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DURANCION: 20 DIAS
FUNDAMENTACIN
Durante este primer perodo del ciclo lectivo los nios se encuentran en un proceso de cambio y
adaptacin a una nueva etapa, buscando sentir la pertenencia al nuevo grupo que conforman, al jardn que
los recibe y a la docente.
Este es un proceso que debe ser transitado con seguridad y respetando los tiempos de cada nio como un
individuo independiente.
Para este perodo ser necesario realizar actividades que permitan a los nios encontrar esa seguridad y
confianza que estn buscando, as como tambin crear una atmosfera de juego y diversin donde puedan
sentirse contenidos.
Para ello las actividades sern en relacin al nombre de la sala, al color que la identifica y a la integracin
entre s de este nuevo grupo de trabajo. Se realizaran juegos libres para el momento de entrada a la sala,
buscando descontracturar la llegada a esta y luego continuar con actividades referidas al proyecto en
relacin a los contenidos especficos, sin dejar de lado los momentos de rutina que le permita adquirir
mayor seguridad a los nios dentro del jardn, creando hbitos de higiene y convivencia.
Favorecer rpidamente la constitucin de relaciones amistosas, dando lugar y vida a pequeos juegos en
grupo, canciones. As pues, se considerar que el nio, la nia se ha adaptado, cuando sea capaz de
relacionarse con los dems nios del grupo y con el adulto, interactuando y expresando sus emociones sin
temor.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
Afianzamiento de la percepcin espacial a partir de los desplazamientos y bsqueda de los objetos
y elementos naturales, identificando la ubicacin en el espacio.
Reconocimiento de los smbolos patrios para la construccin de la identidad y sentimiento de
pertenencia.
Valoracin del dilogo y la escucha como prcticas necesarias para el afianzamiento del respeto
por las diversas opiniones y por las normas que organizan la vida en sociedad.
EDUCACION ARTISTICA
La representacin grfica
Uso y combinacin de materiales y herramientas relacionados con el dibujo: tizas, crayones,
marcadores y fibrones, tinta china e hisopos, pinceles. Identificacin de sus caractersticas
Exploracin de sus propias posibilidades expresivas y las de los dems
Vivencia de distintos ritmos.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
LENGUAJE Y LITERATURA
MATEMATICA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Los nios realizan el ingreso al jardn, reconociendo sus diferentes espacios y sectores.
Conversar sobre la higiene y reconocimiento del bao, lavarse las manos para desayunar.
Actividad sensorial: la caja mgica. Reconocer y nombrar elementos acordes a los criterios de la
edad.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Explorar los diferentes sectores del jardn por medio del juego bsqueda del tesoro.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Partir de la espontaneidad que los aportes especficos del nio y de la nia.
Utiliza recursos naturales y materiales del entorno como fuente directa de aprendizaje.
Propiciar el aprendizaje por descubrimiento.
Estimular al nio la nia para el logro de una mejor autonoma.
Propiciar un clima clido y flexible, respetuoso para que el nio y la nia se expresen con
seguridad.
Comunicarse de forma clara, sencilla y abiertamente con el nio y la nia.
Crear un clima de goce y disfrute.
Promover el conocimiento y significado social de los comportamientos, normas y valores bsicos
de la comunidad.
Incorporar al contexto familiar como parte del proceso enseanza aprendizaje.
RECURSOS MATERIALES
Hojas, fibrones, tizas, temperas, masa, botella plstica, papel glas, canciones, hojas de papel de diario,
bloques, pinceles, etc.
EVALUACION
La observacin directa.