IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN

Tanto en nuestro pas como a nivel internacional, vivimos tiempos que estn
marcados por la crisis ecolgico- ambiental. Este problema es el resultado de la
inconsciencia ciudadana ante el respeto por nuestro planeta.
Un fenmeno que recurrentemente se ha encontrado en varias culturas es el
referente a la dimensin psico-espacial de los problemas ambientales globales.
El especialista en psicologa Leiserowitz realiz un estudio en Estados Unidos en
el ao 2005, publicado en la revista en lnea Teorema Ambiental, en el cual se
dio a conocer la despreocupacin por parte de los ciudadanos con respecto al
medio ambiente, ya que estos consideraban que el cambio climtico tendra
impacto en lugares lejanos a ellos o en generaciones futuras.

Dentro de este mismo documento el cientfico Uzzell (2000) analiza los:

Elementos psico-fisiolgicos, conductuales y cognoscitivos de personas
que en Irlanda, Australia, Eslovaquia e Inglaterra juzgaron que mientras
mayor fuera la distancia geogrfica de sus sitios de residencia, mayor
sera tambin el riesgo que la poblacin tendra ante circunstancias
ambientales globales. Se muestra aqu una vez ms el conocido mito de
la invulnerabilidad personal: les va a ocurrir a los otros, no a m.
En Valparaso, V regin de chile, uno de los elementos de contaminacin
ambiental es la basura, desechos que se pueden ver a simple vista por las calles.
A la autoridad ambiental uno de los factores que les preocupa de acuerdo al
artculo publicado en el diario El mercurio de Valparaso en agosto, 2000. es:
El tema de la disposicin y tratamiento de residuos slidos domiciliarios,
por cuanto son varios los vertederos en la regin que registran problemas
sanitarios y, a la vez, se da la complicada situacin de la provincia de
Valparaso, zona donde la cual prcticamente cada comuna mantiene su
propio vertedero.

Que hacer entonces para romper con este paradigma? Una manera de cambiar
esta realidad en la que nos encontramos es por medio de la educacin. El 1 de
diciembre en el diario Uchile el Diputado miembro de la Comisin de Medio
Ambiente, Patricio Vallespn, expres:
en el marco de la Reforma Educacional, obviamente que tiene que estar
presente el tema de la sustentabilidad y el respeto al medio ambiente.
Hasta ahora son temas que hemos postergado demasiado. La toma de
consciencia pasa por una actitud individual, sin duda, pero tiene que ser
detonada por el Estado en su condicin de garante de los recursos
naturales, tal y como lo dice la Constitucin.
En chile, existe un programa llamado Sistema Nacional de Certificacin Ambiental
de Establecimientos Educacionales (SNCAE), el cual tiene como propsito,
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin chilena, promover en el
pas el desarrollo sustentable, contribuir al cambio cultural a travs de la promocin
de conductas amigablemente responsables. Tambin establece estndares
ambientales que miden la presencia del componente ambiental en tres mbitos del
quehacer educativo: Curricular Pedaggico, Gestin y relaciones con el Entorno.
Est compuesto por tres niveles (Nivel Bsico, Nivel Medio y Nivel de Excelencia)
cuya finalidad es permitir que los establecimientos, de acuerdo a sus distintas
experiencias, puedan ir avanzando en forma gradual y continua, pudiendo optar a
la certificacin bsica o prepararse para postular directamente a los niveles
superiores.
Segn la ley 19.300, Sobre Bases Generales del Medio Ambiente, estipulada en el
inciso h. dice que la educacin ambiental es un:

Proceso permanente de carcter interdisciplinario, destinado a la

formacin de una ciudadana que reconozca valores, aclare conceptos
y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una
convivencia armnica entre seres humanos, su cultura y su medio
biofsico circundante
Gran parte de estos procesos educativos le corresponde al docente llevarlos a
cabo, sin embargo ste debe reflexionar y comprender para luego ensear una
idea similar a lo que se encuentra en el libro de educacin ambiental de Mara
Novo Villaverde, el cual se da a entender que el hombre debe replantearse su
papel en el planeta, ya que ste no puede seguir vindose como depredador ni
como tutor que cuida de la naturaleza para que sta no se altere. Las personas
tienen que entender que la tierra no gira en torno a sus voluntades, y que hay que
dejar de lado el antropocentrismo secular que caracteriza al ser humano.
En las asignaturas, especialmente en las de artes visuales, el maestro debe
plantearse como objetivo lograr aprendizajes significativos en sus alumnos, para
as formar personas integras, las que sean capaces de reflexionar y comprender
cun importante es tener respeto por su entorno natural, para as ir mejorando la
calidad de vida en nuestro planeta, en donde el progreso valla de la mano con la
conciencia ambiental , dejando atrs las sobre explotaciones de bosques, los
aumentos de contaminacin, el desperdicio innecesario de agua, entre otros
factores

existentes,

que

se

conviertan

en

temas

de

preocupacin

responsabilidad ciudadana-mundial, para un futuro tener inculcado en el ADN esta

forma correcta de vivir.

LEISEROWITZ, ANTHONY (2005), psicologa verde: el comportamiento del

hombre ante su entorno, Teorema Ambiental, Mxico.
El Mercurio de Valparaso (2000), Preocupa incremento de contaminacin en
Valparaso y Via del mar, El Mercurio de Valparaso, Valparaso : 59410
VALLESPN, PATRICIO (2015), Chile gasta ms recursos naturales de los que el
planeta puede producir, Diario U Chile, Santiago.
Ley Sobre Bases Generales de Medio Ambiente (2007,27 marzo). [en lnea]. Chile:
Divisin Jurdica de la Comisin Nacional del Medio Ambiente. Disponible en:
http://www.conaf.cl/wp-content/files_mf/1370463346Ley19300.pdf

[2016, 05 de

enero].
NOVO VILLAVERDE, MARIA (1995) Educacin Ambiental, Madrid, Espaa,
Editorial Universitas.