SITUACIN PROBLEMA.

Violencia entre pares e institucional, adicciones

y delincuencia juvenil en las escuelas urbano marginales de la ciudad de
Villa Mercedes (San Luis)

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Educar desde la Prevencin para

transformar .

RESPONSABLES DEL PROYECTO:

Instituciones:

Asociacin sin fines de lucro Cuesta Arriba personera jurdica N 973

PC y F de PJ-01

Facultad de Ingeniera y Ciencias Econmico Sociales de la UNSL

(Extensin Universitaria)

Personal

Coordinadora del Proyecto: Lic. Adriana Isabel Morn, D.N.I. N 13.039.435;

Docente de la Lic. en Trabajo Social de la FICES en las asignaturas: Taller
de Prctica I e Introduccin al Trabajo Social; Integrante del Servicio
interdisciplinario de Orientacin al estudiante y Coordinadora en el Sistema
de Tutoras de la FICES; Presidente de la Asociacin Cuesta Arriba .

Integrantes del Proyecto: Lic. Mara del Carmen Muoz, D.N.I. N

16.340.289; Lic. en Trabajo Social Profesora de Historia e Ingls.

Lic. Alejandra Gonzlez D.N.I. N 24.990.162; Lic. en Trabajo Social

Sra. Marcela Irene Caldern D.N.I.N 20.688.108, Prof. de piano, estudiante

avanzada de Trabajo Social, Coordinadora del taller Estrategias de
aprendizaje y comprensin de textos, para alumnos ingresantes a la FICES
y para alumnos y docentes del ICA; Auxiliar alumno de la materia Teora de
la Educacin y Metodologa del aprendizaje de la Lic. en Trabajo Social.

Srita. Elizabeth del Valle Magallanes D.N.I. N 20.326.860 estudiante

avanzada de la Lic. en Trabajo Social, tutora alumna del Sistema de
Tutoras de la FICES

DESCRIPCIN GENERAL DE LA PROPUESTA

El equipo tcnico de la Asociacin sin fines de lucro Cuesta

Arriba, Personera Jurdica N 973 - PC y F de PJ-01, que funda sus fines
en la Prevencin, Asistencia y Rehabilitacin de emergentes sociales:
drogadependencias, hiv/sida, violencia familiar y delincuencia juvenil, tiene
como objetivo la implementacin de Talleres de Prevencin Especfica e
Inespecfica en escuelas urbano marginales de la ciudad de Villa Mercedes
(San Luis).

Las escuelas seleccionadas para llevar a cabo las diversas

actividades contempladas en este Proyecto son:

Escuela N 152 Alas Argentinas

Escuela N 176 Provincia de Entre Ros
Escuela N 46 Gobernador Len Guillet

Centro Educativo N 20 Juan W Gez

El proyecto tiene dos vertientes: la primera est orientada a

Talleres de Prevencin Especfica e Inespecfica destinados a los alumnos
de EGB 3 de las tres primeras escuelas precedentemente mencionadas y
Polimodal de la ltima de ellas.

La segunda vertiente est referida a la realizacin de Talleres

de Deteccin y Derivacin
de Problemticas
Sociales
(drogadependencias, violencia familiar, delincuencia juvenil), destinados a
los docentes de dichas escuelas.

Se prev la ejecucin de estos talleres en el trmino de un

ao, realizando la evaluacin ex ante, durante y ex post correspondiente,
como as tambin la elaboracin del informe final pertinente.

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN PROBLEMA

El equipo tcnico de la Asociacin Cuesta Arriba, realiza desde

hace dos aos Talleres de Prevencin Especfica e Inespecfica en escuelas de
sectores populares, desde la demanda expresa de los directivos de las
mismas, debido a la emergencia de problemas sociales tales como
violencia entre pares e institucional, adicciones y delincuencia juvenil.
stos como consecuencias de un sistema social donde el consumo, el
individualismo y la falta de solidaridad son sus caractersticas principales,
sostenidas por un modelo econmico que tiende abiertamente a la exclusin.

Frecuentemente nuestra sociedad crea necesidades que luego, no

puede satisfacer, lo que a su vez,
genera conflictos sociales, cuyas
consecuencias son las que requieren la atencin urgente de especialistas en la
materia y que trasladadas al mbito escolar se traducen en desercin,
ausentismo, desinters, aislamiento, indiferencia, apata social, entre otras.

Tanto los directivos como los docentes no son ajenos a esta

circunstancia que indudablemente incide en forma negativa en el proceso
enseanza-aprendizaje de los estudiantes.

Las escuelas de sectores populares, denominadas urbano

marginales carecen de un equipo interdisciplinario que intervenga
profesionalmente, en una primera instancia para prevenir, o en una segunda
instancia para atender la emergencia de manifestaciones riesgosas o de
vulnerabilidad social.

Las organizaciones escolares con las que se pretende trabajar desde

la ejecucin del presente proyecto, manifiestan a travs de sus directivos y
docentes en entrevistas mantenidas con profesionales de la asociacin, la
necesidad de implementar acciones de promocin social, de salud y
educativas dirigidas a la comunidad escolar, especialmente a alumnos y
docentes.

Desde esta perspectiva, Cuesta Arriba elabora el presente

Proyecto, con el objetivo de Coadyuvar en mejorar la calidad de vida de los
diversos actores que participan en la dinmica de las escuelas que
precedentemente se enumeraron, considerando que el contexto social es parte
intrnseca del proceso enseanza aprendizaje y que la implementacin de los
Talleres de Prevencin se torna una herramienta esencial en la bsqueda de
un cambio o transformacin social, desde el mbito educativo.

RELEVANCIA Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Trabajar en Prevencin es una tarea ardua, pero gratificante.
Ardua, cuando la Prevencin es considerada como un conjunto de
acciones de promocin social, de salud y de educacin, tendientes a transformar u
operar cambios dentro de
un mbito o sector, ante una
situacin de
vulnerabilidad o riesgo social1; gratificante, cuando las acciones de promocin
estn dirigidas a nios y adolescentes escolarizados, entendiendo que es la
escuela el mbito ms propicio para revalorizar saberes
y fortalecer
potencialidades.
Desde esta perspectiva, se parte del supuesto de que la Prevencin est al
alcance de todos, no slo de los expertos. Se compone de la suma de los
pequeos aportes, que cada uno de los actores de la comunidad educativa puede
ofrecer desde su lugar y rol. Se trata de ir encontrando entre todos los caminos
que permitan llegar a alcanzar la autonoma y la capacidad necesarias para
construir un proyecto de vida digno y al alcance de todos.
La Prevencin es favorecer actitudes y hbitos de vida saludables, crear
condiciones de desarrollo alternativo de las personas y de los grupos sociales.
1 Concepto construido desde las teora y prctica del equipo interdisciplinario de Cuesta Arriba.

Consideramos a la escuela como un lugar en el que se promueven todo tipo

de aprendizajes, donde no solo se comparte la informacin sino que se transmiten
valores y actitudes, por lo que la escuela tiene mucho que hacer y decir en
trminos de Prevencin Integral.
Cuando su diseo y estructura como Organizacin son participativos,
cuando su concepcin de nio y su vnculo con l y entre los distintos actores
institucionales son adecuados, cuando prevalece el dilogo como actitud
cotidiana, la escuela se constituye en un mbito preventivo natural.
La misin de la escuela es colaborar en la formacin de personas
autnomas e independientes, con capacidad de elegir, con actitudes que implican
la revisin y el anlisis crtico de los mensajes del medio, con la posibilidad de
cuidar y cuidarse, con la posibilidad de relacionarse positivamente con su contexto
y de disfrutar del tiempo libre.
La escuela debe constituirse en un mbito en el cual los nios se
encuentren contenidos y puedan descubrir opciones y caminos alternativos, con
una actitud positiva y de confianza por parte de los docentes como instancia
relevante para la Prevencin integral, estimndose que sus docentes son el
camino ms directo para llegar al nio y su familia con prcticas preventivas.
El abordaje de diferentes emergentes sociales, como violencia entre pares
e institucional, adicciones y delincuencia juvenil, entre otros, desde la perspectiva
preventiva implica la comprensin de sus manifestaciones como sntomas o
indicadores de una problemtica social y no como patologas individuales o
grupales.
Ante la repeticin de un modelo (tanto de la poblacin como de la
institucin) de aislar y encerrar la problemtica, expulsando de su seno a aqul
que es la expresin del fracaso de la sociedad, trabajar preventivamente apunta a
revertir el modelo aprendido, cuyo resultante es el no hacerse cargo, delegando la
responsabilidad en los otros.
La eleccin de esta modalidad significa trabajar con los aspectos ms sanos de
la Comunidad, rescatando que en el seno de la misma estn los recursos para
contener y asumir lo que es un proceso dinmico, histrico, progresivo, en el que
interactan las organizaciones grupales, vecinales, educativas y de salud, junto
con los equipos tcnicos especializados.
Destinatarios
Los destinatarios del presente proyecto son los alumnos y

docentes del Tercer Ciclo (EGB3) de las escuelas urbano-marginales:

Escuela N 152 Alas Argentinas, Escuela N 176 Provincia de Entre
Ros, Escuela N 46 Gobernador Len Guillet y alumnos y docentes del
polimodal del Centro Educativo N 20 Juan W Gez
El presente Proyecto se vincula con Extensin Universitaria a
travs de la asignaturas Taller de Prctica I e Introduccin al Trabajo Social
de la Licenciatura en Trabajo Social, de la Facultad de Ingeniera y Ciencias
Econmico-Sociales de la U.N.S.L. donde la coordinadora del presente
Proyecto, Licenciada Adriana Morn, se desempea como auxiliar docente.

 Asimismo

la vinculacin del presente proyecto con la

Asociacin Cuesta Arriba se efectiviza por medio de la participacin activa
de las integrantes del equipo tcnico de dicha asociacin, que sern las
responsables de la ejecucin del mismo.
Las personas integrantes del equipo tcnico son profesionales
y alumnas avanzadas de la Licenciatura en Trabajo Social de la F.I.C.E.S.
(UNSL)
Se adjuntan a la presentacin de este proyecto las actas
acuerdo con los directores de cada una de las escuelas seleccionadas, de
cooperacin mutua entre las mismas y la Asociacin Cuesta Arriba, como
as tambin, el Convenio Marco de cooperacin mutua entre la UNSL y
dicha asociacin.

Impacto esperado en el medio y metodologa para medirlo

Indicadores de la Evaluacin

Fuentes de Comprobacin

Aumento de los conocimientos

sobre la temtica expuesta

Encuesta

Mejora de la comprensin de las

diferentes problemticas sociales
abordadas, tendientes a facilitar la
deteccin de las mismas por parte
de los docentes

Entrevistas

Transformacin en el proceso
enseanza-aprendizaje
de
alumnos
y
docentes
que
intervinieron en los talleres

Observacin y Cotejo en el cambio

de actitudes y comportamiento,
que
presenten
los
actores
intervinientes

Consolidacin de valores sociales

tales
como:
solidaridad,
cooperacin, respeto

Observacin de las diferentes

producciones
realizadas
por
docentes y alumnos en los
respectivos
talleres
(debates,
expresiones artsticas diversas)

Capacidad de detectar y derivar

casos
que
presenten
las
problemticas mencionadas

Entrevista

Evaluacin

 Ex ante: Se har una evaluacin de cada una de las actividades

planificadas para la ejecucin de los talleres de prevencin especfica e

inespecfica, a fin de detectar posibles errores y posterior enmienda.
Durante: se har un seguimiento, a alumnos y docentes (utilizando como

instrumento una grilla confeccionada a tal fin) para evaluar los resultados
obtenidos durante la implementacin de los talleres.
Ex Post: Anlisis e interpretacin de la repercucin del proyecto en cada

comunidad educativa en la que se halla aplicado. Dicho anlisis se lograr

a travz de una encuesta breve que se repartir a directivos docentes y
alumnos al terminar los talleres
Herramienta que se utilizar durante el desarrollo de los talleres

GRILLA DE EVALUACIN

ESCUELA:.......................................................................................................
...........

CURSO:...........................................................................................................
...........

NOMBRE/
APELLIDO

ASISTENC
IA

PARTICIPA
CIN.

COOPER
ACIN

CONOCI
MIENTO

INTER
RELA

CIN

INTEG
RACIO
N

GRUPA
L

VALORACIN: Mb (muy buena), B (buena), R (regular), M (mala)

OBJETIVO GENERAL

Promocionar acciones sociales, de salud y educativas que coadyuven a

mejorar la calidad de vida de los diversos actores que participan en la
dinmica de escuelas urbano marginales de la ciudad de Villa Mercedes (San
Luis) nuestra comunidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Ampliar el nivel de conocimientos existentes entre los actores intervinientes,

respecto a las problemticas sociales abordadas, en las diferentes escuelas
urbano marginales donde se trabaje

Brindar herramientas que faciliten la deteccin por parte de los docentes, de

problemtica sociales tales como: violencia entre pares e institucional,
adicciones y delincuencia juvenil que afectan la vida cotidiana de los alumnos.

Generar un espacio de debate y reflexin respecto a problemticas sociales

que entorpecen el proceso enseanza - aprendizaje en escuelas urbano
marginales de la ciudad de Villa Mercedes (San Luis).

Favorecer la consolidacin de valores sociales como la solidaridad, el

cooperativismo, el respeto por s mismo y por el otro.

Promover las derivaciones correspondientes de casos detectados por los

docentes, respecto a las problemticas mencionadas, a los equipos
teraputicos.

METAS (a corto plazo)

Que al trmino de sesenta das (60) los alumnos del tercer ciclo hayan
aprehendido los conocimientos pertinentes.

Que al trmino de sesenta das (60) la totalidad de los docentes del tercer ciclo
hayan recibido los conocimientos pertinentes.

Que al trmino del dictado de los talleres se observen en los alumnos y

docentes una transformacin en el proceso enseanza aprendizaje.

Que al trmino del desarrollo de los Talleres se refleje en las producciones

realizadas por alumnos y docentes, la internalizacin de los valores sociales
trabajados.

Que a la culminacin de los Talleres los docentes estn capacitados para

detectar y derivar los casos que presenten las problemticas mencionadas.

ACTIVIDADES

Pretarea

Establecer vinculacin con las organizaciones educativas, seleccionadas

desde la prctica institucional de la Asociacin Cuesta Arriba, a partir de la
celebracin de un Acta Compromiso con los directivos de las mismas.

Momento de Planificacin

Fijar lugar, fecha y hora para la ejecucin de los talleres.

Planificacin de los Talleres de Prevencin Especfica e Inespecfica.

Preparacin del material bibliogrfico, didctico y tecnolgico, para la

implementacin de los talleres.

Publicacin de las actividades a desarrollar en distintos medios de

comunicacin.

Momento de Ejecucin

Ejecucin de los Talleres de Prevencin Especfica e Inespecfica,

destinados a los alumnos de las diferentes escuelas seleccionadas (EGB3 y
Polimodal).

Cada taller consta de tres mdulos o encuentros

Momento de Evaluacin

Evaluaciones Parcial y Final de la Ejecucin de los Talleres de Prevencin

Especfica e Inespecfica, durante el receso de julio y el mes de diciembre
del ao en que se ejecute el presente proyecto.

Publicacin en distintos medios de comunicacin de los resultados

obtenidos a posteriori.

CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES

Enero
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S

Febrero

Marzo - Abril

Mayo - Junio

Julio

Agosto Octubre
Setiembre
-Noviemb
- Planificacin de los -Vinculacin con Implementacin de Implementacin de Evaluacin e Implementacin de Implement
talleres.
las cuatro
los talleres en la los talleres en la informes
los talleres en la los talleres
- Organizacin del
escuelas
escuela N 152, escuela N 176
parciales
escuela N 46,
Centro Edu
material bibliogrfico - - Concordar con Alas Argentinas. Provincia de Entre
Gdor. Len Guillet N 20, Jua
Organizacin de
las autoridades de
Ros.
Gez
material didctico y
las escuelas
tecnolgico.
fechas y horarios
de
implementacin
de talleres

CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES POR ESCUELA

TALLERES CON ALUMNOS Y DOCENTES

ESC. N 152 ALAS ARGENTINAS (EGB 3)

AOS/
Bimestre
BIMESTRES

Encuentros

Escuela N 152 Marzo y abril

Alas
Argentinas

20

Tiempo de
Tiempo total Total de horas
cada encuentrode encuentros presenciales
en minutos
en minutos
Noventa (90) Mil ochocientos Treinta horas
minutos
(1800) minutos (30)

Total de horas
No presenciales
Treinta horas
(30)

7to. 8vo. y 9no Marzo

(seccin A )
EGB 3
7mo. 8vo y
Abril
9no. (seccin
B) EGB3
Docentes
Abril

Noventa (90)

Noventa (90)

Noventa (90)

Ochocientos
diez (810)
minutos
Ochocientos
diez (810)
minutos
Ciento ochenta
(180) minutos

Trece horac con Trece horas con

cinco minutos cinco minutos
(13,5)
Trece horas,
Trece horas con
con cinco
cinco minutos
minutos
(13,5)
Tres horas (3) Tres horas (3)

Escuela N 176 Prov. de Entre Ros (EGB 3)

AOS/
Bimestre
BIMESTRES

Encuentros

Tiempo de
Tiempo total Total de horas
cada encuentrode encuentros presenciales
en minutos
en minutos
Noventa (90) Mil ochocientos Treinta horas
minutos
(1800) minutos (30)

Total de horas
No presenciales

Escuela N 176 Mayo y Junio

Prov. de Entre
Ros
7to. 8vo. y 9no Mayo
(seccin A )
EGB 3
7mo. 8vo y
Junio
9no. (seccin
B) EGB3
Docentes
junio

20
9

Noventa (90)
minutos

Trece horas, con

cinco minutos

Noventa (90)
minutos

Noventa (90)
minutos

Ochocientos
diez (810)
minutos
Ochocientos
diez (810)
minutos
Ciento ochenta
(180) minutos

Trece horas,
con cinco
minutos
Trece horas,
con cinco
minutos
Tres horas (3)

Treinta horas
(30)

Trece horas, con

cinco minutos
Tres horas (3

ESCUELA N46 Gdor. LEN GUILLET (EGB 3)

AOS/
Bimestre
BIMESTRES

Encuentros

Escuela N 46
Gdor. Len
Guillet
7to. 8vo. y 9no
(seccin A )
EGB 3
7mo. 8vo y
9no. (seccin
B) EGB3

Agosto y
Setiembre

20

Agosto

Setiembre

Tiempo de
Tiempo total
cada encuentrode encuentros
en minutos
en minutos
Noventa (90) Mil
minutos
ochocientos
(1800) minutos
Noventa (90) Ochocientos
minutos
diez (810)
minutos
Noventa (90) Ochocientos
minutos
diez (810)
minutos

Total de horas Total de horas

presenciales No presenciales
Treinta horas
(30)

Treinta horas
(30)

Trece horas,
con cinco
minutos
Trece horas,
con cinco
minutos

Trece horas, con

cinco minutos
Trece horas, con
cinco minutos

Docentes

Setiembre

Noventa (90)
minutos

Ciento ochenta Tres horas (3) Tres horas (3)

(180) minutos

CENTRO EDUCATIVO N 20, JUAN W. GEZ (polimodal)

AOS/
BIMESTRES

Bimestre

Encuentros

Centro
Octubre y
Educativo N 20 Noviembre
1ro. y 2do aos Octubre
Secciones A, B y
C
3er. ao
Noviembre
Secciones A, B y
C
Docentes
Noviembre

9
9
2

Tiempo de
Tiempo total
cada encuentrode encuentros
en minutos
en minutos
Noventa (90) Mil
minutos
ochocientos
(1800) minutos
Noventa (90) Ochocientos
minutos
diez (810)
minutos
Noventa (90) Ochocientos
minutos
diez (810)
minutos
Noventa (90) Ciento ochenta
minutos
(180) minutos

Total de horas Total de horas

presenciales No presenciales
Treinta horas
(30)

Treinta horas
(30)

Trece horas,
con cinco
minutos
Trece horas,
con cinco
minutos
Tres horas (3)

Trece horas, con

cinco minutos
Trece horas, con
cinco minutos
Tres horas (3)

Recursos Humanos e Infraestructura

Equipo tcnico de la Asociacin Cuesta Arriba conformado por tres

Licenciadas en Trabajo Social, una Profesora de msica y alumna
avanzada de la Licenciatura en Trabajo Social y una alumna pronto a
egresar de la Licenciatura en Trabajo Social.:

Infraestructura representada por los edificios de las cuatro escuelas

seleccionadas de la ciudad de Villa Mercedes (San Luis).

Instituciones participantes

Facultad de Ingeniera y Ciencias Econmico-Sociales de la U.N.S.L.

Escuelas urbano marginales de la ciudad de Villa Mercedes (San Luis)

Escuela N 152 Alas Argentinas

 Escuela N 176 Provincia de Entre Ros

Escuela N 46 Gobernador Len Guillet

Centro Educativo N 20 Juan W Gez

Asociacin sin fines de lucro Cuesta Arriba, Personera Jurdica 973 PC y

F de PJ 01 de Villa Mercedes (San Luis).
Se adjuntan a la presentacin de este proyecto las actas

acuerdo con los directores de cada una de las escuelas seleccionadas, de

cooperacin mutua entre las mismas y la Asociacin Cuesta Arriba, como
as tambin, el Convenio Marco de cooperacin mutua entre la UNSL y
dicha asociacin.

Financiacin
Capitulo Presupuestario
Costo personal tcnico
Un Educador social*
Tres trabajadores sociales
Una profesora de musica y estudiante
de trabajo social
Transporte (estimativo)
Material y equipos:
Alquiler de pelculas
Afiches
Marcadores
Cinta adhesiva
Filminas
Fotocopias
Tachuelas

Horas de Trabajo

Valor de cada hora

Total

40
40
40

$8
$13
$8

$320
$1.560
$320

Cantidad a utilizar
5
40
10
4
8
1.500
2 cajas

Valor de cada una

$2
$0,50
$3,00
$1,0
$1,50
$0,08
$1,00

$50
$10
$20
$30
$4
$12
$120
$2

Una resma de papel

1
$13,00
$13
Total general
$2.461
estudiante avanzado de la carrera de Lic. en Trabajo Social
Aclaracin: los honorarios fijados por las profesionales, estn adecuados a los recursos
econmicos con los que cuenta el proyecto. Los honorarios de cada una de las profesionales
son estimados en $800, considerando 40 horas de trabajo a $20 la hora.