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INTRODUCCIN.
A lo largo de los aos se ha sostenido una pregunta: Cul es la
relacin entre lo psquico y lo social? En el marco de esta
pregunta, la nocin de imaginario social de CASTORIADIS ha
estado presente en diversos ensayos. Cuando esta nocin apareci en
los 80 result de gran importancia para los debates de la poca.
Otorgaba herramientas para pensar sobre referentes de dogmatismos
y verdades cristalizadas. Abra la posibilidad de pensar las formas de
ser de lo histrico social, sus posibilidades de transformacin y sus
modalidades de construccin de subjetividad.
Anteriores an a CASTORIADIS estuvieron los textos de FOUCAULT
que creaban condiciones para genealogizar diversas nociones
psicoanalticas y el dispositivo mismo. Tambin se tomaron los
aportes de PICHN RIVIERE. Adems, la implementacin de recursos
psicodramticos han dejado fuertes marcas para pensar los proceso
colectivos como la cuestin de la produccin de subjetividad.
Despus de la dictadura, las actividades de las instituciones y las
prcticas en ellas eran otras. Al mismo tiempo se fueron inventando
dispositivos pedaggicos que permitieron una relacin diferente con
el aprendizaje. Se disearon as por ejemplo las jornadas de
producciones grupales en los 80.
CAPTULOI:HACIENDOMETODHOS.
PENSARPROBLEMASCRTICOSDE
INDAGACIN.
La pregunta inicial es cmo se produce sentido? A partir de all se
ha planteado indagar cmo desde el fondo indiferenciado de
significaciones imaginarias sociales se produce una figura, una forma
de sentido. Se trata de abrir interrogaciones en un campo de
problemas de la subjetividad, por lo cual no se ha trabajado en el
marco de un dominio de objeto unidisciplinario.
Haciauncriteriodeproblematizacinrecursiva.
Esta propuesta de indagacin conceptual no trabajar con un
marco terico elaborado previamente, sino con un criterio de
construccin de caja de herramientas. Esta idea foucaultiana
supone:
-La elaboracin conceptual no tomar las teoras como sistemas que
operan como fundamentos de verdad. Se construyen instrumentos
para pensar problemas.
-Su composicin no puede realizarse ms que gradualmente.
Pensar problemticamente implica construir estrategias de
pensamiento que eviten adhesiones a los autores. Problematizar es
abrir a la elucidacin. Un trabajo elucidativo se nutre de diferentes
procedimientos de indagacin, los ms frecuentes son:
-La desnaturalizacin de sentidos comunes disciplinarios.
-Las reconstrucciones de las lgicas de la diferencia con la que opera
un campo de saberes y prcticas.
-El rastreo genealgico de la construccin de nociones de los cuerpos
tericos con los que se trabaja.
CAPTULOII:LOSIMAGINARIOSSOCIALESY
LAPRODUCCINDESENTIDO.
LOSIMAGINARIOSSOCIALES.
La nocin de imaginario social es utilizada en diferentes contextos.
La teorizacin de este campo fue iniciada por CASTORIADIS. Esta
nocin alude al conjunto de significaciones por las cuales un colectivo
se instituye como tal, al mismo tiempo que construye los modos de
sus relaciones sociales-materiales, instituye tambin sus universos de
sentidos. Lo imaginario es siempre simblico y refiere a la capacidad
de inventar significaciones. Tendr dos vertientes:
1. Histrica social (los imaginarios sociales instituyentes):
distingue entre el efectivo (instituido) y el radical (instituyente).
Al primero pertenecen aquellos conjuntos de significaciones que
consolidan lo establecido, operan como organizadores de
Loinstituidoysuautoalteracin:lassignificaciones
imaginariascentrales.
CASTORIADIS distingue dos tipos de significaciones imaginarias
sociales: pueden ser centrales, (creadoras de ideas organizadoras),
y segundas o derivadas. La emergencia de una significacin central
reorganiza, resuelve una multitud de significaciones sociales ya
disponibles. Acarrea efectos sobre la totalidad de las significaciones
sociales del sistema y no pueden darse sin las transformaciones de
las actividades y de los valores. Por ejemplo, la significacin de Dios
es central. Las significaciones centrales son las que dan existencia en
una sociedad determinada a la coparticipacin de objetos, actos,
individuos. Instituyen un modo de ser de las cosas, condicionan y
orientan el hacer y el representar sociales.
Lossentidosencarnados:unrealmsrealqueloreal.
CASTORIADIS afirma que lo social-histrico ha sido desconocido por
el pensamiento heredado denomina de tal forma la tradicin
platnico-aristotlica. Sin embargo no se propuso crear una teora
alternativa, sino que se aboc a una elucidacin.
El uso de la expresin social-histrico implica considerar la
unidad de la doble multiplicidad de dimensiones, en la simultaneidad
(sincrnica) y en la sucesin (diacrnica). Lo social-histrico es lo
colectivo annimo. De alguna manera estn presentes los que ya no
son, los que queda fuera, e incluso los que estn por nacer. Es por
una lado una estructura dada y por otro, es lo que estructura, lo que
instituye. Es la unin y la tensin de la sociedad instituyente y la
sociedad instituida, de la historia hecha y la historia que se hace.
Una sociedad no ser jams transparente porque los individuos nunca
sern transparentes para s mismos. Ser la dimensin ICC uno de
los elementos que impedir estructuralmente la transparencia.
Lo social tampoco puede ser pensado como una reciprocidad de
relaciones intersubjetivas; considera que lo social implica siempre
Unantiguocontrincante:elpensamientodeloMismo.
Dentro de las conceptualizaciones del fisicalismo y del logicismo
no se puede encontrar lo idntico de una sociedad de las
transformaciones histricas que posibilitaron la emergencia de lo
nuevo.
Dentro del fisicalismo, podemos mencionar el funcionalismo, que
supone necesidades humanas fijas y explica la organizacin social
como el conjunto de funciones que tienden a satisfacerlas. Hay un
ncleo inalterable de necesidades abstractas. Se reduce as la
sociedad a la biologa del hombre. Desde all presupone las
CaptuloV:Imaginariossociales:poderes,
temporalidadesydeseos.
Losdisciplinamientosdelosdeseos.
Los universos de significaciones imaginarias que instituyen una
sociedad forman parte de las luchas por el poder, en tanto que
participan conservando o transformando el mundo.
Una sociedad es tambin un sistema de interpretacin del
mundo, de creacin, y por ende puede percibir como un peligro
cualquier alteracin a su sistema de interpretacin. Estas situaciones
suelen ser vividas como ataques a su identidad. El principio de
conservacin de esa sociedad es conservacin de sus atributos
arbitrarios o sea, sus significaciones imaginarias sociales. Entonces,
las transformaciones de sentido (lo instituyente) opera siempre con la
resistencia de aquello consagrado (lo instituido) que hasta tanto no
sea trastocado, funciona como rgimen de verdad.
Ubicar la naturaleza social del poder supone interrogar sobre las
modalidades de sus dispositivos, no slo en la organizacin de la
sociedad y en sus instituciones, sino tambin en la constitucin de las
subjetividades. Lo cual supone indagar cmo opera la manipulacin
de deseos, temores, amenazas, etc.
Pensar en trminos de poder permite articular cuestiones generales.
ENRIQUE MARI cree que los dispositivos de poder en tanto redes de
relaciones que se establecen en modo homogneo entre elementos
Controlarelpasadoesgobernarelfuturo.
Una de las funciones de los imaginarios sociales consiste en la
organizacin y el dominio del tiempo colectivo sobre el plano
simblico, y por ende, subjetivo. El pasado social no es un lugar al
que se accede recordando, sino que debe ser construido, y sta es
tarea colectiva. Desde esta perspectiva, los imaginarios sociales y sus
procesos de produccin de los universos de significaciones sociales
son un elemento central en la organizacin y el dominio del tiempo
colectivo. Hay una relacin entre lo que se instituye como memoria y
lo que se ha denegado, lo cual llamamos los olvidos colectivos.
Los imaginarios sociales efectivos o instituidos forman parte de la
construccin de identidad de una colectividad, marcan territorio. Del
mismo modo repiten y conservan recuerdos del pasado y proyectos
futuros. En tal sentido, son una de las fuerzas reguladoras de la vida
colectiva.
Lainvencincolectivayannima.
Los imaginarios sociales tienen la propiedad no slo de conservarse
sino tambin de transformarse, inventando nuevos universos de
significacin. Vale recordar la diferencia de CASTORIADIS entre
imaginario efectivo e imaginario radical. En este caso tomaremos la
imaginacin radical (la instituyente). El desorden social se
despliega cuando aparecen nuevos organizadores de sentido.
Una revuelta social violenta significaciones preexistentes y da lugar a
nuevos imaginarios.
Los nuevos organizadores de sentido refieren a lo imaginario
radical instituyente, que da cuenta de los deseos que no se anudan al
poder, que desordenan las prcticas, desdisciplinan los cuerpos. Estos
momentos dan cuenta de laslneas de fuga de deseos que resisten
la captura de los dispositivos de disciplinamiento social. Lo nuevo
colectivo instituyente coexistir en permanente y conflictiva tensin
con lo instituido a transformar.
Al instituir nuevas racionalidades polticas, econmicas, etc., se
crearn nuevos emblemas, smbolos. Esta potencia tender a instituir
una nueva institucin. Los nuevos organizadores son antecedidos por
un campo de desorganizacin, donde el antiguo orden va perdiendo
su capacidad integradora, se va desarmando en tanto sistema. No
necesariamente las invenciones de sentido tienen que ir de la mano
de una revolucin. Hubo algunos movimientos pacficos que han
puesto en tela de juicio significaciones imaginarias centrales: como el
movimiento de las mujeres.
Deseosyesperanzascolectivos:psicoanlisisypoltica.
MANONI abre el camino para reflexionar sobre dos textos de FREUD.
Un camino lo hace a partir de los aportes freudianos y otro desde
LACAN. Desde el primero no hay creencia ICC, desde el segundo la
creencia supone el soporte del otro. Segn MANONI con los aportes
de ambos se puede dar cuenta tanto de un fetiche privado como de
una ciencia colectiva. Afirma que la creencia de la existencia del falo
materno es el modelo de todas las transformaciones sucesivas de las
creencias. A partir de estas afirmaciones surgen dos problemas. En
primer lugar, es necesario considerar que descubrir que la diferencia
de los sexos sea insoportable, es ya imaginario. Que la diferencia
tenga que ser pensada como igualdad deficitaria (pene amputado) es
una significacin colectiva. De aqu surgen distintas construcciones
como la interiorizacin de la mujer. El segundo de los problemas se
SegundaParteCaptuloII:Unmododelecturaque
rodeasindecir.
Unmododelectura:niexplicacinnitraduccin.
Se ha sustentado una modalidad de lectura que presupone suspender
a la atribucin de sentido. Se trabaja con mltiples sentidos posibles.
Hay que distinguir y puntuar. En el caso de la multiplicacin
dramtica no es la coordinacin la que realiza estas operaciones sino
que son solicitadas a los participantes. Otra etapa es cuanto se
realizan las crnicas, donde se pueden puntuar otras cosas y surge
un nuevo sentido.
Algo insiste en las escenas. Para instituir sentido esa insistencia debe
conectar con algn elemento. Un dispositivo como la multiplicacin
dramtica no hace posible la comprensin, se hace imposible leer un
solo sentido. El trazado de distinciones y de puntuaciones permitirn
demarcar insistencias. En algunos casos lo que insiste en un gesto,
en otros una accin, una palabra. Rehusar la comprensin es hacer
posible la interpretacin. La multiplicacin nos rodea sin decir.