Professional Documents
Culture Documents
NOMBRE:
MAESTRO:
ESCUELA:
FECHA:
NM. ESTUDIANTE:
GRADO:
ESTNDAR PARA LA COMPRENSIN AUDITIVA Y EXPRESIN ORAL
D
ND
OBSERVACIONES
Participa en grupos variados en los que aporta y colabora de diferentes formas intercambia ideas, desarrolla nueva comprensin y resuelve
problemas hacia una meta en comn.
2.AO.CC.1
Integra y evala la informacin presentada en diversos medios y formatos; utiliza grficas y recursos tecnolgicos para enriquecer la
presentacin.
2.AO.CC.2
Evala la actitud del hablante, el razonamiento, el uso de evidencia y retrica e identifica prejuicios.
2.AO.CC.3
Demuestra aprendizaje y conocimiento del valor de la expresin al considerar la tica, los valores y la virtud humana.
2.AO.CC.4
Presenta informacin, hallazgos y evidencia para que el receptor pueda seguir la lnea de razonamiento, la organizacin, el desarrollo y el estilo
apropiado para la tarea, propsito y audiencia.
2.AO.PC.5
Utiliza efectivamente los medios, recursos visuales y destrezas tecnolgicas para crear y mejorar las presentaciones.
2.AO.PC.6
Crea y narra cuentos o poemas para compartir con otros; aade dibujos u
otras imgenes visuales para aclarar ideas, pensamientos o sentimientos.
Adapta el lenguaje a diferentes contextos, realiza tareas que fomentan la comunicacin oral y utiliza medios informativos para demostrar
dominio del espaol formal e informal.
2.AO.PC.7
Utiliza las expresiones no verbales para enfatizar el discurso oral de acuerdo con el contexto y la audiencia.
2.AO.PC.8
ND
OBSERVACIONES
Conciencia Fonolgica
2.LF.CF.2
Demuestra comprensin de palabras habladas, slabas y sonidos
(fonemas).
2a. Distingue los diferentes sonidos que hacen distintas
combinaciones de slabas
directas.
2b. Pronuncia oralmente palabras de una sola slaba al unir los
sonidos (fonemas), incluido unir las consonantes (tres, gris, las, mar,
sal).
2c. Asla y pronuncia los sonidos voclicos y consonnticos,
iniciales, centrales y finales (fonemas) en palabras de una sola slaba.
2d. Segmenta palabras de una sola slaba en sus secuencias
completas de sonidos individuales (fonemas).
2e. Divide palabras bislabas CVCV en las slabas que las componen
(por ejemplo: me-sa, ca-ma, ca-sa, pe-ro, ga-to).
2f. Distingue oralmente los sonidos de vocales que forman diptongos
en una sola slaba (auto, lluvia, agua, aire, ciudad).
2h. Reconoce que una slaba puede consistir de una sola vocal (a-mo;
m-o; d-a; vi-v- a; a-br-a; o-jo; u-a; e-so).
Fontica y Reconocimiento de Palabras
2.LF.FRP.3 Conoce y aplica conocimientos fonticos y destrezas de anlisis de
palabras al nivel de su grado.
3a. Distingue los sonidos de las vocales y de los diptongos al leer
palabras de una slaba de ortografa regular (dio, pie, bien).
3b. Distingue los sonidos de las vocales en los triptongos al leer
palabras ya conocidas (buey, Paraguay, Uruguay) al fijarse en el uso
de la ye (y) como vocal.
3c. Decodifica palabras multisilbicas.
3d. Decodifica palabras con prefijos y sufijos comunes.
3e. Identifica palabras de ortografa dudosa (b-v; c-s-z-x; c-k- qu;g-j;
y-ll; r-rr; m-n) a nivel del grado.
3f. Reconoce y lee, a nivel del grado, palabras con h (que es siempre
muda, excepto en el dgrafo ch), o con u, (que es muda en las slabas
que, qui, gue, gui).
3g. Identifica la ltima, penltima y antepenltima slaba en palabras
multisilbicas y reconoce en cul slaba cae el acento tnico.
3h. Clasifica palabras de acuerdo con su acento tnico en categoras
de aguda,
llana y esdrjula para aplicar las reglas ortogrficas.
3j. Reconoce y utiliza el acento escrito para distinguir que hay hiato
y no diptongo, en
palabras conocidas (Mara, bal, maz).
Fluidez
2.LF.F.4
ND
OBSERVACIONES
Lee detenidamente para hacer inferencias lgicas, llegar a conclusiones y establecer conexiones entre diferentes textos; identifica informacin
en conflicto, subjetividad en los puntos de vista (narrador, autor, pares, entre otros); usa evidencia textual para apoyar los resmenes y las
interpretaciones.
2.LL.ICD.1
Determina la idea central o los temas de un texto; produce un resumen de las ideas claves y detalles.
2.LL.ICD.2
Parafrasea la secuencia de eventos, ideas centrales y detalles en diversos tipos
de cuentos, como fbulas y cuentos folclricos de diferentes culturas, y
demuestra comprensin del mensaje central o la leccin del cuento.
Explica las relaciones entre los diferentes textos; analiza cmo estas relaciones influyen en el desarrollo de los eventos e individuos
y en los temas universales.
2.LL.ICD.3
3a. Interpreta y describe elementos literarios (por ejemplo: intenciones o
sentimientos de los personajes, eventos claves, problemas o soluciones).
3b. Utiliza detalles claves para describir cmo los personajes de un cuento
responden a los eventos principales y los retos.
Interpreta palabras y frases utilizadas en el texto; aplica el conocimiento sobre el origen de las palabras (etimologa), sus derivados y el lenguaje
figurado para determinar significados tcnicos, connotativos y denotativos; evala cmo la seleccin de un vocabulario especfico, la sintaxis, el
tono y la voz le dan forma al significado para sustentar el propsito del texto y del autor.
2.LL.TE.4
Analiza cmo estructuras y patrones especficos del texto dan secuencia a las ideas o afectan el tono, mientras considera las
relaciones entre las partes del texto.
2.LL.TE.5
Identifica la estructura general y las caractersticas de los textos literarios (sigue
una trama, cronologa de eventos); incluye como el comienzo introduce el
cuento y el fin concluye la accin.
Reconoce e interpreta cmo los autores utilizan el lenguaje literario y las estrategias narrativas, el estilo del discurso, las tcnicas
persuasivas y la propaganda para lograr su propsito o punto de vista y evocar una respuesta emocional.
2.LL.TE.6
Dramatiza historias conocidas (por ejemplo: obras y representaciones teatrales,
lecturas dramatizadas); reconoce la diferencia entre el punto de vista de los
personajes al representar diferentes voces.
Integra y evala informacin, incluso visual y cuantitativa, presentada en diversos medios y formatos para exponer ideas, resolver conflictos y
desarrollar una interpretacin que va ms all de la que est explcitamente en el texto.
2.LL.ICI.7
Delinea, evala y critica el argumento y las afirmaciones especficas de un texto, incluida la validez del razonamiento, as como la exactitud,
relevancia y suficiencia de la informacin.
2.LL.ICI.8
No aplica a literatura.
Analiza dos o ms textos que atienden el mismo tema para adquirir conocimiento, comparar los mtodos de los autores o
determinar cmo estos llegan a conclusiones similares o diferentes.
2.LL.ICI.9
Explica semejanzas y diferencias entre dos o ms versiones de la misma historia
(por ejemplo: La Cenicienta) escritas por autores diferentes o de distintas
culturas.
Evala las influencias filosficas, polticas, religiosas, tnicas y socioeconmicas en una variedad de textos de diferentes periodos y
reconoce su impacto sobre cmo se percibe a s mismo y al mundo.
2.LL.ICI.10
Aplica el conocimiento literario adquirido como una base para la comprensin y
la exploracin adicional del lenguaje propio, la cultura y el pas.
Lee y comprende, independiente y competentemente, textos literarios e informativos de diferentes niveles de complejidad para
satisfacer diversos propsitos (por ejemplo: por placer, para ampliar el conocimiento, para resolver un problema, entre otros).
2.LL.ALC.11 Al finalizar el segundo grado, lee con fluidez y comprende los cuentos y poesas
de complejidad adecuada. Lee independientemente para entender y disfrutar
libros que sean considerablemente ms complejos en cuanto a la trama, la
sintaxis y la estructura.
OBSERVACIONES
Lee detenidamente para hacer inferencias lgicas, llegar a conclusiones y establecer conexiones entre diferentes textos; identifica informacin
en conflicto, subjetividad en los puntos de vista (narrador, autor, pares, entre otros); usa evidencia textual para apoyar los resmenes y las
interpretaciones.
2.LI.ICD.1
1a. Utiliza estrategias para monitorear la comprensin (por ejemplo: releer, utilizar
pistas visuales, autocorreccin, hacer y responder preguntas, hacer y confirmar
predicciones).
1b. Formula preguntas: quin, qu, dnde, por qu y cmo para demostrar
comprensin de los detalles claves del texto.
Determina la idea central o los temas de un texto; produce un resumen de las ideas claves y detalles.
Lee un texto informativo para responder una pregunta en particular; identifica el tema
2.LI.ICD.2
central de un texto de varios prrafos, as como la temtica principal de cada prrafo.
Explica las relaciones entre los diferentes textos; analiza cmo estas relaciones influyen en el desarrollo de los eventos, individuos y temas
universales.
Describe las conexiones entre diferentes partes de la informacin (por ejemplo:
2.LI.ICD.3
secuencia de eventos, pasos de un proceso, causa y efecto y relacin de comparacin y
contraste).
Interpreta palabras y frases utilizadas en el texto; aplica el conocimiento sobre el origen de las palabras (etimologa), sus derivados y el lenguaje
figurado para determinar significados tcnicos, connotativos y denotativos; evala cmo la seleccin de un vocabulario especfico, la sintaxis, el
tono y la voz le dan forma al significado para sustentar el propsito del texto y del autor.
Determina el significado o varios significados de las palabras (por ejemplo: categoras,
2.LI.TE.4
sinnimos y antnimos) en contexto o utilizando recursos (por ejemplo: el glosario).
Analiza cmo estructuras y patrones especficos del texto dan secuencia a las ideas o afectan el tono, mientras considera las relaciones entre las
partes del texto.
Conoce y utiliza varias caractersticas del texto (por ejemplo: leyenda, letras en negritas,
2.LI.TE.5
subttulos, glosario, ndice, men electrnico, conos) para encontrar datos clave o
informacin en el texto eficientemente.
Reconoce e interpreta cmo los autores utilizan el lenguaje literario y las estrategias narrativas, el estilo del discurso, las tcnicas persuasivas y
la propaganda para lograr su propsito o punto de vista y evocar una respuesta emocional.
Identifica el propsito principal del texto, incluido lo que el autor quiere responder,
2.LI.TE.6
explicar o describir.
Integra y evala informacin, incluso visual y cuantitativa, presentada en diversos medios y formatos para exponer ideas, resolver conflictos y
desarrollar una interpretacin que va ms all de la que est explcitamente en el texto.
Explica cmo imgenes especficas (por ejemplo: un diagrama que muestra cmo
2.LI.ICI.7
funciona una mquina) contribuyen y aclaran un texto.
Delinea, evala y critica el argumento y las afirmaciones especficas de un texto, incluida la validez del razonamiento, as como la exactitud,
relevancia y suficiencia de la informacin.
Identifica hechos o detalles del texto que desarrollan o apoyan las ideas o el
2.LI.ICI.8
razonamiento del autor.
Analiza dos o ms textos que atienden el mismo tema para adquirir conocimiento, comparar los mtodos de los autores o determinar cmo
estos llegan a conclusiones similares o diferentes.
Compara y contrasta las ideas ms importantes presentadas en dos textos del mismo
2.LI.ICI.9
tema.
Evala las influencias filosficas, polticas, religiosas, tnicas y socioeconmicas en una variedad de textos de diferentes periodos y reconoce su
impacto sobre cmo se percibe a s mismo y al mundo.
Aplica el conocimiento textual adquirido como base para la comprensin y la
2.LI.ICI.10
exploracin del propio idioma, cultura y pas.
Lee y comprende, independiente y competentemente, textos literarios e informativos de diferentes niveles de complejidad para satisfacer
diversos propsitos (por ejemplo: por placer, para ampliar el conocimiento, para resolver un problema, entre otros).
2.LI.ALC.11 Al finalizar el ao, el estudiante lee y comprende proficientemente textos de
informacin, incluidos textos de historia/estudios sociales, ciencias y textos tcnicos de
complejidad apropiada.
ND
OBSERVACIONES
Adquiere y utiliza una variedad de vocabulario tcnico y de dominio especfico suficiente para escuchar, hablar, leer y escribir a un nivel
apropiado para la preparacin postsecundaria y profesional. Demuestra independencia al identificar vocabulario nuevo o un trmino
desconocido que sea importante para la comprensin.
Utiliza palabras y frases adquiridas por medio de la lectura, conversaciones y dilogos
2.L.V.6
con el texto, incluidos adjetivos y adverbios. La lectura incluye el uso de adjetivos y
adverbios (por ejemplo: Cuando otros nios estn contentos, yo tambin me siento
contento").
6a. Utiliza palabras adecuadamente al describir, comparar y contrastar seres vivos,
acciones y eventos.
6b. Utiliza vocabulario recin adquirido al parafrasear cuentos en voz alta.
ND
OBSERVACIONES
Escribe argumentos y crticas sustentadas con evidencia vlida y relevante; aplica una estructura de organizacin, fuentes confiables y
estrategias retricas efectivas.
Redacta textos cortos para expresar una opinin que pueda conectar con palabras
2.E.TP.1
alcance (porque, tambin) y que incluya una conclusin.
1a. Utiliza estrategias simples para tomar apuntes y genera razones a favor y en
contra de asuntos reales.
1b. Escribe varias oraciones relacionadas que conecten la opinin expresada con
razones y evidencia relevante.
Utiliza efectivamente una estructura de organizacin y mltiples fuentes de referencia para escribir textos informativos y explicativos con el fin
de comunicarse y establecer relaciones entre conceptos.
Redacta textos informativos y descriptivos en los que se menciona el tema; se proveen
2.E.TP.2
algunos datos y definiciones para apoyar los puntos y un segmento u oracin de cierre.
2a. Utiliza estrategias simples para planificar la escritura (por ejemplo: enumerar,
tablas, organizadores grficos).
2b. Selecciona y organiza informacin de hechos relevantes sobre subtemas o
temas ms amplios en varias oraciones relacionadas; utiliza vocabulario de dominio
especfico y describe una secuencia de eventos o explica un procedimiento (por
ejemplo: contiene una lista de los materiales necesarios y dice los pasos en un
orden lgico).
Firma:
_____________________________________________