REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO EXPERIMENTAL ANDRES ELOY BLANCO
PROGRAMA NACIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

Lneas de Investigacin de Proyectos de

Gestin Socioinformacional

Colectivo
Gestores Infocon

Colectivo de
Profesores de
Proyectos del
PNFID

Ponente
Msc. Oscar Jos Surez Sivira
Barquisimeto, Febrero del 2009

COLECTIVO GESTORES INFOCON

Prof. Gladys rias

Prof. Alberto Machin
Prof. Danny Lucke
Prof. Iliana Contreras
Prof. Milagros Snchez
Prof. Betty Cambero
Prof. Berkeley Nieto
Prof. Oscar Surez
Prof. Jos Arroyo

El documentalista debe tener sentido tico

y mucho compromiso social. El perfil actual de
este profesional es ms amplio e integral,
porque se forma para ejercer como gestor en el
desarrollo educacional en la comunidad,
adems de la promocin de la lectura, la
democratizacin
de
los
servicios
de
informacin, la equidad y la responsabilidad
(Ing. Nieto, artculo Ventanas de Saber 31/05/08
EL IMPULSO )

RESUMEN
El material que se presenta es una reflexin sobre las experiencias personales de los
autores, que puede ser distinta o similar a otras, vlidamente desarrolladas por
individualidades o colectivos, pero en fin, un aporte para facilitar el proceso investigativo
de los triunfadores del Programa Nacional de Informacin y Documentacin.
Cualquier trmino usado, en el fondo, es un atajo que permite hacer referencia a un
fenmeno -actual o futuro-, sin tener que describirlo cada vez; pero el trmino escogido
no define, de por s, un contenido. El contenido emerge de los usos en un contexto social
dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas. Pues, cada trmino lleva
consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideolgico. Era de
esperarse, entonces, que el trmino que se quiera emplear para designar la sociedad en la
que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras de la cual
se enfrentan diferentes proyectos de sociedad. En el marco de la Cumbre Mundial de la
Sociedad de la Informacin -CMSI-, se manejaron dos trminos que han ocupado el
escenario de informacin y documentacin: sociedad de la informacin, y sociedad del
conocimiento, con sus respectivas variantes, las cuales sern la referencia principal de
esta propuesta.

LINEA DE INVESTIGACION
Una Lnea?

En un primer momento, los

CAMPOS de estudios de inters,
y en segundo momento, los
trabajos y artculos publicados, las
investigaciones realizadas y
divulgadas, las ponencias
desarrolladas y la vinculacin con
grupos de trabajo

Todos estos, al ir vinculndose

a un mismo eje temtico van
constituyendo una perspectiva
o prospectiva de trabajo
investigativo denominada
AREA de estudio

DEFINICION
LINEAS DE INVESTIGACIN

Forma de organizar y gestionar el conocimiento

Finalidad

Contribuir a la realizacin de procesos de

planificacin sistemtica que incidan en la
transformacin positiva de esa realidad

Creacin de saber

Cambios en las
instituciones

LA LNEA DE
INVESTIGACIN

LAS COMUNIDADES ACADMICAS

INTERESADAS EN EL DESARROLLO
CONTINUO DE LOS SABERES Y
CONOCIMIENTOS QUE HACEN PARTE
DE SUS PROFESIONES Y DISCIPLINAS,
DEBEN INDAGAR POR AQUELLO QUE
SE CONSTITUYE EN EL FUNDAMENTO
REAL
DE
LOS
PROGRESOS
CIENTIFICOS EN LOS DIVERSOS
CAMPOS DONDE EJECUTA SU ACCIN
SOCIAL.
Fuente: Acuerdo 017 de 2003 del C A de la UGC Armenia

ESTRUCTURA DE LAS
LNEAS DE INVESTIGACIN

Campo de Investigacin.
Programa Acadmico.
Lnea de Investigacin.
Proyectos de Investigacin.
Grupo de Investigacin.
Semilleros de Investigacin

LA LNEA DE
INVESTIGACIN

EL
DESCUBRIMIENTO
DE
LOS
ACONTECIMIENTOS REALES EN CADA
UNO DE LOS SECTORES DONDE
PRETENDEMOS
GENERAR
DESARROLLO,
IMPLICA
UNA
BSQUEDA POR LO QUE HAY DE
ARTICULADO EN EL CONOCIMIENTO
HUMANO.

LA LNEA DE
INVESTIGACIN

LA REVISION DE LO TERICO DEBE

CONSTITUIRSE
EN REFERENTE
DE
ANLISIS:
ESTO
ES
COMPRENDER COMO EL MARCO
DESDE
DONDE,
SE
INTENTA
RESOLVER
UN
DETERMINADO
PROBLEMA Y NO COMO REFERENTE
A PARTIR DEL CUAL SE ACOMODAN
PROBLEMAS

CONCEPTUALIZACIN

Establecer el significado de la Lnea de

Investigacin.
Cargar de sentido en los diferentes
niveles de lo Gnoseolgico, filosfico
Terico, Conceptual, Poltico e
Institucional.
Contextualizar espacial, temporal y de
sentido.

Hiptesis

Conocimiento

TEORA DE LA
CIENCIA (Desarrollo)

O
0
Sociolgico

Poltico

Econmico

0
0

VERDAD
CERTEZAS

PROBLEMAS

RUTA METODOLGICA

LNEAS / PROYECTOS

Grfica: Mario Alberto lvarez Lpez

Contexto

Nuevo Hombre

Qu Son?

Aspectos

Diseo

LINEAS DE
INVESTIGACION

AM
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O

PRE INDUSTRIAL

ECONOMIA INDUSTRIALIZADA

SOCIEDAD DE INFORMACION Y
CONOCIMIENTO

COGNITIVO

SABER

NUEVO

HACER
TECNICO

SENTIR
ACTITUDINAL

Trabajo en Equipo
Capacidad de Abstraer
situaciones
Pensamiento Critico
Solucin de problemas
Creatividad
Comunicacin Efectiva
Habilidades de Informacin y
Tecnologa
Negociador
Pluralidad

Polivalencia
Iniciativa
Liderazgo
Autonoma
Versatilidad
Conocimientos de Informtica
Flexiblidad
Capacidad de mejoramiento.

SISTEMA TRADICIONAL
INDIVIDUO REACTIVO
SABER, HACER
i DISCIPLINA
i OBEDIENCIA
i ACATAMIENTO A LAS NORMAS
i MEMORIZACIN
i EJECUCIN
i CONCENTRACIN
i FORMACIN CORTA O LARGA
i INDIVIDUAL
i AISLADO

SISTEMA NUEVO
INDIVIDUO PROACTIVO
APRENDER, SER
i AUTOCONTROL
i INICIATIVA
i GESTIONAR LO IMPREDECIBLE
i RAZONAMIENTO
i DIAGNSTICO
i ATENCIN
i FORMACIN CONTINUA
i COLECTIVO, EN EQUIPO
i COMUNICACIN

CONSIDERACIONES PARA CONFORMAR UNA LINEA DE

INVESTIGACION
- Delimitar un rea temtica
- Definir los tpicos especficos dentro del rea temtica
- Delimitar un contexto
- Definir los diversos enfoques bajo los cuales se podra estudiar
la temtica (filosfico, sociolgico, psicolgico, educativo,
poltico, entre otros).
- Considerar las unidades de estudio involucradas y a los actores
sociales
- Configurar cada lnea tomando como base cada tpico, segn la
perspectiva o enfoque que asuma el investigador dentro del rea
temtica

Barrera y Hurtado, 2003

Bases Fundamentales
La Constitucin Nacional (1999)
Artculo 102, Articulo 109
Funcin de la Educacin Superior
Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de la Nacion
(2001 2007, 2007 2013)

Filosofa de la Misin Sucre

Ley de Servicio Comunitario Universitario

Ley Orgnica de Ciencia y Tecnologa

Ley de los Consejos Comunales

Entre otros

PASOS PARA CONSTRUIR LA LINEA DE INVESTIGACION

Cules son nuestras debilidades y potencialidades?

Qu tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la lnea.
Qu experiencia tengo en la realizacin de investigaciones anteriores?
Se tiene claro el objeto de estudio de la lnea de investigacin?
De qu recursos dispongo?

Otros criterios LI: Todos los bsicos curriculares aportan para el Proyecto
Trayecto I: Aplicar Procesos Documentales
Certificacin: Asistente en Procesos Documentales
Trayecto 1
Periodo 1
Materia
Almacenamiento y Recuperacin de la Informacin I
Fuentes de Informacin
Informacin y Documentacin
Metodologa para el Abordaje de Proyecto Comunitario
Formacin Sociopoltica

HP

HEI

UC

3
4
3
3
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
1

HP

HEI

UC

3
3
4
2
1

2
2
1
2
2

3
3
3
2
1

HP

HEI

UC

3
3
4
2
1

2
2
1
2
2

3
3
3
2
1

Periodo 2
Materia
Almacenamiento y Recuperacin de la Informacin II
Archivo I
Conservacin de Documentos I
Proyecto I
Formacin Sociopoltica

Periodo 3
Materia
Almacenamiento y Recuperacin de la Informacin III
Archivo II
Conservacin de Documentos II
Proyecto I
Formacin Sociopoltica

Otros criterios LI: Todos los bsicos curriculares aportan para el Proyecto
Trayecto II: Gestor Comunitario de Informacin
Certificacin: Gestor Comunitario de Informacin
Trayecto 2
Periodo 1
Materia
Centros, Servicios y Gestin de Informacin
Base de Datos
Sistema de Informacin
Proyecto II
Formacin Sociopoltica

HP

HEI

UC

3
3
3
2
1

2
2
2
2
2

3
3
3
2
1

HP

HEI

UC

3
3
3
2
1

2
2
2
2
2

3
3
3
2
1

HP

HEI

UC

3
3
2
2
1

2
2
2
2
2

3
3
3
2
1

Periodo 2
Materia
Centros, Servicios y Gestin de Informacin
Sistemas Integrales de Informacin Documental
Redes Locales
Proyecto II
Formacin Sociopoltica

Periodo 3
Materia
Centros, Servicios y Gestin de Informacin
Estadsticas
Organizacin de la Economa Social
Proyecto II
Formacin Sociopoltica

Otros criterios LI: Todos los bsicos curriculares aportan para el Proyecto
Trayecto 3
Trayecto III: Promotor de los Servicios y Productos Generados en la Comunidad
Periodo 1
Materia
Usuarios de la Informacin
Informacin Cientfico Tecnolgico y Humanstica
Tecnologa Audiovisual
Proyecto III
Formacin Sociopoltica

HP

HEI

UC

3
3
3
2
1

2
2
2
2
2

3
3
3
2
1

HP

HEI

UC

2
4
3
2
1

2
1
2
2
2

2
3
3
2
1

Periodo 2
Materia
Promocin de la Lectura
Edicin de los Servicios de Informacin
Mercadeo de la Informacin
Proyecto III
Formacin Sociopoltica

TITULO: TSU en Informacin y Documentacin

Otros criterios LI: Perfil Profesional del TSU Informacin y Documentacin

EL PROFESIONAL DE INFORMACION Y
DOCUMENTACION EN LA COMUNIDAD

Visin social, cultural y educativa de la difusin y el acceso a la

informacin.
Toda comunidad como usuarios de la informacin.

Estudio de los requerimientos de informacin de la comunidad.

Diseo e implantacin de nuevos servicios y productos de informacin.

Polticas de informacin
Disminuir la brecha entre informados y no informados.
Promocin de la lectura
Organizacin y promocin de los servicios de informacin de la
comunidad.
Romper las barreras educativas y tecnolgicas que dificultan el acceso
y la comprensin de la informacin.
Educacin para la vida, educacin permanente.
Generacin de una cultura informacional.
Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.
Documento como acervo cultural e histrico.

Vinculacin PNFID Entorno (Ejemplo de Vinculacin Misin Ciencias)

I. Conocimiento para el
Desarrollo Local Endgeno

Innovacin para el Desarrollo

Endgeno Local

Programas Estratgicos
Acciones (Proyectos)

Hbitat y Desarrollo

TERRITORIAL

POLTICO
III. Fortalecimiento del
SNCTI

Visibilidad y
Promocin Social de
la Ciencia

PROGRAMAS Y
PROYECTOS

Calidad de la
Educacin

SOCIAL

Salud Pblica

II. Desarrollo del

Conocimiento Fundamental
para la Vida y la Paz

INTERNACIONAL
ECONMICO

Calidad de la Gestin
Pblica
Ciencia y Tecnologa para la
Seguridad y Defensa del Estado

Petrleo, gas y energas

alternas
Soberana y Seguridad
Alimentaria
Tecnologas de Informacin y
Comunicacin

Estructura de las Lneas de Investigacin del PNFID

AREA DE INVESTIGACIN

CAMPO DE INVESTIGACIN

LNEA DE INVESTIGACIN

PROYECTO DE GESTION
SOCIOINFORMACIONAL

Fuente: Lescher (2002)

Modificacion: Gestores Infocon (2008)

Bases conceptuales de las Lneas de Investigacin del PNFID

reas de investigacin: Se entiende como el conjunto de esfuerzos investigativos que procuran la
transferencia de conocimientos al entorno sociocomunitario, atendiendo a los principios que
promueven la formacin del nuevo ciudadano con sentido tico, critico, reflexivo y sensibilidad social,
de carcter humanista con visin holistica y capaz de participar en la transformacin social y dicha
areas de investigacion deben estar en constante revision para la adecuacin de los cambios en la
sociedad.
Campo de investigacin: Los procesos fundamentales del nuevo sistema educativo universitario se
organizan en campos del conocimiento concebidos como grandes reas de problemas de abordaje inter
y transdisciplinarios, direccionadas por las lneas estratgicas del Plan Nacional de Desarrollo
Econmico y Social Simn Bolvar 2007-2013, Perfil del Egresado del Programa Nacional de
Informacion y Documetnacion, y las distintas leyes que promueven la formacion del nuevo ciudadano
a travs de las cuales confluyen los esfuerzos de las comunidades universitarias para el desarrollo de
proyectos acadmicos en que se conjugan la formacin, la creacin intelectual y la vinculacin social.
Lneas de investigacin: Agrupacin de un conjunto de problemas o de temas de investigacin
clasificado bajo una categora comn, con el propsito de ordenar y organizar el desarrollo de
proyectos de investigacin en un campo del conocimiento.
Proyectos: Conjunto de actividades instrumentadas en procura de la bsqueda de solucin a los
problemas reales y sentidos en el mbito comunal, local, regional y nacional en el ambito de gestion
socioinformacional.

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION

AREA: GESTIN SOCIAL DE LA INFORMACIN Y LA DOCUMENTACIN
CAMPO: ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD INFORMACIONAL
LNEA: LA COMUNIDAD COMO USUARIO DE LA INFORMACIN.
Conforma estudios cuya principal orientacin es conocer y develar el perfil de la comunidad como usuaria de la
informacin como un todo interactuante y participativa; con mltiples intereses, que requiere y utiliza
informacin orientada a gestar situaciones en el mbito social, econmico y cultural, para lo cual debe desarrollar
habilidades que le den eficacia en la bsqueda y acceso a la misma; que le brinden independencia en las
decisiones, logros individuales y colectivos; aplicando procesos de socializacin. Desarrolla su competencia
comunicativa oral y escrita ajustndola a la diversidad de los otros actores que comparten el contexto social
comunitario.
TEMTICAS:

Perfil de la comunidad
Visin Social, Cultural y Educativa de la difusin y acceso a la informacin
Demanda y necesidades de informacin
Lecto-escritura (Niveles de lectura)
Liderazgo
Estudio de usuarios
Cultura informacional
Promocin de la lectura
Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.
Informacin, comunicacin y sociedad
Gestin de Informacin y Documentacin en la formacin de Emprendedores y lderes
Alfabetizacin Informacional (digital o tecnolgica)
Desarrollo de habilidades de informacin
Desarrollo de polticas de informacin

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION

AREA: CIENCIAS DE LA INFORMACIN
CAMPO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LNEA: GESTIN DEL CONOCIMIENTO
La gestin de la informacin y del conocimiento necesitan ser objeto de estudio y de investigacin, con el fin de
desarrollar teoras sobre su estructura, procesos de generacin y transferencia. En particular, se vuelve
imprescindible la necesidad de fundamentar el anlisis de la informacin, que nos informa del avance de los
conocimientos, la automatizacin y las situaciones nuevas, derivadas del auge de estos procesos y de la
sistematizacin de la experiencias socioeducativas.
TEMATICAS:
Epistemologa de las ciencias de la informacin.
Gestin de Informacin, comunicacin y aprendizaje organizacional.
Sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento.
Gestin de servicios de informacin (bibliotecas, museos, archivos, centros de informacin especializada, otros)
Sistemas y servicios digitales de informacin o conocimiento.
Aplicacin de las TIC en el proceso documental: creacin de bases de datos, portales especializados y otros recursos
de informacin.
Estrategias socioeducativas del PNFID.

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION

REA: PROMOCION DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION
CAMPO: TRANSFORMACION SOCIO INFORMACIONAL
LINEA: DISEO Y PROMOCIN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS DE NFORMACIN DE
LA COMUNIDAD
El empoderamiento de la informacin por parte de la comunidad permitir la creacin, sustentacin y
posicionamiento de productos y servicios de informacin de acuerdo a las realidades de la comunidad; que sirvan
para mantener al colectivo informado en todo su mbito social, humanstico, cientfico y tecnolgico; que le
permitan afianzar su identidad con espritu conservacionista tanto del acervo cultural como del ambiente, reforzar
sus valores, exaltar su diversidad tnica y cultural y por ende su autoestima.
TEMATICAS:
Difusin y promocin de los servicios de informacin en la comunidad. Bibliotecas archivos, museos ,centros de informacin comunitaria,
servicios de informacin en casas de la cultura, ateneos, servicios de informacin especializada, otros.)
Difusin y promocin de productos y servicios de informacin( innovaciones de acuerdo al perfil local).
Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.
Fortalecimiento de la Identidad Cultural en la sociedad de la informacin.
Documentos como acervo cultural e histrico.
Conservacin, restauracin y difusin del patrimonio documental.
Derecho de autor y la informacin documental.
Valoracin de Cronistas locales.
Generacin y promocin de micro y medianas empresas de informacin
Mercadeo de servicios y productos de informacin
Edicin en servicios de informacin

Cmo escogeremos nuestra lnea de investigacin?

PENSAMIENTO

Nada ms difcil de emprender ni ms

peligroso de conducir que tomar la
iniciativa en la introduccin de un nuevo
orden de cosas, porque la innovacin
tropieza con la hostilidad de todos aquellos
a quienes les sonri la situacin anterior y
slo encuentra tibios defensores en quienes
esperan beneficios de la nueva
(Niccol Machiavelli)