Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO
C TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: ANTONIO PEREZ CASSIANI

1.2
1.3 Celular: 3003903159
1.4 Correo electrnico: africapeople@hotmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana
1.1 Nombre del Docente 2: MARTHA BRACAMONTE LEIVA
1.2
1.3 Celular: 3005265813
1.4 Correo electrnico: marthyla72@hotmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana
2

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 3: CARLOS JAIR HERNANDEZ NORIEGA

Celular: 3147156395
Correo electrnico: jirehcar@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 4: WADITH ZAMATTA MARTINEZ

Celular: 3145852210
Correo electrnico: wadithzamattam@yahoo.es
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 5: LISBETH JULIO GUERRERO

Celular: 3012741438
Correo electrnico: lisbeth890902@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

2.

2.1

#
1
2
3

DIAGNSTICO INICIAL:

Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5:
Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)
y Actividad 6: Diseando una secuencia didctica con REDA
Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

Colombia Aprende
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co

1. Gua de recursos

2. Recursos didcticos

Eduteka

www.eduteka.org

3. Multimedia

YouTube

www.youtube.com

del Nivel 1).

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6:

Diseando una secuencia didctica con REDA diligencie la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este
documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Biologa celular

Secuencia didctica #: Uno

(1)

rg

Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables: Leidy

Antonio Perez Cassiani, Martha
Bracamonte Leiva, Carlos Jair
Hernandez Noriega, Wadith
Zamatta Martinez, Lisbeth Julio
Guerrero.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: Cuarto (4)

Departamento: Bolvar

Tema: Biologa celular

Tiempo: Dos Horas (2)

Descripcin de la secuencia didctica:

Buscar en la web las clulas animales y vegetales y dibujarlas en un cartn

paja. Utilizando materiales reciclables.

Los estudiantes deben realizar una exposicin con la informacin investigada y

sustentar las diferentes funciones de las clulas

2. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
Se les ensean lminas a los estudiantes de clulas
animales y vegetales donde puedan visualizar el
cuerpo humano y se abre una sesin de preguntas.
Qu es la biologa celular?

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

Con ayuda de las herramientas tecnolgicas

el
estudiante debe investigar en las diferentes
enciclopedias virtuales o recursos educativos
estipulados por el docente como diferentes videos de
YouTube o recursos de Colombia aprende donde el
estudiante pueda explorar ms sobre la biologa
celular.
Realizar actividades donde puedan expresar en
dibujos, o representaciones algunas de los sistemas
del cuerpo humano, expresando con sus ideas el
funcionamiento
de la vida celularcules son las
principales caractersticas del sistema utilizando los
recursos tecnolgicos.
Aplicamos lo aprendido en diferente ldicas donde el
estudiante demuestre su conocimiento adquirido,
como juegos
de quien quiere ser ms sabio
utilizando herramientas de PowerPoint. Y as el
estudiante expresa su conocimiento
junto a sus
compaeros.

3. RECURSOS
Nombre del recurso
PowerPoint

Multimedia

Descripcin del recurso

Se utilizara la aplicacin para realizar una
actividad ldica en la cual el estudiante
demostrara su conocimiento utilizando las
herramientas
brindadas
durante
las
diferentes semanas de clases.
En estos recursos se pueden visualizar de
manera ms clara la actividad que el
docente desea aplicarle a los estudiantes
con lminas videos y o canciones que
representen dicha actividad.

4. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar las actividades se realizaran ldicas donde el estudiante evaluara su
propio conocimiento realizando juegos como quien quiere ser ms sabio?. O
alcanzando estrellas del conocimiento.

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12:

Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................

 Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................
3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia

Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
La institucin educativa se encuentra ubicada en la ciudad de Cartagena, con
lugares aledaos como centros de salud, hospitales adems del principal

centro de abastos de la ciudad, existen barrios aledaos a la institucin

educativa donde los estratos econmicos son del 1 al 3.
3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a
los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicacin de las
pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin inicial de los
estudiantes).
Los resultados de la prueba lograr lograron ser positivos para los estudiantes puesto
que la dominacin de la temtica fue mucho ms fcil para ellos a la hora de
realizarlas.

4.

4.1

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12:
Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
Aprendiendo la biologa celular con ayuda de las TIC

4.2

Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).
El motivo principal del proyecto es que los estudiantes aprendan a sobre la
biologa celular con ayuda de las TIC. Las caractersticas de la vida celular y
reforzar el conocimiento con la utilizacin de estos recursos.

4.3

Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el
Proyecto Educativo TIC).
Los problemas detectados en los estudiantes es el desinters por los
estudios y la desercin escolar que se est viviendo en los estudiantes, estos
no reciben apoyo de los padres en la hora de realizar actividades educativas
en los hogares.

4.4

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Cmo podemos ayudar a los estudiantes en la desercin educativa y el desinters por

los estudios utilizando las TIC?

4.5

Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento que
busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes en la biologa celular utilizando
las TIC como herramienta en el aprendizaje y fortaleciendo las principales
problemticas en los estudiantes en la desercin y el desinters.

4.6

Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes en la biologa celular.
Hacer del estudiante una persona activa en la educacin.
Incentivar el estudiante en la utilizacin de herramientas tecnolgicas.

4.7

Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).
Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados
obtenidos.
Establezco relaciones entre microorganismos y salud.

5.

METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de
las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1

Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
Dos horas semanales durante 4 semanas (32 horas)

5.2

Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
Utilizacin bsica de herramientas TIC. Encendido y funcionamiento del
computador, identificar los seres vivos.

5.3

Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

5. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Biologa celular

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables: Leidy

Antonio Perez Cassiani, Martha
Bracamonte Leiva, Carlos Jair

Departamento: Bolvar

Hernandez Noriega, Wadith

Zamatta Martinez, Lisbeth Julio
Guerrero.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: Cuarto (4)

Tema: Biologa celular

Tiempo: Dos Horas (2)

Descripcin de la secuencia didctica:

Buscar en la web las clulas animales y vegetales y dibujarlas en un cartn

paja. Utilizando materiales reciclables.

Los estudiantes deben realizar una exposicin con la informacin investigada y

sustentar las diferentes funciones de las clulas

6. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
Se les ensean lminas a los estudiantes de clulas
animales y vegetales donde puedan visualizar el
cuerpo humano y se abre una sesin de preguntas.
Qu es la biologa celular?

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

Con ayuda de las herramientas tecnolgicas

el
estudiante debe investigar en las diferentes
enciclopedias virtuales o recursos educativos
estipulados por el docente como diferentes videos de
YouTube o recursos de Colombia aprende donde el
estudiante pueda explorar ms sobre la biologa
celular.
Realizar actividades donde puedan expresar en
dibujos, o representaciones algunas de los sistemas
del cuerpo humano, expresando con sus ideas el
funcionamiento
de la vida celularcules son las
principales caractersticas del sistema utilizando los
recursos tecnolgicos.
Aplicamos lo aprendido en diferente ldicas donde el
estudiante demuestre su conocimiento adquirido,
como juegos
de quien quiere ser ms sabio
utilizando herramientas de PowerPoint. Y as el
estudiante expresa su conocimiento
junto a sus
compaeros.

7. RECURSOS
Nombre del recurso
PowerPoint

Descripcin del recurso

Se utilizara la aplicacin para realizar una
actividad ldica en la cual el estudiante
demostrara su conocimiento utilizando las
herramientas
brindadas
durante
las
diferentes semanas de clases.
En estos recursos se pueden visualizar de

Multimedia

manera ms clara la actividad que el

docente desea aplicarle a los estudiantes
con lminas videos y o canciones que
representen dicha actividad.

8. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar las actividades se realizaran ldicas donde el estudiante evaluara su
propio conocimiento realizando juegos como quien quiere ser ms sabio?. O
alcanzando estrellas del conocimiento.

5.4

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.5

Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).

FECHA

ACTIVIDAD

Semana
1
de
Febrero
Semana 1 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
Semana 4de Febrero

5.6

Introduccin al tema.

GRADO
5

Etapa de exploracin

Realizacin de actividades ldicas

Fortalecimiento del conocimiento

Quien quiere ser mas sabio. Juego de preguntas

Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

6.

6.1

6.2

APLICACIN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Gua
8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

La conexin a internet.
Incentivar a los estudiantes
en
el
proceso
de
aprendizaje con premios
que le ayude a motivarlos
en la educcin.

3.

1.

Se demostr el inters de los

estudiantes.

2.

Disminuyo la desercin
escolar.

3.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones

informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz la prueba de
evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

Aplicando la prueba a los

estudiantes.
1-En una clula animal, las siguientes son estructuras implicadas en la produccin de una
protena de secrecin que sale al exterior:
1-Retculo endoplasma tico rugoso.
2-Ribosoma3-Aparado de Golgi
4-Membrana celular
5-ARN
6-ADN
Para que la protena sea sintetizada y salga al exterior la secuencia correcta en la cual
actan estas estructuras es.
A-6,5,2,3,1,4
B-6,5,1,2,3,4
C- 6,5,2,1,3,4
D- 6,5,3,1,2,4
2- las clulas eucariotas realizan tres procesos fundamentales para su mantenimiento y
reproduccin: la replicacin, la transcripcin y la traduccin. En un experimento con
animales se modifica una de las molculas que intervienen en estos procesos. Si esta
modificacin se evidencia en la descendencia de estos animales. Es muy probable que la
molcula modificada haya sido.
A. ADN
B. ARN

C. ATP
D. Protena
3- una caracterstica comn de la mitosis y la meiosis es.
A. La cantidad de etapas en que se llevan a cabo.
B. La duplicacin y reduccin del nmero de cromosomas
C. El tiempo en el cual se desarrollan
D. La formacin de clulas a partir de una preexistente
4- No se encuentra nunca en las clulas animales
A. Mitocondrias
B. Retculo endoplasmatico
C. Lisosomas
D. Pared celular
5- Quien realiza la fotosntesis
A. Mitocondrias
B. Cloroplastos
C. Vacuolas
D. Lisosomas
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto
Educativo TIC.
Aprendiendo la biologa celular con ayuda de las TIC
rea de conocimiento: Ciencias Naturales, Biologa.

Competencia: Las competencias desarrolladas en este proyecto son bsicas

para fortalecer el conocimiento de los estudiantes utilizando las competencias
Tecnolgica-investigativa-argumentativa- desarrollo de pensamiento.

Herramientas TIC: Computador-Video Beans

Contenidos digitales: Ova-Eva-Reda
Idea principal de aprendizaje:
La idea principal del proyecto es hacer que los estudiantes aprendan sobre la
biologa celular, utilizando los recursos educativos y las metodologas
propuestas por los docentes para que ellos lograran aprender de manera ms
eficiente los conocimientos, ponerlos en prctica y creando sus propios
conocimientos.

Argumentacin:
Los resultados del aprendizaje ayudan a los estudiantes a desarrollar las
diferentes competencias que el docente desea evaluar donde puede mediar
cada una de ellas para luego as comprender que el estudiante logro
aprender con eficiencia la temtica tratada en el aula de clases. Cada uno
ellos lograron llevar consigo resultados positivos en los cuales los estudiantes
lograron demostrar los conocimientos adquiridos en el aula y fuera del aula de
clases.
Momentos centrales de la aplicacin de la experiencia:
La metodologa utilizada, tuvo su enfoque en la REDA. Adems se trabaj
sobre una metodologa
en la que los estudiantes son el dueo del
conocimiento haciendo la actividad ms dinmica, siendo estos los actores
principales del proyecto educativo con el fin de desarrollar habilidades
educativas en las reas del conocimiento bsico.
Conclusiones:
Los estudiantes lograron aprender y diferenciar cada una de las partes de ellos
diferentes tipos de clula demostrando que lo aprendido en clases fue
aprendido de una manera muy eficiente.
Los estudiantes utilizaron los recursos brindados en el aula de clases para dar
desarrollar su propio conocimiento utilizando las metodologas planteadas por
el docente.
La forma de evaluacin y co-evaluacion de los estudiantes logro confrontar al
estudiantes sobre su conocimiento adquirido en el aula de clases, cabe
resaltar que cada uno de ellos lograron realizar las actividades de manera
exitosa.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos
donde se presenta lo ms significativo del proyecto educativo
TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

7.1 La ponencia es una presentacin de mximo

Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia
tratados en el Proyecto Educativo TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.