21/3/2016

Elmetamodelodellenguaje|EvolucinHumanaConsciente

Evolucin
Humana
Consciente
P r o g r a ma c i n Ne u r o l i n g s t i c a e h i p n o s i s

Actualizaciones:rss|email|twitter
RespiraprofundamenteAhora

Inicio
Quinsoy
Archivo
Audio
Tienda
AprenderPNL
Contacto

Terapia,coachingycambio
rpido.

VisitaJavierMalonda.com

Elmetamodelodellenguaje
Elmetamodelodellenguajenosproporcionaunconjuntode
preguntasquenospermitenrecuperarinformacindesdela
estructuraprofundadellenguajeapartirdelaestructurasuperficial.
Esdecir,apartirdelaspalabrasdenuestrointerlocutor,podemos
hacerunaseriedepreguntasquenospermitenconocerenmsdetalle
laexperienciacompletadelotroatravsdesusfiltrosmentales
(creencias,valores,etc).Suobjetivoesaclararsignificados,identificar
limitacionesyencontraropciones.Nosetratadetenerrazn,sinode
explorarlaexperienciaprofundadeunapersonamientrastambinel
otroobtieneunamayorcomprensindesumodelodelmundo.

Orgenesdelmetamodelo
ElmetamodelodellenguajefuedesarrolladoporGrinderyBandler
mientrasmodelabanadosterapeutasmuyexitosos,FritzPerls
(terapiaGestalt)yVirginiaSatir(terapeutafamiliar).Estosexpertos
obtenanresultadosextraordinariosdesuspacientespidindolesque
fueranmsespecficossobreloquecontaban,utilizandounaseriede
preguntaspararecogerinformacinycomprendermejorelproblema
desusclientes.GrinderyBandlerobservaronque,almoversedesde
laestructuraprofundaalasuperficial,esdecir,alponerenpalabras
susexperiencias,laspersonas,demanerainconsciente:
Presentabaninformacinparcialsobrelaexperiencia
(omisin).
Generalizabanalahoradeobservarelmundoyalosotros
ignorandoposiblesexcepcionesycondicionesespeciales
(generalizacin).
Sobresimplificabanofantaseabansobreloqueesposibleolo
quehabasucedido(distorsin).
Pararecuperarinformacinquefaltabacomoresultadodelas
omisiones,generalizacionesydistorsiones,identificarondoce
patronesconsuscorrespondientespreguntasylollamaronel
metamodelo.Elmetamodelodellenguajebuscaespecificidady
detallesparaconocermsprofundamenteelmodelodelmundode
unapersona.Todacomunicacinhumanatieneelpotencialdeser
ambigua,loquepuedellevaraproblemasy,amenudolohace.El
propsitodeestaspreguntasesatajarestaambigedadparaacceder
directamentealainformacinquefalta.
Aunqueelmetamodeloestbasadoeneltrabajodedosterapeutas,
tienemltiplesaplicacionesentodotipodembitosdesdeel
momentoenelquehaydospersonasquesecomunican.

http://www.javiermalonda.com/ehc/elmetamodelodellenguaje/

1/5

21/3/2016

Elmetamodelodellenguaje|EvolucinHumanaConsciente

Unavezdominado,elmetamodeloesunaherramientapotenteymuy
til.Sinembargo,llevaciertaprcticadominarelproceso
interrogatorio.Debeserllevadoacaboconunaltogradoderapporty
sedebeusarconmoderacin.Encasocontrariolaotrapersonapuede
sentirsemuyincmoda.Amenudoesunabuenaideapreguntar
primeroTepuedohacerunapregunta?.Silaotrapersona
respondenegativamente,esmejorevitarlo.
Aquellosqueaprendenelmetamodeloytratandeemplearloa
discrecinensusconversacionesdiarias,comoyo,encuentranmucha
resistencia.Aestetipodepersonasselesdenominametamonstruos
enelargotdelaPNL.Recuerdautilizarelmetamodeloconmucho
rapportyconmuchotacto.Lagentetiendeareaccionarmuy
defensivamenteantecualquiertcnicainquisitiva,yaqueexisteuna
tendenciahabitualasentirsecuestionado.

Descripcindelaspreguntasjuntoconejemplos
Mientrasleeslossiguientesejemplosysuspreguntas
correspondientes,asegratedequeteponesenellugardelapersona
quehacelapregunta.Datecuentadecmoloquelaotrapersonadice
limitasupropiomodelodelmundo,tucomprensindelmismo,ytu
propiomodelosiaceptasloquesehadichosincuestionarlo.Tambin
observacmolaspreguntasrecuperaninformacinuofrecenms
posibilidades.

Omisiones

Omisinsimple:Algosedejafueradelafrase.
Ejemplo:Estoyenfadado
Pregunta:Enfadadosobrequ?
Omisindendicereferencial:Lapersonaopersonasu
objetosalosqueserefierelafrasenoestnclaros.
E:Enrecursoshumanosnomehacencaso
P:Quin,exactamente,notehacecasoenrecursoshumanos?
Omisionescomparativas:Sehaceunacomparacinpero
noseexplicaquesloqueseestcomparando.Lafrasesuele
contenerpalabrascomo:bueno,malo,mejor,peor,ms,
menos,etc

http://www.javiermalonda.com/ehc/elmetamodelodellenguaje/

2/5

21/3/2016

Elmetamodelodellenguaje|EvolucinHumanaConsciente

E:Elamarilloesmejor
P:Comparadoconcul?
Verboinespecfico:Enestecasonoestclarocmoseha
hechoalgo.
E:Hanrechazadomioferta
P:Cmolahanrechazadoexactamente?
Nominalizacin:Unprocesohasidoconvertidoenuna
cosa.Lasnominalizacionessonnombres,peronolospuedes
tocarniponerenunacaja.Ejemploscomunesde
nominalizacinson:comunicacin,relacin,liderazgo,
respeto,verdad,libertad,depresin,miedo,amor,alegra,
etcNuestratareaeshacerunapreguntausandoelverbo
paraqueelprocesosepongademanifiesto.
E:Lacomunicacinenlaempresaesmala
P:Cmotegustaracomunicarte?

Generalizaciones

Cuantificadoresuniversales:Sonpalabrascomotodo,
nada,siempre,nunca,slo,todos,etc
E:Mijefenuncamefelicitaporloquehago
P:Nunca?oHahabidoalgunavezenlaquetehayafelicitado?
Operadoresmodalesdeposibilidadonecesidad:
Palabrasqueserefierenalaposibilidadonecesidaddehacer
algoyquereflejanunestadointernointensorelacionadocon
nuestrasobligacionesenlavida.Laclaveestendesafiaresa
limitacinparaexplorarnuevasposibilidades.
E:Nopuedohacerestoahora
P:Yqupasarasilohiceras?oQuteloimpide?
E:Tengoqueaceptarlascosascomoestn
P:Yqupasarasinolohicieras?
Estaspreguntasdevuelvenalapersonalacapacidaddeelegirypasa
deestarreaccionandoaunaposicinproactiva.

http://www.javiermalonda.com/ehc/elmetamodelodellenguaje/

3/5

21/3/2016

Elmetamodelodellenguaje|EvolucinHumanaConsciente

Distorsiones

Lecturamental:Elquehabladicequeconoceloqueotra
personacree,sienteopiensa.
E:Mijefenoestcontentoconmitrabajo
P:Cmolosabes?oCmo,exactamente,sabesquetujefeno
estcontentocontutrabajo?
Referenciaperdida:Sehacenjuiciosdevalorynoest
claroquinloshahecho.
E:Estanoeslamaneradedirigirunaempresa
P:Segnquin?oCmosabesqueestanoeslamanerade
dirigirunaempresa?.TambinpuedespreguntarSegnSan
quin?oDeacuerdoaqumandamientos?
Causaefecto:Elquehablaestableceunarelacincausa
efectoarbitrariaentredossucesosoacciones.Construcciones
habitualesincluyen:si/entonces,porque,haceque,llevaa,
provoca,etc
E:Cuandomemirasmesientoincmoda
P:Cmoexactamentehagoquetesientasincmodaalmirarte?o
Tesientescmodasinotemiro?
Equivalenciacompleja:Enestasituacin,dossituaciones
disparesseinterpretancomosifueranidnticas.Estasdos
experienciaspuedenserunidaspor:asque,significa,implica.
E:Mijefepaspordelantedemimesasinsaludarme.Esosignifica
quenoestcontentoconmitrabajo
P:Cmosignificaelhechodequenotehayasaludadoquenoest
contentocontutrabajo?oNuncahasestadopreocupadoporla
familiauotrosasuntosysetehaolvidadosaludaraalguien?
Presuposiciones:Unapartedelafrasepresuponeoimplica
laexistenciaonoexistenciadealgoaunquenosemencione
explcitamente.
E:Cundovasamostrarliderazgoentuequipo?(Presuponeque
ahoramismonoloestshaciendo)

http://www.javiermalonda.com/ehc/elmetamodelodellenguaje/

4/5

21/3/2016

Elmetamodelodellenguaje|EvolucinHumanaConsciente

P:Qutehacepensarquenoestoymostrandoliderazgo?o
Cmoesquenodemuestroliderazgo?

Laimportanciadelmetamodeloeneldilogointerno
Muchoscreenestarpensandocuandomeramentereordenan
susprejuicios
DavidBohm
Siunoprestaatencinasudilogointerno,alasconversacionesque
mantieneconsigomismo,alascosasquesediceensucabeza,
descubrequeamenudolonicoquehaceesdarvueltassobre
presuposicionesquenoresistenunanlisismscompleto.Podemos
decirnosanosotrosmismosJuanpiensaquesoyimbcilyapartir
deahcomenzarunargumentodevariosminutosquepuedevenir
acompaadodeunintensocomponenteemocional.Sinos
detuviramosaanalizareldilogoconelmetamodeloenlamano,o
conunmnimodesentidocomn,nosdaramoscuentadequees
imposiblequesepamosloquepiensaJuan,conlocualtodaslas
conclusionesquesederivandelaprimeradejandetenerunaraznde
seryestamosabiertosaunainterpretacinmsajustadadeloque
realmenteestsucediendo.
Delamismamanera,podemospensarViajarenmetromeagobiay
perpetuarinconscientementeeseproblema.Sireformulamoslafrase
ynosdecimosMeagobiocuandoviajoenmetro,pasamosadarnos
cuentadequelacausadelasituacinsomosnosotrosynoelmetro.
Estonosdevuelvenuestropropiopoderynossitaendisposicinde
abordarelproblemadeunamaneraactivaenvezdeseguirvindonos
comovctimasdelasituacin.
Siesimportanteemplearelmetamodeloparahablarconotros,es
tambinmuyimportanteutilizarloennuestrodilogointernopara
detectarfallosderazonamientoeincoherenciasaldescribirnos
nuestrasexperienciasanosotrosmismos.Siprestasatencinatu
dilogointerno,tesorprenderdartecuentadelainmensacantidad
deconclusionesfraudulentasalasquellegascadadaydelacantidad
detraumaemocional,paratiyparaotros,quepuedesahorrarteal
describirteatimismolascosascomorealmentehansucedido.
Compartir:

P UB L ICA DO: 26.0 1 .20 1 0

P U B L I C A C I N A N T E R I O R : Ladinmicadelcambio
P U B L I C A C I N P O S T E R I O R : ElmodeloP.O.P.S.(T.O.T.E.)

E v ol uc i n Hum ana Cons c i ent e | J av i er M al onda Ri c art | 2009 . . . 2013. . .

http://www.javiermalonda.com/ehc/elmetamodelodellenguaje/

5/5