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DE
FRASES
INCOMPLETAS
COMO
TCNICA
4. OBJETIVO
El test de Frases Incompletas de Sacks permite el conocimiento de la forma
como el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales, en los que se
manifiestan aspectos bsicos de la personalidad del sujeto, como: tendencias
bsicas, actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como preconscientes y
conscientes.
Estos aspectos de la personalidad del individuo se pueden obtener en la
aplicacin del Test para adultos.
En los nios tambin podemos obtener aspectos de su personalidad, sin
embargo, la mayor parte de sus actividades e interrelaciones que se proyectan se
refieren a su ncleo familiar ya que sus intereses y desarrollo psicolgico estn
centrados en gran medida en su familia.
5. CONSTRUCCIN
5.1. FRASES INCOMPLETAS PARA ADULTOS
La prueba se compone originalmente de 60 frases incompletas, las cuales
se agrupan en 6 reas, que a su vez se dividen en actitudes, quedando
constituidas en un total de 15 vectores o actitudes, cada actitud consta de 4
frases, organizadas de la siguiente manera:
AREA SEXUAL
4. Actitud hacia los hombres/las mujeres (Frases 10, 25, 40 y 55)
5. Actitud hacia las relaciones heterosexuales (Frases 11, 26, 41 y 56)
El sujeto expresar en estas frases, su actitud hacia el sexo opuesto, hacia
el matrimonio y las relaciones sexuales.
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
En las 24 frases de esta rea, el sujeto dar a conocer un cuadro del
concepto que tiene de s mismo tal cmo es, cmo fue, cmo espera ser y cmo
cree realmente que ser.
6. ADMINISTRACIN Y CONSIGNA.
El mtodo ms usual de administracin consiste en proporcionar al sujeto el
protocolo de prueba, para que l mismo vaya escribiendo sus respuestas. Esto
permite que se pueda hacer la administracin tanto colectiva como individual. Sin
embargo, se recomienda que el examinador administre la prueba en forma oral y
registre las respuestas del sujeto, ya que esto ofrece la ventaja de observar el
tiempo de reaccin al completar la frase, tono afectivo, expresin facial, pausas o
silencios, conducta preverbal, cambios en el tono o volumen de la voz y conducta
general del sujeto a lo largo de la prueba.
El tipo anterior de administracin se aconseja definitivamente en sujetos
ansiosos o analfabetas, o con algn tipo de incapacidad para escribir. Sin
embargo, nosotros lo sugerimos con cualquier sujeto.
APLICACIN COLECTIVA
A continuacin encontrarn sesenta y una frases incompletas. Lean cada
una de ellas y compltelas, escribiendo lo primero que se les ocurra. Trabajen con
la mayor rapidez posible. Si no pueden completar una frase, encierren en un
crculo el nmero que le corresponde y djenla para despus.
APLICACIN INDIVIDUAL:
A continuacin le voy a dar una serie de frases que estn incompletas.
Usted tiene que completarlas contestando lo primero que se le ocurra.
7. INTERPRETACIN
La interpretacin del FIS puede ser cuantitativa o cualitativa.
7.1.
INTERPRETACIN CUANTITATIVA
1 pts
0 pts
ANLISIS CUALITATIVO
En este aspecto es importante que el clnico pueda hacer un diagnstico
psicodinmico del examinado. Se trata de explorar los aspectos intrapsquicos del
sujeto que son proyectados por l a travs de sus respuestas.
NIVEL DE MADUREZ
En este punto se tiene que explorar:
Es un pensamiento predominantemente maduro con una adecuada
consideracin de sus responsabilidades y los intereses y las necesidades ajenas,
o es inmadura o egocntrica.
Al comparar las respuestas dadas por estos sujetos, encontramos que la
respuesta de la letra (f) se encuentra en un nivel de madurez mayor, ya que hay
preocupacin por los dems y capacidad de dar y recibir.
En cambio, en las respuestas donde el sujeto dice que es tratado como
nio, no aceptado por la familia, se podra decir que el nivel de maduracin es
menor.
La respuesta (c) es una respuesta convencional, no proyectiva como las
dems, en este sentido, se tratara de un sujeto defensivo a quien slo le interesa
quedar bien ante los dems.
MODO DE RESPUESTA:
En este aspecto, el examinador se tendr que cuestionar lo siguiente:
Responde el individuo primariamente a impulsos internos o a estmulos del
ambiente?
Por ejemplo, un sujeto dice que teme:
Distraerse y ser rechazado.
Deseara perder el miedo a dejarse llevar.
13. Temores.
14. Sentimientos de culpa.
15. Actitud hacia el pasado.
16. Actitud hacia el futuro.
Adems del anlisis de las respuestas podemos complementar y enriquecer
la interpretacin de la prueba observando los siguientes aspectos:
a) Aspectos Formales: Riqueza y propiedad del lenguaje, simplicidad, concrecin,
extensin de la respuesta, prolijidad, verborrea, lapsus, correcciones, defectos
estructurales, contenidos psicticos, coherencia, congruencia. Formas de
escritura, esto permite evaluar en nios problemas de escritura.
b) Tiempo de Reaccin: Velocidad psicomotora (bradipsiquia, taquipsiquia).
c)
REPORTE:
El reporte debe contener los siguientes aspectos:
1. Funcionamiento intelectual.
2. Autoconcepto.
3. Capacidad de relacin y tipo de relacin que establece con hombres, mujeres,
mayores, menores, objetos.
4. Nivel de Madurez: Objetividad, racionalidad, reflexin, eficiencia, planeacin y
formulacin de metas, consideracin a los dems, responsabilidad, control de
impulsos, tolerancia a la frustracin, capacidad de demora, creatividad.
5. Mecanismos de Defensa.
6. Sintomatologa.
BIBLIOGRAFA
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