CTA con su competencia
UNIDAD V:
UNIDAD VI:
MATERIALES Y RECURSOS
1. Texto escolar 2. Historia, Geografa y Economa (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje 2015, ciclo VI. rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin.
3. Videos
4.
5.
6.
7.

BENAVIDES ESTRADA, Augusto

: Historia del Per en el Proceso Americano y Mundial
SILVA SANTISTEBAN
: Historia del Per tomo II
PAREDES ZEGARRA, Vctor : Historia, Geografa y Economa
MEZA CAMPO, Mario
: Ciencias Sociales