De pedagogas, polticas y subjetividades:

recorridos y resistencias
Universidad Nacional de Crdoba, Argentina
21, 22 y 23 de septiembre de 2016
CIRCULAR N 1

DIRIGIDA A:
Docentes, investigadorxs, egresadxs y estudiantes, activistas, integrantes de movimientos
sociales, de instituciones pblicas y de organizaciones de la sociedad civil, de Argentina y
otros pases de Amrica Latina.

Organizan:

rea Feminismos, Gnero y Sexualidades (FemGeS) y rea de Educacin, del Centro

de Investigaciones Mara Saleme de Burnichon, Facultad de Filosofa y Humanidades,
UNC

Programa de Gnero de la Secretara de Extensin Universitaria, UNC

Programa de Estudios de Gnero y Doctorado de Estudios de Gnero del Centro de

Estudios Avanzados, UNC

Equipo UBACyT de investigaciones sobre gneros, sexualidades y educacin. Instituto

de Investigaciones de Ciencias de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras, UBA

OBJETIVOS:

Favorecer el intercambio de saberes y prcticas en torno a educacin, gnero y

sexualidades entre espacios acadmicos, instituciones pblicas y activismos para
articular esfuerzos tendientes a construir una sociedad ms democrtica e inclusiva.
Promover la reflexin terica, la difusin de investigaciones y el debate pblico sobre
los vnculos entre pedagogas, polticas y subjetividades en las sociedades
latinoamericanas contemporneas.
Generar un espacio crtico y reflexivo sobre investigaciones recientes y experiencias
educativas en distintos contextos, particularmente los referidos a la educacin sexual
integral.

FUNDAMENTACIN
En este evento han sido articulados dos espacios de reflexin con trayectoria propia: El
Congreso Gnero y Sociedad y el Coloquio Interdisciplinario Internacional Educacin,
Sexualidades y Relaciones de Gnero. A diez aos de la sancin de la ley 26.150 que cre
el Programa Nacional de Educacin Sexual Integral (comnmente llamada ESI), quienes
organizamos estas reuniones consideramos necesario aunar esfuerzos y redoblar la apuesta
poltica para ampliar espacios de debate y promover prcticas democrticas ms inclusivas.
Nos interesa focalizar en la dimensin histrica de los fenmenos socio-poltico-culturales
sobre gnero y sexualidades, sopesar lo que se ha hecho y sealar lo que falta an por
lograr. Asimismo queremos analizar las resistencias, entendidas no slo como repliegue
conservador que obtura procesos de inclusin y que se manifiesta en episodios de
discriminacin y violencia, sino tambin como crtica u oposicin que sealan desafos
pendientes.
En este marco, convocamos a reconstruir crticamente los recorridos y las resistencias
producidos desde el retorno de la democracia en torno a saberes, prcticas y discursos
pedaggicos, a ampliacin de derechos sexuales y (no) reproductivos, a regulaciones y
expresiones corporales, a tecnologas de produccin de subjetividades, a estrategias
poltico-culturales del Estado, del activismo feminista y LGBTTTIQ, y de otras
organizaciones sociales.

EJES DE TRABAJO:
1. Prcticas y discursos artstico-culturales sobre cuerpos, sexualidades y
subjetividades
Se recibirn trabajos que analicen crticamente prcticas y discursos de las artes, la
literatura y la cultura popular que aborden las normas de lo pensable y lo decible
sobre cuerpos, sexualidades y subjetividades en diferentes sociedades y pocas. Se

espera que el anlisis muestre no slo cmo se reproducen las narrativas

hegemnicas sino tambin cmo stas son interpeladas, desmontadas,
problematizadas; el objetivo ltimo es reflexionar sobre el potencial poltico de tales
prcticas y discursos.
Envo de resmenes: eje1generosociedad@gmail.com
2. Cuerpos, gnero y sexualidades en la industria cultural
La compleja industria cultural del capitalismo tardo (televisin, internet, prensa
grfica, cine, msica, historietas, videojuegos, etc.) constituye un espacio
privilegiado de indagacin sobre temticas de creciente relevancia en el campo de
los estudios de gnero y sexualidad. El eje propicia un espacio de reflexin acerca
de la configuracin de sentidos y prcticas en torno al cuerpo, el gnero y las
sexualidades en las instancias de produccin, circulacin y recepcin (consumo,
uso, apropiacin) de productos y dispositivos de la industria cultural.
Envo de resmenes: eje2generosociedad@gmail.com
3. Feminismos, movimientos de mujeres, activismos LGBTTTIQ y Estado
Distintas acciones son desarrolladas desde las organizaciones feministas, de los
movimientos de mujeres y del activismo LGBTTTIQ en pro de la reivindicacin y
el reconocimiento de sus demandas y derechos. Se espera que los trabajos
presentados analicen y reflexionen sobre las formas singulares que adquieren estas
diversas prcticas del activismo y que tematicen de qu manera estos modos de
accin posibilitan puntos de encuentro, fuga o conflicto entre dichas organizaciones
o entre ellas y el Estado. Tambin se recibirn trabajos que propongan miradas
crticas a las polticas pblicas implementadas y el papel del Estado en la
construccin y garanta de derechos.
Envo de resmenes: eje3generosociedad@gmail.com
4. Derechos sexuales y (no) reproductivos. Derecho al aborto.
Las iniciativas feministas y del activismo LGBTTTIQ han trabajado desde el siglo
XX para poner a la sexualidad en la esfera de los derechos humanos y como parte
de los debates pblicos y han recorrido un importante trayecto: De la salud
reproductiva a los derechos sexuales y reproductivos. De la primaca de los
derechos reproductivos a la necesaria visualizacin de los derechos sexuales. De la
enunciacin de derechos (no) reproductivos al derecho al aborto. Convocamos
desde el horizonte tico y poltico de los derechos humanos a presentar trabajos que
analicen o expongan experiencias de las prcticas sociales relacionadas con la
apropiacin subjetiva y social de los derechos sexuales y (no) reproductivos, con las
legalidades que se disputan en la escena social, o con las violaciones de tales
derechos.
Envo de resmenes: eje4generosociedad@gmail.com
5. Familias, maternidades y paternidades

Movimientos feministas, queer, trans, intersex vienen desarrollando lecturas crticas

que ponen en tensin categoras tales como gnero, sexo, generacin,
parentesco, familia, entendidas como significantes polticos en el contexto de
una ideologa capitalista, patriarcal, androcntrica y heteronormativa. En este
marco, la interseccionalidad entre las categoras gnero y parentesco debe ser
analizada considerando el contexto socio- histrico de su produccin as como las
implicancias que las lgicas binarias y biologicistas tienen en la construccin de
maternidades y paternidades. Les proponemos acercar reflexiones y crticas sobre
estas intersecciones y los desafos que dichas transformaciones sociales plantean al
espacio de las relaciones familiares, as como a la sociedad y el Estado respecto de
la responsabilidad del trabajo de cuidados que implican.
Envo de resmenes: eje5generosociedad@gmail.com

6. Afectos y erotismo en las pedagogas de las sexualidades

Los afectos son un mbito de disputa poltica para los feminismos y las perspectivas
crticas sobre sexualidad. Construidos como asuntos de la vida privada, se les
sustrae su dimensin poltica, ocultando as no slo el carcter normativo que
contienen sino tambin las potencias productivas de amores, erotismo, placeres,
procesos de sexuacin que se fugan de lo normativo. Las pedagogas, en tanto
modos de trasmisin, pueden promover (hetero)normativizaciones del modo de
vivir los afectos o favorecer su potencia transformadora.
El eje recibir contribuciones que aborden la sealada dualidad de los afectos y las
pedagogas implicadas en su produccin. En especial se esperan trabajos que
analicen crticamente la representacin del amor romntico como as tambin
abordajes sobre la potencia poltica de las pedagogas que, al visibilizar variadas
formas de afectos y placeres, muestran o desplazan los modos legtimos. Interesan
tambin contribuciones que analicen estos procesos en las variadas propuestas de
educacin sexual.
Envo de resmenes: eje6generosociedad@gmail.com
7. Racializacin, clase y gnero
La clasificacin social de la poblacin segn los parmetros articulados de raza y
clase es una prctica de dominacin que opera como matriz de ordenamiento
jerrquico de la sociedad. Al igual que los procesos de generizacin, los dispositivos
que racializan y/o enclasan producen de manera violenta la subordinacin de
ciertos cuerpos. Se recibirn trabajos que analicen crticamente los modos en que la
episteme de la colonialidad y la episteme del patriarcado son articuladas para
transformar las diferencias en desigualdades, como as tambin trabajos que en
clave poltica interpelen, desmonten, problematicen esas articulaciones.
Envo de resmenes: eje7generosociedad@gmail.com
8. Religiones, sexualidad y educacin

En el marco de una temporalidad postsecular -en la que es difcil de ocultar o eludir

la presencia ambivalente y problemtica de las religiones en la esfera pblica,
parecen acrecentarse las tensiones entre las creencias, los actores religiosos y el
campo de los derechos sexuales y reproductivos. Tales tensiones se vuelven ms
evidentes en lo que respecta a la influencia de los actores religiosos conservadores
en diversos dispositivos de educacin sexual. En este eje nos proponemos relevar,
mapear y examinar crticamente la incidencia de tales perspectivas religiosas en el
campo educativo en general, y particularmente en la consolidacin de diversas
estrategias de enseanza reunidas bajo el sintagma educacin para el amor.
Envo de resmenes: eje8generosociedad@gmail.com
9. Disidencias sexo-genricas en el campo educativo
En las ltimas dcadas, la implementacin de la Educacin Sexual Integral se ha
vuelto una demanda cada vez ms vigorosa entre los colectivos de la diversidad y de
la disidencia sexo-genrica en Argentina. Asegurar que las diferencias corporales,
identitarias y sexo-afectivas tengan lugar a lo largo de todo el trayecto educativo
obedece al deseo de no slo componer un currculum de educacin sexual ms
completo y actualizado sino tambin garantizar desde los espacios educativos la
construccin de una sociedad democrtica sin exclusiones, sin violencia, sin
discriminacin. En este eje proponemos pensar colectivamente el modo como la
diversidad/disidencia de quienes habitan estos espacios interpela y modifica el
espacio educativo en su conjunto.
Envo de resmenes: eje9generosociedad@gmail.com
10. Nixs, adolescentes y jvenes: interpelaciones a la escuela sobre gnero y
sexualidad
Este eje busca reunir trabajos que releven, narren, analicen las experiencias sexogenricas de nixs, adolescentes y jvenes en la escuela y la universidad en todos
sus estamentos y funciones, como as tambin en espacios educativos fuera del
sistema formal. La idea es recuperar las voces de estos sujetos sociales para poner
en primer plano sus sentidos y prcticas respecto a cmo viven la diversidad sexual,
el erotismo, las relaciones de gnero, el embarazo, la maternidad, la paternidad en la
escuela. Asimismo esperamos reflexiones sobre las disputas, los desafos, las
articulaciones/tensiones que tales sentidos y prcticas generan respecto de la
construccin de sus subjetividades, ya sea en las relaciones de esos sujetos con
grupos de pares y con adultxs, en la escuela como institucin formadora de las
nuevas generaciones, en las relaciones con el Estado y la familia.
Envo de resmenes: eje10generosociedad@gmail.com
11. Desigualdades y violencias de gnero
Las violencias de gnero se instauran sobre relaciones socialmente existentes de
desigualdad, inequidad y subordinacin, por lo cual resulta crucial visibilizar el
tejido institucional, social, cultural que las produce y sostiene. El eje convoca

investigaciones que impliquen un anlisis crtico de las formas, expresiones, efectos

y consecuencias de las violencias que perpetan desigualdades en los discursos y
prcticas y que afectan las vidas de mujeres y de personas con gneros y
sexualidades no normativas. Tambin se esperan trabajos que analicen las formas en
que se invisibilizan dichas violencias. Hay un particular inters en ponencias que
aborden esta temtica en los distintos niveles del mbito educativo, incluyendo el
universitario.
Envo de resmenes: eje11generosociedad@gmail.com
12. Debates en torno al trabajo sexual y la prostitucin
En las ltimas dcadas tuvo lugar en el campo feminista un debate que opone los
trminos trabajo sexual y prostitucin. Se articulan all diferentes posiciones
terico-polticas acerca de lxs sujetxs, las prcticas sexuales, el placer sexual y el
trabajo, las cuales han tendido a consolidar una polarizacin. El eje convoca
trabajos de anlisis y reflexin que den cuenta del debate tanto desde la
reconstruccin de sus recorridos y posiciones como desde la indagacin de los
supuestos que lo atraviesan y el campo de efectos que abren.
Envo de resmenes: eje12generosociedad@gmail.com
13. Docentes, subjetividades y sexualidades
El trabajo docente ha consolidado imgenes, modelos y prcticas como marcas
materiales y simblicas de la actividad pedaggica que han sido delineadas por
relaciones de poder en contextos sociohistricos determinados. Entre estos procesos
se pueden destacar, por un lado, la feminizacin de la tarea entendida como un
trabajo de cuidado y, por otro lado, las tensiones acerca del posicionamiento
docente ante las expresiones de la sexualidad en la escuela. As, la actividad
pedaggica involucra dimensiones relacionadas con la construccin de
subjetividad/identidad, los vnculos interpersonales y sociales, la transmisin de
saberes y el desarrollo psquico de los sujetos que se constituyen desde figuras del
ser docente. Invitamos a presentar trabajos relacionados con el modo en el cual
maestrxs y profesorxs encarnan cuerpos sexuales atravesados por ideas y
sentimientos que son interpelados por los mandatos emergentes de nuestra sociedad
y por escenarios particulares de las instituciones educativas.
Envo de resmenes: eje13generosociedad@gmail.com
14. Polticas y prcticas pedaggicas en la implementacin de la ESI
A diez aos de la sancin de la Ley de Educacin Sexual Integral y de la
prescripcin de sus Lineamientos Curriculares, nos encontramos frente a un
escenario pedaggico heterogneo configurado por avances, tensiones y resistencias
en sus discursos y prcticas. En este eje, convocamos trabajos que aborden los
recorridos y avatares de esta poltica pblica, as como las propuestas y relatos de

experiencias de implementacin de la ESI que tienen lugar en diferentes lugares

educativos.
Envo de resmenes: eje14generosociedad@gmail.com
NOS PLACE INFORMAR QUE CONTAREMOS CON PANELISTAS Y
CONFERENCISTAS INVITADXS. Anunciaremos sus nombres y las temticas de sus
charlas en prximas circulares.
MODALIDADES DE PARTICIPACIN
A) Ponencias:
Se recibirn trabajos que puedan encuadrarse en alguna de las siguientes categoras:
1- Anlisis tericos. Se sugiere contextualizar la presentacin del problema abordado,
explicitar las principales categoras utilizadas y las conclusiones alcanzadas.
2- Resultados de investigaciones. Se espera que las ponencias de esta categora
planteen el objeto y el problema en estudio, sus objetivos, la metodologa y las
categoras tericas utilizadas en el anlisis.
3- Reconstrucciones de experiencias educativas, de intervencin profesional, activista
y/o artstica. Se espera una instancia reflexiva sobre la prctica, que d cuenta del
contexto de la misma y que articule el relato de la experiencia con hiptesis
contextuales, categoras tericas o intencionalidades polticas
Cada ponencia podr tener HASTA tres autorxs.
Se recibirn ponencias en espaol y en portugus.

B) Talleres:
Se seleccionarn propuestas de talleres, en donde se lleve adelante una metodologa de
trabajo participativo (de accin, enseanza, entrenamiento, reflexin o para compartir
experiencias) sobre algunos de los ejes temticos propuestos en esta circular.
Las propuestas de talleres deben contener un resumen breve (entre 180 y 200 palabras) para
ser incluido en el programa del congreso, y la planificacin completa (entre 500 y 800
palabras), en la cual se sealarn: a) coordinadorxs del taller apellidos y nombre; filiacin
institucional- b) eje temtico y ttulo del taller, b) objetivos y metodologa a desarrollar, c)
requerimientos tcnicos y alicos. El taller debe desarrollarse en el espacio horario de dos
horas como mximo.
Envo de propuestas: tallergenerosociedad@gmail.com

NORMAS Y PLAZO DE PRESENTACIN DE RESMENES:

Lunes 2 de mayo de 2016

Resumen breve: un mnimo de 180 y un mximo de 200 palabras (para ser incluido en
el programa del Congreso). El resumen estar escrito slo en la lengua en la que se
escribir el trabajo completo y deber consignar: ttulo del trabajo; nombre y afiliacin
institucional de autorxs; eje temtico en el cual se inscribe la ponencia y tres palabras
clave.
Resumen ampliado: entre 800 y 1000 palabras (para ser evaluado por el comit del eje
correspondiente).

Atencin:
Las aulas en que se llevarn a cabo las mesas de ponencias no poseen computadoras ni
proyector ni conexin a internet, en caso de que dicho equipamiento sea indispensable para
la presentacin de su ponencia, hgalo constar en la ficha de inscripcin.

COSTO DE INSCRIPCION
EXPSITORES
(hasta el 13/06/2016)
Graduados terciarios o universitarios
$ 300
Docentes del nivel primario, secundario y $ 200
terciario no universitario
Estudiantes de grado
$ 100

ASISTENTES (con certificado)

Graduados terciarios o universitarios
Estudiantes de Grado

En el evento
$ 600
$ 400
$ 100

$ 100
$ 100

Aclaracin: Solamente se dar certificacin a las personas presentes en el evento.

LUGAR DE REALIZACIN:
Universidad Nacional de Crdoba.
Ciudad Universitaria,
Crdoba, Argentina.
En prximas circulares y en http://www.ffyh.unc.edu.ar/ciffyh/femges, proporcionaremos
ms informacin.
CONSULTAS GENERALES: femges@ffyh.unc.edu.ar