"AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION"

"DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 - 2016"

Institucin Educativa JAVIER HERAUD

TERCER GRADO MATEMATICA
IV UNIDAD DIDACTICA
Cuidemos nuestro Planeta y Conociendo caractersticas econmicas de la
regin
I.
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
JAVIER HERAUD
EDUCATIVA

REA

MATEMATICA

PROFESORES

HECTOR RAMOS MARCELO WILMER LOPEZ CABALLERO

GRAD
3RO
O

SECC
A, B, C, D
IN

BIMES
IV
TRE

FECH
A

2015-10-19

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Hoy en da, la problemtica ambiental tiene una dimensin global debido al incremento de la
poblacin, por ello, todos debemos estar comprometidos con su cuidado.
Qu medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro planeta?
Qu pases en el mundo tienen mayor cantidad de habitantes?
Cul es el nmero de habitantes en esos pases?
Cules son las caractersticas demogrficas de nuestra poblacin?
Es indudable que cada una de las regiones de nuestro Per cuenta con costumbres ancestrales,
tales como: la instalacin de ferias, las fiestas costumbristas y religiosas; las cuales generan un
importante movimiento econmico en cada una de las regiones.
Una de las grandes celebraciones religiosas en todas las regiones del Per es la Semana Santa.
En la regin Ayacucho, esta celebracin est matizada por la fe religiosa de nuestros ancestros y
la fe catlica. La ciudad, al igual que muchas otras, se viste de gala para conmemorar y recordar
la pasin, muerte y resurreccin de Jess. Se realizan significativas e imponentes actividades
religiosas, as como grandes inversiones econmicas a fin de brindar satisfaccin al pueblo y a
los turistas.
Dentro de las fiestas costumbristas, la fiesta del Inti Raymi en la Regin Cusco se hace notar con
mucha trascendencia nacional e internacional. Esta celebracin se realiza anualmente en el mes
de Junio, se caracteriza por ser netamente ancestral y de races incaicas. Es un hecho que para
su realizacin se movilizan grandes inversiones econmicas, ya que se necesita implementar un
trabajo de produccin que incluye: elaborar vestuarios, construir un escenario, instalar grupos de
sonido, realizar ensayos; y muchas otras actividades e insumos. Para asistir a esta presentacin,
se debe pagar un derecho de ingreso.
Cules son los niveles de inversin econmica en las ferias y en otras actividades? Cmo se
disean los vestuarios en cada una de las fiestas ancestrales de nuestras regiones? Qu
costumbres ancestrales tienen las regiones? Cunto invierte cada regin para implementar sus
fiestas y costumbres? Nuestras costumbres favorecen nuestra economa? De qu manera?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

INDICADORES

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Identifica relaciones no explcitas que se

presentan en condiciones de desigualdad, y
expresa modelos relacionados a inecuaciones
lineales1 con una incgnita.
Usa modelos referidos a inecuaciones lineales al
Matematiza
situaciones
plantear y resolver problemas.
Selecciona informacin de diversas fuentes para
organizar datos en situaciones de equivalencias,
y expresa un modelo referido a ecuaciones
cuadrticas de una incgnita.
Describe la resolucin de una inecuacin lineal
relacionando miembros, trminos, incgnitas y
el conjunto solucin.
Comunica
y Emplea la representacin grfica de una
representa
inecuacin lineal para obtener su conjunto
ideas
solucin.
matemticas Representa la obtencin de polinomios de hasta
segundo grado con material concreto.
Expresa de forma grfica el conjunto solucin de
una ecuacin cuadrtica.
Emplea procedimientos, estrategias, recursos
grficos y otros, para solucionar problemas
Elabora y usa
referidos a ecuaciones cuadrticas.
estrategias
Emplea operaciones algebraicas para resolver
problemas de ecuaciones cuadrticas con una
incgnita.
Justifica los procedimientos de resolucin de una
Razona
y
inecuacin lineal con una incgnita empleando
argumenta
transformaciones de equivalencia.
generando
Justifica los procedimientos de resolucin de una
ideas
ecuacin cuadrtica completa haciendo uso de
matemticas
propiedades.
Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE

Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

Contrasta modelos basados en relaciones

mtricas, razones trigonomtricas, el Teorema
de Pitgoras y ngulos de elevacin y
depresin al vincularlos a situaciones.

Expresa las propiedades de un tringulo de

30, 60 y 45 usando terminologas, reglas y
convenciones matemticas.

Aplica el Teorema de Pitgoras para

determinar
longitudes
de
los
lados
desconocidos en tringulos rectngulos.

Emplea razones trigonomtricas para resolver

problemas.

Razona
y
argumenta
Matematiza

situaciones

Justifica la clasificacin de polgonos.

Organiza datos provenientes de variadas
fuentes de informacin relativos a frecuencia
de sucesos, considerando el contexto, las
condiciones
y
restricciones
para
la
determinacin de su espacio muestral y
plantea un modelo probabilstico.


Comunica y
representa
ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Emplea expresiones y conceptos respecto a

los diferentes elementos que componen el
sistema de ecuaciones lineales en sus
diferentes representaciones.

Representa grficamente un
ecuaciones lineales
para
interpretar las soluciones.

Emplea
propiedades
e
identidades
algebraicas para resolver problemas de
sistemas de ecuaciones lineales.

Ejecuta transformaciones de equivalencias en

problemas de sistemas de ecuaciones
lineales3.

Prueba que los puntos de interseccin de dos

lneas en el plano cartesiano satisfacen dos
ecuaciones simultneamente.
Organiza datos que expresan trminos,
posiciones y relaciones que permitan
expresar la regla de formacin de una
progresin geomtrica.
Contrasta reglas de formacin de una
progresin geomtrica con situaciones
afines.
Organiza
conceptos,
caractersticas
y
condiciones empleando trminos relacionados
a la progresin geomtrica.
Emplea procedimientos para hallar el n-simo
trmino de una progresin geomtrica.
Adapta y combina estrategias heursticas,
recursos grficos y otros para solucionar
problemas referidos a progresin geomtrica.
Justifica la generalizacin de la regla de
formacin de una progresin geomtrica.

Comunica
y
representa ideas
matemticas

Elabora y
estrategias

usa

Razona
y
argumenta
generando ideas
matemticas
2 Con dos incgnitas.
3

Plantea conjeturas relacionadas con los

resultados de la probabilidad entendida como
una frecuencia relativa.
Justifica -a travs de ejemplos- eventos
independientes y condicionales.
Organiza datos y expresiones a partir de uno
o ms condiciones de igualdad, al expresar un
modelo referido a sistemas de ecuaciones
lineales2.

Matematiza
situaciones

Expresa conceptos de probabilidad de

frecuencias usando terminologas y frmulas.
Representa en fracciones, decimales y
porcentajes, la probabilidad de que ocurra un
evento, la cantidad de casos y la frecuencia
para organizar los resultados de las pruebas o
experimentos.
Determina el espacio muestral de un suceso
estudiado.

sistema de
clasificar e

Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica
y
representa ideas
matemticas

Elabora y
estrategias

usa

Razona
y
argumenta
generando ideas
matemticas

Selecciona informacin de fuentes para obtener

datos relevantes y los expresa en modelos
referidos a tasas de inters simple.
Compara y contrasta
modelos de tasas de
inters simple al vincularlos a situaciones de
decisin financiera.
Emplea expresiones como: capital, monto,
inters y tiempo en modelos de inters simple.
Describe la variacin porcentual en intervalos de
tiempo haciendo uso de representaciones y
recursos.
Halla el valor de inters, capital, tasa y tiempo
(en aos y meses) al resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas, recursos grficos
y otros para resolver problemas relacionados al
inters simple.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual
constante en un intervalo de tiempo empleando
procedimientos recursivos.
Explica el significado del impuesto a las
transacciones financieras (ITF) y cmo se
calcula.

IV. CAMPOS TEMTICOS

Inecuaciones lineales:
Miembros, trminos, incgnita y conjunto solucin
Condiciones de desigualdad de la forma axb<c, axb>c, axbc, axbc,
a0
Transformaciones algebraicas de equivalencias
Ecuacin cuadrtica:
Conjunto solucin de una ecuacin cuadrtica
Propiedades de una ecuacin cuadrtica completa
Operaciones algebraicas
Tringulos rectngulos y razones trigonomtricas
Relaciones mtricas
Teorema de Pitgoras
rea y permetro de figuras poligonales descomponiendo tringulos
rectngulos
ngulo de elevacin y depresin
Propiedades de un tringulo de 30, 45 y 60
Polgonos
Clasificacin de los polgonos
Probabilidad
Espacio muestral
Frecuencia de sucesos
Situacin aleatoria considerando condiciones y restricciones
Eventos independientes y dependientes
Sistema de ecuaciones lineales
Mtodos de resolucin de sistema de ecuaciones
Transformaciones algebraicas de equivalencia
Plano cartesiano
Propiedades e identidades algebraicas.
Progresin geomtricas
Trminos
ndice de termino
Razn
Regla de formacin

Tasa de inters simple y compuesto

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Cuadro comparativo del nivel de produccin por regiones
Trptico informativo sobre el crecimiento de la poblacin mundial
Boletn informativo respecto a las caractersticas econmicas de las regiones
VI. EVALUACION

Matematiza
situaciones

Comunica
y

representa
ideas

matemticas

INDICADORES
Identifica relaciones no explcitas que se presentan en condiciones de
desigualdad, y expresa modelos relacionados a inecuaciones lineales 4 con
una incgnita.
Usa modelos referidos a inecuaciones lineales al plantear y resolver
problemas.
Selecciona informacin de diversas fuentes para organizar datos en
situaciones de equivalencias, y expresa un modelo referido a ecuaciones
cuadrticas de una incgnita.
Describe la resolucin de una inecuacin lineal relacionando miembros,
trminos, incgnitas y el conjunto solucin.
Emplea la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener su
conjunto solucin.
Representa la obtencin de polinomios de hasta segundo grado con
material concreto.
Expresa de forma grfica el conjunto solucin de una ecuacin cuadrtica.

Emplea procedimientos, estrategias, recursos grficos y otros, para

Elabora y usa
solucionar problemas referidos a ecuaciones cuadrticas.
estrategias
Emplea operaciones algebraicas para resolver problemas de ecuaciones
cuadrticas con una incgnita.
Razona
y Justifica los procedimientos de resolucin de una inecuacin lineal con una
argumenta
incgnita empleando transformaciones de equivalencia.
generando
Justifica los procedimientos de resolucin de una ecuacin cuadrtica
ideas
completa haciendo uso de propiedades.
matemticas
Matematiza
situaciones

Contrasta modelos basados en relaciones mtricas, razones

trigonomtricas, el Teorema de Pitgoras y ngulos de elevacin y
depresin al vincularlos a situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Expresa las propiedades de un tringulo de 30, 60 y 45 usando

terminologas, reglas y convenciones matemticas.

Aplica el Teorema de Pitgoras para determinar longitudes de los lados

desconocidos en tringulos rectngulos.

Emplea razones trigonomtricas para resolver problemas.

Elabora y usa
estrategias
Razona
argumenta

Matematiza
situaciones
Comunica y
representa
ideas
matemticas
4

Justifica la clasificacin de polgonos.

Organiza datos provenientes de variadas fuentes de informacin

relativos a frecuencia de sucesos, considerando el contexto, las
condiciones y restricciones para la determinacin de su espacio
muestral y plantea un modelo probabilstico.

Expresa conceptos de probabilidad de frecuencias usando terminologas

y frmulas.
Representa en fracciones, decimales y porcentajes, la probabilidad de
que ocurra un evento, la cantidad de casos y la frecuencia para
organizar los resultados de las pruebas o experimentos.

Elabora y usa
estrategias

Determina el espacio muestral de un suceso estudiado.

Razona y
argumenta

Plantea conjeturas relacionadas con los resultados de la probabilidad

entendida como una frecuencia relativa.
Justifica -a travs de ejemplos- eventos independientes y condicionales.
Organiza datos y expresiones a partir de uno o ms condiciones de
igualdad, al expresar un modelo referido a sistemas de ecuaciones
lineales5.

Matematiza
situaciones

Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes elementos

que componen el sistema de ecuaciones lineales en sus diferentes
representaciones.

Representa grficamente un sistema de ecuaciones lineales

clasificar e interpretar las soluciones.

Emplea propiedades e identidades algebraicas para resolver problemas

de sistemas de ecuaciones lineales.

Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas de sistemas

de ecuaciones lineales6.

Razona y
argumenta

Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el plano

cartesiano satisfacen dos ecuaciones simultneamente.

Razona y
argumenta

Plantea conjeturas relacionadas con los resultados de la probabilidad

entendida como una frecuencia relativa.
Justifica -a travs de ejemplos- eventos independientes y condicionales.
Organiza datos y expresiones a partir de uno o ms condiciones de
igualdad, al expresar un modelo referido a sistemas de ecuaciones
lineales7.

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

Matematiza
situaciones
Comunica y
representa
ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta

Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes elementos

que componen el sistema de ecuaciones lineales en sus diferentes
representaciones.

Representa grficamente un sistema de ecuaciones lineales

clasificar e interpretar las soluciones.

Emplea propiedades e identidades algebraicas para resolver problemas

de sistemas de ecuaciones lineales.

Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas de sistemas

de ecuaciones lineales8.

Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el plano

cartesiano satisfacen dos ecuaciones simultneamente.
Organiza datos que expresan trminos, posiciones y relaciones que
permitan expresar la regla de formacin de una progresin geomtrica.
Contrasta reglas de formacin de una progresin geomtrica con
situaciones afines.
Organiza conceptos, caractersticas y condiciones empleando trminos
relacionados a la progresin geomtrica.

Matematiza
situaciones

Comunica
y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
5
6
7
8

para

para

Emplea procedimientos para hallar el n-simo trmino de una progresin

geomtrica.

Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos y otros para

solucionar problemas referidos a progresin geomtrica.
Justifica la generalizacin de la regla de formacin de una progresin
geomtrica.
Selecciona informacin de fuentes para obtener datos relevantes y los
expresa en modelos referidos a tasas de inters simple.
Compara y contrasta modelos de tasas de inters simple al vincularlos a
situaciones de decisin financiera.
Emplea expresiones como: capital, monto, inters y tiempo en modelos de
inters simple.
Describe la variacin porcentual en intervalos de tiempo haciendo uso de
representaciones y recursos.
Halla el valor de inters, capital, tasa y tiempo (en aos y meses) al
resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas, recursos grficos y otros para resolver
problemas relacionados al inters simple.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual constante en un intervalo
de tiempo empleando procedimientos recursivos.
Explica el significado del impuesto a las transacciones financieras (ITF) y
cmo se calcula.

Razona
argumenta

Matematiza
situaciones
Comunica
y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

Razona
argumenta

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- MINEDU, Ministerio de educacin. Texto escolar. Matemtica 3 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculos Rutas del Aprendizaje de Matemtica.
Ciclo VII (2015) Lima
- MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hacer uso
de saberes matemticos para afrontar desafos diversos (2013) Lima
- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2, (2012) Lima: Editorial El
Comercio S.A.
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelgrafos, masking tape, pizarra, tizas, etc.
Huancan, Octubre del 2015

Prof. Hctor O. Ramos Marcelo

Prof. Wilmer Lopez Caballero

PROFESOR

PROFESOR

VB

DIRECTORA