PLANO DE ENSINO

. DADOS DE IDENTIFICAO:
Instituio: Universidade Federal de Santa Catarina
Curso: Cincias da Administrao
Disciplina: Formao Profissional Inovao e Conhecimento
Professores: Dr. Srgio Lus Boeira
Cdigo: CAD 7103 turma 03301
Carga Horria: 36h/a
Ano: 2016/1
Perodo/Fase: 3
2. EMENTA:

Crditos: 02

Conceitos de inovao, cincia, tecnologia e conhecimento: bases tericas e evoluo histrica. Abordagem
econmica para a inovao e tecnologia: inovao tecnolgica. Paradigmas do desenvolvimento. Polticas
pblicas para a cincia, tecnologia e inovao. Empresas intensivas em pesquisa e inovao. A terceira
revoluo industrial. Noes preliminares de gesto do conhecimento, aprendizagem organizacional e governo
eletrnico. Abordagens crticas para a inovao e tecnologia. As inovaes sociais. Perspectivas futuras para os
estudos sobre inovao, cincia, tecnologia e conhecimento.
3.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

Objetivo Geral:
Estimular o aprendizado metacognitivo (reflexivo, crtico) sobre os conceitos que constam na ementa da
disciplina, como inovao, desenvolvimento, cincia, tecnologia, conhecimento e terceira revoluo
industrial, a partir de pesquisas em administrao, economia e sociologia, com o objetivo de compreender a
emergncia de suas prticas em contextos diversos.
Objetivos Especficos:
- Examinar as principais prticas de inovao, cincia, tecnologia e conhecimento, etc. na sua relao com as
noes de desenvolvimento e sustentabilidade
- Examinar criticamente o papel da tecnocincia nos processos de inovao, cincia, tecnologia e
conhecimento;
- Introduzir o tema das inovaes sociais como contraposio s inovaes tecnolgicas.
4. TEXTOS
Os textos estaro disponveis na pgina da disciplina no Moodle.
5. METODOLOGIA DO TRABALHO
-

Aulas expositivo-dialogadas;
Debates de textos e filmes;
Seminrios com apresentao e debate de trabalhos coletivos;
Exerccios

6. SISTEMA DE AVALIAO:

Est fundamentado na metacognio, ou aprendizagem significativa, criativa, reflexiva, crtica.

A obra fundamental de referncia da metacognio O conhecimento do conhecimento, de
Edgar Morin (1986).
O sistema apresentado em forma de conjuntos de slides em power point e textos didticos
(apresentados em sala de aula e no ambiente virtual - Moodle). Envolve diversos critrios
qualitativos, incluindo uma tabela de autoavaliao.
A metacognio visa a capacidade de aprender a aprender, a metaleitura (reflexo sobre os
hbitos de leitura), a reflexo sobre a ateno e a capacidade de redigir, descrever,
contextualizar, comparar, argumentar, etc.
A participao dialgica e compreensiva dos estudantes fundamental, para superar a
memorizao bsica, caracterstica dos formatos industrializantes de ensino-aprendizagem.
A avaliao qualitativa ter como objetos atividades em grupos, em duplas e individualmente,
em forma de seminrios, envolvendo questionrios, mapas conceituais, debates, redaes e
outros exerccios.
O professor poder incluir prova escrita individual sobre determinado contedo, caso no haja
participao e aprendizado efetivo.
Haver diversos trabalhos, em nmero a ser definido conforme o ritmo de aprendizado efetivo
da turma. Os valores e pesos sero comunicados antecipadamente, via Moodle.
Os estudantes que atingirem a mdia 6,0 estaro aprovados. Aqueles que ficarem com notas
entre 3,9 e 5,9 podero obter direito de recuperao por meio de um trabalho extra, caso
tenham frequncia suficiente.
A frequncia mnima de 75% das aulas.
7. ATENDIMENTOS EXTRACLASSE:
Ser realizado pelo professor, mediante agendamento prvio via e-mail:
sbsergio267@hotmail.com
8.

BIBLIOGRAFIA

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