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DOCENTE
NIVEL
ASIGNATURA
SEMESTRE
UNIDAD 01
Seleccione el Mes
SEMANAS (Marcar con "X")
N
1
OA
Comunicar sentimientos, sensaciones
e ideas al escuchar manifestaciones
y obras nusicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradicion oral, escrita
y popular, integrando sus conocimientos
en expresiones verbales, visuales,
sonoras y corporales.
N
OA
3 Cantar y tocar repertorio relacionado
con la msica escuchada, desarrollando
habilidades tales como comprensin
rtmica, meldica, conciencia de textura y
pr
INDICADORES
1 Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar msica
de tradicion oral, escrita y popular.
2 Escriben sus percepciones acerca de la musica escuchada.
3 represen tan por medios visuales lo que les sugiere la musica
escuchada, utilizando diferentes tecnicas.
4 Demuestran interes frente a lo que escuchan haciendo
preguntas y/o intervenciones.
5 Opinan frente a lo escuchado incorporando sensaciones e
ideas propias con fundamento.
6 Incorporan en sus opiniones antecedentes del contexto
de la musica escuchada.
INDICADORES
1 Cantan y tocan a ms de una voz comprendiendo aspectos rtmicos.
2 Cantan y tocan msica a ms de una voz comprendiendo aspectos
melodicos.
3 Cantan/tocan msica popular aplicando rasgos estilsticos simples.
4 Cantan/tocan msica relacionada con manifestaciones de
pueblos originarios.
5 Demuestran atencin a los comienzos y finales de una obra.
6 Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y
compromiso.
7 Reproducen frases meldicas en una obra musical.
8 Reproducen patrones rtmicos y meldicos.
9 Cantan a ms de una voz con seguridad y fluidez.
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INDICADORES
1 Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas
con otras msicas conocidas.
2 Demuestran respeto e inters hacia manifestaciones musicales
diversas.
3 Relacionan la msica escuchada con sus propias experiencias
musicales.
4 Describen la importancia de la msica en diversos contextos.
5 Identifican el papel de la msica en otros tiempos y lugares.
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COLEGIO
DOCENTE
NIVEL
ASIGNATURA
SEMESTRE
UNIDAD 02
Seleccione el Me
OA
2 Describir analticamente los elementos
del lenguaje musical y los procedimientos
INDICADORES
1 Reconocen patrones rtmicos y meldicos en la msica escuchada.
2 Diferencian frases en una meloda escuchada e interpretada.
3 Describen el propsito expresivo de una obra musical a partir de los
conocimientos y las habilidades desarrollados.
4 Demuestran comprensin del propsito expresivo de la msica
escuchada por diversos medios.
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OA
4 Interpretar repertorio diverso a una y
ms voces, con precision ritmica y
meldica, incorporando como gua el
uso de medios de registro y transmision,
en la presentacion de su quehacer
musical.
INDICADORES
1 Interpretan repertorio instrumental y vocal diverso siguiendo
partituras no convencionales de creacion propia y/o de otros.
2 Presentan y explican a otros el repertorio interpretado.
3 Utilizan diversos medios para presentar su msica.
4 Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.
5 Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin meldica.
6 Graban la msica interpretada para evaluar y difundir su trabajo.
7 Utilizan partituras diversas para comprender el sentido de la msica.
8 Realizan apuntes personales en las partituras para recordar aspectos de
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OA
5 Improvisar y crear msica aplicando
experiencias y conocimientos a partir de
indicaciones determnadas, dando nfasis
a acompaamientos y variaciones
ritmicas, melodias y/o armnicas.
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OA
6 Explicar fortalezas y reas de crecimiento
personal en la audicin, interpretacin,
creacin y reflexin, y su influencia en el
trabajo musical propio y colectivo.
OA
7
Apreciar el rol de la msica en la sociedad a par
a partir del repertorio trabajado,
respetando la diversidad y riqueza de los
contextos socioculturales.
INDICADORES
1 Identifican aspectos tcnicos de su interpretacin vocal e instrumental
para su crecimiento.
2 Reflexionan acerca de su capacidad expresiva en la interpretacin
musical.
3 Se expresan con respeto y responsabilidad acerca del desempeo
musical de sus compaeros y compaeras.
4 Reconocen situaciones que posibilitan y/o dificultan su quehacer
musical y el de su curso.
5 Proponen ideas musicales para mejorar situaciones particulares del
quehacer musical del curso.
6 Demuestran una actitud emptica y constructiva hacia s mismo/a y
hacia su curso.
7 Identifican y describen cmo el quehacer musical ha intervenido en su
crecimiento personal.
8 Aplican conocimientos desarrollados en sus argumentos.
9 Reconocen y valoran su aporte personal en la creacin musical de grupo.
10 Analizan cmo las fortalezas de otros aportan a su propio quehacer musical.
INDICADORES
1 Relacionan y comparan manifestaciones musicales con experiencias
personales o del entorno cercano.
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COLEGIO
DOCENTE
NIVEL
ASIGNATURA
SEMESTRE
UNIDAD 03
Seleccione el Mes
SEMANAS (Marcar con "X")
OA
1 Comunicar sentimientos, sensaciones
e ideas al escuchar manifestaciones
y obras nusicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradicion oral, escrita
y popular, integrando sus conocimientos
INDICADORES
1 Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar msica de
tradicion oral, escrita y popular.
2 Se expresan corporalmente siguiendo esquemas y/o coreografas al
escuchar msica de tradicin oral, escrita y popular.
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INDICADORES
2 Describir analticamente los elementos
del lenguaje musical y los procedimientos
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N
3 Cantar y tocar repertorio relacionado
con la musica escuchada, desarrollando
8 9 10 11 12
INDICADORES
5
Improvisar y crear msica aplicando
experiencias y conocimientos a partir
de indicaciones determinadas, dando
enfasis a acompaamientos y
variaciones rtmicas, melodias y/o
armnicas.
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COLEGIO
DOCENTE
NIVEL
ASIGNATURA
SEMESTRE
UNIDAD 04
Seleccione el Mes
SEMANAS (Marcar con "X")
OA
1 Comunicar sentimientos, sensaciones
e ideas al escuchar manifestaciones
y obras nusicales de Chile y el mundo,
presentes en la tradicion oral, escrita
y popular, integrando sus conocimientos
INDICADORES
1 Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar msica de
tradicin oral, escrita y popular
2 Escriben sus percepciones acerca de la msica escuchada
3 Representan por medios visuales lo que les sugiere la msica
escuchada utilizando diferentes tcnicas
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OA
2 Describir analticamente los elementos
del lenguaje musical y los procedimientos
INDICADORES
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3 Describen el propsito expresivo de una obra musical a partir de lo que les sugiere
su armona.
5 Analizan el contexto en el que surge una msica determinada y su relacin con los
elementos musicales que la conforman
OA
3 Cantar y tocar repertorio relacionado
con la musica escuchada, desarrollando
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13 Aplican elementos del lenguaje musical que favorecen el propsito expresivo al cantar
14 Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar
N
OA
4 Interpretar repertorio diverso a una y
ms voces, con precision ritmica y
meldica, incorporando como gua el
uso de medios de registro y transmision,
en la presentacion de su quehacer
musical.
INDICADORES
2 3 4 5 6 7
OA
6 Explicar fortalezas y reas de crecimiento
personal en la audicin, interpretacin,
creacin y reflexin, y su influencia en el
trabajo musical propio y colectivo.
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OA
7 Apreciar el rol de la msica en la sociedad
a partir del repertorio trabajado,
respetando la diversidad y riqueza de los
contextos socioculturales.
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