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Lenguaje Sonoro I
Unidad 2

Mensajes Acsticos (Henri Pousseur1 ):

...los mensajes acsticos nos aportan una imagen de las cosas, una informacin sobre algunas de sus
propiedades...
Los mensajes acsticos pueden ser:
a) No intencionales: es decir que no tienen la intencin de comunicar, pero que
llevan con s una determinada informacin. Ej. Los fenmenos naturales (lluvia,
truenos, etc); o los artefactos (autos, electrodomsticos, etc)
b) Intencionales: tienen la intencin de comunicar.

Estos ltimos se dividen en:

a) Verbales
b) No Verbales
Y entre ambos est la onomatopeya
El sonido nos suministra informacin a dos niveles:
Funcionan como ndice: manifiesta sus cualidades evocativas
Funcionan como Materia: manifiesta sus cualidades acsticas
Estas manifestaciones de los sonidos hacen referencia a los tipos de escucha propuestos por Schaeffer, y
ampliado por Chion.
Escucha Ordinaria: Es el tipo de escucha que utiliza al sonido para informarse acerca de sus causas. Esta
causa puede ser visible, en cuyo caso el sonido nos aporta una informacin adicional sobre el objeto; o puede
ser invisible, y el sonido ser nuestra mayor fuente de informacin.
Este tipo de escucha, que es la ms extendida, es tambin la ms susceptible de verse influida y engaada.
Escucha Reducida: Esta escucha afecta a las cualidades y formas propias del sonido. Califica a los sonidos
independientemente de toda causa, sentido o efecto. Los sonidos as al status de objetos sonoros.
La escucha reducida no se sita en la objetividad fsica, ni la extrema subjetividad, sino en una objetividad
particular que surge de las percepciones compartidas.
Desde otro punto de vista las estructuras sonoras o musicales pueden crear sentido desde dos aspectos
Sintctico-Formal: las estructuras se comunican a si mismas, como han sido organizadas, cmo se
articula su sintaxis.
Simblico-inconsciente : reduccin metafrica que da cuenta del valor afe ctivo, emocional, fsico y
esttico del sonido. Esto sobre todo a partir de las sensaciones que las cualidades acsticas o las relaciones
sintctico-formales del sonido provocan.
Es el mayor o menor compromiso con estas cualidades, sumado a un mayor o menor compromiso con las
organizaciones a las que se ve sometido, lo que nos permite encarar el hecho de que los lenguajes sonoros
intencionales (excluyendo los verbales y los onomatopyicos), ms all de lo que puedan evocar, se pueden
caracterizar del siguiente modo2 :

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Niveles de Semanticidad(no en el sentido de jerarqua):
La eficacia de la comunicacin sonora no slo depende de su denotacin, sino tambin de la informacin que
deviene de lo connotativo, de lo estructural y de lo contextual. Dicho de otro modo, en el diseo de la banda
sonora ser necesario articular un sistema constructivo basado en un doble eje: por un lado aquellos factores
que hacen a la relacin audiovisual (eje vertical), es decir inherentes a la sncresis; por otro lado aquellos
factores que hacen a una articulacin coherente entre las diferentes cadenas lingsticas que configuran la
banda sonora (eje horizontal) y que, como hemos dicho, constituyen para nosotros el aspecto central, su
aspecto constructivo, soporte de lo narrativo y expresivo.
Todas estas estructuras son intencionales; fueron creadas con el fin de comunicar. Sin embargo tienen un
cdigo propio que las caracteriza.

Msica:
Ambientacin: Una forma de expresin que busca reflejar la imagen auditiva de un determinado lugar (un
ambiente). Se priorizan aquellas propiedades sonoras que determinan condiciones circunstanciales de un medio
y su ubicacin; de forma tal que esta imagen sea lo ms sugerente posible.
Conformado por acciones sin rol protagnico, pero que brindan un marco necesario para ubicar en tiempo y
lugar una o varias acciones principales.
Son ejemplo de esto el canto del bho, que nos ubica en un momento de la noche. De las chicharras, que
remiten a un momento del da, del ao o a determinadas condiciones climticas. Los pjaros que sugieren la
maana, o los espacios verdes. El sonido del trnsito; el ruido caracterstico de los motores que definen una
poca o tipo de vehiculo. Ruido de aviones, transportes, ruido de pasos, de gente, etc.
La ambientacin brinda un marco espacio-temporal; da contexto a la imagen, y genera un entorno propicio
para el desarrollo de un relato. Acta como fondo, sin que ocurran acciones demasiado relevantes que puedan
asumir un protagonismo excesivo. No obstante, en algunos casos el fondo podra constituirse en figura. A modo
de ejemplo, comparemos una fotografa de un paisaje con la de un primer plano de una persona con el mismo
paisaje detrs.
Sonomontaje: Puede ser tanto evocativo como o no, y debe establecer en su interior una relacin de
contigidad, de analoga, de oposicin entre dos sonidos o dos estructuras. La lgica no se funda solo en
aquella cualidad evocativa, sino, ms bien, en una relacin acstica o estructural, es decir en una relacin parpar, por lo menos en el mantenimiento de un parmetro comn entre dos sonidos, que no necesariamente
debe ser conservado en el par siguiente. Entonces presenta dos niveles de significacin: el evocativo y el
acstico.
Msica: No hay una dependencia absoluta de lo cualitativo acstico del material. Las relaciones de los
elementos estn establecidas culturalmente; con un vnculo mayor, menor o nulo si se quiere, con lo cualitativo
acstico o lo evocativo. El origen de esta estructura le es propia a cada cultura, grupo social o estrato cultural.
Ej. I (piano) - VII (clave) - I (piano)
No hay vnculo espectral, ni de frecuencia. Un oyente capacitado aventurara T-D-T, suponiendo culturalmente -la fundamental de la dominante como existente. El vnculo verdadero se establece a nivel
cultural; como una estructura inmanente al oyente. Ni en la fsica del sonido, ni en la evocacin por natural se
establece relacin.

Tipos de Sonomontaje:
Como ya dijimos la lgica del sonomontaje no se funda solo en una cualidad evocativa, sino, ms bien, en una
relacin acstica o estructural, es decir en una relacin par-par, por lo menos en el mantenimiento de un
parmetro comn entre dos sonidos.
Existen tres tipos de sonomontaje:
Narrativo: Se establece una historia a travs de una narracin sonora (expresable en un guin) que
garantiza la cohesin estructural. Las acciones poseen un rol protagnico; estas son jerarquizadas y de ese
modo encausan al discurso.
La gran diferencia con la ambientacin sonora, la podemos encontrar en que en el sonomontaje narrativo
posee un protagonismo a manera de figura -fondo, y la imagen es recreada a partir del discurso sonoro.
(A saber, la nota diferenciadora se encuentra dada en el sentido que cobra este tipo de discurso).
Potico: Se diferencia de la ambientacin, en que los sonidos tienen una vinculacin estructural. No
hay una dependencia absoluta hacia lo evocativo, sino una relacin cualitativa acstica del material.
(Relacin par-par).

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Potico-Narrativo: constituido con sonidos evocativos y no evocativos.

El Texto:
El texto es el soporte de la narracin y el que posee (o en el que se hace recaer) la mayor parte de la carga de
sentido.
Las palabras forman imgenes mentales a partir de que aluden a la realidad (objetos, personas, situaciones,
acciones, etc.) pero tambin pueden generar imgenes ideales, ficticias, situaciones inexistentes.
Cabe entonces pensar que en el cine las palabras crean imgenes dentro de imgenes. Imgenes que se
vinculan con otras imgenes (las visuales) para dar significados o significaciones ms complejas o, en todo
caso, de otro orden 3 .
Esto nos permite elegir entre los diferentes tipos de imgenes, cada una con un valor semntico diferente, y
crear superposiciones, redundancias o complementariedades de significados.

El Sonido:
El sonido es portador, a diferentes niveles, de una informacin que ser la esencia de la comunicacin. Estos
niveles pueden agruparse en dos grandes campos. El semntico y el acstico.

Nivel Semntico:
ndice Causstico: Considerar al sonido como ndice, es decir que sea capaz de evocar.
Es el sonido que surge de la relacin causa-efecto, funciona como ndice, es decir que da cuenta de la causa,
indican el acontecimiento del cual forma parte.
Es Tambin el sonido que nos permite evocar una imagen fuera de campo.

Nivel Acstico:
Sonido Acusmtico: el trmino acusmtico proviene de la tcnica pedaggica utilizada por Pitgoras con
sus discpulos. l hacia que sus alumnos lo escucharan detrs de una cortina para que prestaran mayor
atencin al contenido de sus palabras y no fueran dispersados por su imagen. A estos alumnos se los llamaba
acusmticos.
Entonces el termino designa a la situacin de escucha en la cual se oye el sonido sin ver su causa. Este tipo
de escucha puede atraer nuestra atencin hacia caracteres sonoros que la visin simultnea de las causas nos
enmascara, al reforzar la percepcin de ciertos elementos del sonido4 , La acusmatizacin asla los objetos
sonoros y los convierte en portadores de conceptos5 . Es decir que nos acerca hacia la escucha reducida. Pasar
de escuchar solamente las causas, a percibir las caractersticas acsticas del sonido, su masa, su textura, su
velocidad, etc.

Cadenas Lingsticas:
...en realidad no percibimos los objetos, sino las estructuras que los incorporan6 . Estas estructuras son las
cadenas de lenguaje, que conforman el total sonoro que somos capaces de percibir.
Naturaleza: que incluye tanto los sonidos producidos por los fenmenos naturales (lluvia, viento, truenos)
como los de los animales.
El Habla, con sus variantes.
La Msica
Sonido de los Artefactos, tambin denominados ruidos, que producen sonido sin ser ese su fin.

La Msica:
Referentes:7
La msica como lenguaje puede perfectamente ser considerada auto referente; es decir, que comunica sus
propias estructuras. En ella, significante y significado se homologan. Sin embargo, si bien es cierto que la
msica carece de un significado8 posee un valor referencial y puede adquirir un valor semntico. Adems de
comunicar sus propias estructuras puede asumir funciones o bien actuar por su valor referencial dentro del
producto audiovisual.

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Hay que tener en cuenta que estos referentes responden a la cultura del espectador y aquellos aspectos que
devienen de lo denotativo, lo connotativo, lo estructural y lo contextual que son determinantes de la
informacin que la msica es capas de suministrar.
Continuidad: la msica puede marcar una unidad de sentido ya que todo discurso musical, por
desarrollarse en un tiempo, enmarca ese tiempo en una unidad temporal. Mientras la msica no cambie su
campo rtmico ni su campo armnico, todos los elementos extramusicales que participen de ese tiempo
tendern a formar parte de esa unidad de sentido.
Discontinuidad: una msica variada puede marcar el carcter de diversidad, de oposicin, de dinmica,
etc. es decir que puede provocar una tendencia a lo mltiple.
Movimiento: toda msica es siempre un exponente de una forma particular de movimiento, da la idea de
espacio interior, de traslacin de un lugar a otro. Por esta razn es capaz de generar la idea de velocidad, de
fenmenos temporales y rtmicos.
Estado Emotivo: manifiesta una conducta psquica a partir de rasgos como la repeticin y la no
repeticin, la alternancia, la recurrencia, la direccionalidad, el incremento rtmico, el cromatismo, etc.
Formacin de nuevas imgenes: cierta msica puede remitir a factores sobrenaturales en la medida
que no tenga referentes mediatos para el oyente. Esto sucede con alguna msica nueva.
Factores extramusicales: ya sea por su texto, por el ttulo, por el gnero, conocimiento del autor, poca,
etc.
Marcar estratos sociales: sus diferentes formas de manifestacin ayudan a captar diferentes niveles
sociales o diferentes grupos, los que generalmente se asocian a ciertas preferencias musicales.
Caractersticas Sociales: puede marcar el carcter de una sociedad, su evolucin histrica, la
particularidad social de un determinado momento, etc. Esto esta en general determinado por el tipo de
instrumentos que se usan, la manera en que estn organizadas sus estructuras, el particular uso que se haga
de los elementos constructivos, etc.
Asimilacin por diferentes culturas: por su correspondencia estructural (simplicidad), permite marcar
similitudes entre diferentes sociedades. Es fcilmente asimilable por grupos culturales muy diferentes.
Aludir a una Historia o Geografa: por medio de sus rasgos caractersticos, en particular aquellos que
tienen su origen en el folclore.

Funciones 9 :
-Formales: intencionalidad organizativa, intencionalidad formal. La msica puede participar de la sintaxis
general del film, estableciendo relaciones formales de unidad, de continuidad, de enlace, anticipando o
recurriendo a elementos formales, alterando el tiempo del discurso general.
Funcin Sustitutiva: la msica puede reemplazar una situacin argumental o parte de la misma, en
particular si ya se ha establecido un vnculo, una relacin entre la msica y un personaje, una funcin
actancial, una determinada situacin, etc.
Funcin Enmarcativa: la msica crea, a partir de su proyeccin sentimental, un determinado sentido del
movimiento, un determinado sentido emotivo, una particular captacin del mundo sin duplicar o aludir a lo
visible o a lo narrable mientras est presente.
Funcin Conmutativa o Transformativa: se puede pasar de una situacin argumental o narrativa a
otra, sin necesidad de que exista transformacin manifiesta entre stas.
Funcin de Enlace: la msica puede llenar silencios o unir situaciones, actos, secuencia o partes
diferentes.
Funcin de Complementariedad: crear una situacin expresiva complementaria de la imagen o del
argumento.
Funcin Antittica o de Independencia: la msica puede equilibrar una percepcin psquica por su
carcter sublimador, en relacin a lo argumental o teatral; crear situaciones grotescas o contradictorias con
las mismas.
Funcin Asociativa: la msica activa los esquemas o conductas asociativos por medio de su carcter
descriptivo o ilustrativo.
Funcin Tensional: la msica, cuando aparece antes que la imagen, puede establecer el estilo, el
carcter, etc. de un film o predisponer al espectador para...
Funcin Delimitativa: establece el espacio de la narracin, o una determinada situacin, encerrndola
dentro de dos fragmentos musicales, los que, por lo general, son iguales o anlogos.
Funcin de Fondo: acompaa una secuencia donde el silencio puede perturbar.
-Expresivas: eleccin de timbres, del registro, del tipo de tratamiento, del carcter, de la densidad polifnica,
etc., los que estn ms ligados a la imagen en s, a sus cualidades.
Funcin de Puntuacin, de Articulacin: suele estar entre texto y texto, entre accin y accin, etc.
Funcin de Anticipacin: anticipa un acontecimiento, o manifiesta una tensin una direccionalidad no
explicitada en la imagen.

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Funcin
actante.
Funcin
Funcin
Funcin

de Estribillo: cuando este fragmento se repite varias veces en el transcurso del film a modo de
de unificacin o tema principal: tema conductor, o leitmotiv.
Narrativa: cuando la msica participa, a travs de su texto de la narracin.
Actancial: cuando la msica asume el rol de un personaje, una idea, etc.

Bibliografa:
1
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4
5
6
7
8
9

Henri Pousseur, Msica, Semntica y Sociedad, Ed. Alianza, Madrid 1984.

Carmelo Saitta, La banda sonora en los lenguajes audiovisuales, Ed. Saitta, Buenos Aires 2002.
Op.Cit. en 2.
Michel Chion, La Audiovisin, Ed. Paidos, Barcelona, 1993.
Angel Rodrguez, LA Dimensin Sonora del Lenguaje Audiovisual, Ed.
Pierre Schaeffer, Tratado de los objetos Musicales, Ed. Alianza, Madrid, 1988.
Op.Cit. en 2.
Op.Cit. en 2.
Op.Cit. en 2.

Ctedra de Lenguaje Sonoro I

IUNA-Multimedia
Marzo 2005