Diseo de una tesis universitaria : su importancia y elaboracin

Titulo

Araneda Alfero, Luis D. - Autor/a;

Autor(es)

Cuenca

Lugar

Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Polticas y Sociales, Universidad de Cuenca

Editorial/Editor

2001

Fecha

Apuntes Docentes, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Polticas y

Coleccin

Sociales, no. 2
Tesis; Mtodos de planificacin; Metodologa;

Temas

Doc. de trabajo / Informes

Tipo de documento

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Ecuador/diuc-ucuenca/20121114102548/araneda.

URL

pdf
Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.0 Genrica

Licencia

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DISEO DE UNA TESIS UNIVERSITARIA

Su importancia y elaboracin

Luis D. Araneda Alfero

_________________________________________________________________
001.42
Apuntes Docentes/Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Polticas y
Sociales. N 2 (2001). Cuenca: Universidad de Cuenca, 2001.
ISSN 1390-0846

DECANO:
Jos Pea Ruiz

SUBDECANO:
Carlos Castro Riera

COORDINADOR:
Manuel Quesada Orellana

DIAGRAMACIN:
Luis Alfredo Muoz I.

EDITADA POR:
Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Polticas y Sociales
Universidad de Cuenca
Casilla 168
Fax 883824
Telfono 831688 Ext. 231
Email decjuris@ucuenca.edu.ec
Cuenca - Ecuador

ndice

5
Presentacin

7
DISEO DE UNA TESIS UNIVERSITARIA
Su importancia y elaboracin

Introduccin

11
Concepto de Diseo de Tesis

13
Importancia y Ventajas del Diseo
15

Elementos del Diseo

Ttulo de la Tesis
Delimitacin y Orientacin del Contenido de la Tesis
Importancia y Justificacin
Objetivos Especficos
Fundamentacin Terica
Hiptesis, Problemas o Temticas
Esquema Tentativo
Procedimientos Metodolgicos
Bibliografa
Cronograma

48
Diseo de la Tesis Doctoral

55
Bibliografa

Presentacin
En el ao de 1985, la Facultad de Jurisprudencia inici la
publicacin de APUNTES DOCENTES, con el lanzamiento del
trabajo Tcnicas Pedaggicas del profesor licenciado Luis D.
Araneda Alfero.
La publicacin a la que aludimos, contiene valiossimos
conceptos en torno a la ptima utilizacin de tcnicas y
procedimientos, aplicados a la Pedagoga. Su trascendencia,
desde la fecha de su edicin hasta ahora, ha sido tal que ocupa
un lugar especial entre los textos de consulta, en el mbito
pedaggico.

El Decano de la Facultad de aquel entonces, Dr. Teodoro Coello

Vzquez, fue elegido Rector de la Universidad de Cuenca y el
propsito de mantener esta publicacin, perdi vigencia.
Consideramos que las buenas obras no deben quedar truncas. En tal
virtud, el Honorable Consejo Directivo de la Facultad, en el empeo de
colaborar en alguna medida con el mejoramiento de la educacin legal
en el Ecuador, ha resuelto reiniciar APUNTES DOCENTES, con un nuevo
trabajo escrito por el catedrtico Luis Araneda Alfero que esta vez
reflexiona sobre una nueva y muy til herramienta para la docencia:
DISEO DE UNA TESIS UNIVERSITARIA: Su importancia y elaboracin.
A este trabajo le seguirn otras obras de profesores de la Facultad.
Todas ellas destinadas a constituirse en elementos complementarios a
las ctedras, esenciales a la formacin de los futuros profesionales.
A los docentes, los hemos convocado, para que con sus trabajos alienten
esta tarea acadmica.
A los estudiantes, les ofrecemos este nuevo esfuerzo que la Academia
eleva a la consideracin de la Comunidad Universitaria.

Jos R. Pea Ruiz

Decano de la Facultad

DISEO DE UNA TESIS UNIVERSITARIA

Su importancia y elaboracin

Introduccin
En 1985, en consideracin a que el Honorable
Consejo Directivo de la Facultad, haba exigido, como
requisito de graduacin, un trabajo de un alto nivel
acadmico y cientfico, elabor un primer documento
titulado Diseo para la elaboracin de una Tesis
Universitaria, con la finalidad de orientar a los estudiantes
de la Facultad de Jurisprudencia, en la elaboracin de su
Tesis y superar mitos y dificultades reales que existan en
torno a su realizacin.
El contenido de aquel documento, en cuanto
puntos o elementos de un diseo, luego de casi quince
aos de vigencia, merece una actualizacin, necesaria en

estos momentos de rpidos cambios, en todo el quehacer

cientfico.
Ahora bien, en el ao de 1991, el CONUEP aprob
definitivamente un nuevo Sistema de Diseos y Evaluacin de
Investigaciones que es el que est vigente en estos momentos.
En atencin a que toda Tesis es, por definicin y naturaleza,
una investigacin, se hace necesario, entonces, elaborar un modelo de
Diseo de Tesis que recoja los criterios y fundamentos de aquel
Sistema y que sea vlido para cumplir con los actuales requerimientos
que se demandan a los estudiantes, en las distintas carreras
universitarias.
En la Universidad Ecuatoriana, se reconocen cuatro tipos de
Diseos de Investigacin: Experimentales, Cuasi Experimentales, No
Experimentales y Tecnolgicos.
Los primeros se utilizan preferentemente en las Ciencias
Naturales; los segundos, en las de la Salud; los terceros, en las
Ciencias Sociales y los tecnolgicos, en las Tecnologas.
Digo que se utilizan preferentemente, porque pueden, las
distintas ciencias, en ciertos casos, utilizar o recurrir a otros tipos de
diseos. Se trata, en todo caso, de diseos generales para cada tipo
de ciencia. Por lo que es necesario que cada disciplina o profesin
elabore uno propio, segn sus especificidades y particularidades.
Pretendo con este trabajo, a partir de los fundamentos de los
Diseos No Experimentales, plantear dos modelos, con diferencias ms
de orden cualitativo que cuantitativo: uno, para los estudiantes que
opten por el ttulo de Licenciado en Trabajo Social y otro, para las Tesis
que deben realizar los estudiantes de Derecho, previo a la obtencin
del ttulo de Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales de
Justicia de la Repblica.
Desde luego que estos diseos que propongo, no son
privativos para estas dos carreras universitarias;
pueden ser
utilizados, con adecuaciones o no, por estudiantes de otras Escuelas o
Facultades, especialmente del rea de las Ciencias Sociales.
El contenido de este documento forma parte de un trabajo
ms amplio, en elaboracin, que se refiere a todo el proceso de
realizacin de una Tesis y a su evaluacin, razn por la cual, en esta
oportunidad me referir exclusivamente al Diseo en su parte
conceptual, su importancia y ventajas, y elementos o aspectos que
debe contener.

Sin embargo, estimo conveniente, para una mayor claridad y

comprensin por parte de los estudiantes, explicitar que en un trabajo
de Tesis deben distinguirse o tenerse presente tres dimensiones, por
as llamarlas:
Una es la concepcin de la Tesis, es decir como se la concibe
terica y mentalmente, como la visualizamos y como respondemos -al
nivel de nuestra conciencia- ante la problematizacin que nos ha
surgido.
La segunda es la presentacin de cmo, cundo y para qu
se va a realizar la Tesis, cindose a ciertas pautas y guas,
presentacin que no sigue la misma lgica de la concepcin, desde
luego. Corresponde esta segunda dimensin al Diseo que es el
ncleo bsico o fundamental de este trabajo.
Finalmente, la tercera dimensin es la ejecucin o
elaboracin de la Tesis propiamente tal que concluye con un Informe y
que tampoco tiene porqu responder rigurosamente al diseo
elaborado.

Concepto de Diseo de Tesis

El Diseo de Tesis es una programacin coherente y lgica,
de una serie de actividades que permiten dar sentido y
contenido a la investigacin, en la que se sustenta la Tesis.
Es una estructura terica que sirve de base, fundamento y
orientacin al trabajo de Tesis.
En trminos de definicin El diseo de la Tesis, como parte
inicial del proceso de investigacin, tiene la finalidad de
elaborar un cuerpo terico consistente y cientfico que
sirva de fundamento para identificar los problemas a
investigarse, formular las hiptesis y sealar los
procedimientos operativos que hagan posible su posterior
demostracin (Achig, Quezada. 1991. Pg. 11).
En el primer Documento elaborado en 1985,
sobre esta misma temtica, defin al Diseo de Tesis como
La estructura terica de una serie de aspectos que son
bsicos para un trabajo cientfico y que resultan
orientadores y fundamentales para la elaboracin de una
Tesis Universitaria (Pg.3).

En definitiva, se puede decir que el Diseo de

Tesis es una especie de estrategia o plan de accin, donde
se explicita lo que se pretende hacer, la importancia del
trabajo, el tipo de informacin que se recolectar, la teora
en la que se sustenta, cmo se lo har, el tiempo que
demandar, etc. En sntesis, el Diseo contiene todo lo
que debe hacer el estudiante, para alcanzar los objetivos
que se ha propuesto en su trabajo de Tesis, los que
tambin, deben estar explicitados en l.

Importancia y Ventajas del Diseo

Si he definido al Diseo como una programacin
o un plan de accin, resulta obvia su importancia. Radica
esta en que sin Diseo, no hay ninguna seguridad de xito
en el trabajo de Tesis. Por el contrario, con la elaboracin
del Diseo aumentan las posibilidades de obtener la
informacin deseada y alcanzar los objetivos propuestos.
Constituye una garanta para que los resultados y la
informacin que se obtendrn, tengan las caractersticas
que deben poseer:
precisin, originalidad, suficiencia,
profundidad, relevancia y confiabilidad.
Entre las ventajas del Diseo podemos sealar
que permite elegir entre las mltiples y variadas
alternativas que generalmente existen para abordar una
problemtica, la ms idnea y adecuada; a la vez que
permite ahorrar tiempo, prever eventos o situaciones
inesperados; obliga al estudiante a centrar la atencin en
los
recursos
(bibliogrficos,
tcnicos,
humanos,
econmicos, etc.) que necesita para realizar su Tesis y por
sobre todo si est en capacidad
-en trminos de
conocimientos, experiencia y habilidad- de realizarla. En
definitiva, el Diseo permite prever, con claridad, el nivel
de factibilidad de concretar el trabajo de Tesis propuesto,
al analizar los factores anteriores y verificar el acceso a las
diversas fuentes de informacin a que deber recurrir.
Un diseo bien concebido garantiza, no solo el
xito de la Tesis, sino la validez de sus resultados, desde el
punto de vista cientfico.

Elementos del Diseo

Una vez definido conceptualmente lo que es un Diseo de
Tesis y sealadas las ventajas e importancia de este, expondr a
continuacin los puntos o aspectos que debe contener un Diseo para
las Tesis de Licenciatura, para posteriormente, referirme al Diseo para
las denominadas Tesis Doctorales.

Diseo para la Tesis de Licenciatura:

El Diseo previo a la elaboracin de las Tesis, para optar al
Grado de Licenciado, u otro de trmino de carrera, debe contener los
siguientes elementos:
Ttulo de la Tesis
Delimitacin y Orientacin del Contenido de la Tesis
Importancia y Justificacin
Objetivos Especficos
Fundamentacin Terica
Hiptesis, Problemas o Temticas
Esquema Tentativo
Procedimientos Metodolgicos
Bibliografa
Cronograma

Antes de referirme a cada uno de los puntos anteriores, estimo

necesario exponer algunos criterios, sobre la eleccin del tema de Tesis
que es uno de los elementos fundamentales, previo a la elaboracin o
presentacin del Diseo.
Qu tema elegir?
Es una decisin de mucha importancia, pues hacerlo
adecuadamente, aumenta las posibilidades de xito y contrariamente, si
el tema no es relevante o no rene ciertas caractersticas, la Tesis puede
carecer de valor o finalmente no llegarse a concluir.
Lo que se elige o selecciona como tema de Tesis, es en realidad
un problema. Este nos surge de un hecho, fenmeno o situacin; es
decir, de un objeto, entendiendo a este en su concepto ms amplio, desde
el punto de vista del conocimiento cientfico, es decir, no hace referencia

solo a lo fsico, sino tambin a lo intangible, como es el caso, por ejemplo

de clase social, cultura, relaciones entre los hombres, etc. Debe ser,
en todo caso, un hecho observacional, con la finalidad de que pueda ser
estudiado cientficamente.
Si el tema de Tesis se deriva de un problema
veamos qu se entiende por problema:

-como deca-

Problema es una abstraccin de un hecho, objeto o situacin.

Alfredo Tecla, refirindose a este, citado en la recopilacin bibliogrfica
Metodologa para la elaboracin de Diseos de Tesis de la Facultad de
Economa de la Universidad de Cuenca, manifiesta: El problema dice
Althuser, es la manera de reflexionar acerca de un objeto y en esto
tiene razn, pero esto no es ms que el reconocimiento del carcter
abstracto del problema. Si Althuser habla de problemas tericos por
qu no llamarle problema cientfico, para distinguir simple y
sencillamente a la manera cientfica de reflexionar acerca de un objeto
de cualquier otra manera de reflexionar? (sic).
No debemos confundir entonces, el nivel de la problemtica con
el de la realidad. La problematizacin -que es un proceso muy personal
y por lo tanto diferente entre una persona y otra- es una elaboracin
terica que se hace sobre algn aspecto de la realidad. Lo que es
problema para unos, puede no serlo para otros; de ah que un mismo
objeto puede ser abordado, desde la perspectiva de una Tesis, desde
distintos ngulos.
De acuerdo a lo anterior, el problema surge de la realidad y es a
travs de la observacin y de la experiencia profesional que el estudiante
identifica las caractersticas y elementos del objeto del conocimiento que
se transformar en su tema de tesis. Obviamente que el problema surge
cuando las teoras, leyes, modelos, planteamientos, no explican los
hechos o lo que expresan es insuficiente.
El problema que ser objeto investigacin y estudio, para que
cumpla con las exigencias de una Tesis, debe ser un problema que
posibilite plantear, como resultado final, alguna novedad; es decir, que
conduzca a un aporte, terico o prctico en la ciencia o disciplina
correspondiente. Cierto es que no podemos pretender en nuestro medio
y dado el avance del conocimiento cientfico y tecnolgico que al nivel de
Tesis se haga un descubrimiento revolucionario; simplemente se trata de
no repetir lo que ya est dicho e ir un poco ms all de lo que ya existe.
Junto a la importancia cientfica sealada (aporte terico o
prctico), entre los criterios que deben tenerse presente en la eleccin
del tema, est el inters personal y la importancia social que constituyen
tres elementos complementarios y fundamentales que orientan y

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fundamentan la eleccin, y a los que me referir ms adelante, en el

punto Importancia y Justificacin.
Sin embargo, es importante, para garantizar el inters personal,
que el estudiante se responda preguntas como: Por qu me interesa
este tema? Responde a mi proyecto profesional? Me siento motivado a
incursionar en esta temtica? etc., etc.
Debe sumarse a estos criterios, la factibilidad, que debemos
entenderla desde distintos ngulos:
desde la propia capacidad y
habilidad del estudiante, hasta la factibilidad econmica, pasando por el
anlisis de la bibliografa de que se dispone y el acceso a las fuentes,
ocurrencia y manifestaciones del problema.
Es fcil deducir que en el proceso de eleccin del tema, para
que concurran los criterios anteriores, debe darse un acercamiento a
este, a travs de la consulta bibliogrfica, de la observacin y de las
entrevistas o conversaciones con personas, profesionales o expertos
relacionados con el problema.
Bien podra corresponder este momento a lo que Selltiz
denomina Estudios Formulativos o Exploratorios.
Muchos estudios
exploratorios tienen como objetivo la formulacin de un problema para
posibilitar una investigacin ms precisa o el desarrollo de una hiptesis.
Un estudio exploratorio puede tener, sin embargo, otras funciones:
aumentar la familiaridad del investigador con el fenmeno que desea
investigar por medio de un estudio ms consecuente y mejor
estructurado, o con el marco en el que proyecta llevar a cabo tal estudio;
aclarar conceptos;
establecer preferencias para posteriores
investigaciones; reunir informacin acerca de posibilidades prcticas
para llevar a cabo investigaciones en marcos de vida actual.... (Mtodo
de Investigacin en las Relaciones Sociales. Selltiz et. al. Pg. 69).
Innegablemente la eleccin del tema de Tesis, debe hacerla el
estudiante. Ello garantiza que obedezca a un verdadero inters y que se
d la factibilidad desde el punto de vista de la habilidad o capacidad y de
las posibilidades gnoseolgicas. De esta manera existir, adems, el
incentivo y motivacin necesarios para superar las naturales dificultades
que implica un trabajo de esta naturaleza.
Por otro lado, en este inters preferencial subyacen las razones
y fundamentos de la Tesis (investigacin) y de ah surgirn
posteriormente con facilidad los objetivos. Es importante que la eleccin
sea la ms adecuada desde el punto de vista personal, como lo seal en
lneas anteriores, porque as se evitan problemas frecuentes en algunos
estudiantes, tales como:
cambiar constantemente de tema por
imposibilidad de acceso a las fuentes de conocimiento; desorientacin,
ya porque el problema o el tema sean difciles o porque se ignore el

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verdadero contenido: la desorientacin al sentirse incapacitado para

seguir la tarea que se impuso; y la consiguiente prdida de tiempo
(Cmo hacer una Tesis. Huscar Taborga. pg.39).
El proceso de seleccin del tema de Tesis se puede graficar a
manera de flujograma de la siguiente forma:

PROBLEMATIZACIN
Reflexin y anlisis de la realidad, a partir de la
experiencia personal y profesional

SELECCIN DEL TEMA

El estudiante define en qu rea del conocimiento, eje
problemtico o lnea de investigacin desea realizar su Tesis

FACTIBILIDAD
El estudiante debe responderse ciertas interrogantes:
Es el tema de mi inters? Existe informacin suficiente? Tengo
acceso al problema? Es un tema original o puede conducirme a
un aporte?

OBSERVACIN
Se debe conocer el problema tomando contacto con
este, a travs fundamentalmente de la observacin

CONSULTA DE FUENTES BIBLIOGRFICAS

Debe documentarse en toda la informacin escrita
(textos, revistas, peridicos, tesis, etc.) que existen sobre el
objeto de estudio y confeccionar las respectivas fichas

CONVERSACIN CON PROFESIONALES Y

EXPERTOS
Profesionales, expertos y conocedores del problema,
ayudarn a su clarificacin y determinacin

DEFINICIN DEL TEMA

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El estudiante define el problema que va a investigar y

plantea un ttulo tentativo o preliminar

Una vez seleccionado el objeto de estudio y transformado en tema de

Tesis, se procede a redactar el Diseo para su presentacin, por lo que me
referir a continuacin a cada uno de sus elementos, en forma resumida y ms
que nada operativa, a fin de facilitar su elaboracin.
Ttulo de la Tesis:
Debe ser claro, breve, conciso, pero a la vez tiene que reflejar el
contenido de la Tesis. No deben plantearse ttulos largos ni utilizar en l
trminos exagerados o rebuscados, sino ms bien sencillos, tratando de ser lo
ms explcito posible. Si esto ltimo resulta difcil o poco explcito, para reflejar
mejor el contenido de la tesis, se puede agregar una especie de subttulo a
continuacin que tendr como finalidad, precisamente, aclarar ms an el ttulo.
Por ejemplo: LA MIGRACIN INTERNACIONAL EN LA PROVINCIA DEL AZUAY. El
caso del cantn Paute
Si bien es importante plantear un ttulo desde el inicio del trabajo, para
que sirva de orientacin en el tratamiento del tema elegido, no tiene por qu
ser considerado como el definitivo. Por el contrario, debe plantearse en forma
provisoria y a medida que se va desarrollando el Diseo, puede ir variando. El
ttulo definitivo se redactar una vez que se haya finalizado el Diseo. De esta
manera se garantiza ms an la relacin que debe haber entre el ttulo y el
contenido de la Tesis.
Delimitacin y Orientacin del Contenido de la Tesis:
Con frecuencia el tema de Tesis surge en trminos amplios, generales
y hasta vago, por lo que se hace necesario, luego de una primera eleccin,
hacer una delimitacin del mismo que consiste en un proceso de clarificacin,
determinacin, explicitacin, hasta llegar a un grado tal de especificidad que
resulte ser claro, preciso y ms que nada operacional y susceptible de ser
estudiado cientficamente.
El estudiante debe ser capaz no solo de conceptualizar el problema
objeto de su Tesis, sino de describirlo en forma comprensible y accesible
cientficamente.
Esta delimitacin, adems de conceptual -para evitar confusiones o
equvocos en el significado y alcance de los conceptos y variables- debe
hacerse tambin, de ser procedente, desde el punto de vista tmporo-espacial;
es decir, ubicar el problema concretamente en el tiempo y en el espacio. Esto
significa que se debe sealar el perodo de ocurrencia del fenmeno que se
estudiar y el lugar, institucin o rea geogrfica en que se har el estudio. En
el aspecto conceptual, adems de su descripcin, debe plantearse el colectivo
que se investigar.

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Esta determinacin y delimitacin del tema de Tesis, debe hacerse

basndose en la reflexin sobre la experiencia y conocimiento que se tenga del
problema y recurriendo a una lectura preliminar. Profundizando un poco ms el
estudio y exploracin que se hizo para la eleccin del tema, en cuanto a la
consulta bibliogrfica, la conversacin con conocedores del problema, la
observacin y reflexin a partir de la prctica y experiencia, se podr hacer una
acertada delimitacin y sealar la orientacin que tendr la Tesis, lo que
significa sealar qu aspectos se van a estudiar, en cules se pondr nfasis,
qu tpicos se abordarn, etc.
Viene a ser esta orientacin una especie de resumen del contenido o
un objetivo general de la Tesis.
A manera de ejemplo y siguiendo con el sealado en el tem anterior,
no podra indicarse que el tema de Tesis es sencillamente La migracin en el
Azuay. Debe hacerse una clarificacin, determinacin, explicitacin, como
deca, para que el tema que se va a trabajar resulte claro, preciso y
operacional. Entonces, tal como ya se desprende del ttulo, se trata de estudiar
principalmente la migracin internacional en el Cantn Paute.
Habra que agregar, en este punto, cules sern los grandes aspectos
que se estudiarn de este fenmeno, por ejemplo: razones de la salida de los
emigrantes y lugar de destino, problemas psicolgicos, sociales, econmicos,
que origina la migracin, en qu se invierte el dinero que envan los emigrantes
a sus familiares, etc.
As mismo debe sealarse si el estudio se har en el centro parroquial
o urbano de Paute solamente o se incluir la zona rural y a qu perodo de
tiempo corresponde el estudio. En este caso, si se har a partir de algn
momento histrico especial (desastre de La Josefina, por ejemplo) o
simplemente ser una investigacin que represente la situacin actual del
fenmeno. Podra hacerse, tambin, en el caso de la migracin un estudio
paralelo, entre lo que era este fenmeno antes y posterior al desastre de La
Josefina, por dar un ejemplo ms de delimitacin y especificacin.
Cuando las circunstancias y la naturaleza del estudio lo ameriten, debe
sealarse si se trabajar con el universo o con una muestra, describiendo uno u
otra en trminos muy generales, y qu detalles deben exponerse en el punto
Procedimientos Metodolgicos.
En cuanto al contenido y orientacin de la Tesis, es importante meditar
tambin acerca de las consecuencias que puede originar el estudio. Muchos
trabajos pueden resultar nocivos, afectar o atentar contra las personas de
alguna manera.
Aparece aqu la variable tica, como un factor que debe tenerse
presente en ciertos casos. Es este un elemento muy personal que demanda
una decisin exclusivamente del estudiante y que depende en ltimo trmino,
de su escala de valores. Se trata de tener presente aquello que se conoce como

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tica de la investigacin, lo que no debe confundirse con la imposibilidad de

realizar investigaciones sobre problemas ticos o morales, ya que esto es
totalmente factible.
Importancia y Justificacin:
En el anlisis y reflexin previos a la realizacin del Diseo que
signific la eleccin o seleccin del tema, estuvieron presente una serie de
criterios que sirvieron de orientacin y fundamento, para la seleccin definitiva.
Es en estos criterios donde se encuentran las verdaderas razones que justifican
la realizacin de una Tesis.
No deben sealarse aqu las razones de orden acadmicas o
administrativas, en el sentido de que es un requisito reglamentario previo a la
obtencin del Grado o Ttulo de Licenciado o Lilos aspectos profesionales o
cientficos, la justificacin puede darse por la necesidad de realizar un aporte,
sea este terico o prctico, al rea del conocimiento en que se ubica el tema o
problema a que hace referencia la Tesis; por qu se hace necesario una
aclaracin terica, se propondr una nueva modalidad de actuacin o porque
sus resultados servirn de base para otros estudios posteriores o se podr
conocer el comportamiento de una determinada variable en cierto contexto,
etc.Son estas algunas dlos aspectos profesionales o cientficos, la justificacin
puede darse por la necesidad de realizar un aporte, sea este terico o prctico,
al rea del conocimiento en que se ubica el tema o problema a que hace
referencia la Tesis; por qu se hace necesario una aclaracin terica, se
propondr una nueva modalidad de actuacin o porque sus resultados servirn
de base para otros estudios posteriores o se podr conocer el comportamiento
de una determinada variable en cierto contexto, etc.
Son estas algunas de las muchas razones que pueden existir y que
justificaran la realizacin de una Tesis acerca de un determinado problema.
Estos criterios que justifican la Tesis y sealan su importancia son flexibles, de
ninguna manera exhaustivos; lo que en algunas Tesis o para algunos
estudiantes puede ser relevante, puede no serlo para otros; tampoco se trata
de cumplir con todos aquellos criterios que he ejemplificado; uno o dos de ellos
pueden ser suficientes.
En este punto, entonces, debe sealarse por qu es importante
realizar la Tesis acerca de la temtica propuesta, indicando las razones y
motivos del estudio. Siempre debe existir un propsito de orden profesional
(cientfico) y social, en cuanto a lo beneficioso que resultarn los resultados de
la Tesis, para los grupos sociales. Adems puede haber una importancia tcnica
metodolgica, si existe la posibilidad de probar nuevas tcnicas o
procedimientos de trabajo.
Se desprende de esto que el tema de Tesis no puede estar sujeto a un
simple capricho del estudiante u obedecer a una sugerencia de terceras
personas. Debe argumentarse y justificarse a la luz de las exigencias de cada
Escuela Universitaria, ya que cada una de ellas plantea, en muchos casos,

15

reglamentariamente en qu debe consistir la Tesis o cul debe ser su

orientacin o contenido.
Debe tenerse presente en este punto que la Tesis por definicin y por
tratarse de una investigacin, implica un grado de originalidad que debe estar
implcito en la importancia y justificacin. En caso que alguna Escuela o
Facultad tenga lneas prioritarias para estos trabajos, el tema debe ajustarse a
ellas.
Objetivos Especficos:
Los objetivos se refieren, como es sabido, a los propsitos que se persiguen en
el trabajo investigativo en los que se fundamenta la Tesis. Es la expresin
cualitativa de lo que se desea alcanzar, lograr o conocer. Entendidos as los
objetivos, resultan orientadores y guas del trabajo, al igual que las hiptesis, y
facilitan su ejecucin.
Los objetivos resultan importantes, porque orientan el trabajo de Tesis
y constituyen un punto de referencia, para entender la naturaleza especfica de
las acciones a realizar. Deben ser expuestos en forma clara y precisa. Sus
caractersticas fundamentales deben ser: comprensibles, reales, mensurables,
factibles de ser alcanzados en el tiempo previsto, para la realizacin de la Tesis
y deben tenerse presente durante todo su desarrollo. Deben estar ntimamente
relacionados con el problema que se est estudiando, no deben rebasar el
mbito de estudio que se ha definido en el tem Delimitacin y Orientacin del
Contenido de la Tesis y referirse exclusivamente al nivel de conocimiento y no
al de las soluciones o acciones que se podran tomar, ya que esto
correspondera a otro tipo de objetivos, como son los programticos que no se
exigen ni son propios de un trabajo de Tesis.
Se deben plantear solo objetivos especficos, porque los generales de
alguna manera estn incluidos en los dos puntos precedentes. Desde luego que
deben estar relacionados entre s, ser congruentes como nos lo dice Roberto
Hernndez. Para ganar en claridad, se recomienda iniciar su redaccin con el
verbo en infinitivo: saber, conocer, detectar, evaluar, determinar, analizar,
estudiar, etc.
Fundamentacin Terica:
La mayora de las Tesis en Ciencias Sociales y Humanas -es el caso de Trabajo
Social y Derecho- se fundamentan en una Investigacin No Experimental,
consecuentemente la teora en que se sustenta el problema ocupa, un lugar de
privilegio y se transforma en uno de los aspectos bsicos del Diseo.
Consiste este punto, en explicitar la teora en que se sustenta el problema a
partir del desglose y desarrollo de una teora general. Es la mediacin entre
una gran teora y el problema objeto de la Tesis, de tal manera que nos lo
permita explicarnos, saber su estado actual y ubicarlo en el contexto cientfico.

16

Debe elaborarse a partir de la experiencia, del conocimiento cientfico (textos,

estudios, investigaciones, leyes, documentos, etc.) y de la realidad en que est
inmersa.
Se deben sealar los elementos tericos o programa de investigacin,
paradigmas, lneas prioritarias o ejes problemticos en que se inserta el
problema.
Se contina con una desagregacin, hasta llegar a referirse
tericamente al problema en particular; es decir, se trata de explicitar los
elementos tericos que dan cuenta concretamente del problema que se est
investigando.
La importancia de la teora se desprende de la funcin que cumple y
que es muy variada. Podemos sealar a manera de ejemplo lo siguiente:
Ayuda a superar o al menos evitar errores que se han cometido en estudios
anteriores.
Orienta acerca de cmo ha de llevarse a cabo el estudio, ya que al conocer lo
que existe sobre el problema o los antecedentes de este, sabremos qu se ha
estudiado de l, qu datos se han recolectado y en qu forma, en qu lugar,
quines han sido estudiados, etc.
Ayuda a la formulacin de hiptesis, ya que estas se plantean, a partir del
conocimiento cientfico existente sobre el problema.
Sirve como marco de referencia para el posterior anlisis e interpretacin de los
datos.
La elaboracin o desarrollo de esta fundamentacin terica puede
seguir los siguientes pasos:
Eleccin o adopcin de los elementos tericos generales.
Revisin y anlisis de la literatura sobre el problema.
Conversaciones con profesionales, expertos o personas conocedoras
del problema.
Observacin de la situacin actual del problema.
Reflexin sobre la propia experiencia que se pueda tener, sobre el
problema objeto de la Tesis.
Contrastacin o relacin entre la teora y el problema,
contextualizndolo para dar cuenta de su estado, a partir del cual se
desarrollar la investigacin.
Para facilitar la elaboracin de este punto, estimo necesario aclarar lo
que se entiende por teora. Una de las definiciones que ms nos sirven para

17

este trabajo es la que da Kerlinger, autor citado por R. Hernndez en el texto ya

sealado, cuando dice: una teora es un conjunto de constructos (conceptos),
definiciones y proposiciones relacionadas entre s [interrelacionadas
lgicamente a manera de afirmaciones], que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los fenmenos.
No se trata entonces, como muchos creen, errneamente, de un
conjunto de ideas que se tiene sobre algo e incluso desvinculadas de la realidad
o para las cuales no existen procedimientos empricos para medirlas.
Muchas veces, equivocadamente o insuficientemente, en los diseos
de Tesis, se incluye como teora solamente una lista de conceptos. Ms bien, de
acuerdo a aquella definicin que transcrib, una teora nos dice por qu, cundo
y dnde ocurre un hecho o fenmeno; ordena, sistematiza el conocimiento;
hace inferencias; es decir, tiene un carcter predictivo.
As como hay teoras que se refieren a distintos aspectos o
manifestaciones de un fenmeno, se da el caso tambin que pueden existir
varias teoras que den cuenta de un mismo fenmeno.
Hiptesis, Problemas o Temticas:
No siempre es posible plantear hiptesis en una investigacin, lo que no le resta
carcter cientfico.
Segn la naturaleza del objeto de estudio, pueden
plantearse problemas, temticas e incluso modelos o analogas.
Se debe sealar en este tem, entonces, las cuestiones que sern confrontadas
con la realidad a travs de un determinado proceso de argumentacin
cientfico (Diseos No Experimentales. CONUEP. 1990).
Si se trata de problemas, temticas, modelos, analogas, deben ser descritos
claramente. Analizaremos con ms detalle las hiptesis, ya que es lo ms usual
en nuestras Tesis.
Conjuntamente con los objetivos, las hiptesis constituyen una
verdadera gua de la investigacin. Adems, su importancia radica en que
proporciona orden y lgica al estudio; su formulacin nos indica qu debemos
buscar, qu datos debemos recopilar y a travs de qu tcnica.
Debemos tener presente que en los estudios o investigaciones no
experimentales, por lo general, las hiptesis son indirectamente corroborables,
son de un grado de generalidad relativo o como lo dice Mario Bunge son de
nivel alto. Esto significa que en verdad no se puede probar en una sola
investigacin, si la prediccin (hiptesis) es verdadera o falsa. De ah que
muchos cientistas sociales dicen que ms que confirmarlas, se refutan.
Tal vez varias investigaciones o un programa de investigacin, puede
conducirnos a probar algo; lo que ocurre en la realidad es que nuestras

18

investigaciones pueden aportar evidencias a favor o en contra de ciertas

hiptesis.
En todo caso, este proceso de demostracin -refutacin o
comprobacin en los trminos antes sealados- debe darse a travs de una
verificacin emprica, durante el desarrollo de la Tesis, razn por la que deben
tener un alto grado de realismo y concrecin. Las hiptesis se someten a
prueba en la realidad mediante la aplicacin de un diseo de investigacin,
recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y
analizando e interpretando dichos datos (R. Hernndez et. al. Pg. 98).
Se las puede definir como proposiciones explicativas tericas, lgicas
y provisionales... Estas explicaciones deben fundamentarse en un conjunto de
conocimientos cientficos ya comprobados que sirven de orientacin para
explicar, con propiedad cientfica, las causas de los fenmenos... (Achig,
Quezada 1991).
Por su parte R. Hernndez en la pg. 76 de su texto
Metodologa de la Investigacin, con relacin a las hiptesis dice que son
...explicaciones tentativas del fenmeno investigado formuladas a manera de
proposiciones (...) son explicaciones tentativas, no los hechos en s.
El
investigador al formularlas no puede asegurar que vayan a comprobarse; es
decir, el investigador, al establecer sus hiptesis desconoce si sern o no
verdaderas.
En la Tesis pueden plantearse una, dos o ms hiptesis, pero ms que
el nmero en s, lo que importa es que las hiptesis sean suficientes, para dar
respuesta a los problemas de la investigacin y a las razones que llevaron a
realizar el estudio.
Aunque, generalmente encontramos en la literatura que deben
redactarse a manera de relacin causa-efecto, tambin puede hacerse a
manera de juicio, afirmando (hipotticamente) o prediciendo una posible
situacin.
Ejemplificando con el mismo supuesto tema de Tesis que he sealado
anteriormente, en cuanto a hiptesis, diramos, en el primer caso (hiptesis de
relacin causal): El desempleo o la falta de fuentes de trabajo origina una
fuerte corriente migratoria internacional; la falta de incentivos y expectativas
laborales en la juventud, es un factor para que este sector poblacional, emigre a
los Estados Unidos.
En el caso de una afirmacin o juicio hipottico podra decirse: En el
cantn Paute, la emigracin internacional se da preferentemente en los jvenes,
por falta de fuentes de trabajo.
Obsrvese que no hay mayor diferencia en el contenido de fondo en
ambos tipos de hiptesis, lo que cambia es la redaccin; es decir, como se
ordenan las variables, ya que en las hiptesis, lo que se debe tener presente es
que las variables estn claramente explicitadas.
Entendemos por variable, todo aquello que tiene una serie de
propiedades o cualidades que cambian y son susceptibles de ser medidas y son

19

precisamente estas -las variables- el componente ms importante de las

hiptesis. Son ejemplo de variables: edad, sexo, ocupacin, clase social,
atractivo fsico, agresividad, migracin, propaganda poltica, personalidad, etc.
Es decir, las variables se aplican a personas u objetos, los que variarn o
adquirirn diversos valores en cada caso. En un sentido general, todas las
cosas o fenmenos que pueden cambiar -cualitativa o cuantitativamentese denominan variables.
Las hiptesis surgen del anlisis de la teora que ha servido de
explicacin y fundamento al problema objeto de la Tesis y que se ha descrito en
el punto anterior. Nuestras hiptesis pueden surgir de un postulado, de una
teora, del anlisis de esta, de generalizaciones empricas pertinentes a nuestro
problema de investigacin y de estudios revisados o antecedentes consultados.
Existe pues, una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la
revisin de la literatura y las hiptesis (R. Hernndez, Op. cit. pg. 78)
Una adecuada demostracin de las hiptesis, ayudar al
esclarecimiento de los problemas planteados y al avance del conocimiento
cientfico. Mientras ms riguroso se sea en este aspecto, mayores sern las
contribuciones a la teora y/o prctica de la disciplina en que se desarrolla la
Tesis.
Esquema Tentativo:
Se refiere a los contenidos o temas que van a ser tratados en la Tesis y que se
deben plantear en orden lgico, sea en partes, captulos, puntos o subpuntos.
Estos contenidos vienen a ser una desagregacin o desarrollo alcanzado en el
trabajo investigativo en que se sustenta la Tesis, con relacin a los objetivos,
hiptesis, problemas, temticas, modelos, etc. Especialmente debe hacerse
referencia a los logros alcanzados y a los aportes que se hacen a la profesin,
sean estos en el orden terico o prctico.
El orden que se decida, queda a criterio del estudiante, dependiendo
de la naturaleza de los contenidos. Estos pueden ir de lo general a lo particular
o viceversa, aunque lo ms usual es en la forma primera; tambin puede
adoptarse un criterio cronolgico o algn otro que se estime razonable y lgico.
Cualquier modalidad que se elija, en los primeros captulos deben desarrollarse
los aspectos tericos y luego los prcticos.
Este esquema tiene el carcter tentativo porque puede, sin duda,
sufrir modificaciones durante el desarrollo de la Tesis y una vez finalizada esta,
en el momento de su redaccin. Pero es importante su planteamiento en este
momento porque ayuda a orientar el trabajo, asegura una meta y contribuye a
dar claridad a lo que se quiere obtener en la tesis.
Lo ms importante en el contenido de la tesis es, precisamente, la
propuesta que emana de los resultados del trabajo (investigacin) realizado, por

20

lo que debe darse nfasis en esta parte a lo obtenido, a partir de los objetivos e
hiptesis planteados.
La parte terica que suele en muchos casos ser extensa y abarcar la
mayor parte de los contenidos, debe limitarse a uno o dos captulos, a menos
que se expongan planteamientos tericos para irlos refutando, ampliando,
confirmando a la luz de la experiencia vivida.
Procedimientos Metodolgicos:
Lo que ms importa en este punto, es sealar cmo se va a proceder
operativamente para obtener la informacin necesaria, para alcanzar los
objetivos y corroborar las hiptesis; es decir, qu tcnicas y procedimientos
concretos se van a utilizar.
De ser posible, debe sealarse la corriente metodolgica por la que se
ha optado, en concordancia con la teora elegida. En muchas disciplinas y
profesiones existen, en su interior, Escuelas o Corrientes, y en este caso debe
as mismo, sealarse la que se ha elegido.
Las Metodologas, Escuelas o Corrientes son concepciones o
cosmovisiones de la realidad y cada una de ellas tiene sus propios puntos de
vista para explicarla.
El estructural-funcionalismo, por ejemplo o el
materialismo dialctico, etc.
Este particular demanda maneras o
procedimientos diferentes de actuacin que se traducen en mtodos o tcnicas.
Una vez explicitada la opcin metodolgica o profesional (Escuela o
Corriente), se pasa a sealar los procedimientos operativos (tcnicas) que se
van a utilizar, describiendo brevemente el procedimiento y especificando su
finalidad.
Las tcnicas ms usuales en las investigaciones no experimentales
que corresponden a este tipo de Tesis, son las siguientes:
Tcnicas Documentales: Fichaje, consulta y anlisis de fuentes documentales
(textos, leyes, revistas, peridicos, tesis, censos, inventarios, etc.)
Tcnicas de Recoleccin de Datos: Entre las cuantitativas podemos nombrar la
entrevista estructurada (encuesta o cuestionario), observacin estructurada,
test, escalas. Entre las tcnicas cualitativas de recoleccin de datos tenemos el
grupo focal, las historias de vida, la observacin participante, la entrevista no
estructurada, etc.
Ninguna tcnica es de uso exclusivo; es decir, todas pueden ser
utilizadas conjunta o complementariamente con otra u otras, dependiendo de la
naturaleza del problema y del tipo de informacin o dato que se quiere obtener.
As mismo no podemos pensar en aplicar la tcnica tal como nos lo
dice la teora o los textos; se puede y ms an, se debe recrear, adecuar a las

21

circunstancias. Incluso, de esta manera, puede surgir un procedimiento nuevo,

diferente a los clsicos y tradicionales y sera este, un gran aporte cientficometodolgico.
Al indicar las tcnicas que se van a utilizar, debe especificarse su
finalidad como qued dicho, el cmo y a quines se van a aplicar.
Bibliografa:
Se debe dejar constancia de todas las fuentes bibliogrficas y documentales
que se han utilizado en la elaboracin del Diseo y de las que se necesitarn
durante el desarrollo de la Tesis.
Cada da aumentan ms las fuentes secundarias, de donde se obtiene
informacin y esto obliga a que se debe analizar y criticar su validez y
autenticidad; es decir, debe procederse a lo que se denomina una crtica
externa e interna.
La crtica externa se orienta a calificar la autenticidad del documento o texto.
Ms an, cuando se trata de un trabajo indito y el contexto histrico en que fue
escrito.
La crtica interna se refiere al juzgamiento y valoracin del contenido mismo.
Esta doble crtica a las fuentes secundarias, se hace imprescindible, dada la
inmensa variedad de informacin que hoy existe sobre un mismo tema, pero no
siempre toda es confiable y til a nuestro trabajo.
Las fuentes seleccionadas como fiables deben reunir al menos, tres
caractersticas: suficientes, actualizadas y relacionadas con el tema de Tesis
(pertinencia).
Al consignar las fuentes bibliogrficas, se debe establecer una diferenciacin
entre los diversos tipos; es decir, si se trata de textos, revistas, tesis, leyes,
peridicos, documentos, apuntes de clases, otros materiales que se hubiesen
utilizado y debemos consignar hoy, la informacin que se obtiene de Internet.
Debe incluirse la informacin bsica necesaria de cada fuente, para lo cual, si
bien no hay una total uniformidad de criterios, hay cierta informacin y normas
generalmente admitidas que deben considerarse.
En el caso de los libros debe indicarse: Apellido (s) y nombre del autor, ttulo
del texto, tomo (en caso de coleccin), traductor (si lo hubiese), nmero de la
edicin, nombre de la editorial, lugar de la edicin y ao. El apellido debe ir con
mayscula y el nombre, seguido de una coma, con minscula; por ejemplo:
CARDOSO, Ciro. Si los autores son varios se coloca el apellido y nombre del
primero o del que ha tenido mayor responsabilidad en el trabajo, seguido de la
abreviatura et.al. que significa y otros. Cuando se desea nombrar a todos,
porque han tenido una participacin o responsabilidad semejante, se los ordena
alfabticamente.

22

Cuando se trata de un autor corporativo, es decir de una entidad o institucin,

se coloca el nombre de esta, seguida del pas al que pertenece y a continuacin
la informacin pertinente; por ejemplo: DIRECCIN DE ESTADSTICA Y CENSO,
ECUADOR. Si la publicacin proviene de algn organismo internacional, se
coloca su nombre o sigla; por ejemplo: CEPAL, ORGANIZACIN DE ESTADOS
AMERICANOS.
En caso de revistas, igualmente se empezar por el apellido y
nombre del o los autores del artculo, nombre o ttulo del artculo, nombre de la
revista, director o institucin responsable, nmero, fecha, y lugar de la edicin.
En el caso de peridico se procede de la misma manera, colocando,
obviamente el nombre del peridico en lugar del de la revista y omitiendo, tal
vez, el nmero.
Para registrar las tesis, se seguir el mismo criterio que para los
libros, exceptuando la editorial, en cuyo lugar se colocar la Escuela o Facultad
y la Universidad a la que corresponde.
Cuando se ha obtenido informacin de Internet, se colocar en primer
lugar el nombre del autor o de la institucin responsable del artculo, en la
forma descrita antes, el nombre del artculo, algunas referencias que contenga
este (fecha, lugar, por ejemplo) y luego la direccin electrnica u hoja web en la
que consta la informacin.
Se sugiere que, para registrar la bibliografa, se haga a partir del autor
y en orden alfabtico, indistintamente si se trata de textos, revista, peridico u
otra fuente, aunque tambin podra dividirse el registro, en los distintos tipos de
fuentes en el siguiente orden: Libros, Revistas, Peridicos, Tesis, Documentos,
Internet y al interior de cada uno, ordenar alfabticamente, por el apellido del
autor.
Cronograma:
Consiste en colocar las distintas actividades que se realizarn en la
elaboracin de la Tesis, en orden secuencial y asignando a cada una de ellas, el
tiempo previsto para su realizacin. Deben colocarse con la mayor claridad y
precisin posibles, para facilitar el clculo del tiempo que demandar cada una.
Las actividades que deben incluirse en el cronograma son las
eminentemente tcnicas o metodolgicas. No las de carcter administrativo
como lo son, por ejemplo, aprobacin del Diseo, discusin, revisin y
aprobacin de la Tesis por parte del Director, etc. o de otra ndole: gestiones,
trmites, etc. Pero s debe considerarse el tiempo que ellas demandan, sobre
todo si inciden en las actividades que se anotarn en el cronograma.
Las actividades van a variar segn la naturaleza de la Tesis, pero a
manera de ejemplo, puedo sealar que un cronograma de Tesis de carcter no
experimental, puede incluir las siguientes actividades:

23

Consulta de bibliografa, fichaje y anlisis

Elaboracin de las tcnicas de recoleccin de datos
Recoleccin de datos o aplicacin de las tcnicas
Procesamiento de los datos
Anlisis de los datos
Redaccin de la Tesis
Hay ciertas actividades que pueden desarrollarse simultneamente.
No es necesario esperar la culminacin de una, para empezar otra.
A fin de representar con claridad este particular, poder determinar
exactamente el momento en que se inicia o finaliza una actividad y para poder
precisar el tiempo que llevar la realizacin de la Tesis, que es uno de los
objetivos del cronograma, se recomienda presentarlo siguiendo el diagrama de
Gantt, en donde el tiempo se representar por barras horizontales frente a cada
actividad, las que se describen en el eje de las ordenadas (columnas).
Puede considerarse un perodo de holgura, es decir, un tiempo
prudencial de posible demora en la finalizacin de la actividad. Este perodo de
holgura se representa con lnea punteada.
A continuacin expongo, a manera de ejemplo, el cronograma con las
actividades antes sealadas, siguiendo el grfico de Gantt:

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
1
Consulta de
bibliografa
fichaje y anlisis
Seleccin y
elaboracin de
tcnicas
Recoleccin de
datos
Procesamiento de
datos
Anlisis de datos
Redaccin de la
Tesis

TIEMPO (en meses)

4
5
6
7

xxxxxxxx
xx
xxxxx
x
xxxxxx
x
xxxxxxx
x
xx
xx
xxxxxxx
x

24

DISEO DE LA TESIS DOCTORAL

Antes de plantear las diferencias entre este Diseo y el anterior, que son ms
de orden cualitativo que cuantitativo, estimo conveniente hacer algunas
apreciaciones y alcances sobre lo que se entiende por una Tesis Doctoral que
viene a ser en verdad, una Tesis Jurdica.
Quiz el nombre correcto sea este ltimo, pero le he llamado doctoral, porque
en la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad
de Cuenca, as se la denomina, seguramente porque el ttulo de final de carrera
que otorga la Escuela de Derecho es el de Doctor en Jurisprudencia y Abogado
de los Tribunales de Justicia de la Repblica. Sin embargo, es pertinente que
empecemos a llamarle Tesis Jurdica, porque de acuerdo con la Ley de
Educacin Superior, aprobada en mayo de 2000, la Escuela de Derecho, como
todas las Escuelas o Facultades Universitarias no podrn otorgar, a nivel de
pregrado, ttulos de Doctor. En esta virtud entonces, seguir hablando de Tesis
Jurdica, y espero que se le d esta denominacin a la Tesis que realizan los
estudiantes de Derecho, en nuestra Universidad.
Empezar diciendo que es obvio que toda Tesis Jurdica, debe fundamentarse en
una investigacin jurdica, lo que significa que los estudiantes deben saber o
manejar elementos bsicos de investigacin, no solo para elaborar su Tesis, sino
porque varias de las facetas de la vida profesional se desenvuelven en
funciones que exigen capacidad de investigacin, sistematizacin, inferencia de
conclusiones y exposicin...(Fermn Fierro. Cmo hacer una Monografa Jurdica.
Pg.12)
La Tesis, como sabemos, en cuanto trabajo intelectual y acadmico, se
fundamenta en una investigacin, en este caso denominamos investigacin
jurdica que no es ms que la investigacin cientfica, aplicada a los problemas
jurdicos. Ahora bien, respecto al mtodo jurdico, la tcnica de interpretacin
del Derecho se entiende como cualquier tcnica de aproximacin al fenmeno
jurdico en su realidad histrica, humana y social, para los aplicadores del
Derecho. La tcnica de aproximacin no es ms que la utilizacin de la razn,
siendo esto un ingrediente bsico del pensamiento jurdico.
Por ello, el
fenmeno jurdico se presenta histricamente como una triloga que abarca
simultneamente hecho, valor, y norma (Jorge Witker, La Investigacin Jurdica,
Pg. 4).
De acuerdo a lo anterior, la Tesis Jurdica debe buscar alcanzar, entonces, un
producto nuevo y diferente en el mbito jurdico, siguiendo los pasos de la
investigacin cientfica. Jorge Witker en su texto ya sealado, distingue algunos
tipos de tesis que pueden elaborar los estudiantes de derecho, a saber: 1)
histrico-jurdico; 2) jurdico-comparativo; 3) jurdico-descriptivo; 4) jurdicoexploratorio; 5) jurdico-proyectivo, y 6) jurdico-propositiva.
Si bien estas seis modalidades de Tesis podran ser validadas, como Tesis
Jurdicas en nuestro caso, por hacer referencia explcita a asuntos de ndole

25

jurdico, desde el punto de vista del significado y alcance de una Tesis, creo que
solo las tres ltimas se corresponden con una Tesis para alcanzar el ttulo que
otorga nuestra Facultad, en la Universidad de Cuenca, Las tres primeras, por su
carcter, seran ms bien Tesis de Licenciatura, ttulo en todo caso que ya no se
otorga por disposicin expresa de la Ley de Educacin Superior.
La Tesis Jurdico-Exploratoria, a juicio del mismo Dr. Witker, trata de dar pasos
preliminares frente a un problema jurdico, resaltando sus principales facetas,
pero sin penetrar en las races explicatorias del asunto. Mientras tanto la Tesis
Jurdico-Proyectiva, segn este mismo profesional del Derecho, es aquella en
que se hacen en cierta forma una suerte de futurologa del funcionamiento de
una institucin jurdica, partiendo de premisas actualmente vigentes.
Finalmente, la Jurdica-Propositiva, siguiendo siempre a Jorge Witker, trata de
cuestionar una ley o institucin jurdica vigente para, luego de evaluar sus
fallas, proponer cambios o reformas legislativas en concreto. Generalmente
estas tesis culminan con una proposicin de reforma o nueva ley sobre la
materia.
Sin pretender que nuestros alumnos propongan una ley nueva cosa que si
podran hacer algunos- pienso que este ltimo tipo de Tesis es el que debiera
exigirse de preferencia en la Facultad, puesto que la mayora est en capacidad
de analizar aspectos de las disposiciones legales vigentes y hacer propuestas o
sugerencias para que aquellas sean actualizadas o reformadas.
Con esta digresin en cuanto a lo que es o debe ser la Tesis Jurdica, volvamos al
tema del Diseo. Los elementos que lo componen, hay dos variaciones
fundamentales en relacin al de Licenciatura: se debe explicitar aqu, el
impacto cientfico y el social, en lugar de la Importancia y Justificacin y se
eliminan las hiptesis. Esto ltimo se debe a que dada la naturaleza de la Tesis,
descriptiva en el primer caso, de avizorar una situacin futura en el segundo y
analizar un determinado cuerpo legal, para hacer propuestas y sugerencias en
el tercer caso, no ameritan hiptesis y en el supuesto que pueda plantearse
alguna, su demostracin (aprobacin o rechazo) no se puede hacer en el
perodo de elaboracin de la Tesis. Los impactos se incluyen dada la mayor
rigurosidad cientfica que debe tener esta Tesis.
Los elementos o puntos que comprende, entonces, el Diseo de Tesis
Jurdica son los siguientes:
Ttulo de la Tesis
Delimitacin y Orientacin del Contenido de la Tesis
Impacto Cientfico
Impacto Social
Objetivos Especficos
Teora Explicativa

26

Procedimientos Metodolgicos
Esquema Tentativo
Bibliografa
Cronograma
Lo descrito, con relacin a cada uno de estos elementos, en el Diseo
de Tesis de Licenciatura son vlidos para este, debiendo obviamente hacerse las
adecuaciones que sean pertinentes, dado que el problema objeto de la Tesis
Jurdica, es totalmente diferente al de Licenciatura. Por esta razn no me
referir a cada uno de ellos nuevamente, sino solo a los Impactos que se han
agregado y a la Teora, Objetivos y Procedimientos Metodolgicos para sealar,
algunos aspectos que varan en estos Diseos.
Impactos:
Se entiende por impacto la incidencia de los resultados de la Tesis, en
este caso, en la ciencia y ms concretamente en los aspectos tericos o
prcticos del Derecho. Segn los tipos de investigacin, esta incidencia puede
ser a corto, mediano y largo plazo. En este caso, las sugerencias o propuestas
que se hagan (resultados), tendran un efecto o incidencia inmediata, en caso
de que se incorporen a las respectivas leyes, mediante los procedimientos que
correspondan.
En esta clase de Tesis la incidencia es de dos tipos: cientfica y social:
Impacto Cientfico:
Se trata de plantear de qu manera los resultados de las Tesis contribuirn de
alguna manera, aunque sea en pequea escala, al adelanto de algn aspecto
del Derecho; es decir, cul ser la contribucin a la rama del Derecho o a la
parte de la legislacin sobre la cual versa la tesis. Puede ser una propuesta
para modificar algn cuerpo legal que aparece obsoleto, una sugerencia para
ampliar o modificar as mismo una ley o parte de ella, para aclarar un aspecto
de la ley que est confuso, etc. Se adelanta aqu por donde ir el aporte o la
originalidad que es la caracterstica fundamental de una Tesis Universitaria.
Impacto Social:
As como debe haber un aporte cientfico, debe haberlo tambin en el mbito
social; es decir, se debe sealar de qu manera los sectores sociales, se vern
favorecidos con los resultados de la Tesis. En este tipo de tesis, la relacin
resultado-sociedad es directa, ya que esta ltima recibir los efectos
resultantes en cuanto se concreticen en el respectivo cuerpo legal.
Teora Explicativa:
En el Diseo de Tesis Doctoral, ms que una teora explicativa como fue
descrita en el anterior Diseo, la teora est conformada por la(s) ley(es) o parte

27

de la ley que ser objeto de estudio y anlisis. De ser posible y pertinente este
cuerpo terico deber enmarcarse en uno ms amplio o en un paradigma o
programa de investigacin.
Objetivos:
Sin perjuicio de que puedan plantearse otros objetivos, estos sern
fundamentalmente dos: Estudiar o analizar el respectivo cuerpo legal a que se
refiere la Tesis y el segundo, hacer sugerencias o propuestas luego de aquel
anlisis.
Procedimientos Metodolgicos:
La mayora de las Tesis Jurdicas se fundamentan en un anlisis de las leyes
vigentes, por lo que tienen un carcter eminentemente terico. Por lo tanto, las
tcnicas que aqu predominan son las documentales y se hablar, entonces, de
recoleccin y anlisis de informacin y no de datos.
Desde luego que pueden realizarse Tesis Jurdicas que requieran de un trabajo
prctico o por lo menos de entrevistas y en este caso, obviamente, deber
recurrirse a la o las respectivas tcnicas de entre las sealadas en el Diseo de
Licenciatura.
En cualquier caso, es fcil deducir, que en este tipo de Tesis se privilegia el
anlisis de leyes, reglamentos, registros, ordenanzas, decretos, resoluciones, en
general de la amplia literatura jurdica.

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