2015 PROYECTO MUSEANDO CON

LOS PEQUEOS ARTISTAS

DESCRIPCION DEL PROYECTO
La educacin plstica es la materia que permite al
alumno acercarse al universo de las imgenes, de
nuestra cultura, ofrecindole las herramientas y
tcnicas necesarias para la ejecucin de las mismas.
La expresin plstica est relacionada con la necesidad
que tienen los nios, de tocarlo todo, porque solo
actuando se llega al conocimiento, esperando a que
sean ellos mismos quienes construyan su expresin.
El museo ser el desafo a alcanzar, trabajando en el
mbito del aula taller.

FUNDAMENTACION
El proyecto Museo de Artistas surge de una aproximacin de la
Educacin artstica, que trata de abrir puertas a la expresin, a
lo contemporneo y a la vinculacin entre el arte, crecimiento
personal y comunicacin colectiva. Nuestras miradas tratan de
ver ms all de lo que la vista alcanza y, para ello, son
necesarios unos anteojos de apertura. Lentes que conciban el
arte como patrimonio individual y colectivo, con un pasado
histrico y un presente vivo; un arte que se relaciona con la
experiencia de los sujetos que aprenden y que forma parte de
nuestra cotidianeidad, una experiencia esttica que no puede
ignorar las producciones del presente ni las tecnologas ms
recientes; una educacin artstica que no se olvida de los
espacios no formales e informales como los museos, los medios
de comunicacin, la TV o cualquier otro lugar donde se pueda
1

acceder al conocimiento y la experiencia artstica; una

metodologa didctico activa, secuenciada y comprensible
desde los conocimientos y experiencias de los sujetos que
aprenden.
Nuestro proyecto tiene una particular comprensin del arte y
de su enseanza en la educacin escolar, que se define por las
siguientes miradas.

MIRAMOS la enseanza del arte desde distintas pticas: estticacritica-histrica y creativa.

MIRAMOS el arte desde todas las disciplinas y con relacin a todas
ellas.
MIRAMOS el arte como una dimensin del patrimonio cultural.
MIRAMOS el arte contemporneo como el patrimonio cultural del
presente
MIRAMOS todos los espacios educativos en los que se ensea y
aprende arte.
MIRAMOS la construccin cognitiva del conocimiento desde el relato,
la metfora

En este proyecto para primaria, se concibe como un pequeo

museo de cada alumno. El concepto de museo no es, en
absoluto aleatorio. Hacer del aula de plstica un museo.

OBJETIVOS GENERALES
Formar alumnos crticos frente a las manifestaciones
plstico/visual, brindando posibilidades para la
experimentacin, el anlisis, y la reflexin del trabajo de
produccin y recepcin.
Propiciar el acceso a diversas manifestaciones de la
cultura, su anlisis, interpretacin, para iniciar en los
diversos gneros, estilos, pocas y procedencias de las
obras.
Construir de manera consciente el mensaje a transmitir,
para la creacin de imgenes propias, novedosas,
creativas y expresivas.
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 Acrecentar el conocimiento, disfrute y proteccin del

patrimonio cultural barrial, local, provincia, y universal

EJE: EL ARTE CONTEMPORNEO

1CICLO
Proyecto 1- Las lneas con VAN GOGH
Proyecto 2- UNA MIRADA FASHIONISTA DEL ARTE
Proyecto 3- MIRANDO A TRAVEZ DEL CIRCULO YOYOI KUSAMA
2 CICLO
Proyecto 3- MIRANDO A MIR
Proyecto 4- PICASSEANDO CON PABLO
3 CICLO
Proyecto 5- FORMATEANDO CON KANDNISKY
Proyecto 6- LOS DISEOS DE MONDRIAN

CONTENIDOS GENERALES
Adquisicin de vocabulario especfico relacionado con materiales,
nombres de obras, autores
- Inters por conocer algunas obras artsticas ms representativas
de los artistas contemporneos en los que nos hemos centrado.
- Experimentacin con distinto materiales para medir y organizar el
espacio.
- Indagacin en la percepcin y representacin espacial.
- Inters por conocer informacin sobre algunas obras y artistas.
Acercamiento al mundo artstico a travs de la vivenciacin y
manipulacin directa de obras de arte contemporneo creadas por
los propios alumnos.
- Inters y participacin en la planificacin y el desarrollo del
proceso de elaboracin de obras artsticas.
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 - Implicacin activa en la creacin de los materiales utilizados en las

distintas actividades

1 CICLO
OBJETIVO ESPECIFICO:
Reconozcan y diferencien los elementos bsicos de cdigos de la
educacin visual y plstica.
-Identifiquen modos de representar la imagen en los planos: bi y
tridimensional en diferentes obras de autores y pocas.
-descubran la identidad cultural en manifestaciones que ofrecen el
entorno ms cercano, dentro y fuera de la escuela.
CONTENIDOS
La Produccin
Informacin
Contexto Social
Sensorial

1 Ciclo

La Forma:
-Distintos tipos de
forma. Circulares y
Redondeadas.
-Exploracin entre la
relacin de la forma y
el espacio que la
contiene.
-El Plano y el
Contorno.
ESPACIO:
-Exploracin de las
formas con mviles.
Ubicacin de formas
en el plano relacin
de tamao entre las
formas y
superposicin.
Textura.
Relacin de textura
mediante diversas
posibilidades del
punto y la lnea.
Uso y combinacin de
grafismos.
COLOR
Puros y sus mezclas
Primariossecundarios y
acromticos
Familia de colores.

Percepcin de las
caractersticas de la
forma, color, el
espacio y la textura
en elementos
naturales y en
elementos
producidos por el
hombre.

Reconocimiento de las
distintas
manifestaciones
artsticos
comunicacionales en el
campo de las artes
visuales, las artes
tradicionales y las
contemporneas; la
arquitectura, el diseo,
las producciones
artesanales, los
medios de
comunicacin

2 CICLO
OBJETIVO ESPECIFICO:
Descubran a travs de este lenguaje, nuevas y amplias posibilidades
expresivas, imaginativas, creativas y comunicativas al momento de
producir obras estticas.
-Desarrollen la sensibilidad esttica a partir del respeto de las
diferentes culturas.
Analicen y lean progresivamente las producciones contextualizadas
de obras de diferentes autores, pases, pocas; regionales,
nacionales y universales.
La Produccin
Informacin
Contexto Social
Sensorial

2 Ciclo

FORMA
Figurativa y no figurativa
Figura y fondo
ESPACIO.
Exploracin de la relacin
de la figura y fondo en la
imagen bi y
tridimensional.
Uso de soportes de
diversos formatos
(alargados, cuadrados,
redondos, irregulares,
etc.)
TEXTURA
Exploracin de las
texturas en la
organizacin de la
imagen.
Variacin, repeticin de
texturas en l figura y el
fondo.
COLOR
Variaciones de un mismo
color.
Uso de paleteas libres y
paletas ms limitadas.
Valor, tono y saturacin.

Participacin en las
situaciones de
intercambio grupal
y valoracin de las
distintas imgenes
apreciadas.
Elaboracin de
opiniones
personales y
aceptacin de
diferentes puntos
de vista.
Utilizacin de un
lenguaje
progresivamente
ms ajustado.

Conocimiento del
contexto en el que se
desarroll la obra de
algunos creadores.
El momento histrico
- el lugar en el
que vivi y creo.
-Sus
contemporneos
.
-Contacto con
diversas
instituciones
que conservan,
muestran y
difunden el
patrimonio
artstico de
nuestra ciudad,
nuestro pas, y el
mundo:
-Nocin de
patrimonio
artstico.
-Nocin de obra
original y
reproducciones.

3 CICLO
OBJETIVO ESPECIFICO:
Experimentes posibilidades expresivas para el desarrollo esttico y
comunicativo al momento de expresar y producir obras.
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 -Construyan progresivamente la autonoma y autovaloracin, de

acuerdo a sus posibilidades
Reflexionen con sus pares y docentes, para la evolucin y recupero
del conocimiento

3 CICLO

La Produccin

Informacin
Sensorial

Contexto Social

FORMA
Regulares /
irregulares.
Yuxtaposicin ,
superposicin y
penetracin de
formas
Reconocimiento de
las posibilidades que
ofrecen los modos de
representacin, por
ejemplo:
Geometrizacin de
las formas,
estilizacin, etc.
ESPACIO
Exploracin y
reconocimiento de la
incidencia de la luz
en la relacin
figura/fondo.
Representacin de
sensaciones de
proximidad/lejana.
-planos de
aproximacin
-relaciones de color.
TEXTURA
Relacin de textura
con otros elementos
que componen la
imagen: forma,
espacio, color.
COLOR
Interaccin entre los
distintos colores que
componen la imagen.
-repeticin y

Establecimiento de
relaciones entre la
idea inicial, los
procesos de
produccin
personal y los
resultados
obtenidos.
Anlisis de las
diversas
resoluciones,
tcnicas y
expresivas.
Sistematizacin de
la experiencia a
partir de la
reflexin.
Acercamiento a
distintos tipos de
manifestaciones
propias de la vida
contempornea.
Sus diferencias
respecto de las
manifestaciones
tradicionales

Establecimiento de
relaciones entre las
caractersticas de una
poca y las de sus
producciones visuales.
Reconocimiento de la
presencia de la imagen
en la vida de las
sociedades.
(GUERNICA)
Cambios y
permanencias. El
mundo
contemporneo.

variacin del color

-ritmos
-relacin de contraste
y armona.
Seleccin de paletas
poli cromticas,
paletas reducidas y/o
monocromticas de
acuerdo con las
caractersticas
expresivas de la
imagen.

METODOLOGIA DE TRABAJO:
Con el Proyecto de Trabajo que presentamos tambin estaremos
contribuyendo y facilitando que los alumnos estn estimulados y
motivados, pues las propias actividades y la utilizacin de material
con funciones distintas a las que habitualmente se les dan, suponen
una gran fuente de estimulacin e inters para los nios
Por todo esto y, para finalizar, el Proyecto de Trabajo podemos
considerarlo como sumatorio de las distintas materias, pues
trabajamos contenidos muy diversos (medidas, organizacin del
espacio, propiedades de los objetos, el cuerpo, distintas formas de
comunicacin, sociabilizacin) que tienen como punto de unin un
tema concreto como es El Arte Contemporneo.
Finalmente, aclarar que como docentes, debemos guiar el proceso
de aprendizaje, de manera que fomentaremos el trabajo conjunto,
incidiendo sobre todo en la integracin y sociabilidad de todos y
cada uno de los nios de la clase, pues lo que queremos lograr es
que el aprendizaje se haga de forma grupal, colaborativa y
cooperativa, aprendiendo mutuamente unos de otros
EL DOCENTE:
Concretaremos los objetivos y contenidos que vamos a trabajar, en
base a los intereses de los nios y a la Programacin de Aula,
determinar el objeto de estudio o de trabajo, en este caso el Arte
Contemporneo a travs de algunos de sus artistas clave.
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 Buscaremos informacin acerca del tema y, seleccionamos a los

artistas contemporneos que, consideramos, pueden ser ms
significativos y motivadores, novedosos y llamativos para los nios.
Implicaremos a los padres, madres, de manera que nos aporten
material, trabajen o busquen informacin con los nios en casa y
visitarn nuestro pequeo museo de Arte Contemporneo
descubriendo una nueva forma de aprender, en la que sus hijos, con
su colaboracin, tienen un papel activo.
Guiaremos no slo la curiosidad de los nios hacia el Arte
Contemporneo llevando revistas, folletos, imgenes de obras de
arte, aunque el Proyecto de Trabajo estar propuesto por los
mismos nios, sino tambin el proceso de enseanza-aprendizaje,
pues de ellos mismos saldrn nuevas ideas, curiosidades que de
forma autnoma tratarn de satisfacer mediante la manipulacin
del material
Motivaremos, estimularemos, propondremos nuevos retos, de
manera que mantengamos la curiosidad, inters y motivacin por
parte de los alumnos
Llevaremos a cabo la evaluacin de los alumnos, en la que quede
reflejado no slo su aprendizaje, sino la creatividad, implicacin,
inters, cmo se han resuelto las dudas que han surgido, que saba
antes y que sabe despus
LOS ALUMNOS:
Junto con los alumnos, crearemos un ndice, mural o mapa
conceptual en el que recojamos los contenidos que vamos a tratar
en el Proyecto. (EL RINCON DE PLSTICA)
Tanto en clase como en casa, buscar informacin sobre el tema,
imgenes, fotos, realizar dibujos que posteriormente presentar
al resto del grupo, de manera que comparta sus conocimientos con
los compaeros.
Realizaremos las actividades, dejando bien claro a los alumnos que
pueden sugerir nuevos retos, nuevas formas de manipular el
material
Se implicar activamente en la evaluacin, de manera que al
finalizar cada actividad sta ser valorada por ellos, as como los
materiales utilizados, espacio 7
LOS PADRES:
Les informaremos previamente sobre el proyecto a trabajar, algunas
lneas y formas de trabajo con los alumnos, contenidos que
queremos trabajar
- Aportacin de material (imgenes, fotografas)
- Se fomentar su asistencia al Centro para participar y colaborar en
la realizacin de las actividades que realizaremos.

Como y cuando exponer nuestros Museo

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TIEMPO
Este proyecto se llevara a cabo en dos cuatrimestres
abril- junio / agosto noviembre.
PRODUCTO FINAL
1 cuatrimestre: intervencin de un espacio con
alumnos y padres.
2 cuatrimestre: Presentacin del Museo SEMANA de
las ARTES