CURSO: 3 bsico

CLASE: 7

FECHA:

SECTOR: Educacin Matemtica

EJE: Patrones y lgebra

UNIDAD 4: Patrones y ecuaciones

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Formular y resolver ecuaciones que involucren una adicin.
Habilidades
-

Aplicar
Resolver
Representar

Objetivos de Aprendizaje Transversales

-

Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la

matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus
capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.

Objetivos de Aprendizaje
Mdulo 2: Ecuaciones
-

Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y

sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un
nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al
100.

Indicadores de evaluacin
Formula ecuaciones que involucren una adicin.
Resuelve ecuaciones que involucren una adicin.

Inicio - Motivacin (10 minutos)

Presente a los estudiantes la meta de la clase.

A modo de motivacin presente a los nios, con la ayuda del material concreto, una balanza, una bolsa o
saco negro y varios cubos iguales. Presente la balanza equilibrada con un determinado nmero de cubos
en un platillo, y en el otro la misma cantidad, con la diferencia de que cierta cantidad de ellos est al
interior de la bolsa o saco. Pida a los nios escribir cuntos cubos hay en el platillo donde no est la
bolsa. Luego, pdales identificar la operacin que entrega la cantidad total de cubos que hay en el otro
plato.
Trabajan en la seccin Observa y responde de la pgina 170, relevando sus conocimientos previos e
introduciendo las ecuaciones con adiciones.

Desarrollo - Actividades (60 minutos)

Formalice el contenido utilizando material concreto y proyectando la seccin Aprende de la pgina 171.
Recuerde la relacin existente entre la adicin y la sustraccin, que son operaciones inversas, y resuelva
junto con sus estudiantes la ecuacin restando las cantidades de cubos que se encuentran a la vista en
la balanza.
Plantee una serie de ejemplos en los cuales los estudiantes deban determinar la cantidad de cubos
ocultos, aplicando la operacin inversa de la adicin.
Trabajan en las actividades propuestas en la seccin Practica de las pginas 171, 172 y 173.

Recursos
-

Material concreto:
balanza y cubos.
Texto del
estudiante:
pginas 170 a 173.

Cierre - Actividades (20 minutos)

Revisan y corrigen las pginas trabajadas.

Presente a los estudiantes un problema en el que deban plantear una ecuacin para determinar su
solucin. Luego, presnteles una serie de igualdades con adiciones, pdales escoger una y construir un
problema que pueda ser modelado mediante esa igualdad.

Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas
para lograrla.

Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.