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Resumen del contenido del tema IV

El Uso de Internet en Educacin


4.1. Conceptos generales de Internet:
La Internet es un conjunto de redes interconectadas a escala mundial. Puede definirse
como una red mundial de redes de ordenadores.
Internet, interconexin de redes informticas que permite a los ordenadores
o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de
la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red. El trmino suele referirse a
una interconexin en particular, de carcter planetario y abierto al pblico, que conecta
redes informticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. Tambin
existen sistemas de redes ms pequeos llamados intranets, generalmente para el uso de
una nica organizacin, que obedecen a la misma filosofa de interconexin. No es por
tanto una red de ordenadores en el sentido usual, sino una red de redes que tiene la
particularidad que cada una de las redes es independiente y autnoma. Las redes que
forman parte de Internet son de muy diversa ndole, propsito y tamao. Hay redes
pblicas y privadas; locales, regionales e internacionales; institucionales, educativas,
universitarias, dedicadas a la investigacin, al entretenimiento, etc. Los ordenadores
integrados en las redes que forman la red Internet son capaces de comunicarse entre s
porque todos ellos utilizan el mismo idioma: los protocolos de comunicacin TCP/IP.
Estas siglas corresponden a los dos protocolos que se han combinado para conseguir el
conjunto de reglas que permiten la comunicacin en Internet: Transmission Control
Protocol e Internet Protocol.

4.2. Origen Histrico:


Para conocer los orgenes del Internet hay debemos remontarnos a los aos 60 con su
implementacin en un proyecto del Departamento de Defensa estadounidense que
pretenda obtener una red de comunicaciones segura que se pudiese mantener aunque
fallase alguno de sus nodos. As naci ARPA, una red informtica que conectaba
ordenadores localizados en sitios dispersos y que operaban sobre distintos sistemas
operativos, de tal manera que cada ordenador se poda conectar a todos los dems. Los
protocolos que permitan tal interconexin fueron desarrollados en 1973 por el
informtico estadounidense Vinton Cerf y el ingeniero estadounidense Robert Kahn, y
son los conocidos Protocolo de Internet (IP) y Protocolo de Control de Transmisin
(TCP). Fuera ya del mbito estrictamente militar, esta Internet incipiente (llamada
ARPANET) la cual tuvo un gran desarrollo en Estados Unidos, conectando gran
cantidad de universidades y centros de investigacin. A la red se unieron nodos
de Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como la gran telaraa
mundial (World Wide Web). Ya para
1990 ARPANET dej de existir.
Para finales de 1989, el informtico britnico Timothy Berners-Lee desarrolla la World
Wide Web para la Organizacin Europea para la Investigacin Nuclear, ms conocida
como CERN. Su objetivo era crear una red que permitiese el intercambio de
informacin entre los investigadores que participaban en proyectos vinculados a esta
organizacin. El objetivo se logr utilizando archivos que contenan la informacin en
forma de textos, grficos, sonido y vdeos, adems de vnculos con otros archivos. Este
sistema de hipertexto fue el que propici el extraordinario desarrollo de Internet como
medio a travs del cual circula gran cantidad de informacin por la que se puede
navegar utilizando los hipervnculos. Adems de la utilizacin acadmica e institucional
que tuvo en sus orgenes, hoy se emplea Internet con fines comerciales, y aun con
mayor fuerza se sigue imprentando en las instituciones educativas. Las distintas
empresas no slo la utilizan como escaparate en el que se dan a conocer ellas mismas y

sus productos,
sino
que,
a
travs
de
Internet,
se
realizan
ya
mltiples operaciones comerciales. Especialmente la banca tiene en la red uno de sus
puntos estratgicos de actuacin para el futuro prximo.

4.3. Intranet y educacin:


Qu es una Intranet? Es una Red informtica interna de una empresa u organismo,
basada en los estndares de Internet, en la que las computadoras estn conectadas a uno
o varios servidores web.
El inicio de la aventura informtica en las instituciones educativas tuvo como punto de
partida, en la mayora de los casos, la aplicacin de las nuevas tecnologas en el rea
administrativa. Ante la necesidad de optimizar los procesos y agilizar la disponibilidad
de informacin oportuna, las instituciones educativas mandaron desarrollar o adquirir,
segn sus requerimientos, aplicaciones tales como registros de alumnos, registros de
notas, registros de personal, sistemas de pensiones, de libretas y contables entre otros.
Algunos sistemas ms sencillos de desarrollaban en hojas de clculo como Microsoft
Excel o en un administrador de bases de datos como Microsoft Access pero para
sistemas un poco ms complejos o completos, se contrataban a programadores o
empresas especialistas en el desarrollo de sistemas de gestin. Esto debido a la
necesidad de actualizar, relacionar y cruzar informacin para evitar la redundancia y la
existencia de informacin errnea o desactualizada entre las diversas reas del colegio.
Si bien la mayora de la informacin que gestiona una institucin educativa es privada y
confidencial, con la aparicin de las redes de comunicacin e Internet, se abri la
oportunidad de poder compartir informacin seleccionada con el mundo exterior. Es as
como las instituciones educativas empiezan a desarrollar y publicar su sitio web
institucional como medio promocional y de comunicacin para la comunidad educativa
-padres, alumnos, profesores, ex-alumnos - pero tambin para otras instituciones y
potenciales padres de familia. Los sitios web ms simples son los de contenido esttico
que publican mayormente los datos pblicos de la escuela como descripcin, ubicacin,
datos de contacto, etc., acompaadas de fotos u otros recursos que la hagan atractiva a la
vista. Un sitio web de esta naturaleza es mayormente una herramienta informativa y de
promocin. Sin embargo, y cada vez con mayor frecuencia, las pginas web se estn
convirtiendo en entornos dinmicos de gestin de informacin. Adems de los
contenidos estticos, diversas escuelas optan por publicar agendas de eventos, el
calendario escolar, horarios, la programacin de tareas, anuncios o mensaje importantes
entre otros. Para ello se necesita que el sitio web se integre con una base de datos
centralizada y que provea el acceso inmediato y oportuno a la informacin para ser leda
o actualizada. Este acceso se logra a travs de interfaces que permitan acceder a los
registros para actualizar los diversos campos y luego mostrarlos a travs de una pgina
en el sitio web para ser consultados. Si este acceso se da slo a nivel local y privado,
entre los usuarios directos de la institucin educativa, llmese directivos, personal
administrativo, docentes y alumnos, entonces estamos hablando de una Intranet.
Muchas instituciones educativas, cuando desean facilitar el acceso a todos los usuarios
locales sin la necesidad de instalar programas en los diversos computadores que tengan
en la escuela, trasladan los sistemas informticos que actualmente usan a una plataforma
de Intranet administrativa, esto as, porque la Intranet utiliza la tecnologa de Internet,
entonces se garantiza el acceso desde cualquier punto que tenga una conexin. Para tal
fin, la institucin educativa debe contar un servidor que almacene la base de datos y
todas las pginas de la Intranet, y que tenga conexin a red y acceso a Internet
permanente.

4.4. Herramientas de Internet Correo Electrnicos:


Breve historia.

Correo electrnico, sistema de envo y recepcin de correo mediante el uso de un


ordenador o computadora u otro dispositivo electrnico, de manera que se utilice una
red de rea local (LAN), Internet o conexiones inalmbricas para su transmisin y
recepcin. Se conoce tambin como e-mail, trmino que deriva de Electronic Mail,
correo electrnico; mensajera electrnica es una acepcin ms restrictiva, que suele
referirse a mensajes enviados desde dispositivos de comunicaciones, como telfonos
mviles. Un mensaje de correo electrnico puede constar tanto de texto escrito como de
imgenes, archivos de datos o mensajes de voz y otros elementos multimedia
digitalizados, como animaciones o vdeo. Para su composicin, envo y lectura slo se
usan dispositivos electrnicos y programas (software), sin precisar, en ningn momento,
de elementos fsicos ajenos a los dispositivos electrnicos, como puede ser la impresin
en papel, ni de la manipulacin fsica del contenido, como ocurre en el envo o la
entrega del correo ordinario.
Los primeros mensajes de correo electrnico, tal como se entienden hoy da, fueron
enviados en 1971 por Ray Tomlinson, de la BBN (Bolt Beranek & Newman), una
empresa que constitua uno de los 15 nodos existentes en aquel entonces conocida como
red ARPANET, precursora de Internet. La novedad consista en que se podan enviar y
recibir mensajes en un sistema de red distribuida (varias redes interconectadas), y se
bas en un programa ya existente para el envo de correo electrnico entre ordenadores
de una misma red (llamado SNDMSG) y en otro programa experimental de envo de
archivos (llamado CPYNET). En 1975 tuvo amplia repercusin un e-mail enviado por
la reina Isabel II del Reino Unido, y al ao siguiente se cre la primera empresa de
servicios de mensajera electrnica, OnTyme, aunque tuvo un xito muy limitado,
debido al escaso nmero de usuarios de redes distribuidas; en 1982 se cre el primer
enlace exitoso entre 25 ciudades. Desde entonces se ha convertido en el apartado ms
utilizado por los usuarios de redes corporativas y de Internet.
Funcionamiento del Correo Electrnico.
Para enviar y recibir correo electrnico, se precisa de un programa de gestin conocido
como "cliente de correo electrnico", en el que se redacta el contenido y se indican las
direcciones del o de los destinatarios. Posteriormente, el mensaje de correo electrnico
se enva a un servidor, que identifica el o los destinatarios y lo remite al propio servidor
de correo de stos, que es el encargado de almacenarlo hasta que el propio destinatario
se conecte con l y lo descargue en su terminal, utilizando tambin un software "cliente
de correo electrnico". Una vez recibido, deber abrirlo para leer su contenido o abrir
los archivos adjuntos con los programas que sean capaces de manipularlos. Los
protocolos utilizados para el envo y recepcin de correo electrnico varan segn los
servidores, siendo los ms comunes el SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) para el
envo y el POP3 (Post Office Protocol 3) o el IMAP (Internet Message Access Protocol)
para la recepcin.
Elementos de un Mensaje.
El correo electrnico se basa en el envo y recepcin de mensajes. Un mensaje de e-mail
consta de un cuerpo de texto, un apartado de "asunto" y la direccin del o de los
destinatarios. Adicionalmente, segn los casos, tambin puede incluir archivos adjuntos
y cdigos de prioridad y urgencia. En muchas ocasiones se utilizan sistemas de
encriptacin de datos para evitar la lectura no autorizada de sus contenidos.

El cuerpo del mensaje se puede escribir directamente en el programa


de software utilizado para su composicin, el "cliente de correo electrnico", y las
direcciones de los destinatarios normalmente se encuentran en una base de datos de
"contactos", desde la cual se seleccionan, y que, segn los programas "cliente de correo
electrnico", se denomina libreta de direcciones, libro de direcciones, o similares.
Los archivos adjuntos, mensajes de voz o elementos multimedia adicionales, son
creados por programas externos e insertados en el mensaje antes de su envo.
Direcciones de Correo y Sistema de Envo.
Una direccin de correo electrnico, o direccin e-mail, contiene el identificador del
destinatario, as como el del servidor que recibir el correo. El formato de una direccin
de correo electrnico es similar a nombre [arroba]servidor.ext, en donde el nombre ser
el identificador de la "cuenta de correo electrnico" del destinatario dentro del servidor.
El nombre ser utilizado por el servidor para conocer quin deber recibirlo y
almacenarlo en su buzn correspondiente. Una lista de distribucin o lista de correo,
permite agrupar diferentes destinatarios bajo un nico nombre, de manera que al
seleccionarla como destinatario de un mensaje de correo, se remitir una copia del
mensaje a cada uno de los miembros de la lista.
Los Grupos de Noticias.
Los grupos de noticias estn alojados en servidores de Internet que los gestionan de
forma especfica y se puede acceder a ellos desde programas "cliente de grupos de
noticias", que en casi todos los casos tambin lo son los "clientes de correo electrnico".
En un grupo de noticias se pueden publicar mensajes y realizar o leer preguntas y
contestaciones a otras enviadas por los usuarios del mismo grupo. A diferencia de los
mensajes de e-mail personalizados para un destinatario concreto, los mensajes de los
grupos de noticias son, habitualmente, pblicos y a ellos tendrn acceso todos los que
tengan los permisos pertinentes de acceso al servidor de noticias que, segn los casos,
pueden ser pblicos sin limitacin o reservados a grupos de usuarios de tipo, por
ejemplo, empresarial o asociativo.
Mensajes de Telefona Mvil.
Los mensajes cortos de texto denominados SMS (Short Message Service) tambin se
consideran mensajes electrnicos, aunque limitados en tamao y caractersticas. Son
enviados a travs de un terminal de telefona mvil de segunda generacin (2G, como el
sistema GSM, Global System for Mobile Communication) y recibidos en el terminal del
o de los destinatarios. Los sistemas de telefona mvil GPRS (General Packet Radio
Service), conocidos como 2,5G, y de tercera generacin (3G, como el europeo
UMTS, Universal Mobile Telecommunications System), hacen mucho ms gil y
rpido el acceso a Internet desde los terminales telefnicos, con la consiguiente mejora
en los servicios de correo electrnico. Ms recientemente se han implantado los
servicios MMS (Multimedia Message Service) y EMS (Enhanced Messaging Service)
que, respectivamente, permiten el envo de imgenes y ofrecen mejoras en el servicio
SMS bsico sobre texto; para su utilizacin se requiere de terminales de telefona mvil
GPRS y UMTS.
Seguridad y Correo Electrnico.

Durante el proceso de envo y recepcin de mensajes de correo electrnico, y en


las bases de datos de los servidores que los guardarn, se pueden producir accesos no
autorizados al contenido. La encriptacin de los datos, fundamentalmente cuando se
trata de informacin confidencial, es la tcnica ms utilizada para protegerse de dichos
ataques. Esencialmente se trata de codificar y as ocultar el contenido real de los datos
mediante una secuencia de cdigos suficientemente sofisticada, de manera que su
lectura slo sea posible si se conoce una contrasea o llave de decodificacin.
Los denominados virus de lenguaje de macros se han convertido en uno de los ataques
ms difundidos y potencialmente peligrosos, pudiendo ejecutarse en muchas ocasiones
aprovechando las caractersticas de los propios programas "cliente de correo
electrnico". Los archivos adjuntos tambin pueden contener todo tipo de virus, pero no
se activarn hasta que sean abiertos por los programas que sean capaces de gestionarlos
o, si se trata de aplicaciones, hasta que sean ejecutados en el ordenador cliente; por ello
es esencial disponer de un programa antivirus capaz de comprobarlos tan pronto se
reciba el mensaje de correo electrnico. Los ataques DOS (Denial Of Service) provocan
la cada del servidor de la red (por ejemplo, de un proveedor de servicios de Internet) y
aunque no tienen por qu destruir datos, s hacen inviable el uso del servicio de
mensajera y otros que proporcione dicho servidor. Su modo de actuar es saturar el
servidor con demandas de servicio masivas, de manera que llegue a un bloqueo de su
capacidad de procesamiento.

4.4.3. Navegadores
Conocido como navegador, navegador web, explorador web, browser o web browser.
Un navegador es un programa, que interpreta la informacin de las pginas web y las
muestra al pblico usuario de tal forma de que no se confunda ni maree al ver tanto
cdigo fuente. Su funcionalidad radica a travs de internet, lo cual le permite visualizar
documentos, tales como texto, imgenes, vdeos, etc. Estos documentos pueden estar
ubicados en la computadora del usuario o alojados en un servidor web, para esto ltimo
se necesita contar con los recursos de transmisin. Las pginas web, normalmente
cuenta con hipervnculos (tambin conocidos como hiperenlaces o simplemente
vnculos) que permiten enlazar las distintas pginas con otros recursos, estos pueden ser
tambin pginas web u otro documento. El enlazar las distintas pginas y el actuar del
usuario sobre estas es comnmente conocido navegacin (de ah el nombre de
navegador). Al usuario se le conoce tambin como navegador (navega sobre las
pginas) o cibernauta.

4.4.4. Buscadores.
Tambin conocidos bajo el nombre de Motor de Bsqueda, pero preferentemente
conocidos como Buscador, consisten bsicamente en un Sistema Informtico que es
capaz de realizar una bsqueda lo ms rpido posible de un Archivo que est alojado en
cualquiera de los servidores. Si bien lo ms comn es utilizar este trmino para los
Buscadores de Internet, que muestran resultados en base a los Sitios Web que mejor se
adapten al trmino solicitado, tambin es posible contar con Buscadores de Noticias,
Buscadores de Imgenes o cualquier tipo de motores de bsqueda especficos para una
informacin determinada.

4.4.5. Videoconferencia y Teleconferencia.


Una teleconferencia es una comunicacin a distancia entre varias personas en sitios o
puntos diferentes, a travs de la utilizacin de medios electrnicos y dispositivos

tecnolgicos, para tener contacto visual y oral entre s, y para compartir grficas y otros
materiales propios de las reuniones. Sin embargo, para el funcionamiento efectivo de la
misma, un elemento imprescindible es el ancho de banda de los medios de transmisin,
ya que necesarios para la canalizacin de gran cantidad de datos en tiempo real que
implica un curso, se ha incrementado con las tecnologas de cable coaxial, par trenzado
y fibra ptica, entre otras.
En cuanto a la Videoconferencia, forma de comunicacin, orientada hacia la enseanza
a distancia, la cual permite la transmisin interactiva de video y audio en tiempo real y,
mediante la conexin a una red pblica internacional, ahora es posible participar en una
conferencia en la que, el expositor se encuentra en un pas, el pblico en otro y an as
exista interaccin para ambas partes.
Tanto las Teleconferencia como la Videoconferencia en su ofrece las siguientes
ventajas:
Garantizan la transmisin del mensaje utilizando el mejor recurso humano
disponible.
Llevan el mensaje a un mayor nmero de personas en menos tiempo y sin
necesidad de movilizarles de su sitio de trabajo.
Permiten la integracin de recursos audiovisuales efectivos y modernos.
Agilizan la comunicacin efectiva brindando con esto un medio para mantener a
los usuarios informados sobre lo ltimo que acontece.
Ahorran tiempo y esfuerzo en la difusin de los conocimientos ms actualizados.
Proveen una educacin y capacitacin adecuadas.

4.4.6. El chat.
Qu es chat? El chat es un sistema mediante el cual dos o ms personas pueden
comunicarse a travs de internet, en forma simultnea, es decir en tiempo real, por
medio de texto, audio y hasta video, sin importar si se encuentra en diferentes ciudades
o pases.
Puedes entablar comunicacin con amigos, familiares, compaeros de trabajo e incluso
con gente desconocida, slo tienes que elegir la sala y checar que la persona est en
lnea. Un chat est conformado por una o varias salas o canales, los cuales son cuartos
virtuales en donde la gente se rene para comunicarse e intercambiar ideas sobre un
tema en particular, o puedes platicar en privado con personas conocidas o desconocidas.
Puedes crear tu propio "club de amigos" o hacerte miembro de alguno de los clubes que
ya existen, estos clubes estn clasificados por temas como salud, romance, medicina,
msica, cine, cultura, etc.
Para qu sirve?
La red social sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de
diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y
envindose enlaces para ver otras pginas y criticarlas. Hay maneras de expresarse a
travs de la red como por ejemplo enviando emoticones como guios tristegrito,
contento, cara simple o sorpresa, tambien hay diferentes tipos de chat as como
grupos de discusin.

4.4.7. Foros.
Los foros son una herramienta que permite establecer contacto con otros usuarios de
internet y generar comunicacin sobre tpicos diversos. Tambin funcionan como una
importante fuente de informacin a la hora de realizar consultas y buscar asesoramiento
de primera mano.

El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto. Comnmente, un
foro en internet permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola
plataforma que funcionarn como contenedores de las discusiones que comenzarn los
usuarios y donde otros podrn responder o empezar un nuevo debate. Se puede
clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y
aquellos en los que se puede aportar de manera annima. En el primer tipo, los usuarios
eligen un Nick, al que le asocian una contrasea y, probablemente, una direccin de
correo electrnico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros,
generalmente, tienen ciertas ventajas como poder personalizar la apariencia del foro, sus
mensajes y sus perfiles Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro y
se los denomina Moderadores. Dichos privilegios pueden llegar a incluir la
modificacin y/o eliminacin de posts ajenos, mover discusiones de foro, suprimirlas y
otros mecanismos elegidos para mantener el clima cordial y amistoso segn las normas
designadas por el administrador. El foro se basa en la libre expresin de ideas y opiniones
de los integrantes. Permite la discusin de cualquier tema (deportes, espectculos,
actualidad, noticia, moda, cine, arte, etc.), generalmente por medio de preguntas
concretas y estimulantes. El Moderador controla la participacin espontnea,
imprevisible y heterognea de un pblico numeroso y desconocido.

4.5. La Web 2.0 y web semntica.


La Web 2.0 es una evolucin de la Web que la convierte en una plataforma donde los
contenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados y modificados por los
usuarios. En el ambiente radiofnico, frecuentemente escuchamos la palabra
"interactivo" ese trmino tiene su mejor ejemplo en la internet. Para ello utilizamos el
trmino "participacin" donde el usuario o internauta tiene la facilidad de modificar y/o
crear informacin depositada en la misma web 2.0.
WEB 2.0
El trmino, Web 2.0 se refiere a una nueva visin de la Web; una segunda generacin
en la historia de la Web. El internet original o web 1.0, trataba de pginas estticas en
lenguaje HTML que no eran actualizadas frecuentemente. A veces pasaban meses y
meses sin que la informacin cambiara. La web 2.0 es un concepto nuevo que
revoluciona la internet. El cambio es su principal distintivo. Se trata de concebir, crear
y poner en operacin sitios web nuevos donde la informacin sea colocada por el
mismo usuario. En otras palabras, el sitio web o website, tiene la capacidad de un
constante cambio, una permanente construccin y mantiene un inters creciente.
Youtube, un repositorio de videos, es un gran ejemplo de un website 2.0, pues all es el
mismo pblico quien coloca y clasifica los videos.
Orgenes.
Los orgenes de la web 2.0 se remontan al 2004, cuando se iniciaron una serie de conferencias
en EEUU llamadas WEB 2.0 CONFERENCE donde se establecieron sus bases. Cada ao se
revisan esas bases.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA WEB 2.0:

Dinmica constante: Se encuentra en un constante cambio una renovacin permanente.


Autora social: Es el pblico quien coloca la informacin. Esto requiere que los sitios
web posean tecnologas que faciliten la interaccin y participacin.

Inteligencia colectiva: El producto no se logra por una sola idea, es un producto


mejorado que surge de la colaboracin y concurso de muchos individuos, un trabajo
en equipo.
Democracia informativa: La informacin est disponible a toda persona y en todo
momento.
TECNOLOGIAS QUE LA APOYAN

Las tecnologas y herramientas principales de la web 2.0 son mltiples y cada da


aparecen nuevas maneras de compartir y construir informacin. Podemos enumerar
algunas de ellas:
Redes sociales, (facebook, myspace, hi5, etc...)
Los blogs, (educanblog, blogger, etc...)
Las wikis (Quisqueya virtual, Wikipedia, etc...)
Las folcsonomas (Del.icio.us, flickr, tagzania, wikimapia, etc...)

La web semntica.
La web semntica (del ingls semantic web) es un conjunto de actividades desarrolladas
en el seno de World Wide Web Consortium con tendencia a la creacin de tecnologas
para publicar datos legibles por aplicaciones informticas (mquinas en la terminologa
de
la
Web
semntica).
Se
basa
en
la
idea
de
aadir metadatos semnticos y ontolgicos a la World Wide Web. Esas informaciones
adicionales -que describen el contenido, el significado y la relacin de los datos- se
deben proporcionar de manera formal, para que as sea posible evaluarlas
automticamente por mquinas de procesamiento. El objetivo es mejorar Internet
ampliando la interoperabilidad entre los sistemas informticos usando "agentes
inteligentes". Agentes inteligentes son programas en las computadoras que buscan
informacin sin operadores humanos.

4.6. Aprovechamiento didctico del uso de internet


A partir de sus dos grandes funciones: transmitir informacin y facilitar la comunicacin,

la red Internet, mediante los programas de correo electrnico, navegadores WEB,


FTP..., puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didctico tanto en el mbito de
la enseanza presencial como en la enseanza a distancia. Entre sus posibilidades en
este sentido destacan las siguientes:
de alumnos, cada vez ms habituales en las
universidades a distancia, pero que tambin se extienden a centros educativos
presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencialvirtual en sus actividades. A travs del correo electrnico, los profesores contestan las
dudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian trabajos, se envan
informaciones de agenda...
Las consultoras y tutoras telemticas

Un ejemplo de seguimiento telemtico de los trabajos de los estudiantes universitarios


es "La Revolucin Francesa" (SIMN, 1996); los profesores indican el trabajo a
realizar, envan orientaciones y aclaran dudas, en tanto que los estudiantes les informan
de la marcha de los trabajos, consultan sus dudas y les envan los trabajos finales.
Mediante sistemas de video comunicacin a travs de Internet, es
posible realizar videoconferencias (OLIVER, 1998) que permitan el seguimiento de una
clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares.
Este tipo de teleformacin resulta especialmente til en entornos universitarios y
empresariales. Actualmente prcticamente todos los centros de enseanza superior
ofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemtico.
Clases a distancia.

Para desarrollo de estas actividades, existen programas como WebCT


http://www.webct.com/webct/ que facilitan la creacin de estos entornos de
teleformacin y la gestin de las interacciones con los estudiantes.
que realizan prcticamente toda su actividad docente a
travs de los medios telemticos. Las universidades virtuales ms emblemticas en
nuestro pas son la "Universitat Oberta de Catalunya" UOC http://www.uoc.es y
la "Universidad Nacional de Educacin a Distancia" UNED http://www.uned.es
Los centros educativos virtuales,

La pgina de la asignatura. La

elaboracin por parte de los profesores de la "pgina de la


asignatura" permite poner a disposicin de los estudiantes mucha informacin relevante
para organizar el estudio de la asignatura: el programa, la metodologa y el sistema de
evaluacin, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de inters
relacionadas con el tema, bibliografa y artculos afines (algunos accesibles on-line),
propuesta de actividades a realizar, ejemplos de actividades y exmenes de otros aos...
Esta pgina, que proporciona informacin y gua para que cada estudiante planifique la
preparacin de la asignatura, constituye adems un centro de recursos temtico sobre la
materia, y su elaboracin puede abordarse conjuntamente por diversos profesores de la
asignatura (as se reducen esfuerzos y se enriquece la pgina con diversas perspectivas).

Acceso a materiales didcticos on-line y otras pginas web de inters


educativo, que referenciadas por el profesorado o descubiertas por los alumnos,
facilitarn y enriquecern los aprendizajes de las distintas materias.
Telebibliotecas. Que permiten acceder a los fondos bibliogrficos de las
bibliotecas convencionales, consultar reseas de los libros y solicitar su reserva.
En el caso de las bibliotecas electrnicas, se puede acceder inmediatamente a los
documentos, que ya estn informatizados.
Los centros de recursos virtuales y los portales educativos, que proporcionan al
profesorado, estudiantes y familias, informacin y recursos diversos: materiales
didcticos, informacin sobre cursos, asesoramiento...

-Los servicios on-line de asesoramiento al estudiante, que como un profesor particular


permanente les proporcionan respuesta a sus consultas en cualquier momento.
Escenarios de utilizacin Educativa de Internet.
- Actividades personales con nuestro ordenador (en casa, en un local Internet, en la
mediateca del centro, en nuestro despacho... o en cualquier parte con nuestro ordenador
personal porttil):
- Buscar informacin para preparar clases, hacer tareas libres o deberes
- Realizar ejercicios
- Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir...).
- Actividades individuales o de pequeo grupo en el aula informtica:

- Alfabetizacin digital
- Buscar informacin para desarrollar tareas individuales o colaborativas asignadas por
el profesor
- Realizar ejercicios
- Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir...).
- Actividades colectivas en el aula de clase con la "pizarra
digital": (http://www.peremarques.net/pizarra.htm)
- Buscar informacin para comentarla en clase
- Explicaciones del profesor
- Presentaciones pblicas de trabajos de los estudiantes

- Presentacin de ejercicios a los estudiantes


- Correccin colectiva de ejercicios
- Comentarios de la prensa diaria
- Debates...
- Comunicacin con grupos de otros centros

4.7. Los portales educativos


Los portales educativos son espacios web que ofrecen mltiples servicios a los
miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y
familias), tales como: informacin, instrumentos para la bsqueda de datos, recursos
didcticos, herramientas para la comunicacin interpersonal, formacin, asesoramiento,
entretenimiento, etc.
Caractersticas
Existen ciertas caractersticas que pueden ayudarnos a reconocer un portal frente a otro
tipo de pginas Web.
Personalizacin para usuarios finales, Organizacin del escritorio, Recursos
informativos divididos y organizados.
*Personalizacin para usuarios finales,
*Organizacin del escritorio,
*Recursos informativos divididos y organizados,
*Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking),
*Acceso a base de datos y Localizacin de gente o cosas importantes.
Ventajas y servicios que ofrecen
Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores,
estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar
accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar.
As, los principales servicios que podemos encontrar en un portal educativo son:
Proporcionar informacin de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, as
como instrumentos para realizar bsquedas en Internet.
- Noticias
- Agenda
- Acceso a mass media: radio, televisin, prensa, etc.
- Diseos curriculares base, programas de las materias y asignaturas.
- Informacin sobre recursos educativos: libros, software, videos, etc.
- Seleccin comentada de pginas Web de inters educativo.
- Listado de centros de recursos y bibliotecas
- Listado de centros de recopilacin de la oferta educativa por ciudades.
- Informacin concentrada de las ofertas de formacin permanente
- Buscadores de Internet, ndices temticos.
Facilitar recursos didcticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente
desde Internet, como:
- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exmenes.
- Diccionario, enciclopedia bsica
- Atlas y mapas de todo el mundo
- Biografas
- Manuales
Contribuir a la formacin del profesorado, mediante informaciones diversas y
cursos de actualizacin de conocimientos.
- Recopilacin de experiencias educativas, buenas prcticas, didctica.

- Recopilacin de consejos y reflexiones sobre el uso de las tecnologas en la escuela.


- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line
Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios de
asesoramiento sobre diversos temas: didctica, informtica, leyes, etc.
-Abrir canales de comunicacin (foros, Chat, listas...) entre profesores, estudiantes,
instituciones y empresas de todo el mundo. A travs de ellos se comparten ideas y
materiales, se debaten temas, se consultan dudas.
-Proporcionar instrumentos para la comunicacin: correo electrnico, Chat, espacios
para alojar pginas Web.

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